部編版六年級語文上冊期中復(fù)習(xí)課件

部編版小學(xué)語文六年級上冊第一單元《草原》是現(xiàn)代作家、詩人老舍，他原名舒慶春，創(chuàng)作的一篇散文。文章主要講了草原風(fēng)光圖、喜迎遠(yuǎn)客圖和蒙漢聯(lián)歡圖。作者在最后引用了一句“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”抒發(fā)了作者對草原的熱愛之情和對蒙漢兩族的深情厚誼?！恫菰贰抖∠憬Y(jié)》是作家宗璞的一部散文集。作者以丁香結(jié)象征生活中解不開的愁怨，結(jié)，是解不完的，人生中的問題也是解不完的。我們既有賞花的情調(diào)，又有解結(jié)的心志。生命給你芬芳的丁香的同時，也給你幽怨的“丁香結(jié)”。這就是生活的常態(tài)，也是本文給我們的深刻啟示。《丁香結(jié)》《宿建德江》是唐代詩人孟浩然的代表作之一。這是一首刻畫秋江暮色的詩，是唐人五絕中的寫景名篇。作者把小船停靠在煙霧迷蒙的江邊想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作為自己的抒發(fā)感情的歸宿，寫出了作者羈旅之思?！端藿ǖ陆芬浦鄄礋熶荆漳嚎统钚?。野曠天低樹，江清月近人。

把船?？吭跓熿F迷蒙的小洲，黃昏時分新愁又涌上我的心頭。

詩意詩意曠野無邊無際，遠(yuǎn)處的天空比近處的樹木還要低沉。江水清清，倒映在水中的月亮好像來與人親近。這首詩描寫了詩人旅途中夜泊江上所見的江邊夜景，前兩句觸景生情，后兩句借景抒情，抒發(fā)了詩人孤寂、憂愁的心情。描寫了宋代詩人蘇軾在望湖樓上飲酒時所見到的西湖山雨欲來和雨過天晴后的景色，由云到風(fēng)，又由風(fēng)到雨，生動地寫出了大自然的風(fēng)云變幻，寫出了詩人對西湖的贊美之情?！白頃钡囊馑际牵猴嬀浦髮懴碌淖髌?。這首詩的作者蘇軾是北宋著名文學(xué)家、書法家，是唐宋八大家之一，字子瞻，號“東坡居士”，與父親蘇洵、弟弟蘇轍并稱“三蘇”，和黃庭堅并稱“蘇黃”，和辛棄疾并稱“蘇辛”?！读露呷胀亲頃泛谠品凑谏?，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。詩意卷地而來一陣大風(fēng)忽然間把雨吹散，風(fēng)雨后望湖樓下波光粼粼水天一片。這首詩寫了云、雨、風(fēng)、水、山、船、樓等多處景物，詩中的動詞有：翻、遮、跳、入、吹。前兩句從“黑云翻墨”和“白雨跳珠”寫出了“雨急”，后兩句用“狂風(fēng)卷地”和“湖水如天”寫出了“景奇”，句句寫景，句句含情。詩意烏云翻滾像潑灑的墨汁尚未遮住山，白花花雨點(diǎn)似珍珠亂蹦亂跳竄上船。是宋代詞人辛棄疾貶官閑居江西時創(chuàng)作的一首吟詠田園風(fēng)光的詞。辛棄疾字幼安，號稼軒居士，人稱“詞中之龍”，與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟(jì)南二安”。“西江月”是一個詞牌名。這首詞表現(xiàn)了詩人對豐收之年的喜悅和對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。此詞著意描寫黃沙嶺的夜景：明月清風(fēng)，疏星稀雨，鵲驚蟬鳴，稻花飄香，蛙聲一片。全詞從視覺、聽覺和嗅覺三方面抒寫夏夜的山村風(fēng)光，情景交融，優(yōu)美如畫，渲染出夏夜的寧靜迷人，寫出了詞人對豐年的企盼和對人民生活的關(guān)心?！段鹘隆ひ剐悬S沙道中》明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。詩意在稻谷的香氣里，人們談?wù)撝S收的年景，耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲，好像在說著豐收年。詩意明亮的月光驚起了棲息在枝頭的鳥鵲，清涼的晚風(fēng)仿佛吹來了遠(yuǎn)處的蟬叫聲。七八個星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。詩意往日，土地廟附近樹林旁的茅屋小店哪里去了？拐了個彎，茅店忽然出現(xiàn)在眼前。詩意天空中輕云漂浮，閃爍的星星時隱時現(xiàn)，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨，我急急地從小橋過溪想要躲雨?！痘ㄖ琛肥抢璋湍鄣闹骷壹o(jì)伯倫的散文詩集《組歌》中的一首。詩人用花的語言來敘述大自然的話語，文中盡顯“紀(jì)伯倫風(fēng)格”中的輕柔、凝練、雋秀與清新。詩人通過花語的清新流露，構(gòu)

