25《灰雀》課件語文三年級上冊

同學(xué)們，臨近期末了，小記者廣播站本期打算設(shè)立《人物》專欄，旨在以古今人物為榜樣，講好人物故事，學(xué)習(xí)美好品質(zhì)?？缭綒v史長河，小記者們收羅了這些人物：

司馬光

列寧

白求恩

趙一曼可是小記者們也遇到了難題——為他們撰寫頒獎詞。同學(xué)們，我們一起來幫幫他們吧。本期任務(wù)：“學(xué)習(xí)帶著問題默讀，理解課文的意思”。

帶著問題默讀，一邊讀一邊思考:《司馬光》結(jié)合注釋，理解課文意思《灰雀》要求默讀時揣摩人物的心理《手術(shù)臺就是陣地》要求默讀時思考課題的含義語文園地中的“交流平臺”引導(dǎo)學(xué)生梳理默讀的基本方法25灰雀學(xué)習(xí)任務(wù)一借助資料初識列寧列寧（1870-1924）全世界無產(chǎn)階級的革命導(dǎo)師和領(lǐng)袖，繼承和發(fā)展了馬克思主義，俄國共產(chǎn)黨和蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟的主要創(chuàng)建人。學(xué)習(xí)任務(wù)二走進(jìn)文本再識列寧活動一：初讀課文，讀通文本自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊圈畫出本課的生字詞。我會寫上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)郊養(yǎng)粉谷誠粒男或者凍冷惜jiāoyǎngfěngǔchénglǐnánhuòzhědònglěngxī肯kěn獨體字半包圍結(jié)構(gòu)我會寫郊外郊區(qū)養(yǎng)病營養(yǎng)粉紅色粉筆谷粒稻谷顆粒米粒男孩男生或者或許郊養(yǎng)粉谷粒男或jiāoyǎngfěngǔlǐnánhuò讀者作者凍死冷凍怕冷冰冷可惜愛惜肯定不肯誠實誠懇誠者凍冷惜chéngzhědònglěngxī肯kěn郊jiāo不要寫成單耳旁郊外

郊區(qū)造句：星期天，我們一家去郊外踏青。易錯提示男nán“田”中間的豎和“力”的撇不要一筆寫成。男孩男生造句：他是一個活潑可愛的男孩。易錯提示我會認(rèn)寧列níng胸脯xiōngpú惹人喜愛rě仰望yǎng渣面包zhā或者h(yuǎn)uòzhě惜xī可誠實chéng默讀課文，思考：故事中有哪些人物？他們做了什么？你能說說課文大意嗎？活動二：讀順文本,整體感知主要人物

主要事件列寧、小男孩灰雀不見了、列寧找灰雀、男孩放回灰雀你能根據(jù)提示說課文大意嗎？一只胸脯深紅的灰雀不見了，列寧沒有找到灰雀，最后小男孩放回了灰雀。學(xué)習(xí)任務(wù)三讀懂文本結(jié)交列寧默讀第1自然段，思考：1.畫出描寫灰雀的句子，體會灰雀的惹人喜愛之處。2.列寧喜歡這些灰雀嗎？從哪里看出來？活動一：研讀文本,認(rèn)識喜愛灰雀的列寧公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。顏色動作叫聲樣子惹人喜愛列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。每次……都要……行動流露喜愛經(jīng)常一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。著急和擔(dān)心白樺樹下、灌木叢中、草叢里……想象一下，列寧都是找了哪里呢？他的心情怎樣？活動二：研讀對話，揣摩列寧和男孩心理默讀第2—10自然段，思考：1.畫出列寧和小男孩的對話。2.想一想，在對話的時候，他們各自心里想的是什么？

這時，列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”男孩說：“沒......我沒看見?！睆倪@種吞吞吐吐的言語中,你能猜測到什么?此時小男孩心里在想什么？猜測灰雀的消失與小男孩有關(guān)焦急、期盼吞吞吐吐我不能說，說了他會責(zé)怪我的。

列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！睋?dān)心、惋惜

列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！绷袑幨亲匝宰哉Z嗎？他心里想的是什么？列寧從男孩的表現(xiàn)中，已經(jīng)猜到了灰雀不見與男孩有關(guān)，列寧表面上自言自語，實際上是想用自己的情緒感染、引導(dǎo)男孩認(rèn)識到自己的錯誤。善解人意循循善誘對男孩的尊重與愛護(hù)怎樣做才能讓小男孩將灰雀放回來，又不傷害男孩的自尊心？

男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！贝_定小男孩為什么這么肯定灰雀會飛回來？他心里想的是什么？

