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校長(zhǎng)掛職學(xué)習(xí)參考心得體會(huì)參考范文5篇關(guān)于校長(zhǎng)掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)(1)20XX年5月10日至20XX年6月20日昌都地區(qū)教育局組織全區(qū)部分小學(xué)校長(zhǎng)一行28人來(lái)到天津南開區(qū)教育中心進(jìn)展了為期40天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。期間,我們分別聽了南開區(qū)教育中心董景威、孫老師、常老師、天津師大張連生教授等幾位專家學(xué)者的講授教育理論知識(shí),去了建民里小學(xué)、藝術(shù)小學(xué)等幾所小學(xué)學(xué)習(xí)訪咨詢。最后在南開區(qū)藝術(shù)小學(xué)掛職鍛煉。天津之行,有專家講座的理論學(xué)習(xí),有對(duì)各具特色的小學(xué)的交流訪咨詢,有深化學(xué)校工作中的掛職實(shí)踐鍛煉。讓我們對(duì)教育的本質(zhì)有了更加深化的認(rèn)識(shí),獲得了新的啟迪。以下確實(shí)是我的心得、收獲及打算。(一)心得體會(huì)通過此次培訓(xùn),我最深化的體會(huì)確實(shí)是理解了作為一名小學(xué)校長(zhǎng)我們首先要理解最先進(jìn)最前沿的教育改革開展信息,還要熟悉教育政策法規(guī);更重要的是我們必需要有本人明確的辦學(xué)思想、超前的辦學(xué)理念、明晰的辦學(xué)思路、精確的學(xué)校定位。一個(gè)好的學(xué)校的領(lǐng)頭人,必須以學(xué)校教育為己任,愛崗敬業(yè),與時(shí)俱進(jìn);必需要勤于考慮,經(jīng)常反思,不斷總結(jié)工作中的得失;要擅長(zhǎng)交流,耐心聽取別人的意見或建議。注重團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng),調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性,挖掘每個(gè)人身上的積極要素,因材用人,培養(yǎng)本人和團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新探究精神,投身于教研教改,終身學(xué)習(xí),不斷開辟。一名小學(xué)校長(zhǎng),他首先要是一名優(yōu)秀的老師,由于他只有通過在第一線的工作實(shí)踐才能特別好的鍛煉本人;還要是一名知識(shí)淵博的學(xué)者,我們要想辦好一所學(xué)校,需要學(xué)習(xí)和理解的知識(shí)特別多,假如我們的知識(shí)有限是絕對(duì)沒有方法來(lái)治理好一所學(xué)校的;還要是一位好的疼愛小孩的家長(zhǎng),小學(xué)是小朋友,小小孩成長(zhǎng)的搖籃,我們需要的是滿懷愛心的校長(zhǎng);任何人都離不開四周的親人、朋友、同事,任何國(guó)家也離不開周邊國(guó)家的互相支持與協(xié)助,所以,我們學(xué)校也離不開兄弟校的支持、還離不開政府部門的鼎力相助,更離不開家長(zhǎng)們的關(guān)注,這就需要我們有特別強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)才能。(二)我的收獲理論學(xué)習(xí)中讓我們最受感動(dòng)的是王教授。他的精彩的演講“真、愛、嚴(yán)、志、勤、儉、諧、法”師德教育八法,淵博的知識(shí)、做人的原則、對(duì)生活的熱情、對(duì)工作的熱愛都讓我們從心靈深處為之震撼。他開闊了我們的眼界。還有張教授,在他那冷酷的外表下藏著一個(gè)熾熱的心,他就像是一本故事匯,永遠(yuǎn)有講不完的生動(dòng)的包含各種深化道理的小故事,他活潑了我們的思維。往常,我只明白按照上級(jí)部門的安排盲目地完成任務(wù),應(yīng)付工作組的檢查,因而,這些年來(lái)都是在做重復(fù)的工作,缺乏主動(dòng)性和主體性。