《長方形周長》（說課稿）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學北師大版

《長方形周長》（說課稿）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學北師大版一、課程基本信息

1.課程名稱：《長方形周長》

2.教學年級和班級：2024-2025學年三年級上冊

3.授課時間：[具體上課日期]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞北師大版三年級上冊數(shù)學教材中的《長方形周長》這一章節(jié)進行教授，旨在讓學生掌握長方形周長的計算方法，并能靈活運用到實際問題中。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，注重培養(yǎng)學生的觀察、思考和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.知識理解：培養(yǎng)學生理解和掌握長方形周長的定義與計算方法。

2.邏輯思維：訓練學生運用數(shù)學邏輯推理，解決長方形周長的相關問題。

3.應用能力：提升學生將長方形周長知識應用于實際情境中的能力。

4.幾何直觀：增強學生對長方形特征的空間感知，發(fā)展幾何直觀思維。三、教學難點與重點

1.教學重點

①長方形周長的定義：使學生能夠準確理解長方形周長的概念，知道周長是長和寬的兩倍之和。

②長方形周長的計算方法：教授學生使用公式C=2×(a+b)來計算長方形的周長，并能正確應用。

2.教學難點

①長方形周長公式的推導過程：引導學生通過觀察、操作等活動，自己發(fā)現(xiàn)并理解長方形周長公式的推導過程，而不是死記硬背。

②長方形周長在實際問題中的應用：訓練學生將周長公式應用于解決實際問題，如計算地塊周長、設計圍欄等，培養(yǎng)學生解決問題的能力。四、教學資源

-硬件資源：交互式智能平板、計算機

-軟件資源：數(shù)學教學軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：數(shù)學教學視頻、在線練習題庫

-教學手段：小組討論、實物模型演示、練習題鞏固五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-開場以日常生活中的長方形物品為例，如書本、桌面等，引導學生觀察并說出它們的共同特征。

-提問：“同學們，你們知道這些物品的周長是什么嗎？”通過問題激發(fā)學生的好奇心和求知欲。

-簡單介紹今天將要學習的內(nèi)容——長方形的周長，并告知這節(jié)課的學習目標。

2.講授新知（20分鐘）

-通過實物模型或PPT展示長方形，引導學生觀察長方形的長和寬。

-詳細講解長方形周長的定義，即長方形四條邊的總和。

-推導長方形周長的計算公式C=2×(a+b)，并通過實際測量驗證公式的正確性。

-通過例題演示如何使用公式計算長方形的周長，并解釋每一步的計算過程。

-對學生進行提問，檢查他們對長方形周長概念和計算方法的理解程度。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分發(fā)練習題，讓學生獨立計算不同長方形的周長。

-鼓勵學生相互檢查答案，并討論解題過程中的疑問。

-老師選取幾道典型題目，講解解題思路和技巧。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)長方形周長的定義和計算方法。

-回顧導入環(huán)節(jié)中提出的問題，讓學生再次思考長方形周長在實際生活中的應用。

-鼓勵學生分享學習過程中的收獲和感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置相關練習題，要求學生在課后獨立完成，鞏固課堂所學知識。

-提醒學生將所學知識運用到生活中，觀察并計算身邊長方形物品的周長。

-強調(diào)按時完成作業(yè)的重要性，并鼓勵學生積極參與課堂討論。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-相關數(shù)學概念：介紹與長方形周長相關的數(shù)學概念，如面積、對角線長度等，以及它們之間的相互關系。

-數(shù)學故事：分享數(shù)學家的故事或與長方形周長相關的歷史趣事，如古代建筑中使用長方形周長的例子。

-實際應用案例：收集現(xiàn)實生活中應用長方形周長的案例，如建筑設計、土地測量、裝修設計等。

-數(shù)學游戲：設計一些數(shù)學游戲，如“找出隱藏的長方形”或“長方形周長接力賽”，讓學生在游戲中鞏固知識。

-數(shù)學探究活動：引導學生進行數(shù)學探究，如測量不同長方形物品的周長，分析數(shù)據(jù)，尋找規(guī)律。

2.拓展建議

-鼓勵學生在課后閱讀數(shù)學相關的書籍或文章，增加對長方形周長及相關數(shù)學概念的理解。

-提議學生參與數(shù)學俱樂部或小組活動，與同伴一起探討長方形周長在實際生活中的應用。

-建議學生利用家庭物品，如書本、家具等，自己測量并計算周長，將數(shù)學知識應用到實際生活中。

-指導學生通過制作手工藝品，如用紙板制作長方形模型，來加深對長方形特征的理解。

-鼓勵學生參加數(shù)學競賽或挑戰(zhàn)活動，如數(shù)學奧林匹克競賽，提高解決數(shù)學問題的能力。

-提供在線數(shù)學學習平臺或軟件的推薦，讓學生在家長的監(jiān)督下，安全地使用網(wǎng)絡資源進行自主學習。

-建議學生定期復習所學內(nèi)容，通過繪制思維導圖或制作學習卡片，幫助記憶和梳理知識要點。

-鼓勵學生提出問題，對于在學習過程中遇到的問題，及時與老師或同學交流討論，尋求幫助。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在導入環(huán)節(jié)中，我嘗試使用學生身邊的物品作為教學工具，這樣不僅能夠激發(fā)學生的興趣，還能夠讓他們感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

2.在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了一些互動性強的活動，如小組討論和接力賽，這些活動既增加了課堂的趣味性，也促進了學生之間的合作與交流。

（二）存在主要問題

1.在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對長方形周長公式的推導過程理解不夠深入，可能是因為我講解的速度較快，沒有給予他們足夠的時間去消化吸收。

2.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我沒有充分利用學生的反饋信息來評估他們的學習效果，導致小結(jié)內(nèi)容未能完全針對學生的實際需求。

3.在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我意識到可能沒有充分考慮學生的個別差異，布置的作業(yè)難度和數(shù)量可能對部分學生來說不夠適宜。

（三）改進措施

1.對于長方形周長公式的推導過程，我計劃在未來的課堂上放慢講解速度，增加互動環(huán)節(jié)，讓學生通過實際操作和小組討論來探索公式的來源，從而加深他們的理解。

2.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我將更加注重收集學生的反饋信息，根據(jù)他們的表現(xiàn)和疑問來調(diào)整小結(jié)內(nèi)容，確保能夠更準確地評估和滿足學生的學習需求。

3.對于作業(yè)布置，我將根據(jù)學生的實際情況調(diào)整作業(yè)的難度和數(shù)量，確保每個學生都能在適合自己的層面上得到提升。同時，我也會鼓勵學生提出對作業(yè)的反饋，以便及時調(diào)整教學策略。

在今后的教學中，我將繼續(xù)探索更多有效的教學方法，不斷反思和調(diào)整教學策略，以期達到更好的教學效果。同時，我也會加強與學生的溝通，了解他們的學習困惑和需求，幫助他們克服困難，提高學習興趣和成績。八、內(nèi)容邏輯關系

①長方形周長的定義

-重點知識點：長方形的周長是指長方形四條邊的長度之和。

-重點詞：周長、長方形、邊長、總和。

-重點句：長方形的周長=長邊+長邊+寬邊+寬邊。

②長方形周長的計算公式

-重點知識點：長方形周長的計算公式為C=2×(a+b)，其中a代表長方形的長，b代表長方形的寬。

-重點詞：公式、計算、長、寬、乘法、加法。

-重點句