9.2《項脊軒志》文言復(fù)習(xí) 課件 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

導(dǎo)入：看圖默寫而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去寧靜氛圍：“庭階寂寂”四個字描繪了項脊軒庭院臺階前寂靜的場景，營造出一種靜謐、清幽的氛圍。這種寂靜不僅是環(huán)境上的安靜，更體現(xiàn)出一種遠離喧囂、塵世紛擾的寧靜感，為后文所表達的情感奠定了基調(diào)。這種寧靜的氛圍與作者在軒中讀書、思考的心境相契合，展現(xiàn)出作者內(nèi)心的恬淡與安寧。生機點綴：在寂靜的庭院中，小鳥“時來啄食”，這一動態(tài)的描寫為寂靜的環(huán)境增添了一抹生機與活力。小鳥的出現(xiàn)打破了庭院的沉寂，使其不至于過于冷清，形成了動靜結(jié)合的畫面，讓整個場景更加生動有趣。庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣這句話以極其平淡的語言，傳達出深沉而真摯的情感。從描寫角度看，只是簡單地陳述了枇杷樹的由來和現(xiàn)狀。然而，正是這種平實的敘述，更能觸動人心。這棵枇杷樹成為了作者對妻子思念的寄托，它見證了歲月的流逝，也承載著作者無盡的哀思。從情感內(nèi)涵上，它蘊含著作者對妻子深深的懷念之情。妻子去世多年，作者對她的思念卻從未減少。枇杷樹的成長，象征著時間的推移，而作者對妻子的感情卻始終如一。同時，這也讓人感受到生命的無常和歲月的滄桑。項脊軒志文言文復(fù)習(xí)制作：清輝項脊軒志歸有光〔明代〕項脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯，亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲；而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動，珊珊可愛。

然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門墻，往往而是，東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕?，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答?！闭Z未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。

軒東故嘗為廚，人往，從軒前過。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護者。

余既為此志，后五年，吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。實虛詞和特殊句式實詞

葺：原句“余稍為修葺”，意為修理、修補。

當(dāng)：原句“以當(dāng)南日”，解釋為擋住、遮蔽。

洞然：原句“室始洞然”，形容明亮的樣子。勝：原句“亦遂增勝”，可理解為優(yōu)美的景致、光彩。去：原句“比去，以手闔門”，指離開。迨：原句“迨諸父異爨”，意為等到。過：原句“大母過余曰”，意為探望、看望。竟日：原句“何竟日默默在此，大類女郎也”，指整天。類：原句“何竟日默默在此，大類女郎也”，意為像、類似。殆：原句“殆有神護者”，表揣測，大概的意思。既：原句“既為此志”，有已經(jīng)的意思。歸：原句“吾妻來歸”，指女子出嫁?；颍涸洹盎驊{幾學(xué)書”，可解釋為有時。制：原句“其制稍異于前”，指形式、規(guī)制。虛詞以：“以當(dāng)南日”，“以”是連詞，表目的，可譯為“用來”。“以手闔門”，“以”是介詞，可譯為“用”?！澳芤宰阋舯嫒恕?，“以”是介詞，憑借、根據(jù)的意思?！皥?zhí)此以朝”，“以”相當(dāng)于“而”，表承接。然“室始洞然”，“然”是形容詞詞尾，……的樣子?！叭挥嗑佑诖恕?，“然”是連詞，表轉(zhuǎn)折，然而、但是的意思。而：“余扃牖而居”，“而”是助詞，表修飾，無實義?！叭f籟有聲，而庭階寂寂”，“而”是連詞，表轉(zhuǎn)折，但是的意思。特殊句式判斷句：“項脊軒，舊南閣子也”，直接用“……也”表示判斷。“嫗，先大母婢也”，也是典型的判斷句形式。省略句：“（余）又雜植蘭桂竹木于庭”，省略了主語“余”。“（余）借書滿架”，省略了主語“余”?！拔醿?，（吾）久不見若影”，省略了主語“吾”?！笆梗ㄖ┎簧下?，省略了兼語“之”。“明月（照）半墻”，省略了謂語“照”。倒裝句：“雜植蘭桂竹木于庭”，正常語序應(yīng)為“于庭雜植蘭桂竹木”，是介詞結(jié)構(gòu)后置句。“家有老嫗，嘗居于此”，正常語序為“家有老嫗，嘗于此居”，也是介詞結(jié)構(gòu)后置句?！笆椅鬟B于中閨”，正常語序為“室西于中閨連”，同樣是介詞結(jié)構(gòu)后置句。“雞棲于廳”，正常語序為“雞于廳棲”，為介詞結(jié)構(gòu)后置句?！捌渲粕援愑谇啊保ＵZ序為“其制于前稍異”，是介詞結(jié)構(gòu)后置句。精讀課文，深入分析分析文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。第一部分（1段）：介紹項脊軒的概況和修繕后的環(huán)境。描述項脊軒的狹小、破舊，以及修繕后的明亮、幽靜。通過描寫自然環(huán)境和生活場景，表現(xiàn)出作者對項脊軒的喜愛之情。第二部分（2-5段）：回憶與項脊軒有關(guān)的人和事?；貞浤赣H、祖母和妻子在項脊軒中的生活片段，表達了作者對親人的思念之情。敘述家族的興衰變遷，抒發(fā)了作者對家族命運的感慨。第三部分（6-7段）：表達作者對項脊軒的眷戀和對未來的期望。再次強調(diào)項脊軒對作者的重要意義，表達了作者對過去生活的懷念和對未來的憧憬。項脊軒志表達了作者怎樣的情感？一、對項脊軒的深厚喜愛與眷戀之情項脊軒是作者年少時讀書的地方，文中對它進行了細致的描寫?！敖钑鴿M架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲；而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動，珊珊可愛?！边@里寧靜、雅致，充滿了生活的氣息。作者通過對項脊軒環(huán)境的描寫，表達了對這個小天地的深深喜愛和眷戀。二、對家族興衰的感慨與無奈文中提到“迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門，墻往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。”家族分崩離析，昔日的和睦不再，讓作者感慨萬千。他回憶起家族曾經(jīng)的輝煌，對比現(xiàn)在的衰落，心中充滿了無奈和悲哀。三、小結(jié)：文章主旨與情感

