高考散文閱讀答題技巧

高考散文閱讀答題技巧【設計思路】閱讀鑒賞中外文學作品。了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。文學作品的閱讀鑒賞，注重審美體驗，感受形象，品味語言，領悟內(nèi)涵，分析藝術表現(xiàn)力；理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊含的民族心理和人文精神。【考試要點】分析綜合：(1)分析作品結構，概括作品主題．(2)分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法．鑒賞評價：(1)體會重要語句的豐富含意，品味精彩語句的表現(xiàn)力．(2)欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領悟作品的藝術魅力．(3)對作品表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向作出評價．【要點探究】每年高考語文都會選一則1500字上下的散文或微型小說作閱讀材料，2007年開始出現(xiàn)選做的實用類文本閱讀?？碱}形式中常常出現(xiàn)這樣的題型，它們是“……用意是什么”“……的好處是什么？”“……作用是什么？”“……有什么效果”，這種題型叫做“作用”題。修辭手法作用題題型設置：針對文中運用修辭手法的語句或段落設置考題。答題模式：運用了什么修辭手法，手法與內(nèi)容結合（共同點），表現(xiàn)了什么情感（特點）。知識積累：掌握《高考考試大綱》所規(guī)定的八種修辭手法的作用。比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡潔，用來描繪事物可以讓形象鮮明生動，用來說明道理，能讓道理通俗易懂?？鋸垼航沂颈举|、給人啟示、烘托氣氛增強感染力、增強想象力。擬人：色彩鮮明，描繪形象，表意豐富。對偶：結構整齊，有節(jié)奏感，便于記憶和傳誦。排比：結構整齊，語調(diào)一致，說理周密表現(xiàn)充滿論證雄辨氣勢磅礴，可以周密全面地表達思想。借代：突出事物的本質特征，增強語言的形象性，而且可以使文筆簡潔精煉，語言富于變化和幽默感。反問：表達鮮明，加重語氣作用。設問：婉轉表達情感，引起讀者思考和重視，領會主題。表達方式作用題題型設置：一般針對句子或段落或篇章中具體的表達方式設置考題。答題模式：用了什么表達方式，這種表達方式與語境結合有什么特點，突出表現(xiàn)什么情感（意境，思想等）。說明（列數(shù)字：使說明準確無誤，令讀者信服；畫圖表：可使說明內(nèi)容直觀形象；下定義：科學準確地解釋說明對象的內(nèi)涵，使說明更嚴密；分類別：使說明條理清楚）。描寫

可使人、景、物再現(xiàn)得栩栩如生，使文章更加生動形象（肖像描寫：以形傳神；動作描寫：表現(xiàn)人物性格特點；語言描寫：言為心聲，表現(xiàn)人物性格特點；心理描寫：揭示人物內(nèi)心世界；景物描寫：渲染氣氛，烘托人物，寄托感情；白描：簡筆勾勒，簡潔準確傳神；細節(jié)描寫：準確傳神鮮明）。抒情則可以使文章具有感染力（直接抒情：直抒胸臆；間接抒情：含蓄雋永，令人回味，烘托作品的主題，給讀者留下一片想象的空間）。此外，記敘文中的抒情和議論的表達方式，通常能起到揭示中心主題的作用。表現(xiàn)手法作用題題型設置：考查對文章的表達技巧的分析鑒賞能力。答題模式：運用了什么表現(xiàn)手法，這種表現(xiàn)手法與語境結合有什么特點，突出表現(xiàn)什么情感（性格，意境，思想等）。知識積累：明確常見表現(xiàn)手法的作用。懸念:照應:伏筆:渲染:象征:引起讀者對發(fā)展和人物命運急切期待感知作用。