《貓》五年級語文教案

《貓》五年級語文教案《貓》五年級語文教案「篇一」活動目標(biāo)1.能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。2.初步學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法，活動中會控制自己的歌聲。3.能大膽運(yùn)用表情、動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)?；顒訙?zhǔn)備《老鼠畫貓》歌曲音樂、圖譜一張?；顒舆^程一、談話引入1.師：小朋友們見過老鼠嗎?老鼠是什么樣子的?見過貓嗎?貓又是什么樣子的?我們來聽一聽歌曲里的貓是什么樣的。2.教師合著伴奏完整范唱一遍。二、學(xué)唱歌曲1.出示圖譜，幫助理解歌詞。師：小老鼠畫了一只什么樣的貓?2.引導(dǎo)幼兒看圖譜演唱歌曲。3.幼兒聽音樂找歌曲里的滑音，用標(biāo)記符號在圖譜上標(biāo)出滑音的位置，學(xué)唱滑音。4.出示反復(fù)記號，合著鋼琴伴奏完整演唱?！敦垺肺迥昙壵Z文教案「篇二」活動目標(biāo)：1．感受4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的實(shí)物。2．啟發(fā)幼兒對數(shù)的興趣和體驗(yàn)數(shù)數(shù)的快樂。活動重難點(diǎn)：學(xué)會手口一致的數(shù)4以內(nèi)的實(shí)物?；顒訙?zhǔn)備：老鼠頭飾、貓頭飾、ppt課件、歌曲《黑貓警長》、黑貓警長圖片、1-4的數(shù)字卡片、魚若干、老鼠若干、教學(xué)背景圖。活動過程：一、播放影片《黑貓警長》，以猜謎的形式引入課堂1．播放影片《黑貓警長》，請小朋友細(xì)心觀看。2．提問幼兒"誰來了"，"黑貓警長來干什么"。二、復(fù)習(xí)數(shù)字1-3，并學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)41．課件出示一只貓，請小朋友數(shù)一數(shù)來了幾只貓？數(shù)字1像什么？2．課件出示兩只鼠，請小朋友數(shù)一數(shù)有幾只鼠？數(shù)字2像什么？3．課件出示三只鼠，請小朋友數(shù)一數(shù)有幾只鼠？數(shù)字3像什么？4．又來了幾只貓，請小朋友數(shù)一數(shù)，在黑板上展示手口一致的點(diǎn)數(shù)方法，并認(rèn)識數(shù)字4（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手指指一個數(shù)一個，并且數(shù)到幾停下，總數(shù)就是幾）。5．教師帶領(lǐng)幼兒一起做手指操數(shù)字變變變。三、幼兒操作：給貓喂魚1．教師在黑板上展示給貓喂魚的方法。2．教師交代規(guī)則（小朋友邊從盒子里拿出小魚邊數(shù)數(shù)，并把貓吃的魚擺在一條線上，數(shù)完的小朋友很快坐起來），請全班小朋友給貓喂兩條魚、三條魚。四、游戲："貓警士捉老鼠"。1．教師充當(dāng)黑貓警長給幼兒（貓警士）傳授本領(lǐng)。教師：小朋友想不想當(dāng)貓警士？合格的貓警士需要聽警長的統(tǒng)一指揮。所以現(xiàn)在我（警長）說做什么，小朋友就跟著做什么好不好？2．教師給幼兒配發(fā)警士帽，請幼兒辨認(rèn)自己拿的是數(shù)字卡片幾，和老師的數(shù)字寶寶對對碰。3．教師請幼兒捉老鼠，拿的是數(shù)字卡片幾，就捉幾只老鼠。4．教師請所有幼兒警士消滅課件中的老鼠，有幾只就打幾槍。5．給勇敢的貓警士獎勵紅花。（貓警士打死幾只老鼠，就獎勵幾朵小紅花）《貓》五年級語文教案「篇三」教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生聆聽的習(xí)慣。