通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到學(xué)校應(yīng)該有一個(gè)詳細(xì)的、實(shí)在可行的開展計(jì)劃,需要認(rèn)真分析本人所在學(xué)校的現(xiàn)狀,制定本人學(xué)校的辦學(xué)理念和方法;通過學(xué)習(xí),我對(duì)學(xué)校開展與老師職業(yè)生涯規(guī)劃有了深化認(rèn)識(shí);通過學(xué)習(xí),讓我明白作為校長(zhǎng)必須具備膽、識(shí)、法、情。膽,確實(shí)是作為校長(zhǎng)要勇者無(wú)懼,仁者無(wú)憂,智者不惑。識(shí),確實(shí)是要有學(xué)問,更要有見識(shí)。法,確實(shí)是要有規(guī)章制度,要用科學(xué)的開展觀去標(biāo)準(zhǔn)治理。情,沒有愛就沒有教育,要以情感人。學(xué)習(xí)之余我們還有許多出去玩耍的時(shí)機(jī),玩耍中有個(gè)性的導(dǎo)游:愛唱歌的王導(dǎo)游,他一路給我們講幽默故事。還有性格活潑的李(小姐)導(dǎo)游給我們講解“北戴河”名勝古跡,講的井井有條,給我留下了深化的印象。我有幸在5月23日瞻仰了偉大領(lǐng)袖毛澤東主席的遺容,這是我一生夢(mèng)寐以求的事,我將永遠(yuǎn)不會(huì)不記得,天津市南開教育中心給了我千載難逢的時(shí)機(jī)關(guān)于校長(zhǎng)掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)(2)依照教體局安排,我與盧村、柏墊的兩位校長(zhǎng)一行三人于10月13日至10月22日在吳江市平望實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職學(xué)習(xí),通過9天的學(xué)習(xí),深化理解了學(xué)校的辦學(xué)理念,開展方式,德育治理,老師治理、后勤治理和教科研項(xiàng)等工作運(yùn)轉(zhuǎn)情況,結(jié)合本人的工作崗位認(rèn)真考慮,使本人對(duì)學(xué)校治理又有了一次深化認(rèn)識(shí)和新的提高?,F(xiàn)從以下三方面談?wù)剬?duì)掛職學(xué)校治理工作的看法及收獲:第一部分:根本情況匯報(bào)一、掛職學(xué)校情況介紹平望小學(xué)是吳江市一所名校,學(xué)校有54個(gè)教學(xué)班,2100多名學(xué)生,180多名教職工,是一所充滿生命活力,以藝術(shù)教育為特色,注重學(xué)生綜合素養(yǎng)開展的學(xué)校。在長(zhǎng)期的辦學(xué)過程中,學(xué)校構(gòu)成了“追求合適學(xué)生開展的教育”的核心理念,將“為培養(yǎng)素養(yǎng)全面、個(gè)性鮮明、充滿潛力的開展型人才打好堅(jiān)實(shí)的基幢作為學(xué)校的辦學(xué)主旨;把“學(xué)生有專長(zhǎng),老師有個(gè)性,學(xué)校有檔次”作為辦學(xué)目的。學(xué)校為師生幸福人生搭建了平臺(tái),讓老師感到工作是幸福的,讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是歡樂的。學(xué)校處處表達(dá)了以學(xué)生為本,把學(xué)生的開展作為學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。盡管學(xué)校遷入新址僅四年時(shí)間,但近幾年來(lái)學(xué)校開展特別快,構(gòu)成鮮明的“適性”教育辦學(xué)特色,教學(xué)質(zhì)量不斷處于吳江市領(lǐng)先地位,學(xué)生美術(shù)、書法、科技作品,體育、英語(yǔ)、音樂技能競(jìng)賽屢次獲得國(guó)家級(jí)和市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),學(xué)校得到了社會(huì)各方面的確信和贊許。學(xué)校先后獲得了教育部農(nóng)村藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)、江蘇省體育傳統(tǒng)工程學(xué)校、蘇州市德育示范示范學(xué)校等榮譽(yù)。二、學(xué)習(xí)工作情況短短的九天掛職期間,堅(jiān)持按照教體局的工作要求,恪守學(xué)校作息時(shí)間,深化學(xué)校治理的各個(gè)環(huán)節(jié),多看、多聽、多想、多咨詢,注重提高本人。