2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 三 富饒的大海-三位數(shù)乘一位數(shù)《三位數(shù)乘一位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 青島版六三制

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三富饒的大?！粩?shù)乘一位數(shù)《三位數(shù)乘一位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)青島版六三制科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三富饒的大?！粩?shù)乘一位數(shù)《三位數(shù)乘一位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)青島版六三制教學(xué)內(nèi)容教材：青島版六三制三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

內(nèi)容：三位數(shù)乘一位數(shù)《三位數(shù)乘一位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)。通過實(shí)際情境引入，讓學(xué)生理解三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，掌握乘法的計(jì)算技巧，培養(yǎng)運(yùn)算能力。包括三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則、豎式計(jì)算、估算等。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象思維，通過三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算練習(xí)，提升學(xué)生對(duì)數(shù)的理解和運(yùn)算能力。發(fā)展學(xué)生邏輯推理能力，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、分析等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)乘法運(yùn)算的規(guī)律。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則，能夠正確進(jìn)行豎式計(jì)算。

②掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

③能夠靈活運(yùn)用不同的計(jì)算方法解決實(shí)際問題，如先乘后加、先乘后減等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并掌握三位數(shù)乘一位數(shù)中進(jìn)位和借位的處理方法。

②在計(jì)算過程中保持?jǐn)?shù)位的對(duì)齊，避免因數(shù)位錯(cuò)位導(dǎo)致的錯(cuò)誤。

③在估算時(shí)，能夠合理選擇估算方法，并準(zhǔn)確判斷估算結(jié)果與實(shí)際結(jié)果的接近程度。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合直觀教具和多媒體演示，幫助學(xué)生理解三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過程。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生通過互相討論和解答問題，共同克服計(jì)算難點(diǎn)。

3.利用游戲化的教學(xué)活動(dòng)，如“數(shù)獨(dú)”或“乘法接龍”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

4.結(jié)合實(shí)際問題，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，如使用計(jì)數(shù)器或?qū)嵨锬Ｐ?，加深?duì)乘法概念的理解。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，通過展示海洋主題的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考大海的豐富資源。然后，提出問題：“如果我們想計(jì)算海洋中某種資源的大概數(shù)量，你會(huì)怎么計(jì)算？”以此引出本節(jié)課的主題——三位數(shù)乘一位數(shù)。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.講解三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則，通過展示例題，引導(dǎo)學(xué)生觀察和總結(jié)。

2.示范豎式計(jì)算過程，強(qiáng)調(diào)數(shù)位對(duì)齊和進(jìn)位、借位處理。

3.介紹估算方法，讓學(xué)生了解在解決實(shí)際問題時(shí)如何快速得到近似答案。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生獨(dú)立完成幾道三位數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

2.分組進(jìn)行計(jì)算比賽，每組派代表計(jì)算，其他組員監(jiān)督，提高計(jì)算速度。

3.學(xué)生利用計(jì)數(shù)器或?qū)嵨锬Ｐ?，進(jìn)行三位數(shù)乘一位數(shù)的實(shí)際操作，加深理解。

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.討論三位數(shù)乘一位數(shù)中進(jìn)位和借位的處理方法，舉例說明。

2.分析不同估算方法的適用場(chǎng)景，如四舍五入、保留前兩位等。

3.討論如何將三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法應(yīng)用于實(shí)際問題，如計(jì)算商品總價(jià)等。

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則、估算方法以及在實(shí)際問題中的應(yīng)用。通過提問和解答，幫助學(xué)生鞏固重難點(diǎn)。

教學(xué)流程具體分析和舉例：

1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-通過海洋主題圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，提出問題引出主題。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-講解三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則，展示例題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律。

-示范豎式計(jì)算過程，強(qiáng)調(diào)數(shù)位對(duì)齊和進(jìn)位、借位處理。

-介紹估算方法，讓學(xué)生了解在解決實(shí)際問題時(shí)如何快速得到近似答案。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注個(gè)體差異。

-分組進(jìn)行計(jì)算比賽，提高計(jì)算速度，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-學(xué)生利用計(jì)數(shù)器或?qū)嵨锬Ｐ?，進(jìn)行實(shí)際操作，加深理解。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-討論三位數(shù)乘一位數(shù)中進(jìn)位和借位的處理方法，舉例說明。

-分析不同估算方法的適用場(chǎng)景，如四舍五入、保留前兩位等。

-討論如何將三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法應(yīng)用于實(shí)際問題，如計(jì)算商品總價(jià)等。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問和解答幫助學(xué)生鞏固重難點(diǎn)。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與三位數(shù)乘一位數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“乘法接龍”、“數(shù)獨(dú)”等，這些游戲可以幫助學(xué)生鞏固乘法知識(shí)，提高計(jì)算速度。