建了一幅大自然活生生的圖畫?！痘ㄖ琛返诙卧镀呗伞らL征》是毛澤東在紅軍長征勝利結(jié)束時寫下的一首詩。全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，贊頌了中國工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神?！镀呗伞?/p>

長征》五嶺透迤騰細(xì)浪

，烏蒙磅礴走泥丸。句意五嶺山脈那樣高低起伏、綿延不絕，可在紅軍眼里不過像翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉、氣勢磅礴，可在紅軍看來,不過像腳下滾動的泥丸。

這兩句詩充分地表現(xiàn)了紅軍的頑強(qiáng)豪邁、不怕艱難險阻的英雄氣概。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。句意金沙江濁浪滔天，拍擊著高聳入云的峭壁懸崖，熱氣騰騰。大渡河險橋橫架，晃動著凌空高懸的根根鐵索，寒意陣陣。詩句中“

暖

”和“寒

”形成了鮮明對比，既寫出了天氣情況，又寫出了戰(zhàn)士們的心理感受?！芭弊直磉_(dá)了紅軍戰(zhàn)士渡過金沙江后的喜悅

，“寒”字表現(xiàn)了紅軍奪取瀘定橋時的驚險悲壯。本文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，七連六班的五位戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和主力部隊的轉(zhuǎn)移，引敵上山，頑強(qiáng)殲敵，把敵人引上狼牙山頂峰，最后英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了五位戰(zhàn)士熱愛祖國，熱愛人民，勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。本課按照事情發(fā)展的順序記敘的，全文記敘的順序是：

①接受任務(wù)；②誘敵上山；

③引上絕路；

④英勇殲敵；

⑤跳下懸崖

?！独茄郎轿鍓咽俊奉D時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力,班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲

:“走

!

”帶

頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把石頭比作“雹子

”

，說明石頭砸下非常密集，非常有力。充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概?！皵蒯斀罔F

”、“走

”、“

熱血沸騰

”這幾個詞語是對五位戰(zhàn)士神態(tài)、語言的描寫，為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，他們毅然選擇了“絕路

”，體現(xiàn)了他們

對人民群眾深切的愛和崇高的自我犧牲精神。課文第

2自然段既關(guān)注了人物群體，也寫了每一位戰(zhàn)士，這樣寫的好處是？這一段寫到了“面

”——人物的群體,也寫到了“點(diǎn)”——每一位戰(zhàn)士。這種方法叫點(diǎn)面結(jié)合，這樣寫全面而又細(xì)致地展現(xiàn)了五壯土痛擊敵人的情景：給人留下深刻的印象?！堕_國大典》記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況，主要向我們介紹了會場、典禮、閱兵式、群眾游行四個盛大場面，表達(dá)了中國人民對新中國的誕生無比自豪、激動的心情。課文描寫閱兵式的場面時，既具體寫到了海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車師、騎兵師等兵種接受檢閱的情況，也從整體上介紹了部隊經(jīng)過主席臺前的情況，有點(diǎn)有面，詳細(xì)具體，給人留下深刻的印象。《開國大典》“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中

國人民的心一齊歡躍起來。”這“莊嚴(yán)的宣告

”，這“雄偉的聲音

”指的是“

中華人民共和國中央人民政府在今天成立了

”這句話，表達(dá)了全場三十萬人以及全國人民為新中國的誕生而歡欣鼓舞的心情。《燈光》寫的是作者漫步在天安門廣場，由看到的千萬盞燈和聽到的“多好啊”回憶起一段關(guān)于“燈光”的往事。歌頌了革命先輩為了后代的幸福生活，不惜犧牲自己生命的崇高精神，說明了今天的幸福生活來之不易。《燈光》第三單元《竹節(jié)人》圍繞“竹節(jié)人”主要寫了“我們

