《誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課《誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)》是2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教材中的一課。本節(jié)課旨在通過(guò)實(shí)際生活情境，引導(dǎo)學(xué)生掌握時(shí)間的加減法運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的生活應(yīng)用能力。在設(shè)計(jì)思路上，我將遵循以下原則：

1.貼近生活：以學(xué)生身邊的打電話場(chǎng)景為引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.激發(fā)思考：通過(guò)設(shè)置懸念，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究時(shí)間的加減法運(yùn)算方法。

3.循序漸進(jìn)：從簡(jiǎn)單的時(shí)間加減法運(yùn)算開(kāi)始，逐步引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。

4.合作交流：組織小組討論，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)分享和傾聽(tīng)，提高解決問(wèn)題的能力。

5.總結(jié)提升：通過(guò)課堂小結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，通過(guò)時(shí)間計(jì)算培養(yǎng)邏輯思維和數(shù)感。

2.發(fā)展學(xué)生觀察、分析和概括信息的能力，提升數(shù)據(jù)分析觀念。

3.增強(qiáng)學(xué)生合作交流意識(shí)，通過(guò)小組合作培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解時(shí)間的加減法運(yùn)算規(guī)則。

2.能夠?qū)r(shí)間計(jì)算應(yīng)用于解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。

難點(diǎn)：

1.正確處理時(shí)間計(jì)算中的進(jìn)位和退位問(wèn)題。

2.將抽象的時(shí)間單位轉(zhuǎn)換為具體的時(shí)間長(zhǎng)度。

解決辦法：

1.通過(guò)具體情境引入，如設(shè)計(jì)打電話活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受時(shí)間的變化，理解加減法運(yùn)算規(guī)則。

2.使用多媒體輔助教學(xué)，展示時(shí)間計(jì)算的動(dòng)態(tài)過(guò)程，幫助學(xué)生直觀理解進(jìn)位和退位的原理。

3.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并解決實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)合作交流加深對(duì)時(shí)間計(jì)算的理解。

4.設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)題，鞏固學(xué)生的計(jì)算技能，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。四、教學(xué)資源1.硬件資源：電腦、投影儀、白板。

2.軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、PPT演示文稿。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

4.信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)視頻、在線練習(xí)題庫(kù)。

5.教學(xué)手段：小組討論、互動(dòng)游戲、情境模擬。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用學(xué)生熟悉的日常情境，如“周末和父母打電話”，提問(wèn)：“你們有打電話的經(jīng)歷嗎？最長(zhǎng)的一次通話有多長(zhǎng)時(shí)間？”

-學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)并引出本課主題：“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)如何計(jì)算打電話的時(shí)間，這需要用到我們學(xué)過(guò)的時(shí)間加減法?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-通過(guò)PPT展示一組打電話的情境圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論如何記錄和計(jì)算通話時(shí)間。

-介紹時(shí)間的加減法規(guī)則，特別是分鐘和小時(shí)的換算，以及進(jìn)位和退位的處理方法。

-通過(guò)例題演示，讓學(xué)生跟隨教師的步驟一起計(jì)算通話時(shí)間，確保學(xué)生理解計(jì)算過(guò)程。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作，解決幾個(gè)類似的時(shí)間計(jì)算問(wèn)題，并分享答案和解題思路。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，題目涉及不同情境的時(shí)間計(jì)算，旨在鞏固學(xué)生對(duì)時(shí)間加減法的應(yīng)用。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，并提供個(gè)別輔導(dǎo)。

-邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示自己的解題過(guò)程，全班一起評(píng)析。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間計(jì)算的規(guī)則和應(yīng)用。

-提問(wèn)學(xué)生：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為時(shí)間計(jì)算在生活中的應(yīng)用有哪些？”讓學(xué)生分享自己的看法。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置家庭作業(yè)，包括一些時(shí)間計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題和思考題，要求學(xué)生運(yùn)用課堂所學(xué)知識(shí)解決。

-提醒學(xué)生作業(yè)提交的截止時(shí)間和格式要求。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用時(shí)間的加減法規(guī)則，正確計(jì)算不同情境下的通話時(shí)間。

-學(xué)生能夠理解并處理時(shí)間計(jì)算中的進(jìn)位和退位問(wèn)題，準(zhǔn)確轉(zhuǎn)換小時(shí)和分鐘。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)際情境的練習(xí)，提高了將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決生活中的時(shí)間問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在小組合作中，增強(qiáng)了溝通和協(xié)作能力，能夠有效地分享解題策略和傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

-學(xué)生通過(guò)課堂討論和練習(xí)，提升了邏輯思維和推理能力，能夠獨(dú)立分析問(wèn)題并找出解決方案。

-學(xué)生在完成作業(yè)和練習(xí)題時(shí)，表現(xiàn)出較高的準(zhǔn)確率和解題速度，顯示出對(duì)時(shí)間計(jì)算概念的良好掌握。

-學(xué)生能夠自覺(jué)地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，如規(guī)劃作息時(shí)間、安排活動(dòng)等，體現(xiàn)出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)踐價(jià)值。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了耐心和細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度，遇到難題時(shí)能夠堅(jiān)持不懈地尋找解決方法。

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信，為后續(xù)相關(guān)數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思這節(jié)課《誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)》結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方值得深思和改進(jìn)。

課堂上，學(xué)生的參與度很高，他們對(duì)打電話的情境非常感興趣，這讓我意識(shí)到，將數(shù)學(xué)與生活實(shí)際結(jié)合的教學(xué)方法是有效的。學(xué)生在情境中自然地運(yùn)用了時(shí)間的加減法，這一點(diǎn)讓我感到十分高興。但是，我也注意到，在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚴遣蛔孕?，沒(méi)有積極參與討論。我想，下次課我可以設(shè)計(jì)更多的小組互動(dòng)游戲，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)開(kāi)口，增強(qiáng)他們的自信心。

在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)PPT和例題演示，學(xué)生們能夠跟隨我的思路理解時(shí)間計(jì)算的方法。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在處理進(jìn)位和退位問(wèn)題時(shí)仍然感到困惑。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有足夠強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，或者是我講解的方式?jīng)]有讓他們完全理解。未來(lái)，我計(jì)劃在講解這一部分時(shí)使用更多的互動(dòng)和實(shí)際操作，比如讓學(xué)生自己動(dòng)手操作時(shí)間計(jì)算的小道具，幫助他們更好地理解。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，我觀察到學(xué)生們?cè)讵?dú)立完成練習(xí)題時(shí)，大多數(shù)都能夠正確地應(yīng)用時(shí)間加減法。但是，也有幾個(gè)學(xué)生遇到了困難，我及時(shí)提供了幫助。這讓我思考，是否應(yīng)該增加一些難度不同的練習(xí)題，以滿足不同層次學(xué)生的需求。我會(huì)在下一節(jié)課中嘗試這樣做。

課堂小結(jié)時(shí)，學(xué)生們能夠復(fù)述本節(jié)課的主要內(nèi)容，這說(shuō)明他們對(duì)知識(shí)有了一定的掌握。但是，我也發(fā)現(xiàn)他們?cè)诜窒碜约嚎捶〞r(shí)，有些內(nèi)容偏離了數(shù)學(xué)主題。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)數(shù)