夸夸我的家鄉(xiāng)（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)北師大版

夸夸我的家鄉(xiāng)（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《夸夸我的家鄉(xiāng)》是2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)北師大版教材中的一課。本節(jié)課通過(guò)讓學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)手段，展示和介紹自己的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力。課程內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高信息素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和合作意識(shí)。本節(jié)課將家鄉(xiāng)風(fēng)光、風(fēng)土人情等元素與信息技術(shù)相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握信息技術(shù)的應(yīng)用，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、處理和應(yīng)用信息技術(shù)知識(shí)的能力，通過(guò)介紹家鄉(xiāng)的信息收集和展示，提升學(xué)生對(duì)信息重要性的認(rèn)識(shí)。

2.計(jì)算思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用邏輯思維和創(chuàng)造性思維，通過(guò)信息技術(shù)手段整理和呈現(xiàn)家鄉(xiāng)的特色，發(fā)展解決問(wèn)題的能力。

3.信息倫理：教育學(xué)生在使用信息技術(shù)時(shí)遵守法律法規(guī)，尊重他人隱私，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。

4.合作交流：鼓勵(lì)學(xué)生與同伴合作，共同探討家鄉(xiāng)特色，通過(guò)信息技術(shù)手段進(jìn)行有效的信息交流和分享。三、學(xué)情分析三、學(xué)情分析

本節(jié)課的授課對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠使用電腦和移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行基本操作，熟悉網(wǎng)絡(luò)資源的搜索和利用。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)如何使用文字處理軟件和簡(jiǎn)單的圖像編輯工具，但在信息整合與創(chuàng)新應(yīng)用方面還有待提高。

能力上，學(xué)生具備初步的信息收集和整理能力，但缺乏系統(tǒng)的信息處理和展示技巧。他們?cè)谶壿嬎季S和創(chuàng)造性思維方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)，尤其是在利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備基本的道德觀念和合作意識(shí)，但需要在信息倫理方面加強(qiáng)教育，以養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。此外，學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣較為良好，能夠遵守紀(jì)律，但有時(shí)缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的精神。

對(duì)于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣較為濃厚，因?yàn)檎n程內(nèi)容與他們的生活緊密相關(guān)，容易激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。然而，由于信息技術(shù)能力參差不齊，部分學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中可能會(huì)遇到困難，需要教師在課堂上給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助?？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣為課程的順利進(jìn)行提供了良好的基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解家鄉(xiāng)特色的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解信息技術(shù)在展示家鄉(xiāng)文化中的作用。

2.小組討論法：組織學(xué)生分組討論，共同探究如何運(yùn)用信息技術(shù)展示家鄉(xiāng)特色，激發(fā)學(xué)生的合作和創(chuàng)新能力。

3.實(shí)踐操作法：指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，利用信息技術(shù)工具創(chuàng)作關(guān)于家鄉(xiāng)的電子作品，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用投影儀和電腦展示家鄉(xiāng)的圖片和視頻，增強(qiáng)視覺(jué)效果，吸引學(xué)生的注意力。

2.教學(xué)軟件：利用信息技術(shù)教學(xué)軟件，如PowerPoint、Scratch等，幫助學(xué)生更好地組織和展示信息。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，進(jìn)行信息搜索和整理，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一系列家鄉(xiāng)的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們知道這些地方是哪里嗎？你們對(duì)自己的家鄉(xiāng)有什么了解？”

2.提出問(wèn)題：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，“如何運(yùn)用信息技術(shù)展示我們的家鄉(xiāng)？”

3.學(xué)生討論：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和展示家鄉(xiāng)的想法。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解信息技術(shù)在展示家鄉(xiāng)中的作用：教師介紹如何使用文字、圖片、視頻等多媒體元素，結(jié)合信息技術(shù)工具，展示家鄉(xiāng)的特色。

2.示例展示：教師展示一些優(yōu)秀的家鄉(xiāng)展示作品，引導(dǎo)學(xué)生分析作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。