(一)勤奮學(xué)習(xí)我總共參加學(xué)校行政會(huì)1次,課堂觀察研討會(huì)1次,全體教工大會(huì)1次,參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)3次,聽課5節(jié),個(gè)別訪談1次。另參加了吳江市進(jìn)修學(xué)校組織的語(yǔ)文同課異構(gòu)活動(dòng)。(二)謙虛請(qǐng)教在充分尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的前提下經(jīng)常和他們交流,特別是和班子成員交流,謙虛向他們請(qǐng)教,在交流中汲取經(jīng)歷,在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短,同時(shí)把交流所得及時(shí)積累下來(lái),(三)認(rèn)真反思學(xué)習(xí)關(guān)鍵是學(xué)有所得,學(xué)有所用。在此期間,我常常把看到的與本校,本縣的情況相比擬,把學(xué)到的與本校的實(shí)際進(jìn)展反思,把想到的與原來(lái)工作中遇到的咨詢題相聯(lián)絡(luò),與一同掛職的另外兩位校長(zhǎng)進(jìn)展溝通,認(rèn)真反思,及時(shí)總結(jié),努力完善本人。第二部分、主要收獲和體會(huì)一、學(xué)校特色開展,凸顯品牌認(rèn)識(shí)平望實(shí)小為什么進(jìn)幾年來(lái)開展如此之快,我認(rèn)為最關(guān)鍵的緣故是學(xué)校提出打造特色學(xué)校,走品牌開展之路。而學(xué)校的特色也是學(xué)校通過一段時(shí)間構(gòu)成的,學(xué)校因地制宜,正確定位,確立了“借地域文化的優(yōu)勢(shì),以傳統(tǒng)文化為載體,以藝術(shù)教育為打破口,開展特色”的新思路。學(xué)校長(zhǎng)期注重學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)和校本課程開發(fā),開展的藝術(shù)活動(dòng)門類齊全,應(yīng)有盡有,如二胡、琵琶、笛子、口風(fēng)琴、電子琴、素描、油畫、兒童畫、水墨畫、書法、陶藝等。藝術(shù)活動(dòng)堅(jiān)持:1、全體性,面向全體學(xué)生;2、分層性,不搞一刀切,從學(xué)生興趣出發(fā),組織了十多個(gè)文化小團(tuán)體,如鶯湖詩(shī)社、水墨藝術(shù)中心、青年警校等;3、地點(diǎn)性,開發(fā)蘇南地點(diǎn)文化資源;4、系列性,依照學(xué)校實(shí)際,每年開展以學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)為龍頭的“鶯湖之春”系列活動(dòng)。此外,在詩(shī)歌、平安教育、體育、課堂觀察方面也行成了特色。辦學(xué)特色構(gòu)成之后,整個(gè)學(xué)校的工作千頭萬(wàn)緒一線牽,有了如此的教育品牌,也為學(xué)校開展尋找到了不竭的動(dòng)力,使學(xué)校沿著品牌特色之路獲得了一個(gè)又一個(gè)輝煌的成績(jī)。二、高效的學(xué)校內(nèi)部治理平望實(shí)小內(nèi)部治理特別嚴(yán)謹(jǐn),工作特別高效。學(xué)校會(huì)議分成校長(zhǎng)辦公會(huì)(校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參加),行政辦公會(huì)(中層以上領(lǐng)導(dǎo)參加),組長(zhǎng)會(huì)(中層干部主持,年級(jí)組長(zhǎng)參加),年級(jí)會(huì)(年級(jí)組長(zhǎng)主持,年級(jí)老師和班主任參加),還有全校老師大會(huì)和主題工作會(huì)。學(xué)校治理的特點(diǎn)主要有:1、分級(jí)治理,責(zé)任到人,管人導(dǎo)事,充分發(fā)揮了組(學(xué)科組和年級(jí)組)的工作積極性。老師完成工作責(zé)任認(rèn)識(shí)較強(qiáng),一流認(rèn)識(shí)較強(qiáng),爭(zhēng)先認(rèn)識(shí)較強(qiáng)。2、考核評(píng)價(jià)合理。學(xué)校實(shí)行誰(shuí)負(fù)責(zé)的工作誰(shuí)考核,副校長(zhǎng)考核中層干部,中層干部考核組長(zhǎng),組長(zhǎng)考核老師,層層考核,每月考核一次,并擬定考核小結(jié),指出工作的缺乏。