15《我們不亂扔》說課稿-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

15《我們不亂扔》說課稿-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《我們不亂扔》說課稿-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

本節(jié)課選自道德與法治一年級上冊，以培養(yǎng)學生良好的環(huán)保意識和行為習慣為核心內容。教材通過生動的案例和互動活動，引導學生認識垃圾對環(huán)境的影響，教育學生學會垃圾分類、不亂扔垃圾，從而培養(yǎng)他們愛護環(huán)境的責任感。課程內容貼近學生生活，易于激發(fā)學生的學習興趣，符合一年級學生的認知水平。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生良好的道德素養(yǎng)，通過學習不亂扔垃圾的行為規(guī)范，增強環(huán)保意識和責任感。

2.培養(yǎng)學生的法治觀念，使學生明白遵守公共規(guī)則的重要性，自覺維護社會環(huán)境整潔。

3.培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力，鼓勵學生在生活中積極參與垃圾分類和環(huán)?；顒?，為改善環(huán)境貢獻力量。三、教學難點與重點1.教學重點

①讓學生理解亂扔垃圾對環(huán)境造成的危害，樹立保護環(huán)境的意識。

②培養(yǎng)學生正確分類和投放垃圾的習慣，掌握基本的垃圾分類知識。

2.教學難點

①如何引導學生將環(huán)保意識轉化為日常行為，形成長期的良好習慣。

②如何設計互動活動，讓學生在實踐中學會垃圾分類，并自覺遵守環(huán)保規(guī)則。四、教學資源準備1.教材：人手一本《道德與法治》一年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：搜集關于垃圾分類和環(huán)保的圖片、視頻，以及垃圾分類的示例圖表。

3.實驗器材：準備垃圾分類桶模型，以及各種分類垃圾的模型或實物。

4.教室布置：設置垃圾分類互動區(qū)域，布置垃圾分類宣傳展板，營造環(huán)保主題教室環(huán)境。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-開場：通過播放一段關于環(huán)境污染的視頻，讓學生直觀感受亂扔垃圾對環(huán)境的影響。

-提問：同學們，你們看到了什么？亂扔垃圾會給我們的生活帶來什么問題？

-設問：我們能為改善環(huán)境做些什么？今天我們就來學習《我們不亂扔》。

2.講授新課（用時20分鐘）

-知識講解：

-用PPT展示垃圾分類的基本知識，包括垃圾的分類標準和方法。

-講解亂扔垃圾的危害，以及正確垃圾分類的意義。

-示例講解：通過案例展示正確與錯誤的行為，引導學生理解垃圾分類的重要性。

-情境創(chuàng)設：

-分組討論：每組代表一個家庭，模擬家庭成員在家庭生活中如何進行垃圾分類。

-角色扮演：學生扮演垃圾分類指導員，向其他同學講解垃圾分類知識。

-核心素養(yǎng)培養(yǎng)：

-引導學生思考如何在生活中實踐垃圾分類，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責任感。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-小組活動：每組學生使用垃圾分類模型，進行實際操作，將垃圾正確分類。

-分享討論：每組選代表分享本組垃圾分類的經驗和遇到的問題，其他組同學進行評價和補充。

-課堂提問：

-提問：為什么我們要垃圾分類？

-提問：垃圾分類后，垃圾都去哪里了？

-提問：你們認為如何才能讓更多的人參與垃圾分類？

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-情境模擬：教師扮演不遵守垃圾分類規(guī)則的角色，學生扮演環(huán)保小衛(wèi)士，進行互動。

-小組競賽：進行垃圾分類知識問答比賽，鼓勵學生積極參與，鞏固所學知識。

-創(chuàng)新活動：

-設計一個“環(huán)保小衛(wèi)士”徽章，獎勵給在垃圾分類方面做得好的學生。

-學生自己設計垃圾分類宣傳海報，展示在教室里，增強環(huán)保意識。

-總結反饋：

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調垃圾分類的重要性和方法。

-學生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

5.結束語（用時5分鐘）

-教師鼓勵學生在日常生活中積極實踐垃圾分類，為保護環(huán)境貢獻自己的力量。

-學生齊聲宣誓：“我們是環(huán)保小衛(wèi)士，不亂扔垃圾，愛護環(huán)境，從我做起！”