3.方法指導(dǎo)：教師講解如何使用PowerPoint、Scratch等軟件制作家鄉(xiāng)展示作品，包括文字輸入、圖片插入、視頻剪輯等技巧。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一種信息技術(shù)工具，共同制作一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的展示作品。

2.制作指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過(guò)程中的疑問(wèn)，提供必要的幫助。

3.成果展示：各小組展示自己的作品，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.課堂提問(wèn)：教師針對(duì)課程內(nèi)容提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

2.小組討論：學(xué)生分組討論，針對(duì)提問(wèn)進(jìn)行思考和解答，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。

3.分享交流：各小組分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)課堂重點(diǎn)。

五、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在展示家鄉(xiāng)中的作用。

2.學(xué)生分享自己的收獲和感悟，教師給予鼓勵(lì)和肯定。

教學(xué)過(guò)程安排如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

5.課堂總結(jié)：5分鐘

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。通過(guò)師生互動(dòng)、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地方特色文化資料：收集本地區(qū)的歷史、地理、民俗、美食等特色文化資料，以便學(xué)生更深入地了解和介紹自己的家鄉(xiāng)。

-信息技術(shù)應(yīng)用案例：搜集國(guó)內(nèi)外利用信息技術(shù)展示地方特色文化的成功案例，如虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)技術(shù)展示古建筑、三維建模技術(shù)重現(xiàn)歷史場(chǎng)景等。

-多媒體素材庫(kù)：整理各類(lèi)圖片、視頻、音頻素材，供學(xué)生在創(chuàng)作家鄉(xiāng)展示作品時(shí)使用，豐富作品的視覺(jué)效果。

-信息技術(shù)工具介紹：介紹更多可以用于制作家鄉(xiāng)展示作品的信息技術(shù)工具，如動(dòng)畫(huà)制作軟件、視頻剪輯軟件等。

2.拓展建議：

-文化探究活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，深入家鄉(xiāng)的社區(qū)、博物館、文化遺址等地進(jìn)行實(shí)地考察，收集第一手資料，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識(shí)。

-創(chuàng)意作品制作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用多種信息技術(shù)工具，如Scratch、Photoshop、Premiere等，創(chuàng)作具有個(gè)性化的家鄉(xiāng)展示作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐技能。

-主題討論會(huì)：組織學(xué)生開(kāi)展主題討論會(huì)，讓學(xué)生分享自己在制作作品過(guò)程中的心得體會(huì)，以及如何更好地運(yùn)用信息技術(shù)展示家鄉(xiāng)特色。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，分享他們眼中家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，讓學(xué)生從不同角度了解家鄉(xiāng)的歷史和文化。

-社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如文化節(jié)的策劃、宣傳等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-知識(shí)競(jìng)賽：舉辦關(guān)于家鄉(xiāng)知識(shí)的小競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化知識(shí)的掌握程度，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)家鄉(xiāng)的某一特色進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和寫(xiě)作技能。

-國(guó)際視野拓展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其他國(guó)家和地區(qū)的文化特色，通過(guò)比較分析，拓寬國(guó)際視野，增強(qiáng)文化自信。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如播放家鄉(xiāng)的美景視頻，讓學(xué)生在美的享受中產(chǎn)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，進(jìn)而引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我組織了學(xué)生小組合作制作家鄉(xiāng)展示作品，這不僅鍛煉了學(xué)生的信息技術(shù)能力，還提升了他們的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于問(wèn)題設(shè)置不夠吸引人或者難度不適宜。

2.教學(xué)方法方面，我在講授新課時(shí)的語(yǔ)速和節(jié)奏可能過(guò)快，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度，影響了對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴(lài)于學(xué)生的作品展示和課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，但這樣的評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，不能很好地反映學(xué)生的實(shí)際進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理的問(wèn)題，我將在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性和針對(duì)性的問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，對(duì)于不主動(dòng)發(fā)言的學(xué)生，可以通過(guò)小組討論的形式，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.針對(duì)教學(xué)方法的問(wèn)題，我將在講授新課時(shí)適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)速