期末綜合考核實(shí)行積分制,分成師德評(píng)定、教學(xué)成績(jī)、參加活動(dòng)、個(gè)人獲獎(jiǎng)、指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)幾部分考核積分。期末績(jī)效實(shí)行量化制,學(xué)校細(xì)化了治理和優(yōu)化了考核評(píng)價(jià),老師的個(gè)人價(jià)值得到了充分確信,老師愿意做事,喜愛做事。通過有效的治理,學(xué)校呈現(xiàn)出老師比學(xué)趕超的氣氛,構(gòu)成了既有競(jìng)爭(zhēng)又有合作的主流認(rèn)識(shí)。關(guān)于校長(zhǎng)掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)(3)依照縣教體局工作安排,我于12月2日開場(chǎng)到唐河一初中、城郊一中參加為期兩周的校長(zhǎng)掛職鍛煉學(xué)習(xí)。抱著一顆請(qǐng)教學(xué)習(xí)的心來(lái),認(rèn)真傾聽了兩位校長(zhǎng)的主題講座、專題介紹,感遭到兩位校長(zhǎng)在學(xué)??茖W(xué)治理、特色辦學(xué)孜孜不倦的追求;謙虛參加老師授課和座談交流,見證了兩所學(xué)校老師飽滿的工作熱情和對(duì)教學(xué)藝術(shù)的獨(dú)到見解;參加了學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),查看了學(xué)校的各類材料,觀察和詢咨詢了假設(shè)干學(xué)生,感悟到兩所學(xué)校作為唐河初中的品牌學(xué)校,他們?cè)趯W(xué)校教育開展上的先進(jìn)理念、科學(xué)決策、真抓實(shí)干的精神和作為,感受甚多,收獲頗豐。感悟一“校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂”,“一個(gè)好校長(zhǎng)確實(shí)是一所好學(xué)校”,校長(zhǎng)的辦學(xué)理念、思想品味、眼界魄力在特別大程度上決定著學(xué)校的開展方向、形象和品味。唐河一初中劉校長(zhǎng)、城郊一中朱校長(zhǎng)無(wú)疑是這一共識(shí)的最好的詮釋代表。這兩所學(xué)校作為唐河初中教學(xué)的品牌學(xué)校,從教學(xué)成績(jī)看,2013年中招唐河一高上線人數(shù)400余人,占全縣一高錄用人數(shù)的半壁江山;從教學(xué)治理看,都構(gòu)成了完備的教學(xué)治理網(wǎng)絡(luò),“事事有人管,時(shí)時(shí)有人管”,不留死角;從課程教學(xué)改革看,一初中“學(xué)、探、測(cè)”教學(xué)方式推行扎實(shí)高效,碩果累累,城郊一中“四、三、一”課堂方式創(chuàng)新實(shí)踐,課改標(biāo)兵、教學(xué)能手大批涌現(xiàn);從校園文化建立看,一初中“文化修養(yǎng),實(shí)踐磨礪”,城郊一中“三大教育、七德教育、激情教育”推進(jìn)學(xué)校教育由成才觀向成人觀、由應(yīng)試教育向素養(yǎng)教育的轉(zhuǎn)變。唐河一初中劉校長(zhǎng)、城郊一中朱校長(zhǎng)在這些工作的施行中,既是“綱舉目張”總拿手,又是每一項(xiàng)工作的“驗(yàn)檢員”,既高屋建瓴,頂層設(shè)計(jì),又以身作則,深化一線,在學(xué)校日常工作中發(fā)揮著重要的領(lǐng)航作用。例如劉校長(zhǎng)親身批閱每一位老師的評(píng)課記錄,詳加點(diǎn)評(píng);朱校長(zhǎng)全程參與課改聽課,把握每一位老師授課情況,及時(shí)給予指導(dǎo)、指正和勉勵(lì),特別多老師印象頗深。感悟二治理出效應(yīng)細(xì)節(jié)定成敗在兩所學(xué)校學(xué)習(xí)期間,給我最大的感受確實(shí)是治理出效應(yīng)細(xì)節(jié)定成敗。老子曰:“天下大事必作于細(xì),天下難事必成于易?!蓖菩芯?xì)化治理每一個(gè)步驟都要用心、細(xì)心、精心,每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精細(xì),把每一項(xiàng)工作都做成精品。學(xué)校治理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,假如把精細(xì)化治理落到實(shí)處,必定會(huì)推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作更上新臺(tái)階。