”用毛筆做竹節(jié)人

、“我們

”斗竹節(jié)人

、老師沒收竹節(jié)人

、老師玩竹節(jié)人這幾件事。表現(xiàn)了作者童年生活的快樂、有趣，表達(dá)了作者對童年生活的留戀?！吨窆?jié)人》只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著

線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒注意到我們在偷看。他臉

上的神情，跟我們玩得入迷時一模一樣。這段話描寫了老師玩竹節(jié)人時的動作、神態(tài)。從“念念有詞、全神貫注、忘乎所以

”這些詞語中，我發(fā)現(xiàn)老師也和我們一樣，有著一顆童心，也側(cè)面表現(xiàn)了竹節(jié)人游戲的好玩。教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì),桌面上是一道道豁開的裂縫,像黃河長江,一

不小心,鉛筆就從裂縫里掉下去了。這個句子運(yùn)用比喻的修辭手法,把課桌的裂縫比作黃河長江

,生動形象地寫出了課桌的破舊?！队钪嫔i》介紹了科學(xué)家探索地球之外是否有生命存在的艱難歷程，說明到目前為止，地球之外是否有生命存在，仍然是一個未解的謎。從第三自然段我們知道生命存在的條件：一是保證一定的溫度，二是有水分及生命物質(zhì)，三是有適當(dāng)?shù)拇髿獬煞?，四是有足夠的光和熱?！队钪嫔i》地球自轉(zhuǎn)一圈是

23

小時

56

分

4

秒,火星自轉(zhuǎn)一圈是

24

小時

37

分。這個句子運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說明方法,既具體地寫出了地球和火星自轉(zhuǎn)的特點(diǎn),

又讓讀者知曉了它們的自轉(zhuǎn)周期大致相同。《故宮博物院》圍繞故宮博物院介紹了四個材料，材料一依次介紹了故宮的位置、歷史和地位，故宮各宮殿的位置及作用，回望故宮全貌。材料二簡單介紹了重建太和殿的過程。材料三是摘自故宮博物院官方網(wǎng)站上，簡單介紹故宮及參觀故宮的相關(guān)事宜；材料四是故宮博物院平面示意圖?！豆蕦m博物院》第四單元《橋》這篇課文是一篇小說，小說的三要素是：人物、故事情節(jié)、環(huán)境。這篇小說通過描寫一位老支部書記面對狂奔而來的洪水，把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁的事情，贊揚(yáng)了以老

支書為代表的共產(chǎn)黨員先人后己、心系群眾、英勇獻(xiàn)身的崇高精神?！稑颉防蠞h突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“

你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。這句話對老漢進(jìn)行了動作、語言、神態(tài)描寫，“沖、揪、吼

”這幾個動詞寫出了

老漢沒有絲毫的猶豫，果斷地把小伙子揪了出來，體現(xiàn)了老漢把群眾的利益放在第一位。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)?！芭叵蓖怀錾胶槁曇糁?，“狂奔

”形容山洪速度之快，“

勢不可當(dāng)

”寫出山洪來勢兇猛。這個比喻句生動寫出了山洪不可阻擋的氣勢。他像一座山。這句話把老漢比作一座山，既寫出了老漢的威嚴(yán)、冷靜，與人們的慌亂作對比，又寫出了老漢在人們心中的地位。課文以“橋

”為題的原因是：課文為什么以“橋

”為題目?（1）在洪水來時,村子北面的木橋是人們唯一的求生之路，挽救了村民們的生命。（2）在生死攸關(guān)的時刻,老支書把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用身軀筑起了一座永不坍塌的橋梁。這座以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員與群眾緊密相連的“橋

”?！陡F人》是俄國作家列夫·托爾斯泰的作品。主要記敘窮苦漁民的桑娜與丈夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孩子的故事，真實(shí)地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫善良、淳樸、寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)?！陡F人》她的心跳得很厲害，

自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可?！靶奶脜柡Α笔呛ε抡煞蜇?zé)罵她，“這樣做”是指收養(yǎng)西蒙的兩個孤兒，將他們撫養(yǎng)成人；“非這樣做不可”的原因是西蒙