《比多少》（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級上冊-人教版

《比多少》（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級上冊人教版在教學(xué)《比多少》這一課時，我選擇了人教版數(shù)學(xué)一年級上冊第47頁的內(nèi)容。這一部分主要讓學(xué)生通過觀察和操作，理解“比多少”的概念，學(xué)會用比較的方法來確定兩個數(shù)量的多少。一、教學(xué)內(nèi)容我選擇了教材的第47頁，內(nèi)容主要是通過圖片和例題，讓學(xué)生理解“比多少”的概念，學(xué)會用比較的方法來確定兩個數(shù)量的多少。二、教學(xué)目標通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠理解“比多少”的概念，學(xué)會用比較的方法來確定兩個數(shù)量的多少，并能夠應(yīng)用到實際生活中。三、教學(xué)難點與重點重點是讓學(xué)生理解“比多少”的概念，學(xué)會用比較的方法來確定兩個數(shù)量的多少。難點在于讓學(xué)生能夠理解并應(yīng)用到實際生活中。四、教具與學(xué)具準備我準備了PPT和一些圖片，用來展示例題和讓學(xué)生觀察操作。學(xué)生需要準備一些小物品，如小球、小棍等，用來進行比較操作。五、教學(xué)過程1.引入：我通過向?qū)W生展示兩張圖片，一張圖片上有5個蘋果，另一張圖片上有8個蘋果，讓學(xué)生觀察并說出哪一張圖片上的蘋果多。2.講解：我通過PPT展示例題，讓學(xué)生觀察并找出哪一項的數(shù)量多。然后，我引導(dǎo)學(xué)生思考，如何用比較的方法來確定兩個數(shù)量的多少。3.操作：我讓學(xué)生分組，每組用自己的小物品進行比較操作，找出哪個組的物品多。4.練習(xí)：我在黑板上寫出一個數(shù)量的比較題目，讓學(xué)生上臺演示并說出哪個數(shù)量的多少。六、板書設(shè)計我在黑板上寫下“比多少”的概念和比較的方法，以及一些練習(xí)題目。七、作業(yè)設(shè)計答案：第一組物品多。答案：第一個數(shù)量多。八、課后反思及拓展延伸課后，我反思這節(jié)課的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能夠理解“比多少”的概念和比較的方法，但在應(yīng)用到實際生活中時，有些學(xué)生還需要進一步的引導(dǎo)和練習(xí)。在今后的教學(xué)中，我會更多的設(shè)計一些實際生活中的比較題目，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用“比多少”的概念。重點和難點解析在教學(xué)《比多少》這一課時，我發(fā)現(xiàn)了幾個重點和難點，需要特別關(guān)注和解釋。一、教學(xué)內(nèi)容的深入理解在教學(xué)內(nèi)容方面，我選擇了教材的第47頁，主要讓學(xué)生通過觀察和操作，理解“比多少”的概念，學(xué)會用比較的方法來確定兩個數(shù)量的多少。這個過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于“比多少”的概念的理解是重點也是難點。因此，我用了大量的實例和圖片來幫助學(xué)生理解和掌握這個概念。二、教學(xué)目標的明確設(shè)定在教學(xué)目標方面，我主要是希望學(xué)生能夠理解“比多少”的概念，學(xué)會用比較的方法來確定兩個數(shù)量的多少，并能夠應(yīng)用到實際生活中。這個目標的設(shè)定，既考慮了學(xué)生的認知發(fā)展水平，也考慮了學(xué)生的生活實際需求。三、教學(xué)難點的有效突破在教學(xué)難點方面，我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生能夠理解并應(yīng)用“比多少”的概念到實際生活中是最大的難點。因此，我設(shè)計了一些實際生活中的比較題目，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用“比多少”的概念。同時，我還設(shè)計了一些操作活動，讓學(xué)生通過實際操作來理解和掌握比較的方法。四、教具與學(xué)具的精選準備在教具與學(xué)具的準備方面，我準備了PPT和一些圖片，用來展示例題和讓學(xué)生觀察操作。學(xué)生需要準備一些小物品，如小球、小棍等，用來進行比較操作。