2、體驗(yàn)《活了100萬次的貓》深刻人生哲理。提升對“愛”的理解。3、學(xué)會深入思考和結(jié)合生活談感受的方法。教學(xué)內(nèi)容：閱讀繪本《活了100萬次的貓》，體會愛的真諦。教學(xué)過程：一、閱讀質(zhì)疑，提升閱讀興趣。1、今天，周老師給大家介紹一只貓，就是這只漂亮的虎斑貓，你對這只貓有怎樣的期待呢？你希望這是一只怎樣的貓呢？（溫順的，可愛的，活潑的，勇敢的，貪吃的……）本性，理想化身，符合貓的性格2、這可是一只“活了100萬次的貓”，意外嗎？再看這只貓，你覺得這是一只怎樣的貓呢？（神奇、威武）（幸運(yùn)的，傳奇的，令人羨慕的，活的精彩，太豐富的經(jīng)歷）”幸運(yùn)”。你們可真會看圖，讀繪本故事就要學(xué)會看配圖。（板書：看配圖）二、走進(jìn)故事，初步感知故事。1、這究竟是一只怎樣的貓呢，一開始就有這樣一段話,你們看圖,我來讀。這樣的講述,哪里最吸引你呢?(100萬次,真是個好大的數(shù)目呀！)而且這一百萬個人無一不在這只貓死的時候痛哭過。真是一只集萬千寵愛于以身的貓,你愿意成為誰的貓呢？可是就是這只貓，他很不滿意，對每一個主人都不滿意，所以在主人們傷心的時候，他沒有一點(diǎn)反應(yīng)，再看看這幅圖,這是一只怎樣的貓呢?(冷漠的無情的……)2、出示畫面，講述：（1）國王的貓虎斑貓啊虎斑貓，你真是一只幸運(yùn)的貓，國王的寵愛是多么難得，連打仗都帶著它,平時過得怎樣?一定是錦衣玉食，多么安逸，為什么離開了權(quán)勢顯赫的國王你不哭？（國王愛打仗，戰(zhàn)場上充滿了血腥與危險，國王把虎斑貓帶到戰(zhàn)場，卻不問虎斑貓愛不愛打仗——他把自己的愛好強(qiáng)加給了虎斑貓。離開國王，就是離開了戰(zhàn)爭與血腥，離開了自己不喜歡的生活。）看看圖中的這只貓呢?隨時面臨死亡，不是真正屬于自己的生活，（籠子里的金絲鳥），整天擔(dān)驚受怕，提心吊膽。想一想:成為國王的貓并不是我們想象中那么風(fēng)光幸運(yùn)的事情,國王也不是真正愛虎斑貓,看樣子我們平時看問題可不能只看表面,應(yīng)該看本質(zhì)才行。我們要學(xué)會邊讀書邊思考,只有這樣才能真正讀懂故事,有收益。(板書:勤思考,獲收益)（2）水手的貓水手能夠周游世界,成為水手的貓?虎斑貓啊虎斑貓，這次你不必困在戰(zhàn)場之上，而是周游和水手走遍世界各地，可你似乎還是很不滿意，這又是什么原因呢？（水上的生活不適合貓的生活習(xí)性；海上有風(fēng)浪，貓不會游泳，很危險；暈船等等生活空間太小，太不自由．繪本作家是如何通過插圖,來表現(xiàn)虎斑貓對自由的渴望呢?(羨慕小魚,自由自在的在誰中游戲,誰是樂園……)對比,你看出水手和國王有哪些類似的地方呢?(只顧自己,自私)３、看圖，再讀文字，你看見這只貓的命運(yùn)了嗎，你印象最深的是他的哪一次復(fù)活？（3）魔術(shù)師的貓看，魔術(shù)師是多么傷心呀，主人的傷心也沒能夠令這只虎斑貓有絲毫改變，這是為什么？（太危險，整天提心吊膽，魔術(shù)師知道嗎？那為什么還要令自己喜愛的貓置身于這樣的這種危險呢？原來魔術(shù)師并不是真正的愛貓，他只是把貓當(dāng)成了一個道具，一個魔術(shù)時的道具而已。）（4）小偷的貓看看這只在小偷肩膀上的樣子，這是太可憐了．(明明知道自己是被主人利用,卻無法擺脫,所以它更期待什么?反正死了還能復(fù)活.)虎斑貓啊虎斑貓，為什么你不想成為小偷的貓？（小偷鬼鬼祟祟，不夠光明正大；小偷為了偷到鉆石，不顧貓的安全——只偷養(yǎng)狗的人家，而貓又是怕狗的。）你覺得小偷為什么會哭？看問題很深刻是呀,有時我們有了重頭再來的機(jī)會,就不會再去在乎現(xiàn)在擁有的一切了?。?）老太太的貓虎斑貓啊虎斑貓，為什么你不想成為孤獨(dú)無依的老太太的貓？