Module 3（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)

Module3（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)Module3為基礎(chǔ)，針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，圍繞課程主要內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過(guò)生動(dòng)有趣的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本模塊的核心詞匯和句型，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中掌握英語(yǔ)知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用核心詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的了解，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和拼讀簡(jiǎn)單的單詞，理解并運(yùn)用一些基本的日常用語(yǔ)。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但讀寫能力尚需提升。他們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚興趣，但注意力容易分散，需要通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引和維持。

在素質(zhì)方面，學(xué)生開(kāi)始形成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，樂(lè)于在小組中交流分享，但部分學(xué)生可能還比較內(nèi)向，需要在課堂活動(dòng)中引導(dǎo)他們積極參與。學(xué)生的行為習(xí)慣正在養(yǎng)成階段，對(duì)于規(guī)則和紀(jì)律有一定的認(rèn)識(shí)，但還需不斷強(qiáng)化。

對(duì)于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣和積極性是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但同時(shí)也需要注意培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以適應(yīng)更高年級(jí)的學(xué)習(xí)要求。教師需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，通過(guò)分層教學(xué)和個(gè)性化指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Module3內(nèi)容相關(guān)的圖片、音頻和視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、記號(hào)筆、教學(xué)卡片等輔助教學(xué)工具。

4.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，以便于學(xué)生互動(dòng)和小組活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)播放一段與本模塊主題相關(guān)的動(dòng)畫視頻，引起學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：邀請(qǐng)學(xué)生回顧上一模塊學(xué)過(guò)的單詞和句型，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本模塊的核心詞匯和句型，如顏色、動(dòng)物名稱以及詢問(wèn)和回答“你喜歡什么？”的句型。

-舉例說(shuō)明：使用教材中的故事情景，展示如何使用新學(xué)的單詞和句型進(jìn)行交流。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用新學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)完成教材中的練習(xí)題，如連線、填空等，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，確保學(xué)生掌握了核心詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生繪制含有本模塊單詞的圖畫，并使用新學(xué)的句型描述。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的要求和提交時(shí)間，確保學(xué)生明確作業(yè)任務(wù)。

6.課堂延伸（約5分鐘，可選）

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起使用英語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)。

-提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如在線游戲或視頻，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-顏色詞匯：red,yellow,blue,green,white,black,pink等。

-動(dòng)物詞匯：cat,dog,fish,bird,rabbit等。

-描述喜好詞匯：like,dislike,favorite等。

2.句型：

-詢問(wèn)喜好：Whatdoyoulike?/Doyoulike...?

-回答喜好：Ilike.../Idon'tlike...

-描述顏色：It'sred/yellow/blue...

-描述動(dòng)物：It'sacat/dog/fish...

3.語(yǔ)法：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的使用，描述習(xí)慣和喜好。

-名詞復(fù)數(shù)形式，如cats,dogs等。

-形容詞的使用，如big,small,happy等。

4.交際能力：

-學(xué)會(huì)詢問(wèn)和回答關(guān)于喜好和顏色的問(wèn)題。

-能夠用英語(yǔ)描述常見(jiàn)的動(dòng)物和顏色。

-在小組活動(dòng)中，能夠與他人合作，用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

5.文化理解：

-了解英語(yǔ)國(guó)家中關(guān)于顏色和動(dòng)物的一些文化背景。

-通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，增進(jìn)對(duì)不同文化的理解和尊重。

6.學(xué)習(xí)策略：

-通過(guò)歌曲、故事和游戲等多種方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-利用圖片和實(shí)物輔助記憶單詞和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)模仿、重復(fù)和實(shí)踐來(lái)提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

7.思維發(fā)展：

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過(guò)描述動(dòng)物和顏色來(lái)鍛煉思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維，如設(shè)計(jì)自己的動(dòng)物故事。

-通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

8.情感態(tài)度：

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，增強(qiáng)自信心。

-通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化的包容和尊重。

-鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持耐心和毅力，面對(duì)挑戰(zhàn)不放棄。

9.應(yīng)用實(shí)踐：

-在日常生活中，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)描述看到的事物。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-與家長(zhǎng)合作，創(chuàng)造家庭英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，如播放英語(yǔ)歌曲、觀看英語(yǔ)動(dòng)畫等。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詞匯與句型的關(guān)聯(lián)

①核心詞匯：通過(guò)學(xué)習(xí)顏色和動(dòng)物類詞匯，為學(xué)生提供描述事物的基本語(yǔ)言工具。

②句型應(yīng)用：使用“Whatdoyoulike?”等句型，將核心詞匯融入實(shí)際交流情景中。

2.語(yǔ)法與交際能力的結(jié)合

①語(yǔ)法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和名詞復(fù)數(shù)形式，為準(zhǔn)確表達(dá)喜好和描述事物提供語(yǔ)法支持。

②交際能力：通過(guò)練習(xí)詢問(wèn)和回答喜好的句型，提高學(xué)生的交際能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

3.文化理解與情感態(tài)度的融合

①文化知識(shí)點(diǎn)：介紹英語(yǔ)國(guó)家關(guān)于顏色和動(dòng)物的文化背景，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解。

②情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，以及對(duì)多元文化的尊重和包容。

4.學(xué)習(xí)策略與思維發(fā)展的協(xié)同

①學(xué)習(xí)策略：利用歌曲、故事和游戲等多種方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣。

②思維發(fā)展：通過(guò)描述和創(chuàng)造性思維活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生觀察力、想象力和批判性思維的發(fā)展。

5.應(yīng)用實(shí)踐與情感態(tài)度的互動(dòng)

①應(yīng)用實(shí)踐：將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于日常生活，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

②情感態(tài)度：通過(guò)實(shí)際應(yīng)用的成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心和熱情。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體資源，如動(dòng)畫、音頻和互動(dòng)游戲，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引入小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造性思維。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律有時(shí)難以控制，學(xué)生注意力容易分散。

2.教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)匆忙或過(guò)于冗長(zhǎng)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成效的評(píng)價(jià)較為單一，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理，設(shè)置明確的課堂規(guī)則，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)制度激勵(lì)學(xué)生遵守紀(jì)律，同時(shí)增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的