陜旅版四年級下冊英語教案完整版

1room,diningroom.1.教師通過PartAWarming-up部分中的第一個活動，以TPR肢體動23452.T:Yourhouseisnotverybig,butit’sbeautiful.673.能運(yùn)用new,big,small,nice,bea8bedrooms.)9操練活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practic11.教師就PartBReadastory提一些問題，讓學(xué)生看圖回答。建議操練活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practic3.1.教師摸著肚子說:e吃s坐BrotherJohn.BrotheMorningbellsareringMorningbellsareringing,ding-ding-dong,ding-ding-d4.1.請?jiān)撋隹磿鵂?操練活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(PracticT:(教師出示站立的卡片)WhatareT:(教師出示寫字的卡片)Whatare2Ss:Weare...4.1.教師讓學(xué)生自由分組，選擇各自操練活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practic操練活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practi操練活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議（Practic3操練活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(PracticG5:AreGrandmaandMomwatc盒，邊拿出一枝鉛筆邊說：Takeoutapencil.如果學(xué)生仍操練活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practic41.教師播放PartBReadthewords部分的錄音，要求學(xué)生跟讀，注操練活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practic3.教師向?qū)W生講解Readandtick這一活動的要求，即：讀一讀并在操練活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議（Practic可根據(jù)學(xué)生的選擇提出以下問題，啟發(fā)學(xué)生3.教師在這里可以做個小結(jié)，提前滲透本節(jié)課的新詞匯ofte操練活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practi1.借助所準(zhǔn)備的頭飾，先教師扮演爺爺、學(xué)生扮演SuNan，分角色對“Howhappyweare!”的意思是“我們多么高興啊！”板書設(shè)計(jì):課后反思:5操練活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practic板書設(shè)計(jì):4.教師出示本部分的掛圖，選出幾個小組成員戴上所準(zhǔn)備的操練活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practic課后反思:6T:(出示熊貓吃竹子圖)Isheread退一格。教師注意提示學(xué)生：兩組提問的同學(xué)，必須根據(jù)同一幅—Theyare...Unit5WhereAreYou說、讀、寫詞匯：park,cinem4.教師就學(xué)生容易讀錯的詞匯，如busstop及hospital等進(jìn)行針對操練活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議（PracticT:Simonsays,“Bookstore.”Unit5WhereAreYoucinema,hospital，然后再讓學(xué)生在各自想要去的場所下面的方框內(nèi)打7操練活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(PracticUnit5WhereAreYou2.能靈活運(yùn)用所學(xué)begoingto句型對將要做的事情進(jìn)行描述，并能能靈活運(yùn)用所學(xué)begoingto句型對yougoing?句型的區(qū)別：后者問的是將要去的地點(diǎn)，操練活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practic大寫，并提醒學(xué)生在表達(dá)各自兒童節(jié)的計(jì)劃時，可參考書上第41頁列舉的及...and...aregoingto...大膽地表達(dá)各自Unit5WhereAreYou8操練活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practicparty,balloons,candles.能在實(shí)際生操練活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議（Practic上來取走一樣?xùn)|西，教師引導(dǎo)全班提問該生：“Pleaseguess,whatisWhatdoesMissWhit比比看誰指得又快又準(zhǔn)。經(jīng)過幾輪比賽之后用課件出示花朵圖片，旁邊配上問句：Howaboutflowers學(xué)生一張紙條，上面寫上課文中的一個句子要立即把紙上的句子告訴他們前面的學(xué)生，轉(zhuǎn)述給更前面的學(xué)生……這樣依次進(jìn)行下去4.學(xué)生兩人一組自主問答或A/B組發(fā)問，指定B/A組某一同學(xué)作1.師生一起演唱三年級上冊Unit7第57頁學(xué)過的有關(guān)數(shù)詞的歌曲Ten9操練活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practic之后，教師可指引學(xué)生將MissWhite家里各個人物的稱呼寫在相應(yīng)頭像的4.Showtime：教師選出幾個小組進(jìn)行問答展示T:(教師出示禮物圖片，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo))Hel6.Showtime：學(xué)生兩人一組，戴上本部分的人物頭飾上臺根據(jù)大屏3.教師可以選出一些擅長畫畫的學(xué)生在操練活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practic2.教師將所準(zhǔn)備的數(shù)字卡片放在講桌上，然后后，再說：Turnright，并示范向右轉(zhuǎn)。引導(dǎo)學(xué)生通過教師的示范，理解操練活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議（Practic12.教師可以先用中文講解每一個交通標(biāo)識的意Picture1：停車標(biāo)志(Parking./ParkHere.)Picture2：禁止停車標(biāo)志(NoParking./Don’tParkHere.)Picture5：可掉頭的標(biāo)志(UPicture7：斑馬線(Zebra操練活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(PracticT:(不論學(xué)生回答去哪里，教師都可以說)Sorry.Pleasewaita操練活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practic操練活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practic將來時和現(xiàn)在進(jìn)行時，并將現(xiàn)在進(jìn)行時的句子結(jié)構(gòu)be+doing和一般將來busyyou.Youcanhelpme.Thanky4.1.教師拿出照相機(jī)，對著學(xué)生拍照教師重復(fù)幾遍，讓學(xué)生通過教師的演示，明白play在這里是“播放”操練活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議（Practic 操練活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practic1.教師出示PartCCircleandsay部分的圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察該組所有其他同學(xué)邊看動作邊回答：Hear,hear操練活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practic本子做記錄；在完成采訪后走到講臺前向大家陳述。設(shè)置這種“記者采訪”能聽懂、理解Readastory情節(jié)簡單的小故事，并能流