對后文對前文的內(nèi)容作補充或加深，前文對將出現(xiàn)的內(nèi)容作暗示，前后呼應，使結構嚴謹，中心突出。將對下文的內(nèi)容作暗示，在相宜處作呼應，使情節(jié)發(fā)展合理，讓讀者感到妙趣。突出氣氛、刻畫人物形象，表現(xiàn)主題思想。引申事理，使被象征的內(nèi)容得到含蓄而形象的表現(xiàn)。揚抑:對比:以小見大:鋪墊:虛實結合:在變化的反差中突出事物。突出事物特點，使形象鮮明。小中見大，表現(xiàn)人、事的本質。從目的和作用上看，鋪墊是襯托?？梢燥@示情節(jié)發(fā)展的必然性，增強作品的感染力和說服力；可以制造懸念，引起讀者的興趣和關注。

突出事物的本質特征，從而更鮮明地刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點，更集中地揭示主旨。重點句段作用題題型設置：針對文章中重點詞、句子、重點段落設置命題。解題思路：結合句子或段落在文章中位置來回答。（有指定就問而答，如沒指定，一般從內(nèi)容和結構兩方面來回答。）知識積累文中重點語句或重點段落在文中的作用一般有兩點：一是內(nèi)容上的作用，結合文章內(nèi)容多角度思考分析：①內(nèi)容的充實作用；②主題的深化、升華作用；③寄托作者的思想感情作用等。二是結構上的作用：①開頭：統(tǒng)攝全篇，領起下文，渲染氣氛，奠定基調(diào)，制造懸念，推動情節(jié)發(fā)展作用；②中間：過渡照應的勾連，承上啟下作用；③結尾：呼應前文，深化升華主旨，卒章顯志作用。人稱變化作用題題型設置：針對行文中人稱的變化，或者稱謂的變化設置考題。解題思路：結合考題內(nèi)容作具體化分析其作用。一般從作者和讀者的感情方面回答。了解每一種人稱的作用第一人稱是一種直接表達的方式，能使讀者產(chǎn)生一種真實、親切的感覺；從作者方面來說，它更便于直接表達作者自己的思想感情。第二人稱在表現(xiàn)情感方面更具有震撼力。如“我”向“你”訴說衷腸，一下子把“我”與“你”的距離拉近了，也把讀者和主人公的距離拉近了。第三人稱寫法的優(yōu)點是不受時間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內(nèi)容。散文的主要特點形散而神不散。意境深邃，注重表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強，情感真摯。語言優(yōu)美凝練，富于文采。散文的鑒賞技法閱讀一篇文章，只有對整體內(nèi)容含義有了認識，才算是讀懂了。魯迅先生說：“倘要論文，最好是顧及全篇，并且顧及作者的全人，以及他所處的社會狀態(tài)，這才較為確鑿。要不然，是很容易近乎說夢的。”散文鑒賞，重點是把握其“形”與“神”的關系。散文鑒賞注意點讀散文要識得“文眼”。讀散文要抓住線索，理清作者思路，準確把握文章的立意。注意散文表現(xiàn)手法的特點，深入體會文章的內(nèi)容。注意展開聯(lián)想，領會文章的神韻。品味散文的語言?！秷笄铩芬?、縱觀全篇把握主旨這是一篇章法嚴謹而又情文并茂的散文，而且包含著領悟生活的哲理。它通過玉簪花“探出頭來”，香氣襲人，提醒人們：秋天來了，而我卻是兩手空空。其主旨是：時光飛逝，我們要珍惜光陰，抓住現(xiàn)在，抓住人生的每時每刻，有所作為，不能虛度年華。第4題B項：“本文的主旨可以概括為主要贊美那種‘生活上向下比，工作上向上比’的玉簪花精神?！贝祟}有一定的迷惑性，有些考生一看到原文中有這一信息，就認為正確。殊不知，作者在文中講玉簪花精神只是順便提及，并不是本文的主旨，把主旨說成主要是贊美玉簪花精神就更無根據(jù)了。二、理清脈絡劃分層次《報秋》全文共九個自然段，一至六段為第一部分，這一部分的感情脈絡是：由玉簪花“探出頭來”“報秋”引得作者“一驚”寫起，隨即“悵然”，又想到玉簪花的頑強、謙讓、潔凈和特有的芳香，歸結到“秋是收獲的季節(jié)，我卻是兩手空空”的失落、不安和焦慮。