唐河一初中在推行“學(xué)、探、測(cè)”方式教學(xué)活動(dòng)中,制定了詳實(shí)、科學(xué)、操作性極強(qiáng)的活動(dòng)方案,在第一階段(一周時(shí)間),各學(xué)科組隨堂進(jìn)展組內(nèi)聽課,教誨處負(fù)責(zé)查崗簽名,并提出要求;第二階段(兩周時(shí)間)組內(nèi)聽評(píng)課推薦優(yōu)秀選手參加校內(nèi)賽課,推出優(yōu)秀課例的執(zhí)教者在校內(nèi)展示,并邀請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)展聽評(píng)指導(dǎo);第三階段,匯總出各學(xué)科成績(jī)復(fù)議,定出等次結(jié)果。在評(píng)課中,依照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分,對(duì)賽課優(yōu)秀老師進(jìn)展精神、物質(zhì)雙重獎(jiǎng)勵(lì)。城郊一中在學(xué)校治理和學(xué)校特色教育方面則構(gòu)成了脈絡(luò)明晰、權(quán)責(zé)相當(dāng)、精細(xì)到位的網(wǎng)絡(luò)治理系統(tǒng)。學(xué)校治理分“四線治理”和“四級(jí)部治理”,“四線治理”包含業(yè)務(wù)線、政教線、辦公線、后勤線,有相關(guān)部門對(duì)應(yīng)治理和落實(shí);“四級(jí)部治理”有6個(gè)年級(jí)部和2個(gè)校園建立部對(duì)應(yīng)治理和落實(shí)。學(xué)校特色教育包含教育特色和教學(xué)特色,教育特色涵蓋三大板塊十項(xiàng)主題教育,教學(xué)特色力主打造推行“四、三、一”課堂教學(xué)方式。能夠說,城郊一中在學(xué)校教育治理方面既實(shí)現(xiàn)了提綱攜領(lǐng),又得到層層深化,既實(shí)現(xiàn)了合力,又表達(dá)的各部門的自主,治理特色亮點(diǎn)彰顯。感悟三治理制度化與人性化相結(jié)合,讓學(xué)校成為師生共同成長(zhǎng)的美妙回憶。學(xué)校不是一部機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器,而應(yīng)是一個(gè)互相標(biāo)準(zhǔn)、互相包容、共生共贏靈魂成長(zhǎng)的幸福家庭,老師和學(xué)生是這一家庭的主宰。任何學(xué)校為了治理好老師和學(xué)生,都會(huì)出臺(tái)嚴(yán)峻和細(xì)致的制度,甚至金錢開道,但不是這些學(xué)校都成了名校,緣故無(wú)他,確實(shí)是無(wú)視了老師和學(xué)生是人的存在,老師和學(xué)生是學(xué)校的主人翁的認(rèn)識(shí)?!皼]有規(guī)矩,不成方圓”,“人的要素是第一位的”,治理制度化與人性化相結(jié)合,讓學(xué)校成為師生共同成長(zhǎng)的美妙回憶,才是一個(gè)學(xué)校健康開展的前提條件。在兩所學(xué)校學(xué)習(xí)期間,老師飽滿的工作熱情和無(wú)私付出,學(xué)生的朝氣蓬勃和陽(yáng)光自信給我印象深化。從實(shí)際來(lái)說,兩所學(xué)校不少老師家境殷實(shí),社會(huì)關(guān)系良好,更有時(shí)機(jī)享受無(wú)憂的生活。但我在校看到的是老師戒驕戒躁,為人謙虛低調(diào),以校為家,以工作著為幸福,以制造佳績(jī)?yōu)闃s耀,以自我專業(yè)成長(zhǎng)為追求。隨著學(xué)習(xí)的深化,這一不明白我已找出了答案,那確實(shí)是兩所學(xué)校努力創(chuàng)設(shè)一種“有建議就聽、有才能就用、有成績(jī)就夸、有奉獻(xiàn)就獎(jiǎng)、有困難就助、有缺點(diǎn)就幫”的民主、平等、愉快、溫馨的工作氣氛,構(gòu)成了人性化治理的新方式,凝聚人氣,激發(fā)潛能,讓每一個(gè)老師關(guān)懷學(xué)校,全身心投入教育教學(xué)工作,制造業(yè)績(jī)。學(xué)校制造氣氛,老師積極健康的引領(lǐng),學(xué)生自然而然的跟進(jìn)。