-教師宣布下課。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保法律法規(guī)：介紹我國關于環(huán)境保護和垃圾分類的相關法律法規(guī)，讓學生了解法律對環(huán)保行為的規(guī)范和要求。

-環(huán)保知識普及：提供一些環(huán)保小知識，如節(jié)能降耗、減少一次性用品使用、綠色出行等，幫助學生建立全面的環(huán)保觀念。

-環(huán)保故事：分享一些真實的環(huán)保故事，如環(huán)保人士的事跡、環(huán)?；顒拥某晒Π咐?，激發(fā)學生的環(huán)保熱情。

-環(huán)?？萍迹航榻B一些環(huán)?？萍籍a品和創(chuàng)新技術，如垃圾分類機器人、環(huán)保材料等，讓學生了解科技在環(huán)保領域的應用。

2.拓展建議：

-實地考察：組織學生參觀垃圾處理場、環(huán)?？萍计髽I(yè)等，讓學生直觀了解垃圾處理過程和環(huán)?？萍嫉膽?。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區(qū)環(huán)?；顒樱缋诸愋麄?、植樹造林等，讓學生在實踐中體驗環(huán)保的重要性。

-主題班會：定期舉辦環(huán)保主題班會，讓學生分享自己的環(huán)保經歷和感悟，互相學習，共同進步。

-家庭環(huán)保計劃：鼓勵學生與家人一起制定家庭環(huán)保計劃，如減少一次性用品使用、分類投放垃圾等，培養(yǎng)家庭成員的環(huán)保意識。

-環(huán)保創(chuàng)意作品：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，制作環(huán)保手工作品，如環(huán)保袋、環(huán)保服裝等，展示環(huán)保理念。

-環(huán)保知識競賽：組織環(huán)保知識競賽，檢驗學生的學習成果，激發(fā)學習興趣，提高環(huán)保意識。

-環(huán)保志愿者活動：鼓勵學生加入環(huán)保志愿者團隊，參與環(huán)保公益活動，為保護環(huán)境貢獻自己的力量。

-環(huán)保課題研究：引導學生開展環(huán)保課題研究，如調查學?；蛏鐓^(qū)的垃圾分類情況，提出改進建議，培養(yǎng)學生的研究能力和實踐能力。

-環(huán)保書籍閱讀：推薦學生閱讀環(huán)保主題的書籍，如《地球上的星星》、《環(huán)保之路》等，豐富學生的環(huán)保知識。

-環(huán)保電影欣賞：組織學生觀看環(huán)保主題的電影，如《地球上的星星》、《不可饒恕》等，讓學生在電影中感受環(huán)保的力量。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試了角色扮演和情境模擬的方式，讓學生在互動中學習垃圾分類知識，這種方式提高了學生的參與度和學習興趣。

2.我引入了環(huán)保小衛(wèi)士徽章的獎勵機制，激發(fā)了學生積極參與垃圾分類活動的熱情，增強了他們的環(huán)保責任感。

3.我鼓勵學生自己設計垃圾分類宣傳海報，這樣的實踐活動不僅鍛煉了學生的動手能力，也提升了他們的環(huán)保意識。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現部分學生在角色扮演環(huán)節(jié)中較為緊張，未能充分表達自己的想法，導致教學效果受到影響。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴PPT展示，忽視了學生主動探索和實踐的機會，影響了學生的深度學習。

3.在教學評價上，我發(fā)現自己對學生的評價較為單一，主要基于學生的課堂表現，未能全面考慮學生的實際操作能力和環(huán)保意識的形成。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度和自信心，我將在今后的教學中加入更多的引導和鼓勵，確保每個學生都有機會在角色扮演中表達自己。

2.我將減少對PPT的依賴，增加學生動手操作和小組討論的時間，讓學生在實踐中學習和體驗垃圾分類的重要性。

3.對于教學評價，我將采用多元化的評價方式，不僅關注學生的課堂表現，還會觀察學生在日常生活中的環(huán)保行為，以及他們對環(huán)保知識的理解和應用能力。我會定期與學生進行交流，了解他們在環(huán)保方面的想法和困