（雖然安全，但老太太的生活太沉悶了，貓?jiān)谒抢飭适Я怂幕盍蜕鷻C(jī)）你在老太太眼里看見了什么？（渴望、被拯救）（6）小女孩的貓虎斑貓啊虎斑貓，為什么你不想成活潑可愛的小女孩的貓？（小女孩和貓一起玩，但卻不會考慮貓的感受——背在背上，那種姿勢貓不喜歡；緊緊地抱著睡覺，貓會覺得喘不過氣來；后背擦眼淚，就更加離譜了。總之，小女孩只是把貓當(dāng)成玩偶。）我們平時在生活中,你是否考慮過別人的感受,如果一心只從自己的角度出發(fā)，是會很嚴(yán)重的傷害別人，這樣你身邊的朋友可就越來越少了。2、細(xì)心的同學(xué)在這段表述中是否會發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)變化？“貓已經(jīng)不在乎死亡”。說說你的心情。（一再的傷害，讓這只貓喪失了信心，喪失了希望，即使再活多少次，在同學(xué)們看來是傳奇的，可這只貓是什么態(tài)度呢？“不在乎”）3、此刻，你還覺得這是一只幸運(yùn)的貓了嗎？（多災(zāi)多難，不幸的，集中愛于一身的，不懂得愛的……）多么可悲呀！４、你能學(xué)著這樣的句式補(bǔ)充省略號的部分（后面加上這只貓不幸的原因）真是精彩極了，你還可以給這段話配配畫，讓讀書變得更有意思．5、但是你如果是這只貓，你有什么想法？你對生活有怎樣的期待？（小結(jié)：自由地生活，成為自己，不做任何人的寵物。）（7）成為野貓出示畫面，講述：怎么說呢，漂亮的虎斑貓終于變成了漂亮的野貓。討論：虎斑貓獲得了自己想要的自由，這個故事是否可以到此為止？（它從來沒有得到真正的愛，寵物似的愛，并不是真正的愛。真正的愛，要以平等和尊重為前提，并且顧及對方的感受；它還沒有過上有意義的生活，僅僅擁有了自由，心里還是空蕩蕩的?？醋髡呷绾螢樗幙椧欢斡幸饬x的生活。）情感體驗(yàn)，感受故事內(nèi)涵。１、故事的發(fā)展進(jìn)入了高潮，做著要為虎斑貓安排一個真正的生活，是怎樣的呢？請六個同學(xué)讀這個故事。２、討論：（1）虎斑貓為什么不喜歡那些母貓而喜歡白貓？（白貓的獨(dú)立，白貓的矜持和美麗，白貓的溫柔無語）（2）誰你能夠給故事加個結(jié)尾呢？為什么虎斑貓沒有重生，它不想再活過來了嗎？（沒有了愛，渾渾噩噩地活一百萬次，又有什么意思？虎斑貓一次次地活過來，是死得不甘心，他沒有自己，也沒有自己所喜歡的，而當(dāng)他成為自己，有了自己喜歡的，虎斑貓覺得活一次已經(jīng)夠了。）看問題不是浮于表面，看得很深刻，明白故事在和我們談?wù)撊绱松羁痰娜松掝}？學(xué)會生活,學(xué)會對待這僅有一次的生命。幸運(yùn)，尊重，真愛。（3）出示：真正地愛過，真正地活過，一次就夠了。有愛的日子，一日長于百年。僅僅擁有長度而沒有意義的生活，是不值得一過的。聯(lián)系作者，啟迪人生1、介紹作者。（1）20xx年5月27日下午，佐野洋子在首都圖書館與中國讀者舉行了一次別開生面的聚會。佐野洋子出生在中國，此次來到中國，是重回故里尋找童年的足跡。照片中的她，姿勢挺拔，氣質(zhì)典雅，正微笑著回答讀者的問題，讓人難以想到，這是一個癌癥晚期的病人。（2）討論：一個六十九歲的老太太，一個到了癌癥晚期的病人，為什么臉上還能帶著如此燦爛的微笑？她離死亡已經(jīng)那么近了，為什么能如此安然？（3）介紹佐野洋子：日本著名繪本作家，曾創(chuàng)作過《我的帽子》《紳士的雨傘》《請等一等》等大量的兒童圖畫書作品，《活了100萬次的貓》是她的代表作，累計(jì)銷量達(dá)150萬冊。由于對圖畫書的杰出貢獻(xiàn)，她獲得了日本政府頒發(fā)的以藝術(shù)家為對象的紫綬褒章。2、學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談?wù)搶Α皭邸钡睦斫狻敦垺肺迥昙壵Z文教案「篇四」一、活動目標(biāo)1、樂意傾聽故事，能按故事發(fā)展線索用分析、補(bǔ)充的方法合理地續(xù)編故事。