學(xué)校不僅以制度來(lái)治理學(xué)生,更注重以情感來(lái)感化學(xué)生,啟迪學(xué)生,通過學(xué)校常規(guī)組織的體操宣誓,班級(jí)宣誓,讓學(xué)生樹立正確的三觀,明白學(xué)習(xí)的目的和意義;還通過班小組、結(jié)對(duì)子、家訪、專題活動(dòng)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)展情感教育,使學(xué)生愛自我、愛學(xué)校、愛家庭、愛社會(huì),收到良好效果?!瓋芍軐W(xué)習(xí)過去,仰望高山,方知低谷,看到先進(jìn),才知差距。1、我校還存在粗放治理,精細(xì)化治理程度不高。2、工作安排隨意性大,沒有構(gòu)成常態(tài)化。3、老師流淌性偏大,缺乏挽留優(yōu)秀老師的得力舉措。4、安于現(xiàn)狀思想上浮,缺乏工作進(jìn)取心。5、老師的治理措施不到位,個(gè)別老師甚至游離于治理之外。6、校園文化建立無(wú)特色,甚而流于方式。7、課改推進(jìn)不力,缺乏持續(xù)性深化的動(dòng)力。8、校本教研雖堅(jiān)持,但教學(xué)效果有待提高。9、老師教學(xué)工作積極性缺乏持續(xù)性支撐的動(dòng)力。……“他山之石,能夠攻玉”,對(duì)兩所學(xué)校的學(xué)習(xí)給我的啟發(fā)是特別大的、是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。下一步應(yīng)該靜下心來(lái),認(rèn)真研究學(xué)校教育教學(xué)治理的深層次的咨詢題。1、必需要有明確明晰的辦學(xué)思路,深化教學(xué)實(shí)際,站在教育改革與開展的前沿。理論來(lái)源于實(shí)踐,教育觀、人才觀、教學(xué)觀的更新與開展最終落腳點(diǎn)在學(xué)校。因而作為校長(zhǎng),我必須深化課堂、深化老師、深化學(xué)?;顒?dòng)中去。深化做專題研討,搞好學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控,要從詳細(xì)繁雜的事務(wù)工作中解放出來(lái),科學(xué)合理的安排好教學(xué)、科研、治理等時(shí)間的分配,注重教育科學(xué)研究。2、學(xué)校要辦出特色,必須結(jié)合教育開展趨勢(shì)與學(xué)校實(shí)際的特點(diǎn),要有長(zhǎng)期相對(duì)穩(wěn)定的辦學(xué)思路,作為校長(zhǎng)在教育改革與開展中必須多一些理性的考慮。3、學(xué)校治理深化“以人為本”的教育思想和教育精神,法治與德育并重,情感教育與嚴(yán)格治理慈嚴(yán)相濟(jì),尤其在“以情凝?!边@一方面做好。,4、進(jìn)一步提高學(xué)校精細(xì)化治理程度,向治理要質(zhì)量。5、以校本教研為依托,強(qiáng)力推行老師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,以打造高效課堂為手段,努力提高老師專業(yè)素養(yǎng),提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)于校長(zhǎng)掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)(4)為了提高我們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、專業(yè)水平、理論素養(yǎng)和實(shí)踐才能,進(jìn)一步開闊視野、更新觀念、開辟辦學(xué)思路、提高治理決策水平,推進(jìn)素養(yǎng)教育有效施行,為了白銀市教育的開展大計(jì)、為了白銀市教育更加美妙的明天,白銀市教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們制造條件、提供時(shí)機(jī),在全市范圍內(nèi)選派36人組織安排到千里之外的素有“江海明珠”佳譽(yù)的江蘇南通進(jìn)展為期40天的掛職鍛煉;如此長(zhǎng)時(shí)間大規(guī)模的派出交流學(xué)習(xí),足以說明教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我市教育改革、開展的信念之堅(jiān)決。我們肩負(fù)榮耀的責(zé)任掛職學(xué)習(xí),感到時(shí)機(jī)難得,因而倍加珍惜。9月21日我特別榮幸地來(lái)到了南通特別教育中心掛職鍛煉學(xué)習(xí)。