2023七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 11 Body language Unit 2 Here are some ways to welcome them第4課時(shí)說(shuō)課稿 （新版）外研版

2023七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module11BodylanguageUnit2Herearesomewaystowelcomethem第4課時(shí)說(shuō)課稿（新版）外研版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版2023七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module11BodylanguageUnit2Herearesomewaystowelcomethem的第4課時(shí)。本節(jié)課將圍繞如何用肢體語(yǔ)言歡迎他人展開(kāi)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：不同歡迎方式的表達(dá)，如握手、擁抱、擊掌等；相關(guān)詞匯和句型的運(yùn)用，如"Herearesomewaystowelcomethem"、"Shakehandswiththem"、"Givethemahug"等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課所學(xué)的歡迎方式及詞匯句型與學(xué)生在日常生活中所接觸到的場(chǎng)景和表達(dá)方式緊密相關(guān)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在實(shí)際情境中表達(dá)歡迎他人的情感。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也是對(duì)Module11中關(guān)于肢體語(yǔ)言主題的延伸和拓展。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)不同歡迎方式的表達(dá)，學(xué)生將提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力，能夠在實(shí)際生活中得體地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化背景下的歡迎習(xí)俗，學(xué)生將增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，提升文化理解力。此外，通過(guò)分析、比較和選擇合適的歡迎方式，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力將得到鍛煉，有助于形成積極的思維習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)包括：

-掌握不同歡迎方式的表達(dá)，如"Shakehandswiththem"、"Givethemahug"等。

-學(xué)會(huì)使用"Herearesomewaystowelcomethem"等引導(dǎo)句型來(lái)介紹歡迎方式。

-能夠在實(shí)際交流中正確運(yùn)用所學(xué)的歡迎方式和句型。

舉例來(lái)說(shuō)，教師需要強(qiáng)調(diào)"Shakehandswiththem"這個(gè)短語(yǔ)中"with"的用法，因?yàn)樗c中文表達(dá)習(xí)慣不同，學(xué)生可能會(huì)誤用。同時(shí)，教師應(yīng)通過(guò)情景模擬和實(shí)際例句來(lái)展示如何在不同場(chǎng)合下使用這些表達(dá)方式，如在學(xué)校歡迎新同學(xué)時(shí)說(shuō)"Givethemahug"。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括：

-對(duì)肢體語(yǔ)言的理解和運(yùn)用，特別是在不同文化背景下的歡迎方式。

-準(zhǔn)確使用相關(guān)詞匯和句型，尤其是在復(fù)雜的交際情境中。

-學(xué)生可能會(huì)混淆不同歡迎方式的表達(dá)，例如將"Shakehands"與"Hug"混淆。

例如，學(xué)生可能會(huì)在嘗試表達(dá)歡迎時(shí)，錯(cuò)誤地使用"Shakehandswiththem"來(lái)描述擁抱，這是因?yàn)閷?duì)英文表達(dá)習(xí)慣的不熟悉。教師可以通過(guò)對(duì)比分析不同歡迎方式的肢體動(dòng)作和英文表達(dá)，幫助學(xué)生區(qū)分和記憶。此外，教師可以通過(guò)角色扮演和小組討論的方式，讓學(xué)生在模擬的交際場(chǎng)景中實(shí)踐，以加深對(duì)肢體語(yǔ)言和文化差異的理解。四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法和策略：

1.講授與討論相結(jié)合，教師首先通過(guò)講授介紹不同歡迎方式的表達(dá)和用法，隨后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在歡迎他人時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和文化差異。

2.角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同場(chǎng)景下的歡迎情景，如機(jī)場(chǎng)接機(jī)、學(xué)校迎新等，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和互動(dòng)性。

3.教學(xué)媒體使用上，將利用多媒體課件展示不同文化的歡迎方式圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解肢體語(yǔ)言的多樣性。同時(shí)，通過(guò)在線互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)和交流，鞏固所學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括Module11Unit2的相關(guān)課文和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解不同歡迎方式的表達(dá)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“列舉你所知道的歡迎方式并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)”、“思考在不同的文化背景下歡迎方式可能有哪些不同”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和成果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀課文和觀看視頻，理解不同歡迎方式的表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，學(xué)生獨(dú)立思考并記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線平臺(tái)，供教師評(píng)估和反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的有效共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)歡迎新同學(xué)的情境視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解不同歡迎方式的表達(dá)，如“Herearesomewaystowelcomethem”，并舉例說(shuō)明。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同場(chǎng)景下的歡迎方式。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考教師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，實(shí)踐不同歡迎方式的表達(dá)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解不同歡迎方式的表達(dá)，掌握交際技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與不同歡迎方式相關(guān)的寫(xiě)作或?qū)υ捑毩?xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供相關(guān)文化背景的閱讀材料和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了不同歡迎方式的表達(dá)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用英語(yǔ)表達(dá)各種歡迎方式，如“Shakehandswiththem”、“Givethemahug”等。他們?cè)谡n堂上通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，將這些表達(dá)方式應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高了口語(yǔ)交際能力。

2.理解了肢體語(yǔ)言在交際中的作用：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的歡迎方式，理解了肢體語(yǔ)言在跨文化交際中的重要性。他們能夠識(shí)別并正確運(yùn)用各種肢體語(yǔ)言，以增強(qiáng)交際效果。

3.提高了文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)不同歡迎方式的過(guò)程中，了解到了不同文化的特點(diǎn)和差異。這有助于他們拓寬國(guó)際視野，增強(qiáng)對(duì)多元文化的尊重和理解。

4.培養(yǎng)了合作精神和溝通能力：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于他們提高溝通能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

5.提升了自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課后拓展等環(huán)節(jié)，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠在教師的引導(dǎo)下，獨(dú)立思考、探索問(wèn)題，提高了學(xué)習(xí)效率。

1.在詞匯方面，學(xué)生能夠熟練掌握以下詞匯：

-Welcome（歡迎）

-Shakehands（握手）

-Hug（擁抱）

-High-five（擊掌）

-Wave（揮手）

-Clap（鼓掌）

2.在句型方面，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用以下句型：

-Herearesomewaystowelcomethem.

-Wouldyouliketoshakehandswithme?

-Let'sgivethemahug.

-Thisishowwewelcomeourfriends.

3.在實(shí)際應(yīng)用方面，學(xué)生能夠在以下場(chǎng)景中正確使用所學(xué)知識(shí)：

-在學(xué)校迎接新同學(xué)

-在機(jī)場(chǎng)接機(jī)

-在家中迎接客人

-在聚會(huì)中與朋友互動(dòng)

4.在文化理解方面，學(xué)生能夠了解以下內(nèi)容：

-不同文化背景下的歡迎方式

-肢體語(yǔ)言在交際中的作用

-尊重和理解多元文化

5.在綜合素質(zhì)方面，學(xué)生取得了以下成果：

-提高了自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課后拓展等環(huán)節(jié)，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

-培養(yǎng)了合作精神：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-提升了溝通能力：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生提高了口語(yǔ)交際能力。

-增強(qiáng)了文化意識(shí)：學(xué)生了解到了不同文化的特點(diǎn)和差異，拓寬了國(guó)際視野。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-不同歡迎方式的英語(yǔ)表達(dá)

-肢體語(yǔ)言在交際中的作用

-文化差異對(duì)歡迎方式的影響

②重點(diǎn)詞匯：

-W