生 日（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)北師大版

生日（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）生日（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)北師大版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《生日》一課，選自2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)北師大版教材。本節(jié)課通過解決生日相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生掌握年、月、日的概念，了解閏年和平年的區(qū)別，以及掌握日期的計算方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在三年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的年、月、日知識，如認(rèn)識年月日、星期等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將深化學(xué)生對日期的認(rèn)識，學(xué)會計算日期的先后順序，以及判斷閏年和平年。同時，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密結(jié)合，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、數(shù)據(jù)分析能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。通過學(xué)習(xí)《生日》這一內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.運用邏輯推理分析年月日的順序和閏年平年的規(guī)律，提升邏輯思維素養(yǎng)。

2.通過對日期數(shù)據(jù)的收集和處理，增強數(shù)據(jù)分析能力。

3.將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于解決實際生活中的生日問題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，培養(yǎng)解決實際問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

①讓學(xué)生掌握年、月、日的概念，能夠正確區(qū)分大月和小月，以及了解閏年和平年的判斷方法。

②培養(yǎng)學(xué)生運用日歷計算日期的能力，能夠解決與生日相關(guān)的實際問題。

2.教學(xué)難點：

①引導(dǎo)學(xué)生理解并記憶大月和小月的區(qū)別，以及每個月具體的天數(shù)，尤其是對于那些容易混淆的月份。

②幫助學(xué)生理解閏年的概念，以及如何通過年份來判斷一個年份是否為閏年，包括對整百年份的特殊判斷規(guī)則。

③培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，例如計算某個日期距離今天有多少天，或者計算兩個日期之間的間隔，這需要學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識進行計算和推理。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)北師大版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備含有年月日信息的日歷圖表，以及用于演示閏年和平年差異的動畫視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好互動式白板或投影儀，以便展示日歷和動畫視頻。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生在討論生日相關(guān)問題時進行小組合作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括《生日》章節(jié)的教材內(nèi)容摘要和相關(guān)日歷圖表。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“閏年和平年有什么不同？”和“如何判斷一個年份是否為閏年？”以引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群的反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，及時解答學(xué)生的疑問。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀教材內(nèi)容，理解年、月、日的概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群，以便教師了解預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進行資源共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于生日的趣味故事，引出年、月、日的概念。

講解知識點：詳細(xì)講解大月和小月的區(qū)別，以及閏年的判斷方法，結(jié)合日歷實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計一個小組討論活動，讓學(xué)生討論并計算日期間隔。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生參與小組討論，通過實際操作日歷圖表來計算日期間隔。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學(xué)生理解年、月、日的知識點。

實踐活動法：通過實際操作日歷圖表，讓學(xué)生在實踐中掌握日期計算技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與《生日》章節(jié)相關(guān)的作業(yè)，如計算特定年份是否為閏年，以及計算兩個日期之間的間隔。

提供拓展資源：提供相關(guān)的在線資源鏈接，如關(guān)于日歷歷史的文章或視頻。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂上學(xué)到的知識點。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思總結(jié)，促進自我提升。

本節(jié)課的教學(xué)實施過程緊密圍繞教學(xué)重難點，通過課前預(yù)習(xí)、課中實踐和課后拓展，幫助學(xué)生深入理解年、月、日的概念，掌握閏年判斷和日期計算技能，同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和反思總結(jié)的能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《時間的秘密》：介紹時間的起源、時間的度量以及日歷的發(fā)展歷史。

-《閏年的故事》：詳細(xì)講解閏年的由來，以及它對日常生活和科學(xué)研究的意義。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：通過生活中的實例，展示數(shù)學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用，如計算年齡、制定計劃等。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探究不同文化中的日歷系統(tǒng)：讓學(xué)生了解不同文化背景下日歷的差異，如農(nóng)歷、伊斯蘭歷等。

-制作個人日歷：學(xué)生可以嘗試制作一份屬于自己的日歷，記錄重要的日期和事件。

-觀察生活中的日期應(yīng)用：鼓勵學(xué)生觀察家人或自己在日常生活中如何使用日歷和日期，例如計劃旅行、安排活動等。

-數(shù)學(xué)日記：學(xué)生可以記錄一周內(nèi)遇到的與數(shù)學(xué)相關(guān)的問題，并嘗試用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決。

