部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元單元導(dǎo)讀《保護(hù)環(huán)境珍愛(ài)地球家園》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版六年級(jí)上冊(cè)第六單元大單元教學(xué)設(shè)計(jì)一、單元分析：本單元圍繞人文主題“保護(hù)環(huán)境”，組織選文，編排了兩篇精讀課文《古詩(shī)三首》《只有一個(gè)地球》，兩篇略讀課文《青山不老》《三黑和土地》?！墩Z(yǔ)文園地六》中編排了交流平臺(tái)、詞句段運(yùn)用、日積月累三個(gè)板塊。這些內(nèi)容主題突出，體裁多樣。本單元的習(xí)作是《學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)》，屬于應(yīng)用文的練習(xí)。《浪淘沙》是唐朝詩(shī)人劉禹錫穿越了大半個(gè)中國(guó)，寫(xiě)下的九首詩(shī)中的其中一首，描寫(xiě)了九曲黃河的磅礴氣勢(shì)?！督洗骸肥翘拼?shī)人杜牧創(chuàng)作的一首七絕。詩(shī)中不僅描繪了明媚的江南春光，而且還再現(xiàn)了江南煙雨蒙蒙的樓臺(tái)景色，使江南風(fēng)光更加神奇迷離，別有一番情趣?！稌?shū)湖陰先生壁》是北宋文學(xué)家、政治家王安石創(chuàng)作的七言絕句組詩(shī)之一，全詩(shī)既贊美了主人樸實(shí)勤勞，又表達(dá)了詩(shī)人退休閑居的恬淡心境，從田園山水和與平民交往中領(lǐng)略到無(wú)窮的樂(lè)趣?！吨挥幸粋€(gè)地球》是一篇說(shuō)明文，從人類(lèi)生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類(lèi)生存“只有一個(gè)地球的事實(shí)”，呼吁人類(lèi)應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球?！肚嗌讲焕稀愤@篇課文用清新的筆觸向我們描繪了一位山野老農(nóng)，面對(duì)自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無(wú)反顧地投身到植樹(shù)造林工作中，用15年的時(shí)間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，造福于后代。《三黑和土地》是一首現(xiàn)代詩(shī)，表現(xiàn)了農(nóng)民重獲土地后的喜悅心情，表達(dá)了三黑對(duì)土地的熱愛(ài)。本單元的課文，有的表達(dá)對(duì)地球的憂(yōu)思，有的抒發(fā)對(duì)土地的熱愛(ài)，有的則講述看似平凡實(shí)則偉大的“地球守護(hù)者”的故事。單元語(yǔ)文要素是“抓住關(guān)鍵詞，把握文章的主要觀點(diǎn)”。這是在中年級(jí)“借助關(guān)鍵語(yǔ)句，概括一段話(huà)的大意”基礎(chǔ)上的進(jìn)一步提升?！吨挥幸粋€(gè)地球》一課側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合關(guān)鍵句，說(shuō)說(shuō)課文講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容?！肚嗌讲焕稀穫?cè)重引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句體會(huì)課文為什么以“青山不老”為題?！度诤屯恋亍穫?cè)重引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句體會(huì)三黑是怎樣看待土地的，并能談?wù)剬?duì)腳下土地的新感受?？谡Z(yǔ)交際《意見(jiàn)不同怎么辦》要求根據(jù)文中提供的素材確定主題與角色，闡述出自己對(duì)這一主題的看法，提高口語(yǔ)交際的能力。同時(shí)學(xué)會(huì)尊重他人，認(rèn)真傾聽(tīng)別人講話(huà)的習(xí)慣。習(xí)作《學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)》能根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活提出合理化的建議，學(xué)會(huì)用正確的格式書(shū)寫(xiě)倡議書(shū)?！秾W(xué)習(xí)園地》引導(dǎo)學(xué)生掌握理解古詩(shī)詞的方法。抓住關(guān)鍵詞句，把握文章或段落的主要觀點(diǎn)。學(xué)會(huì)識(shí)別公交路線(xiàn)圖，選出最佳方案。