在南通特教中心學(xué)習(xí)的日子里,我住在學(xué)生宿舍樓里,吃在學(xué)校食堂里,辦公室設(shè)在教誨處,和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的辦公地點(diǎn)在同一層樓,學(xué)生晚自習(xí)就在我宿舍前面的大廳里,因而,我有特別多時(shí)間和學(xué)生接觸、和生活老師接觸,向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)理解學(xué)校情況也特別方便。這些日子里,我感受著南通特教中心優(yōu)美干凈的校園環(huán)境、悠久的辦學(xué)歷史、驕人的辦學(xué)業(yè)績(jī)、濃重的校園文化底蘊(yùn)、質(zhì)優(yōu)齊全的硬件裝備,感受著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的熱情周到、平易隨和、睿智干練,感受著學(xué)校老師們的愛崗敬業(yè)、發(fā)奮向上、關(guān)愛學(xué)生,感受著學(xué)校視障、聽障、智障小孩們積極樂觀、勤奮努力、殘而有為。能夠說,在南通特教中心的日子里,無(wú)時(shí)無(wú)處不令我敬仰且感動(dòng)。在南通特教中心我按時(shí)參加學(xué)校每周一次的行政例會(huì),傾聽他們?cè)诮虒W(xué)治理、學(xué)生治理、后勤治理等各方面的做法和考慮,翻閱學(xué)校在治理方面積累的材料,并深化教誨處、教研組、教科室、學(xué)科組、團(tuán)委、少先隊(duì),理解他們?nèi)绾伍_展教學(xué)科研活動(dòng),如何開展“感恩教育”、“素養(yǎng)教育”等特色教育,如何開展殘疾學(xué)生的職業(yè)技術(shù)教育,如何結(jié)合社會(huì)力量對(duì)殘疾學(xué)生進(jìn)展愛心幫扶助殘。我還走進(jìn)學(xué)校盲部、聾部、培智部課堂,聽取了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、律動(dòng)、歷史、思品、音樂、美術(shù)、體育、雙手畫、美工編織、信息技術(shù)等各類國(guó)家規(guī)定開齊開足課程和校本課程的課堂教學(xué)。在這些日子里,我由表及里地理解了九旬老校的治理理念、治理方式、治理藝術(shù),帶給我特別多收獲、啟迪和考慮。正如李局長(zhǎng)在慰咨詢信中所說:學(xué)習(xí)的過程是艱辛的,但也是愉悅的。我深深地感遭到本人在學(xué)習(xí)中收獲的幸福,擷取掛職學(xué)習(xí)中感受最深的幾點(diǎn)與大家分享。一、先進(jìn)完善的裝備設(shè)備人性效勞學(xué)生成長(zhǎng)在當(dāng)?shù)馗骷?jí)政府和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、注重下,20XX年8月,南通特教中心易地遷校。新??偼顿Y6800萬(wàn)元,占地面積50多畝,建筑面積2萬(wàn)多平方米,8個(gè)建筑單體間用長(zhǎng)廊相連。教學(xué)區(qū)建有標(biāo)準(zhǔn)的康復(fù)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)專業(yè)用房——如律動(dòng)室、盲生專用計(jì)算機(jī)室、聾生專用計(jì)算機(jī)室、音樂教室、器樂教室等;運(yùn)動(dòng)區(qū)建有400米塑膠跑道的標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)、健身房、排球場(chǎng)、足球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)、室內(nèi)籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)等;生活區(qū)每間學(xué)生宿舍裝備有獨(dú)立衛(wèi)生洗浴間、飲水系統(tǒng)、喚醒及緊急疏散裝置等;每間教室里都配有投影儀、寬屏液晶電視機(jī);每個(gè)老師都裝備一臺(tái)教學(xué)用筆記本電腦。教學(xué)樓間,張謇話廊的教育思想、貝多芬、海倫·凱勒的精神鼓勵(lì)著學(xué)生殘而有為;感恩話廊的思想引導(dǎo)學(xué)生用心感悟,明白得感恩,明白得權(quán)利和義務(wù)的對(duì)等性,教育學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀;每間教室里張貼名人名言掛圖讓學(xué)生感悟自強(qiáng)不息。