春幼兒教案大班語言

教學進度計劃(2013-2014)學年第(二)學期(大)班周次日期教學內(nèi)容節(jié)次12.26---2.28畫獅子（繞口令）123.3----3.7三個“大紅球”（故事）133.10----3.14搖籃（詩歌）143.17----3.21惜時（古詩）153.24----3.28種樹（語言游戲）163.31----4.4春天（詩歌）174.7----4.11蒲公英（散文欣賞）184.14----4.18螞蟻飛上天（看圖講述）194.21----4.25快樂的小屋（詩歌）1104.28----4.30貓咪的房子（看圖講述）1115.4----5.9雷公公和啄木鳥（詩歌）1125.12----5.16聰明的烏龜（故事）1135.19----5.23大象救兔子（看圖講述）1145.26----5.30池塘音樂會（散文欣賞）1156.2----6.6畢業(yè)詩（詩歌）1166.9----6.13我多想（散文欣賞）1171819主管領導簽閱學科教學計劃學情分析本班共有6幼兒名，全是男童。幼兒身體良好，有比較好的生活衛(wèi)生習慣，知道一些必要的安全保健常識。但因年齡的限制，生活自理能力還比較差，自我保護意識還需要加強。教學目的、任務和要求能用適當?shù)恼Z言與他人交流，在集體交談中有禮貌地輪流對話，態(tài)度自然大方，有進行語言交往的積極性。能集中精力耐心地、注意地傾聽他人的講話，理解講話內(nèi)容，養(yǎng)成文明的傾聽習慣。能用完整連貫的語言表達自己的想法和做法，能大膽地較準確地回答問題。掌握運用更多的實詞，會正確地運用常用的虛詞，如介詞、連接詞。在講述圖片、情境表演和生活趣事的過程中，會進行細致觀察，展開回憶和想象，并用不同的詞語進行描述。喜愛欣賞各種體裁的文學作品，初步了解文學作品的主題，感受作品所表達的情感，掌握并學習運用作品中描述的場景、人物和情節(jié)的優(yōu)美詞句。會有表情地背誦詩歌和稞故事。學習根據(jù)故事提供的線索進行仿編和創(chuàng)編活動。教材重點、難點1、會獨立閱讀圖書，較準確有序地講述圖書內(nèi)容，養(yǎng)成正確的閱讀習慣。2、對周圍生活中常見的簡單標記。文字符號感興趣，并理解其含義，能正確地收發(fā)室自己的姓名，掌握文字的收發(fā)室格位，逐步養(yǎng)成看書、握筆的正確姿勢和參與學習的興趣。突出重難點、完成教學任務、實現(xiàn)教育教學目標的措施和方法1.創(chuàng)設一個自由寬松的語言交流環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴、他人交談。體驗語言交流的樂趣。學習使用適當?shù)?，禮貌的語言交往。2.養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力。3.鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程。發(fā)展語言表達能力和思維能力。4.引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒對作品的體驗和理解。5.培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。6.利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫能力。7.提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學會普通話。其它發(fā)展幼兒的語言表達能力和感受能力，以及培養(yǎng)對社國語言文字的熱愛，從小培養(yǎng)他們熱愛社國的語言文字。