積累中國(guó)文化常識(shí)中的內(nèi)容：五行、五金、五谷、五音、五彩。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)字詞識(shí)寫(xiě)◎會(huì)寫(xiě)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)20個(gè)詞語(yǔ)。語(yǔ)言積累◎有感情地朗讀課文。背誦《浪淘沙》（其一）和《江南春》《書(shū)湖陰先生壁》?！蛄私獠⒎e累傳統(tǒng)文化常識(shí)。閱讀理解◎能借助注釋?zhuān)ㄟ^(guò)想象畫(huà)面理解詩(shī)詞大意，感受詩(shī)詞之美?！蚰茏プ￡P(guān)鍵句，把握課文的主要觀點(diǎn)和一段話(huà)的主要觀點(diǎn)?！蚰荛喿x非連續(xù)性文本，提取有價(jià)值的信息?！蚋惺苷湎зY源，保護(hù)環(huán)境的重要意義。口頭表達(dá)◎和別人協(xié)商事情，能準(zhǔn)確把握別人的觀點(diǎn)，不歪曲，不斷章取義?！蜃鹬夭煌庖?jiàn)，討論問(wèn)題時(shí)，態(tài)度要平和，以理服人?！虮磉_(dá)觀點(diǎn)時(shí)，要簡(jiǎn)潔明了，有理有據(jù)。書(shū)面表達(dá)◎能就自己關(guān)心的問(wèn)題寫(xiě)一份倡議書(shū)?！?qū)懗h書(shū)能做到格式正確，內(nèi)容清楚。實(shí)踐活動(dòng)◎能從公交站牌和旁邊的提示中，提取有價(jià)值的信息，根據(jù)需要選出最佳乘車(chē)方案。三、情境與任務(wù)（一）學(xué)習(xí)情境紅領(lǐng)巾大隊(duì)部開(kāi)展了以“時(shí)空穿梭”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你作為隊(duì)長(zhǎng)小助理，帶領(lǐng)同學(xué)們乘坐本次時(shí)空穿梭機(jī)，穿越古今，感受人與自然的相處經(jīng)歷。（二）任務(wù)框架與內(nèi)容安排本次時(shí)空穿梭機(jī)一共會(huì)去到5個(gè)不同的地方，請(qǐng)你作為隊(duì)長(zhǎng)小助理，帶領(lǐng)全班“乘客”到各個(gè)地方去感受一番!對(duì)環(huán)境問(wèn)題的思考人與土地那些人，那些事對(duì)環(huán)境問(wèn)題的思考人與土地那些人，那些事地球是生命的搖籃古人眼中的自然之美學(xué)習(xí)任務(wù)課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容環(huán)境保護(hù)我關(guān)注1導(dǎo)讀課·單元作文熱身第一站：古人眼中的自然之美2課文《古詩(shī)三首》第二站：地球是生命的搖籃2課文《只有一個(gè)地球》第三站：那些人，那些事1課文《青山不老》第四站：人與土地1課文《三黑和土地》第五站：對(duì)環(huán)境問(wèn)題的思考2習(xí)作：學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)梳理與探究3口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地四、導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)境保護(hù)我關(guān)注活動(dòng)一：?jiǎn)卧_(kāi)啟，明確任務(wù)1.出示單元導(dǎo)讀頁(yè)，學(xué)生齊讀本單元語(yǔ)文要素。2.明確單元目標(biāo)、單元情境及內(nèi)容?；顒?dòng)二：回顧生活，交流環(huán)境問(wèn)題同學(xué)們，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，環(huán)境問(wèn)題屢見(jiàn)不鮮，環(huán)境在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用，所以本市為加強(qiáng)大家對(duì)環(huán)境的保護(hù)，特地開(kāi)展“時(shí)空穿梭”主題活動(dòng),請(qǐng)你作為本次時(shí)空穿梭機(jī)的隊(duì)長(zhǎng)小助理，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)現(xiàn)在生態(tài)環(huán)境的看法吧!1.出示關(guān)于環(huán)境污染的圖片。2.自由討論:看到這些圖片,你覺(jué)得作為一名小學(xué)生，我們能做些什么呢?點(diǎn)撥:①說(shuō)說(shuō)自己的感想，可以是批評(píng)，可以是反思。