七至九段為第二部分：從兄長寄來的詞中有所領悟，悟出“只在心中領取，便得逍遙”的人生哲理，從而堅定“領取生活”的人生態(tài)度。第3題：考查加點詞“便”、“領取”的作用的分析，題于中特別指出了這兩個詞出現(xiàn)的次數(shù)——6個“便”、5個“領取”，這意味著出題者強調(diào)這兩個問在文中分別連續(xù)使用的表達效果。因此，解答這道題時，除了表述這兩個詞語在句子中表達的意思外，還應關注它們在寫作技巧上的作用?！氨恪钡匿捶üδ芡ǔＪ沁B接詞或句子，起承接的作用。在這篇文章中，它不僅連續(xù)出現(xiàn)了6次，而且后4次連接得非常緊。作者沒有使用標點，每—個“便”字的后面又都跟著一個節(jié)氣。再看第一段的內(nèi)容，寫的正是作者因時光飛逝而心驚。于是，“便”的作用就好理解了：將一個個節(jié)氣緊湊地銜接起來，強調(diào)時光飛逝?！邦I取”出現(xiàn)在文章最后一段。很容易想到它與文章主旨打一定關系，因為散文的主題常常在不斷地鋪墊渲染之后，在文章結尾的語句中顯露出來。5個“領取”連用，形成了排比句，解題時一定要考慮排比的作用。值得注意的是，不能以“增強語勢”來簡單概括所有排比的作用，應該針對文章具體分析?？纯础邦I取”后的賓語：從秋、冬到四季到生活，內(nèi)容不斷擴大。結合作者對于“領取而今現(xiàn)在”的感悟，“領取”的作用也就概括出來了：層層鋪開，逐步擴大，對點明本文主旨起到強化的作用。每年進入夏季，由于氣溫高、濕度大，對幼兒的照顧要特別注意，以下是出國留學網(wǎng)為您搜集整理的育兒健康小常識1.不是所有寶寶都需額外補充維生素很多家長會問，孩子多大需要開始補充維生素?小嬰兒是否需要補充維生素?劉主任表示，孩子多大補充維生素沒有明確的界定，如果寶寶是吃母乳或奶粉，一般營養(yǎng)物質都足夠、全面，不需要額外補充維生素，如果出現(xiàn)了某些癥狀，如缺乏維生素B或維生素C等，再有針對性的補充會更好。維生素D可以促進鈣的吸收，小嬰兒也應該補充，特別是純母乳喂養(yǎng)的寶寶，如果沒有補充維生素D，常帶寶寶曬太陽，也可以轉化為維生素D，從而促進鈣的吸收。給寶寶曬太陽，一般每天半小時到1小時，注意不要遮擋著曬太陽，如果是戴太陽帽、打傘或擦防曬霜等，起不到曬太陽的效果。2.不能用維生素補充劑代替蔬菜水果有的家長認為，都是補充維生素，用維生素補充劑方便多了，因此就用維生素補充劑代替水果和蔬菜。劉主任表示，只要條件允許，應盡量從食物中攝取維生素，如果是因為某些特殊情況導致不能全面有效獲得維生素，則可以考慮食用維生素補充劑。而且維生素補充劑是不能代替蔬菜和水果的。因為蔬菜、水果中的各種維生素是按一定比例存在的天然成份，是多種維生素的集合體;而維生素制劑多數(shù)是人工合成的，兩者在性質上會有所差別。蔬菜、水果除了含有維生素外，還含有一些雖然對人體的作用與維生素類似的天然物質，如葉綠素、胡蘿卜素等。此外蔬菜中含有礦物質、微量元素、碳水化合物、纖維素等非維生素類營養(yǎng)成份。3.維生素補充劑含有的維生素種類不是越多越好有的家長容易陷入一個誤區(qū)，認為既然要補，那就補得全面一點，總給寶寶吃綜合性維生素。劉主任表示，維生素補充劑并不是所含種類越多越好。劉主任建議，對于挑食特別厲害的寶寶，吃東西的品種少，可以選擇補充綜合性維生素劑;如果是缺乏某些維生素，建議有針對性地補充更合適;如果只是缺乏某一種維生素，沒必要補充綜合維生素制劑，因為有的維生素會產(chǎn)生蓄積中毒的情況。4.維生素應從正規(guī)渠道購買如果是身體缺乏維生素的話，還是要在醫(yī)生的指導下服用維生素藥品，如果是出于保健的需求，可以服用保健品5.維生素補多久補多少最好由醫(yī)生判斷給寶