-采訪家人或朋友：學(xué)生可以采訪家人或朋友，了解他們是如何記住重要日期的，以及他們對閏年的認(rèn)識。

-研究日食和月食：結(jié)合天文學(xué)知識，讓學(xué)生探究日食和月食的發(fā)生原理，以及它們與日期的關(guān)系。

-制作時間線：學(xué)生可以制作一個時間線，展示從古至今日歷的變化和發(fā)展。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計一些與日期和日歷相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如日歷猜謎、日期計算比賽等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

**活動一：探究不同文化中的日歷系統(tǒng)**

-讓學(xué)生分組，每組選擇一個文化背景，研究其日歷系統(tǒng)。

-學(xué)生可以通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源或采訪了解該文化背景下的日歷特點。

-每組準(zhǔn)備一個報告，介紹所研究的日歷系統(tǒng)的歷史、特點和應(yīng)用。

**活動二：制作個人日歷**

-學(xué)生設(shè)計并制作一份個人日歷，可以包括生日、節(jié)日、學(xué)校假期等重要日期。

-學(xué)生需要考慮如何布局日歷，使其既美觀又實用。

-制作完成后，學(xué)生可以相互展示并交流設(shè)計思路。

**活動三：觀察生活中的日期應(yīng)用**

-學(xué)生記錄一周內(nèi)家中或自己使用的日歷和日期，包括購物、旅行、作業(yè)截止日期等。

-學(xué)生分析日期在生活中的重要性，以及如何合理安排時間。

**活動四：數(shù)學(xué)日記**

-學(xué)生每天記錄遇到的數(shù)學(xué)問題，包括使用日歷、計算時間等。

-學(xué)生嘗試用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決問題，并記錄解決問題的過程。

**活動五：采訪家人或朋友**

-學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們?nèi)绾斡涀∩?、紀(jì)念日等重要日期。

-學(xué)生詢問他們是否知道閏年，以及如何判斷一個年份是否為閏年。

**活動六：研究日食和月食**

-學(xué)生通過圖書或網(wǎng)絡(luò)資源了解日食和月食的發(fā)生原理。

-學(xué)生探究日食和月食與日期的關(guān)系，如它們通常發(fā)生在哪個月份。

**活動七：制作時間線**

-學(xué)生制作一個時間線，展示日歷從古至今的變化和發(fā)展。

-學(xué)生可以包括重要歷史事件，如日歷的改革、重要天文學(xué)發(fā)現(xiàn)等。

**活動八：數(shù)學(xué)游戲**

-設(shè)計日歷猜謎游戲，學(xué)生需要根據(jù)提示猜出特定的日期。

-設(shè)計日期計算比賽，學(xué)生需要快速準(zhǔn)確計算兩個日期之間的間隔。板書設(shè)計1.年、月、日的概念

①年的概念：一年有12個月，分為平年和閏年。

②月的概念：一個月有28天至31天不等，分為大月和小月。

③日的概念：一天是時間的基本單位，24小時為一日。

2.閏年和平年的判斷

①閏年的判斷：年份能被4整除且不能被100整除，或者能被400整除的年份。

②平年的判斷：不符合閏年條件的年份。

③閏年和平年對日期的影響：閏年2月有29天，平年2月有28天。

3.日期的計算

①計算日期間隔：從起始日期到結(jié)束日期的天數(shù)計算。

②計算特定日期：給定日期后，計算特定天數(shù)的日期。

③實際應(yīng)用：結(jié)合生活實例，如生日、節(jié)假日等，進行日期的計算。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實際：在教學(xué)過程中，我嘗試將學(xué)生的生日和重要節(jié)日與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生能夠在實際情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用日期知識。

2.互動式學(xué)習(xí)：我鼓勵學(xué)生通過小組討論和角色扮演等活動，提高學(xué)生的參與度和積極性，使他們在互動中學(xué)習(xí)和掌握知識。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)對于一些學(xué)習(xí)主動性不強的學(xué)生，課堂參與度不高，影響了整體的教學(xué)效果。

2.教學(xué)評價方面：評價方式較為單一，主要依賴書面作業(yè)和考試，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力和實際應(yīng)用能力。

3.教學(xué)組織方面：在教學(xué)組織上，我發(fā)現(xiàn)課堂活動的設(shè)計有時未能充分考慮到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)進度。

（三）改進措施

1.針對學(xué)習(xí)主動性不強的問題，我計劃在課堂上設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、問題搶答等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.為了改善評價方式，我將在日常教學(xué)中加入更多形成性評價，如課堂表現(xiàn)、小組