《筆算除法》（教案）2023-2024學年數(shù)學四年級上冊

《筆算除法》（教案）20232024學年數(shù)學四年級上冊本節(jié)課的教學內容選自20232024學年數(shù)學四年級上冊第56頁至第58頁，即“筆算除法”這一章節(jié)。本章主要讓學生掌握筆算除法的方法，包括除數(shù)是一位數(shù)的除法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及商的變化規(guī)律。通過學習，學生能夠熟練運用筆算除法解決實際問題。教學目標：1.理解除法的意義，掌握筆算除法的基本步驟和方法。2.能夠正確、迅速地進行筆算除法運算。3.能夠運用筆算除法解決實際問題，提高解決問題的能力。4.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、合作交流能力和創(chuàng)新能力。教學難點與重點：難點：商的變化規(guī)律的理解和運用，以及筆算除法的運算速度和準確性。重點：筆算除法的基本步驟和方法的掌握。教具與學具準備：教具：黑板、粉筆、PPT學具：練習本、鉛筆、橡皮教學過程：一、導入（5分鐘）1.利用PPT展示生活中的實例，如購物時需要進行除法運算，引發(fā)學生對除法的興趣。2.引導學生思考：除法有什么意義？怎樣進行除法運算？二、新課講解（15分鐘）1.講解除數(shù)是一位數(shù)的除法運算步驟，如48÷3=16，引導學生跟隨老師一起筆算，理解每一步的含義。2.講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算步驟，如72÷12=6，引導學生跟隨老師一起筆算，理解每一步的含義。三、隨堂練習（10分鐘）1.讓學生獨立完成練習本上的筆算除法題目，老師巡回指導。2.選取部分學生的作業(yè)進行點評，講解正確答案及解題思路。四、課堂小結（5分鐘）2.引導學生思考如何運用筆算除法解決實際問題。板書設計：除法筆算步驟：1.將被除數(shù)和除數(shù)寫成豎式。2.從被除數(shù)的高位除起，除數(shù)是幾位數(shù)，就看被除數(shù)的前幾位。3.如果不夠除，就多看一位，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位的上面。4.每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。作業(yè)設計：1.完成練習本上的第18題。課后反思及拓展延伸：課后反思：1.本節(jié)課學生對筆算除法的掌握情況如何？2.學生是否能夠運用筆算除法解決實際問題？3.針對教學過程中出現(xiàn)的問題，如何調整教學策略？拓展延伸：1.讓學生嘗試解決更復雜的除法問題，如除數(shù)是三位數(shù)的除法。2.引導學生思考除法在生活中的應用，如面積計算、速度計算等。3.鼓勵學生參加數(shù)學競賽，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。重點和難點解析：對于商的變化規(guī)律的理解和運用，我認為需要通過大量的實例來引導學生感知和理解。在講解除數(shù)是一位數(shù)的除法時，可以引導學生觀察和分析例子中的商的變化情況，讓學生發(fā)現(xiàn)當除數(shù)不變時，被除數(shù)擴大或縮小幾倍，商也擴大或縮小相同的倍數(shù)。在講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法時，可以讓學生先計算除數(shù)是一位數(shù)時的商，然后再引導學生觀察和分析當除數(shù)變成兩位數(shù)時，商的變化情況。通過這樣的方式，學生可以更好地理解和掌握商的變化規(guī)律，并在實際運算中運用這一規(guī)律。對于筆算除法的基本步驟和方法的掌握，我認為需要通過反復的練習和老師的指導來幫助學生熟練掌握。在講解除數(shù)是一位數(shù)的除法時，可以引導學生跟隨老師一起筆算，讓學生親身體驗和理解每一步的含義和作用。在講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法時，可以讓學生獨立進行筆算，老師巡回指導，并及時糾正學生可能出現(xiàn)的錯誤。通過這樣的方式，學生可以更好地掌握筆算除法的基本步驟和方法，提高運算的速度和準確性。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)很多學生對于如何運用筆算除法解決實際問題感到困惑。因此，我會在課堂上引入一些實際生活中的例子，讓學生親身體驗和感受除法的意義和運用。例如，在講解除數(shù)是一位數(shù)的除法時，我會讓學生思考和討論，如何將一些物品平均分配給其他人，如何計算一些物品的單價等問題。在講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法時，我會讓學生思考和討論，如何計算一些物品的折扣，如何計算一些復合商品的單價等問題。通過這樣的方式，學生可以更好地理解和運用筆算除法解決實際問題，提高解決問題的能力?？偟膩碚f，本節(jié)課的重點和難點主要集中在商的變化規(guī)律的理解和運用，以及筆算除法的基本步驟和方法的掌握。通過大量的實例和反復的練習，以及老師的引導和指導，我相信學生可以更好地理解和掌握這些重點和難點，并能夠運用筆算除法解決實際問題。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：我盡量使用生動、形象的語言，并通過變化語調來吸引學生的注意力。在講解實例時，我注重情感的投入，讓學生感受到除法的實際應用和重要性。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解新課時，我給予了足夠的時間讓學生理解和掌握筆算除法的基本步驟和方法。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我給予了學生獨立思考的時間，并進行巡回指導。3.課堂提問：我通過提問的方式激發(fā)學生的思考，引導學生積極參與課堂討論。在講解實例時，我會提問學生：“你們覺得這個問題的解法是什么？”在講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法時，我會提問學生：“你們觀察到商的變化規(guī)律了嗎？”通過這樣的提問，學生能夠更加主動地參與到學習中。4.情景導入：我利用PPT展示生活中的實例，如購物時需要進行除法運算，引發(fā)學生對除法的興趣。通過情景導入，學生能夠更好地理解除法的實際應用，并激發(fā)起學習的動力。教案反思：1.講解商的變化規(guī)律時，我雖然通過大量的實例來引導學生感知和理解，但部分學生仍然難以掌握。在今后的教學中，我需要更加注重學生對商的變化規(guī)律的理解，并通過更多的實際例子來幫助學生鞏固這一知識點。2.在隨堂練習環(huán)節(jié)，我給予了學生獨立思考的時間，并進行巡回指導。但發(fā)現(xiàn)在解答過程中，部分學生仍然存在運算錯誤。針對這個問題，我需要在今后的教學中更加注重學生的運算練習，提高學生的運算速度和準確性。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生不太愿意主動回答問題。為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中采取更多的互動方式，如小組討論、小組競賽等，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。4.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于如何運用筆算除法解決實際問題感到困惑。為了改善這個問題，我計劃在今后的教學中引入更多的生活實例，讓學生親身體驗和感受除法的意義和運用，提高學生解決問題的能力?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學過程中，我注重了語言語調、時間分配、課堂提問和情景導入等方面的教學技巧和竅門。通過這些教學技巧和竅門，學生能夠更好地理解和掌握筆算除法的基本步驟和方法。在今后的教學中，我將繼續(xù)運用這些教學技巧和竅門，并根據(jù)實際情況進行調整和改進，提高教學效果。課后提升：1.完成練習本上的第916題。a.一塊巧克力有120克，你想要把它平均分成8份，每份有多少克？b.一本書有240頁，你想要在兩周內看完，每天需要看多少頁？a.450÷9=b.800÷25=c.630÷105=280÷40=7350÷50=7請問這兩個除法運算有什么共同點？它們的結果為什么相同？答案：1.請學生自行完成練習本上的第916題，老師將在課堂上進行講解和批改。2.答案：a.120÷8=15（克）b.240÷14=17.14（頁/天）3.答案：a.450÷9=50b.800÷25=32