2、并會將一至三個新詞匯用到自編的故事中。二、活動準(zhǔn)備1、背景圖一幅2、貼絨或（布偶）教具：貓醫(yī)生、大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟等三、指導(dǎo)要點(diǎn)1、活動重點(diǎn)：能合理地續(xù)編故事并用連貫的語言進(jìn)行講述。2、活動難點(diǎn)：會用一些新詞匯，會分析、補(bǔ)充哪種過河方法好，并能用連貫的語言進(jìn)行講述。3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過引導(dǎo)幼兒觀察動物的動態(tài)以及特征，運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)幼兒的想象、合理續(xù)編故事并連貫講述。四、活動過程1、導(dǎo)入（出示教具"貓醫(yī)生"）教師：這只貓身上穿著白大衣，手里提著醫(yī)藥箱，它是專門給小動物看病的貓醫(yī)生。今天我們要編的故事題目叫做《貓醫(yī)生過河》。2、理解故事的開頭部分（1）第一遍講述故事開頭部分，引起幼兒對故事的興趣。（2）出示背景圖第二遍講述故事開頭部分，按照故事情節(jié)的發(fā)展，又先后出現(xiàn)貓醫(yī)生、大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟等貼絨（或布偶）教具。3、幼兒續(xù)編故事（1）提問：大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟，他們想出了什么好辦法幫助貓醫(yī)生過河？它們是怎么說的？貓醫(yī)生過河前后又說了些什么？（2）鼓勵幼兒大膽抒發(fā)己見續(xù)編故事，注意表揚(yáng)并鼓勵幼兒將詞匯用到自編的故事中。如：XX小朋友講得很好，能把"謝謝，再見"用進(jìn)去，大家看，貓醫(yī)生多有禮貌！XX小朋友能把學(xué)過的"馬上"、"穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)"用進(jìn)去，講得很好。（3）提問：你們認(rèn)為哪個辦法最好，為什么？哪些辦法還有缺點(diǎn)，怎樣修改？（分析、補(bǔ)充哪種過河的方法更好，激發(fā)幼兒續(xù)編更合理的故事結(jié)尾。）4、教師小結(jié)5、完整講述故事一遍。完整講述故事一遍，并聯(lián)系實(shí)際讓幼兒明白在日常生活中要團(tuán)結(jié)友愛，熱情幫助別人。五．評價要素幼兒的積極性是否高，思維和表達(dá)是否有條理性。六、活動建議1、在小朋友們續(xù)編故事的基礎(chǔ)上，進(jìn)行性情景表演。2、在分析、補(bǔ)充哪種辦法最好這個環(huán)節(jié)，教師要注意保護(hù)幼兒的積極性、機(jī)智地啟迪幼兒的智慧。附續(xù)編故事：貓醫(yī)生過河前幾天，接連下了幾天雨，天氣一會兒熱，一會兒冷，森林里的許多小動物都生病了。貓醫(yī)生急忙背起藥箱，準(zhǔn)備去給小動物看病。走到小河邊一看，它楞住了：河水漲高了，把小橋也沖垮了，怎么過河呢？貓醫(yī)生急得大聲叫起來："喵喵，誰來幫我過河？誰來幫我過河？"正在散步的大象聽見了，急忙趕來，說："貓醫(yī)生，別著急，我來幫你過河。"正在洗澡的水牛聽見了，急忙趕來說："貓醫(yī)生，別著急，我來幫你過河。"正在抬水的兔姐妹聽見了，急忙趕來說："貓醫(yī)生，別著急，我們來幫你過河。"正在游泳的白鵝兄弟聽見了，也急忙趕來說："貓醫(yī)生，別著急，我們來幫你過河。"小朋友，你們知道它們是怎樣幫貓醫(yī)生過河的嗎？（續(xù)編結(jié)尾）大家都爭著要幫貓醫(yī)生過河，貓醫(yī)生說："謝謝你們