對他們進行愛國主義教育。檢查簽字課題畫獅子（繞口令）教學時數(shù)共課時第課時總第課時年月日教學目標學習繞口令練習正確發(fā)音重點難點能用較快的語速朗誦繞口令，訓練口齒的清晰和敏捷教具學具桌面教具一套（按內(nèi)容制作）教法講解示范教學要點及板書設計1、出示桌面老齡小孩，引起興趣導入活動。這位小朋友在干什么，他畫什么呢？2、教師朗誦繞口令，幼兒初步了解內(nèi)容。繞口令里有誰？他在干什么？3、教師演示教具，再次朗誦繞口令。這個孩子是怎樣畫石獅子的？最后把石獅子畫成了像什么一樣？4、教師快速朗誦繞口令，幼兒欣賞。5、幼兒在教師帶領下學習朗誦繞口令，感受該繞口令的特點。教師注意糾正幼兒不正確的發(fā)音。6、幼兒扮演角色，邊做動作邊朗誦繞口令。7、組織幼兒運用分組、個別、兩兩結伴等形式朗誦繞口令，語速由慢至快，體驗繞口令的韻律和快速朗誦帶來的樂趣。練習兩兩結伴朗誦繞口令作業(yè)兩兩結伴朗誦繞口令札記課題三個“大紅球”（故事）教學時數(shù)共課時第課時總第課時年月日教學目標理解故事的主要情節(jié)，人物特點，學習歸納作品主題。用完整的語言講述，發(fā)展語言表達能力。重點難點通過表演，體驗關心幫助別人和得到別人關心幫助所帶來的快樂。教具學具掛圖、錄音機、小熊、小刺猬頭飾若干；教法示范講解教學要點及板書設計1、出示：三只“渾身背滿了紅棗的小刺猬”的圖樣，提問引出課題：這是什么？小刺猬身上自身難保地背滿紅棗呢？2、教師有表情地講述故事演示。故事的題目是什么，故事里面有誰？三個小刺猬怎么會變成三個大紅球呢？3、幼兒邊看掛圖邊聽配樂故事，進一步理解故事內(nèi)容。三只小刺猬在路邊玩，遇到了誰？差點發(fā)生了什么？小熊蹬車飛快地走后，三只小刺猬發(fā)現(xiàn)了什么？怎樣做的?撿回棗子后他們心情怎樣？4、幼兒分組扮演小熊和小刺猬，跟著錄音故事表演，體驗幫助別人的快樂。5、幼兒分組討論講述。（1）你們喜歡故事中的誰？為什么他們？（2）別人遇到困難時你有沒有幫助過別人？幫助了別人后你快樂嗎？練習三只小刺猬在幫助了別人后他們的心情是怎樣的？作業(yè)你們喜歡故事中的誰？為什么他們？札記課題搖籃（詩歌）教學時數(shù)共課時第課時總第課時年月日教學目標理解詩歌內(nèi)容，感受作品語言的優(yōu)美及體驗母子之間的親密情感。重點難點學會有表情地朗誦詩歌，并會用輕柔的動作進行表演。教具學具撂、錄音機、帶、玩具：搖籃、娃娃教法講解演示教學要點及板書設計出示玩具，教師在搖籃曲伴奏下邊哼邊搖娃娃睡覺。教師在做什么？娃娃睡在哪里？幼兒和教師一場哄娃娃睡覺。小娃娃睡著了，還有好多寶寶也要睡覺，他們是誰？教師在音樂伴奏下有感情地朗誦詩歌。詩歌的題目是什么？搖籃有哪些寶寶？幼兒邊看圖片邊聽配樂錄音，感受作品中優(yōu)美的詞語。這些寶寶睡在哪？什么是他們的搖籃？為什么說這些是搖籃？音樂伴奏下，幼兒和教師一起朗誦詩歌。是誰哄小這小寶寶們睡著的？他們是怎樣哄小寶寶們睡著的？跟著優(yōu)美抒情的音樂，幼兒學詩歌，配上動作。提示幼兒朗誦時注意主意語調(diào)。練習跟著優(yōu)美抒情的音樂，幼兒學詩歌作業(yè)幼兒學詩歌，配上動札記課題惜時（古詩）教學時數(shù)共課時第課時總第課時年月日教學目標初步理解古詩內(nèi)容，學習有感情的朗誦詩歌，體驗古詩的音韻之美重點難點初步懂得從小就愛惜時光，努力學習教具學具掛圖。錄音帶、機、紙、筆教法演示講解教學要點及板書設計猜謎語，導入活動?！翱床灰?，摸不著，跑得快、不長腿。只見他過去，不見他回頭”教師吟誦古詩《惜時》，初步了解古詩的內(nèi)容。這首古詩的題目是什么？里面說了些什么？幼兒邊看圖邊聽教師吟誦古詩。幫助幼兒理解古詩的意思。幼兒學習朗誦古詩，體驗古詩的音韻之美。這首詩告訴我們一個什么道理？幼兒采用多種形式吟誦古詩《惜時》。