這些教具和學(xué)具的精選準備，既能夠吸引學(xué)生的注意力，也能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握比較的方法。五、教學(xué)過程的精細設(shè)計六、板書設(shè)計的精心安排在板書設(shè)計方面，我在黑板上寫下“比多少”的概念和比較的方法，以及一些練習(xí)題目。這樣的板書設(shè)計，既能夠幫助學(xué)生理解和掌握“比多少”的概念和比較的方法，又能夠方便學(xué)生進行復(fù)習(xí)和鞏固。七、作業(yè)設(shè)計的精準布置在作業(yè)設(shè)計方面，我布置了兩道題目。第一道題目是讓學(xué)生比較兩組物品的數(shù)量，說出哪一組物品多。這個題目主要考察學(xué)生對于“比多少”的概念的理解和運用。第二道題目是讓學(xué)生用比較的方法，確定兩個數(shù)量的多少。這個題目主要考察學(xué)生對于比較的方法的掌握和應(yīng)用。八、課后反思及拓展延伸的深度思考在課后反思及拓展延伸方面，我主要反思了這節(jié)課的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能夠理解“比多少”的概念和比較的方法，但在應(yīng)用到實際生活中時，有些學(xué)生還需要進一步的引導(dǎo)和練習(xí)。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，更多的設(shè)計一些實際生活中的比較題目，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用“比多少”的概念。同時，我還計劃進行一些拓展延伸，讓學(xué)生能夠?qū)ⅰ氨榷嗌佟钡母拍詈捅容^的方法應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解《比多少》這一課時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，使得課堂效果更加生動和有效。一、語言語調(diào)的運用在講解過程中，我注意了語言語調(diào)的運用。我使用生動的語言和變化的語調(diào)，使得講解更加吸引學(xué)生的注意力。在講解重點和難點時，我特別加強了語氣的強調(diào)，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。二、時間分配的合理安排三、課堂提問的巧妙設(shè)計我在課堂上巧妙地設(shè)計了提問。我通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。我根據(jù)學(xué)生的回答，及時進行反饋和引導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握知識。四、情景導(dǎo)入的生動設(shè)計我通過向?qū)W生展示兩張圖片，一張圖片上有5個蘋果，另一張圖片上有8個蘋果，讓學(xué)生觀察并說出哪一張圖片上的蘋果多，成功吸引了學(xué)生的注意力。這樣的情景導(dǎo)入既生動又直觀，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和記憶。五、教案反思的深刻思考在課后，我對教案進行了深刻的反思。我意識到在教學(xué)過程中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我需要給予更多的個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。同時，我也會繼續(xù)尋找更多的實際生活中的比較題目，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用“比多少”的概念。課后提升答案：第一組物品多。答案：第一個數(shù)量多。題目3：小明有5個蘋果，小紅有8個蘋果，請問誰有更多的蘋果？答案：小紅有更多的蘋果。題目4：小華有3個弟弟，小明有5個弟弟，請問誰有更多的弟弟？答案：小明有更多的弟弟。答案：一班的學(xué)生人數(shù)多。題目6：小華有10個糖果，小杰有8個糖果，請問小華比小杰多幾個糖果？答案：小華比小杰多2個糖果。題目7：小明有5個書本，小紅有7個書本，請問小紅比小明多幾個書本？答案：小紅比小明多2個書本。答案：第一個動物園的動物數(shù)量多。題目9：小華有6個玩具，小杰有8個玩具，請問小華和小杰一共有多少個玩具？答案：小華和小杰一共有14個玩具。題目10：小明有4個足球，小紅有6個足球，請問小明和小紅一共有多少個足球？答案：小明和小紅一