-實(shí)物操作材料，如計(jì)數(shù)器、積木等，通過實(shí)際操作，學(xué)生可以更直觀地理解乘法運(yùn)算的原理。

-有關(guān)海洋資源的相關(guān)資料，如海洋生物的圖片、海洋資源的分布圖等，這些資料可以用于引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集海洋資源的資料，如海洋生物的圖片、海洋資源的分布圖等，將這些資料用于制作班級(jí)墻報(bào)或進(jìn)行小組展示。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如設(shè)計(jì)一個(gè)海洋主題的購物清單，使用三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算商品總價(jià)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如乘法速度比賽，通過競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行三位數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如使用不同大小的立方體進(jìn)行體積計(jì)算，通過實(shí)際操作加深對(duì)乘法概念的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)故事創(chuàng)作，將三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算融入到故事中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-建議學(xué)生閱讀與數(shù)學(xué)相關(guān)的科普書籍，如《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)之美》等，拓寬數(shù)學(xué)視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，如解決實(shí)際問題、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)謎題等，提高學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)俱樂部或興趣小組，與其他同學(xué)一起分享數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如是否積極舉手回答問題、是否能集中注意力聽講等。

-評(píng)估學(xué)生的課堂互動(dòng)情況，包括提問、回答問題、與同學(xué)合作的能力。

-關(guān)注學(xué)生的課堂行為，如是否遵守紀(jì)律、是否尊重他人等。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否積極參與、是否能夠提出有建設(shè)性的意見、是否能夠有效溝通和協(xié)作。

-觀察小組討論的成果，如是否能夠正確理解和應(yīng)用三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，是否能夠解決實(shí)際問題。

-評(píng)估學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，如是否能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能夠傾聽他人的意見。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算法則的掌握程度。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在測(cè)試中的準(zhǔn)確性和速度，如是否能夠正確進(jìn)行豎式計(jì)算，是否能夠快速完成估算。

-分析學(xué)生的錯(cuò)誤類型，如是否因?yàn)閿?shù)位錯(cuò)位、進(jìn)位或借位錯(cuò)誤導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤，以便針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、學(xué)習(xí)效果等。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，相互交流學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)建議，如如何提高計(jì)算速度、如何更好地理解乘法概念等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予正面鼓勵(lì)和具體指導(dǎo)，如“你的回答很準(zhǔn)確，繼續(xù)保持！”或“你能夠主動(dòng)提問，很好！”

-對(duì)于學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，給予肯定和表揚(yáng)，如“你的意見很有見地，我們小組因此受益?！?/p>

-在隨堂測(cè)試后，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤原因，并提供正確的解題方法。

-定期與家長(zhǎng)溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

-收集學(xué)生反饋，了解他們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的看法和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。典型例題講解典型例題1：

題目：計(jì)算234×5。

解答過程：

1.從個(gè)位開始，將5乘以4得20，寫下0，進(jìn)位2。

2.將5乘以3得15，加上進(jìn)位的2得17，寫下7，進(jìn)位1。

3.將5乘以2得10，加上進(jìn)位的1得11，寫下11。

答案：234×5=1170

典型例題2：

題目：計(jì)算456×7。

解答過程：

1.從個(gè)位開始，將7乘以6得42，寫下2，進(jìn)位4。

2.將7乘以5得35，加上進(jìn)位的4得39，寫下9，進(jìn)位3。

3.將7乘以4得28，加上進(jìn)位的3得31，寫下31。

答案：456×7=3192

典型例題3：

題目：計(jì)算789×6。

解答過程：

1.從個(gè)位開始，將6乘以9得54，寫下4，進(jìn)位5。

2.將6乘以8得48，加上進(jìn)位的5得53，寫下3，進(jìn)位5。

3.將6乘以7得42，加上進(jìn)位的5得47，寫下47。

答案：789×6=4734

典型例題4：

題目：計(jì)算123×8。

解答過程：

1.從個(gè)位開始，將8乘以3得24，寫下4，進(jìn)位2。

2.將8乘以2得16，加上進(jìn)位的2得18，寫下8，進(jìn)位1。

3.將8乘以1得8，加上進(jìn)位的1得9，寫下9。

答案：123×8=984

典型例題5：

題目：計(jì)算321×4。

解答過程：

1.從個(gè)位開始，將4乘以1得4，寫下4，無需進(jìn)位。

2.將4乘以2得8，寫下8，無需進(jìn)位。

3.將4乘以3得12，寫下2，進(jìn)位1。

答案：321×4=1284反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，我嘗試通過海洋資源的引入，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也讓他們感受到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示乘法計(jì)算過程，讓學(xué)生更直觀地理解計(jì)算步驟，同時(shí)也提高了課堂的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異較大：在課堂練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的掌握程度參差不齊，有的學(xué)生能夠迅速掌握計(jì)算方法，而有的學(xué)生則比較吃力。

2.討論環(huán)節(jié)參與度不高：雖然設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，但部分學(xué)生在討論中較為被動(dòng)，缺乏主動(dòng)思考和表達(dá)的機(jī)會(huì)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠隨堂測(cè)試來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我計(jì)劃在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我將鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，通過設(shè)置問題引導(dǎo)他們思考，同時(shí)培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、學(xué)生自評(píng)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.在教學(xué)過程中，我將更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如游戲、競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.我將定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

6.為了提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，我將設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，逐步提高他們的計(jì)算能力。

7.我還將嘗試將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。內(nèi)容邏輯關(guān)