幼兒邊聽配樂古詩朗誦，邊將自己對這首詩的理解以繪畫的形式表現(xiàn)出來。練習幼兒邊看圖邊聽配樂古詩朗誦吟誦古詩作業(yè)將自己對這首詩的理解以繪畫的形式表現(xiàn)出來。札記課題種樹（語言游戲）教學時數(shù)共課時第課時總第課時年月日教學目標掌握介詞“在”和方位詞“左邊、右邊、中間”重點難點發(fā)展方位知覺、訓練思維的敏捷性及體驗集體榮譽感；懂得植樹造林的意義。教具學具絨板或磁性板兩塊，“小樹”圖樣若干；小五星、大紅花若干。教法講解演示教學要點及板書設計師生談話，導入活動：3月12日是什么節(jié)日？大眾們都去干什么？教師簡單談談植樹造林的意義。介紹游戲玩法和規(guī)則兩塊絨板（磁板）是兩塊場地，我們要在場地上種樹，教師是隊長，要把“小樹”發(fā)給大家，然后發(fā)出命令：“請XX把樹種在場地的左邊（右邊、中間）”。小朋友要很快地找準位置，種下小樹，并說：“我把樹種在場地的左邊（右邊、中間）”。種得對，說得對的得五角形一顆。師生共同游戲：教師指令，全班幼兒輪流“種樹”?！爸矘涓傎悺保河變悍謨申牨荣?，在兩塊場地同時種樹，爭取“優(yōu)勝隊”“優(yōu)勝隊”可連續(xù)參加游戲。再將這隊分成兩隊，最后幾個優(yōu)勝幼兒得大紅花。練習說出自己種的樹的方位作業(yè)邊說出方位邊種樹札記課題春天（詩歌）教學時數(shù)共課時第課時總第課時年月日教學目標理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌語言的趣味性。激發(fā)熱愛生活、熱愛自然的情感。重點難點初步掌握詩歌中比喻手法的運用；初步體會詩歌和歌唱對春天的表達的不同。教具學具掛圖一幅、錄音機、錄音帶、音樂《春天在哪里》教法講解示范教學要點及板書設計1、出示掛圖，引導幼兒觀察。你覺得春天是什么樣子的？引導幼兒用自己的語言進行描述。2、教師配樂朗誦詩歌，幼兒初步欣賞。（1）詩歌的題目是什么？詩歌中說春天是什么？（2）春天是本什么樣的書呢？3、結合掛圖，教師再次配樂朗誦，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。（1）為什么說春天是一本彩色的書？（2）為什么說春天是一本會笑的書？小池塘為什么知了？它的酒窩是指什么？（3）為什么說春天是一本會唱的書？4、教師和幼兒共同學習詩歌。掌握比喻的運用；欣賞《春天在哪里》的音樂，啟發(fā)幼兒比較歌曲和詩歌中對春天的表達的不同。練習為什么說春天是一本彩色的書作業(yè)為什么說春天是一本會唱的書札記課題蒲公英（散文欣賞）教學時數(shù)共課時第課時總第課時年月日教學目標理解散文的內(nèi)容，感受散文的語句和生動的比喻。理解詞：凋謝、飛揚、輕盈重點難點學會有地朗誦散文，并能用繪畫等形式表達自己的對作品的理解。教具學具掛圖1幅、錄音帶、錄音機、水彩筆、油畫棒、紙若干教法示范練習教學要點及板書設計談話導入：蒲公英是什么樣子的？教師有感情地朗誦散文，幼兒初步欣賞：（1）蒲公英在什么季節(jié)開花？（2）春天，草地上怎么樣？我最喜歡什么？（3）蒲公英開著什么顏色的小花朵？出示教學掛圖，配樂朗誦散文，幫助幼兒理解。（1）散文里是怎么說蒲公英有趣的？（2）田野的風吹著蒲公英怎么了？（3）為什么說它像一朵朵雪花？幼兒聽配樂朗誦，感受散文語言的優(yōu)美。（1）你覺得散文中哪些句子優(yōu)美？為什么？（2）教師舉例說明什么是比喻句，讓幼兒學說比喻句。幼兒在配樂朗誦中，將散文作品以繪畫的形式表現(xiàn)出來。練習學說比喻句作業(yè)將散文作品以繪畫的形式表現(xiàn)出札記課題螞蟻飛上天（看圖講述）教學時數(shù)共課時第課時總第課時年月日教學目標能運用完整連貫的語言表達《螞蟻飛上天》的情景，豐富相應的詞語。