整個(gè)校園洋溢著濃重的文化氣氛,處處都在告訴殘障學(xué)生:“我要自強(qiáng)不息,感恩報(bào)答,通過努力,制造奇觀”。二、敬業(yè)愛崗、大愛無(wú)疆的老師盡心效勞學(xué)生成長(zhǎng)作為一所寄宿制特別教育學(xué)校,為了全面關(guān)懷學(xué)生學(xué)業(yè)和身心健康,老師們?nèi)硇耐度牍ぷ?,即便夜間和雙休日也仍有不少老師以校為家。他們陪伴學(xué)生集體用餐,輔導(dǎo)學(xué)生晚自修,耐心細(xì)致地處理學(xué)生的心理和行為咨詢題。關(guān)于特別家庭的小孩,老師更是倍加呵護(hù)。例如有位盲學(xué)生母親早逝、父親腿有殘疾,生活不便,家庭除了繼母打零工的微薄收入,沒有其他經(jīng)濟(jì)來(lái)源,這名學(xué)生就想輟學(xué)回家,干活補(bǔ)貼家用,當(dāng)老師理解了情況后,發(fā)動(dòng)全校教工為她募捐,并積極聯(lián)絡(luò)當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)等媒體單位向社會(huì)各界和廣大市民呼吁愛心救助,在學(xué)校的多方努力和社會(huì)各界的愛心幫扶下,這名學(xué)生重返校園,回到課堂。在南通特教中心如此的例子不勝枚舉。南通特教中心的老師們關(guān)懷殘障小孩、熱愛特別教育,他們?cè)谄椒驳膷徫簧险嬲龅搅诵貞汛髳?、奉獻(xiàn)特教;用本人的辛勤勞動(dòng)將扶殘助殘這一美德發(fā)揚(yáng)光大。關(guān)于校長(zhǎng)掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)(5)為了提高我們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、治理水平和實(shí)踐才能,進(jìn)一步開闊視野、更新觀念、開辟辦學(xué)思路。宿州市教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們制造條件,提供時(shí)機(jī),在我市選派21名校干赴馬鞍山市掛職鍛煉,足以說明市局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我市教育改革和開展的高度注重,信念之堅(jiān)決,本人也感到時(shí)機(jī)難得,因而倍加珍惜。20XX年10月10日,在市局的精心組織和安排下,我被分派到馬鞍山市特別教育學(xué)校掛職學(xué)習(xí)。在鍛煉期間,本人參與了該校的各項(xiàng)活動(dòng),充滿好奇,肩負(fù)責(zé)任和強(qiáng)烈的求知欲,報(bào)著謙虛學(xué)習(xí)的態(tài)度,與各位領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)接交流,認(rèn)真傾聽他們的辦學(xué)經(jīng)歷介紹,并作了詳實(shí)記錄,參加各種會(huì)議,詢求辦學(xué)理念和科學(xué)治理方法,深化聽課并翻閱了學(xué)校的大量有關(guān)材料,討論兄弟學(xué)校的先進(jìn)做法等,通過鍛煉學(xué)習(xí),收獲頗豐,無(wú)時(shí)無(wú)處不令我敬仰和感動(dòng)。深深地沉醉在學(xué)習(xí)的收獲和幸福之中?,F(xiàn)就本人感受最深的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共同分享。一、優(yōu)美的校園環(huán)境,制造優(yōu)越的育人條件。20XX年,市政府高瞻遠(yuǎn)矚,一次性投資6000萬(wàn)元,校址新遷,劃撥土地50多畝,行政辦公樓、教學(xué)樓、體育館拔地而起,餐廳、食堂、學(xué)生公寓相應(yīng)俱全,一萬(wàn)多平米的塑膠操場(chǎng)整齊寬闊,設(shè)有籃球、足球、網(wǎng)球等場(chǎng)地及400米跑道,教學(xué)區(qū)建有標(biāo)準(zhǔn)的康復(fù)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)專業(yè)用房,教室里都配有投影儀、寬屏
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