13制作校園模型（一）說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)冀人版

13制作校園模型（一）說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)冀人版一、教材分析

本節(jié)課《13制作校園模型（一）》是2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)冀人版教材中的一個(gè)重要內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過制作校園模型，培養(yǎng)觀察能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。教材以生動(dòng)的實(shí)例和詳細(xì)的步驟，引導(dǎo)學(xué)生了解制作模型的基本方法，以及如何運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括實(shí)踐創(chuàng)新能力、科學(xué)思維與探究能力、以及信息獲取與處理能力。通過制作校園模型，學(xué)生將提升實(shí)踐操作和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。在科學(xué)思維與探究方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何觀察、分析、并運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行問題解決。同時(shí)，在搜集校園建筑信息、設(shè)計(jì)模型的過程中，學(xué)生的信息獲取與處理能力也將得到鍛煉，符合新課程對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生在科學(xué)課上已經(jīng)接觸過簡(jiǎn)單的觀察、記錄和分類方法，對(duì)校園的基本布局和建筑特征有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)動(dòng)手操作和創(chuàng)造性的活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)和探索。在能力上，學(xué)生具備基本的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作校園模型的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到設(shè)計(jì)不合理、材料選擇困難、合作溝通不暢等問題。此外，對(duì)于一些空間想象力較弱的學(xué)生來說，將二維圖紙轉(zhuǎn)化為三維模型可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-紙張、剪刀、膠水等手工制作材料

-校園平面圖或照片

-計(jì)算機(jī)及投影設(shè)備

-互聯(lián)網(wǎng)資源（如校園建筑設(shè)計(jì)圖片、視頻教程）

-教學(xué)PPT

-實(shí)物模型展示

-學(xué)生作品展示板

-小組合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)卡片五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

【總用時(shí)：45分鐘】

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示校園模型實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道這個(gè)是什么嗎？它是怎樣制作的呢？”

-提出問題：教師提出問題：“我們能否用我們的雙手，制作出一個(gè)屬于自己的校園模型呢？”

-學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：“今天我們就來學(xué)習(xí)如何制作校園模型。”

2.講授新課（15分鐘）

-展示校園平面圖，講解校園模型制作的基本步驟和注意事項(xiàng)。

-用時(shí)：5分鐘

-分組討論，每組設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的校園模型方案。

-用時(shí)：5分鐘

-教師選取幾個(gè)有代表性的方案進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)中的科學(xué)思維和實(shí)用性。

-用時(shí)：5分鐘

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，根據(jù)討論的方案，開始制作校園模型。

-用時(shí)：10分鐘

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

4.課堂提問與師生互動(dòng)（5分鐘）

-教師提問：“在制作過程中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？”

-學(xué)生分享制作過程中的心得體會(huì)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

-教師提出問題：“你們認(rèn)為制作校園模型的過程中，哪些地方體現(xiàn)了科學(xué)思維和創(chuàng)新能力？”

-學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的重要性。

5.課堂小結(jié)（3分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)制作校園模型過程中的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。

-學(xué)生展示制作的校園模型，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

6.課后作業(yè)布置（2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：“將你們制作的校園模型進(jìn)行完善，下節(jié)課進(jìn)行展示和交流。”

在教學(xué)過程中，注重師生互動(dòng)，教師鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。通過分組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。在解決問題和核心素養(yǎng)能力的拓展方面，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維和創(chuàng)新能力，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中，達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.制作校園模型的基本步驟

-準(zhǔn)備材料：紙張、剪刀、膠水等手工制作材料。

-設(shè)計(jì)方案：根據(jù)校園平面圖或照片，設(shè)計(jì)校園模型的基本布局。

-制作模型：按照設(shè)計(jì)方案，使用手工制作材料制作校園模型。

-完善細(xì)節(jié)：對(duì)模型進(jìn)行修飾和完善，使其更加逼真。

2.校園建筑的特點(diǎn)與功能

-教學(xué)樓：通常是校園中的主要建筑，用于課堂教學(xué)和教師辦公。

-圖書館：提供豐富的圖書資源，供學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)。

-實(shí)驗(yàn)室：用于進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-體育館：用于體育活動(dòng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

-學(xué)生宿舍：為學(xué)生提供住宿，保障學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.科學(xué)思維與探究方法

-觀察法：通過觀察校園建筑的特點(diǎn)和功能，了解其設(shè)計(jì)與布局。

-實(shí)踐法：通過制作校園模型，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。

-分析法：分析校園模型的設(shè)計(jì)方案，優(yōu)化模型的結(jié)構(gòu)和功能。

-總結(jié)法：總結(jié)制作校園模型的過程，提煉科學(xué)思維和探究方法。

4.信息獲取與處理能力

-搜集信息：通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑，搜集校園建筑的相關(guān)信息。

-分析信息：分析搜集到的信息，篩選出有用的內(nèi)容。

-整理信息：將篩選出的信息進(jìn)行整理，形成有序的知識(shí)體系。

-應(yīng)用信息：將獲取的信息應(yīng)用于校園模型的設(shè)計(jì)和制作中。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力

-分組合作：在制作校園模型的過程中，學(xué)生分組合作，共同完成任務(wù)。

-溝通交流：組內(nèi)成員之間進(jìn)行溝通交流，分享想法和經(jīng)驗(yàn)。

-協(xié)同解決問題：面對(duì)制作過程中的困難，組內(nèi)成員共同商討解決方案。

-總結(jié)分享：完成任務(wù)后，組內(nèi)成員分享合作過程的心得體會(huì)。

6.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

-鼓勵(lì)創(chuàng)新：在校園模型制作過程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)獨(dú)特的模型。

-評(píng)價(jià)激勵(lì)：對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)給予積極的評(píng)價(jià)，激發(fā)其創(chuàng)新動(dòng)力。

-拓展思維：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維。

-實(shí)踐檢驗(yàn)：將創(chuàng)新設(shè)計(jì)應(yīng)用于實(shí)際操作中，檢驗(yàn)其可行性和實(shí)用性。七、板書設(shè)計(jì)

①制作校園模型的基本步驟

-重點(diǎn)