重點難點認真傾聽同伴發(fā)言，能從中學習新的詞語及不同的表達方式。教具學具掛圖4幅教法示范表演教學要點及板書設計1、出示圖片一、二、三提問引導觀察，幫助幼兒了解圖片內(nèi)容。（1）在什么地方，有誰，他們在說什么？（2）誰在干什么？誰又在干什么？他們的心里是怎樣想的？（3）誰愿意幫助小螞蟻飛上天？他們對小螞蟻說了什么？2、幼兒自由結伴講述圖片內(nèi)容，教師指導鼓勵。3、請個別幼兒到集體面前講述，其余幼兒仔細聽，評出幾講得好的。4、組織討論：誰能幫助小螞蟻飛上天？啟發(fā)幼兒想出不同的辦法，既可以根據(jù)圖片提供的線索想像，也可以脫離圖片內(nèi)容充分發(fā)揮想像。出示圖片四，引導幼兒觀察講述。幼兒比較完整地講述四幅圖片的內(nèi)容。練習出示圖片四，引導幼兒觀察講述作業(yè)幼兒比較完整地講述四幅圖片的內(nèi)札記課題快樂的小屋（詩歌）教學時數(shù)共課時第課時總第課時年月日教學目標理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中熱愛生活、熱愛自然的情感。重點難點初步感知詩歌中擬人手法的運用。學會朗誦詩歌。教具學具背景2掛圖幅，角色形象圖若干教法講述練習教學要點及板書設計1教師確有感情地朗誦詩歌，激發(fā)幼兒學習詩歌的愿望。詩歌的題目是什么？詩歌里說了一件什么事？2教師第二遍朗誦詩歌，同時逐一出示磁性教具，幫助幼兒進一步掌握詩歌內(nèi)容，體驗小動物們建造小屋時的快樂心情。小朋友用倒什么搭了一間小花屋？螢火蟲給小花屋做了什么？小蜘蛛給小花屋做了什么？小麻雀在小屋旁幫了什么？紡織娘來小花屋做什么？蛐蛐呢？小螞蟻又怎樣了？小屋又怎樣了？3、在理解詩歌的基礎上，啟發(fā)幼兒分析詩歌中的某些形象的特點，感知麻醉品擬人手法的運用。4、幼兒跟著教師一起朗誦詩歌。5、啟發(fā)幼兒有感情地朗誦詩歌，引導幼兒感受熱愛大自然的快樂情緒。練習幼兒跟著教師一起朗誦詩歌作業(yè)有感情地朗誦詩歌，引導幼兒感受熱愛大自然的快樂情緒。札記課題貓咪的房子（看圖講述）教學時數(shù)共課時第課時總第課時年月日教學目標通過合理想像，完整、連貫地講述出圖片中的內(nèi)容。重點難點懂得遇到困難要想辦法；學習傾聽的技巧，能從別人的講述中獲得經(jīng)驗。教具學具掛圖4幅教法講解示范教學要點及板書設計通過談話，引出話題：你們外出旅行過嗎？是怎樣去旅行的？出示掛圖，組織幼兒觀察講述：（1）誰去干什么？遇到了哪些困難？（2）小貓咪動腦筋想辦法造出了什么？他為什么要這樣做呢？（3）現(xiàn)在小貓咪在干什么？一路上他看見了什么？他心里感到怎樣？（4）哪些動物跑來了？他們對小貓咪說了什么？小貓咪是怎樣說的？又是怎樣做的？幼兒自由結伴，邊看圖邊講述，教師巡回指導，重點引導幼兒講清主要情節(jié)的發(fā)展過程。教師集中指導，提高幼兒的講述水平。小結：組織幼兒討論：遇到困難怎么辦？練習根據(jù)思路，幼兒結伴講述作業(yè)用不同的詞語進行描述札記課題雷公公和啄木鳥（詩歌）教學時數(shù)共課時第課時總第課時年月日教學目標學習詩歌，理解內(nèi)容，知道文明禮貌是受人歡迎的行為。重點難點學會使用不同的證據(jù)和聲調(diào)有感情地朗誦詩歌。教具學具幼兒操作材料[語言]20頁、錄音機、錄音帶教法講解示范教學要點及板書設計教師有感情地朗讀課文，激發(fā)幼兒學習詩歌的興趣：詩歌的題目是什么？詩歌里說了一件什么事？幼兒邊看操作材料邊聽教師有感情地配樂朗誦詩歌，進一步理解詩歌內(nèi)容。（1）我裝雷公公公是怎樣敲門的？敲得越響越怎么樣？（2）我裝啄木鳥是訴？奶奶怎樣出來接我的？（3）為什么奶奶能聽見啄木鳥的小聲音而聽不到雷公公的大聲音呢？教師和幼兒一起朗誦詩歌兩遍。討論：你喜歡詩歌里的小朋友嗎？