文章通過記作者青年時代的書齋項脊軒，以項脊軒的前后變化為線索，寫出了對親人的懷念以及對家庭變遷的感慨，表達了對祖母、母親、妻子等親人的深沉思念之情。賞析文章的語言和寫作手法。語言簡潔，富有表現(xiàn)力。如“借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲”，用簡潔的語言描繪了作者在項脊軒中的生活場景，富有感染力。細節(jié)描寫生動感人。如“娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’”通過母親的一個動作和兩句簡單的話語，表現(xiàn)出母親對子女的關(guān)愛之情，令人感動。以項脊軒為線索，貫穿全文。作者圍繞項脊軒，回憶了過去的人和事，表達了自己的情感，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹，主題明確。三、對親人的深切思念之情母親：“娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’”作者通過對母親這一細節(jié)的回憶，表達了對母親的深深思念。雖然母親早早離世，但這簡短的話語卻飽含著母親對子女的關(guān)愛。祖母：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”祖母對作者的期望和疼愛溢于言表。作者回憶起祖母持象笏至軒中的場景，感慨自己未能實現(xiàn)祖母的期望，流露出對祖母的思念和愧疚之情。妻子：“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。”妻子與作者在項脊軒中度過了許多美好的時光，如今妻子已離世，枇杷樹卻日益繁茂，作者通過對枇杷樹的描寫，寄托了對妻子的無限思念。四、對人生的感慨與思考

項脊軒見證了作者的成長、家族的變遷以及親人們的離去。在這個過程中，作者對人生的無常、歲月的流逝有了深刻的感悟。他在文中既有對過去的懷念，又有對未來的迷茫，展現(xiàn)了一種對人生的深沉思考?！俄椉管幹尽非榫笆侥瑢戫椉管幁h(huán)境描寫描寫項脊軒的大小和面積：

描寫項脊軒在修葺之前的老、舊、破：

.描寫項脊軒的朝向以及修葺之前采光不好的情況：

描寫修葺后項脊軒室內(nèi)光線變好：室僅方丈，可容一人居.百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注又北向，不能得日，日過午已昏.日影反照，室始洞然.《項脊軒志》情景式默寫生活場景與情感描寫項脊軒庭階上人與自然和諧相處的景象：而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去.描寫在明月之夜，項脊軒附近桂樹的影子落在半墻上的可愛景象：三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動，珊珊可愛.作者感情基調(diào)由“喜”轉(zhuǎn)“悲”的過渡句：然余居于此，多可喜，亦多可悲.點明家中老嫗身份及貢獻和作者母親對其關(guān)照的句子：嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚.通過老嫗口中轉(zhuǎn)述作者母親在門外對子女噓寒問暖的話語：兒寒乎？欲食乎？《項脊軒志》情景式默寫人物相關(guān)描寫作者久居軒中，能根據(jù)足音辨別來人的句子：余扃牖而居，久之，能以足音辨人.描寫祖母對作者的疼愛與厚望：吾兒，久不見若影，何竟日默