列寧問：“會飛回來？”“一定會飛回來！”男孩肯定地說。小男孩已經(jīng)意識到錯誤，怕被批評不敢說出來，但是心里已經(jīng)下定決心要把灰雀放回來。我應(yīng)該勇于承認(rèn)錯誤，做個誠實的孩子。列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個男孩站在白樺樹旁，低著頭。男孩改正了錯誤，是個誠實守信的好孩子。寫出了灰雀重獲自由后的歡快。歡蹦亂跳低著頭男孩仍在為自己的錯誤感到慚愧。果然列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”列寧為什么不問男孩而是問一只灰雀？一方面列寧見到灰雀十分驚喜；另一方面列寧知道是小男孩將灰雀放回來的，用問灰雀的方式，呵護(hù)了小男孩的自尊心。學(xué)習(xí)任務(wù)三演繹文本理解列寧旁白指導(dǎo)：列寧小男孩列寧的聲音要成熟穩(wěn)重，男孩的聲音要天真稚嫩。列寧尋找灰雀部分的語言要讀出喜愛、焦急、擔(dān)心、惋惜的語氣；男孩的話要讀出從支支吾吾到肯定的語氣變化，語速由慢逐漸趨于平穩(wěn)自然?；顒樱悍纸巧首x，讀好人物對話語氣學(xué)習(xí)任務(wù)四回顧過程贊美列寧再次默讀課文，思考：1.畫出體現(xiàn)列寧和小男孩喜愛灰雀的句子。2.討論交流：列寧和小男孩都喜歡灰雀，他們的喜歡有什么不同呢？活動：對比人物行為列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。列寧喜歡灰雀“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！薄耙欢〞w回來！”男孩肯定地說。小男孩語氣堅定，可以想象出小男孩雖然把灰雀捉住了，但并沒有傷害它，而是把它照顧得十分周到。果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。小男孩喜歡灰雀人物表現(xiàn)列寧看

喂

找男孩據(jù)為己有喜愛一個事物時會有多種表現(xiàn)，有時會將注意力都放在它身上，有時會稱贊它，有的時候想把它據(jù)為己有。列寧和男孩都愛這三只灰雀，你覺的他們的愛有什么不同呢？你更贊同誰的，說說自己的看法。我更贊同列寧的做法，因為愛是讓它自由，而不是占有。

是呀，我們要和動物和諧相處。

我之前也因為喜歡鳥而捉過鳥，現(xiàn)在我知道了，鳥兒在大自然中才是最快樂的。討論交流列寧：愛護(hù)鳥類、善解人意、對男孩有尊重并呵護(hù)男孩的誠實與天真。

讀完這個故事，在你心目中，列寧是一個什么樣的人？遷移運用

〔一〕難忘的八個字①隨著年齡增長.我發(fā)現(xiàn)自己越來越與眾不同.我氣惱.我憤恨——怎么會一生下來就是裂唇！我一跨進(jìn)校門.同學(xué)們就開始嘲笑我.我心里很清楚.對別人來說.我的模樣令人厭惡：一個小女孩.有著一副畸形難看的嘴唇.彎曲的鼻子.傾斜的牙齒.說起話來還結(jié)巴.我越來越敢肯定：除了家里人以外.沒人會愛我.甚至沒人會喜歡我.②二年級時.我進(jìn)了倫納德老師的班級.倫納德老師很胖.很美.溫柔可愛.她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的.笑瞇瞇的眼睛.每個孩子都喜歡她.敬慕她.但是.沒有一個人比我更愛她.因為這里有個很不一般的緣故……③我們低年級同學(xué)每年都有“耳語測驗”.孩子們依次走到教室的門邊.用右手捂著右邊耳朵.然后老師在她的講臺上輕輕說一句話.再由那個孩子把話復(fù)述出來.可我的左耳先天失聰.幾乎聽不見任何聲音.我不愿把這事說出來.因為同學(xué)們會更加嘲笑我的.默讀下面的文章，說一說難忘的八個字是哪八個，并說明為什么難忘？遷移運用④不過.我有辦法對付這種“耳語測驗”.早在幼兒園做游戲時.我就發(fā)現(xiàn)沒有人看你是否真正捂住了耳朵.他們只注意你重復(fù)的話對不對.所以每次我都假裝用手蓋緊耳朵.這次.和往常一樣.我又是最后一個.每個孩子都興高采烈.因為他們的“耳語測驗”都做得挺好.我心想.老師會說什么呢？以前.老師們一般總是說“天是藍(lán)色的”或者“你有沒有一雙新鞋”等等.⑤終于輪到我了.我把左耳對著倫納德老師.同時悄悄把右手抬起一點.這樣就足以聽清老師的話了.