為什么？啟發(fā)幼兒有感情地朗誦詩歌，能用不同的語氣、聲調(diào)進行朗誦，突出雷公公和啄木鳥的聲音對比最后欣賞配樂錄音詩歌。練習你喜歡詩歌里的小朋友嗎？為什么？作業(yè)能用不同的語氣、聲調(diào)進行朗誦詩歌札記課題聯(lián)盟的烏龜（故事）教學時數(shù)共課時第課時總第課時年月日教學目標理解故事內(nèi)容，學習歸納主題，增長率幼兒遇事要動腦筋、想辦法。重點難點學習故事對話部分，學習詞語：縮硬殼教具學具掛圖三幅、錄音機和錄音帶教法講解示范教學要點及板書設計以提問的方式啟發(fā)幼兒興趣，導入活動：烏龜碰到危險會怎么辦？我們一起來聽聽教師講述故事，幫助幼兒初步熟悉故事內(nèi)容：（1）故事的題目是什么？故事里有誰？（2）烏龜看到狐貍要吃青蛙，他是怎么做的？（3）狐貍吃不到青蛙要吃烏龜，烏龜是怎么辦的？（4）狐貍吃到青蛙和烏龜了嗎？教師運用教學掛圖，再講一遍，引導幼兒學習故事中的對話部分。狐貍咬不動烏龜，他是怎樣對烏龜講的？烏龜又是怎樣回答的？幼兒欣賞錄音故事，共同討論歸納主題（1）為什么說烏龜聯(lián)盟？表現(xiàn)在哪些地方？（2）這個故事告訴我們一個什么道理？練習為什么說烏龜聯(lián)盟？表現(xiàn)在哪些地方作業(yè)這個故事告訴我們一個什么道理？札記課題大象救兔子（看圖講述）教學時數(shù)共課時第課時總第課時年月日教學目標圍繞重點連貫完整地講述大象搭橋救小兔的過程。重點難點觀察并講述，運用豐富的詞語進行表達；有重點地學習別人好的講述經(jīng)驗。教具學具掛圖三幅、表現(xiàn)兔子“高興”、“驚慌”的圖片、幼兒操作材料《語言》26頁。教法講解示范教學要點及板書設計通過兔子的不同形象對比，引起幼兒講述的興趣。（1）出示表現(xiàn)兔子：“高興”、“驚慌”的圖片，引導幼兒用合適的詞語表述兔子的表情。（2）引導幼兒市場供應這只兔子怎么了？為什么先是高高興興，后來又是那么慌慌張張了呢？發(fā)生了什么事？出示掛圖引導幼兒觀察講述。（1）出示掛圖一：什么時間，在什么地方，誰在干什么？發(fā)生了一件什么事？誰來救小兔子呢？（2）出示掛圖二、三：（1）大象用什么辦法救小兔的？又是用什么辦法懲罰老虎的，老虎怎么樣啦？最后小兔表現(xiàn)怎樣？幼兒結伴邊看操作材料《語言》的畫面，邊進行講述。個別幼兒在集體面前講述。提醒幼兒傾聽同伴的講述，引導幼兒講述過程中注意詞語的使用和語言的流暢性。練習結伴邊看操作材料《語言》的畫面，邊進行講述作業(yè)講給自己的父母聽札記課題池塘音樂會（散文欣賞）教學時數(shù)共課時第課時總第課時年月日教學目標理解散文的內(nèi)容，掌握散文中擬人手法的運用；欣賞散文描述的景色，感受作品中歡樂的情緒。重點難點會用語言、繪畫的形式表達自己對作品的理解和感受，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。教具學具掛圖一幅、錄音機、錄音帶教法講述示范教學要點及板書設計通過談話激發(fā)起幼兒對夏季傍晚景色的回憶：夏天的傍晚是什么樣的？池塘邊又會是怎么樣的呢？教師有感情地朗誦散文一遍幼兒初步欣賞散文。（1）散文的題目是什么？（2）聽了散文以后你覺得怎樣？喜歡嗎？出示掛圖，幼兒一邊觀察一邊再次欣賞散文。（1）夏季傍晚，池塘晨發(fā)生了哪些有趣的事？（2）你歸喜歡散文的哪一段？為什么？幼兒聽散文錄音，教師通過談話重點幫助幼兒掌握擬人手法的運用。幼兒聽音樂繪畫：池塘音樂會。啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的想象和散文作品中的內(nèi)容，畫出一幅熱鬧的池塘音樂會。特別要突出夏季池塘的特點。畫完后鼓勵再說說。練習夏季傍晚，池塘晨發(fā)生了哪些