2016年浙江寧波中考滿分作文《亮》5

2016年浙江寧波中考滿分作文21．根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。（60分）《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“亮”的釋義如下：①光線強(qiáng)。②發(fā)光。③（聲音）強(qiáng)；響亮。④使聲音響亮。⑤（心胸、思想等）開(kāi)朗；清楚。⑥顯露；顯示。請(qǐng)以“亮”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫(xiě)作。（2）自選文體（詩(shī)歌除外），文章不少于500字。（3）文中不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。亮爸爸媽媽，我們的生活總是平靜著，卻又好似轟轟烈烈，為生計(jì)而忙碌是每個(gè)人的責(zé)任與無(wú)奈，昔日的你們拖著疲憊的身軀，矯情的話語(yǔ)和肉麻的做作與我們來(lái)說(shuō)都太過(guò)多余。我們總被感動(dòng)，卻又那沒(méi)害怕被對(duì)方看到自己的淚水，那么，千言萬(wàn)語(yǔ)匯做一封信吧。爸爸，我是知道的，你看完這封信，一定會(huì)借口上廁所，然后偷偷地濕了眼眶。怕我們察覺(jué)，還要打開(kāi)淋浴。您一向堅(jiān)強(qiáng)勇敢，為了讓我也如此，您從不允許自己的淚在我們面前滴落，這么多年，您笑著，但我們知道，您將心酸藏在背后，您的淚忍了太久，只落與黑夜和角落，那么今夜，哭出來(lái)吧，爸爸。您的淚一定渾濁，它包含了您作為一個(gè)不善言辭的男人的苦衷。您默默耕耘著我們的家，真的辛苦了。今夜就讓我為您抹去眼淚，向您無(wú)數(shù)次為我抹去眼淚那樣。媽媽，我猜看完這封信的您，會(huì)笑，您會(huì)對(duì)我說(shuō)：“媽媽不需要你做什么，只要你好好的，我就很快樂(lè)?！边@時(shí)，您的語(yǔ)氣中一定裝著快要溢出的溫柔。媽媽，您一向善良，您從小教我感恩，叫我樂(lè)于助人，您的教導(dǎo)與爸爸的不同，您總是那樣溫和，您微笑著，眼鏡如同星辰般閃亮，您默默付出著，毫無(wú)怨言，只要有您在，我的心中便有光芒，有方向。爸媽，因?yàn)槟銈?，我才得以成長(zhǎng)。你們?yōu)槲易龅?，是我此生此世換不清的債。爸媽，很久了，我想說(shuō)一句對(duì)不起。對(duì)不起對(duì)你們的傷害，對(duì)不起向你們無(wú)止境的索要。曾無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，我拖著疲憊的身軀和委屈的心回到家，你們的關(guān)心，你們好意的叮囑，換來(lái)的卻是我的破口大罵，我的摔門(mén)而出。我恨自己，為什么要將在外面受的委屈施加于無(wú)辜的你們，只因你們愛(ài)我嗎？只因你們是這世上唯一一個(gè)會(huì)把一切給我的人嗎？我有了氣，可以向你們吼，那你們呢？生活帶給你們的不易你們又如何發(fā)泄？爸媽，對(duì)不起，以后，我會(huì)學(xué)著長(zhǎng)大，以后，讓我來(lái)為你們挑起生活的重?fù)?dān)。爸媽，我知道，我知道無(wú)論我怎樣挽留，怎樣抱歉，都挽留不住匆匆的歲月，都無(wú)法消除你們發(fā)髻上那刺眼的白色，我的生命走上了順坡，你們的生命卻開(kāi)始倒數(shù)，我很怕，怕有一天你們會(huì)離開(kāi)我。所以，對(duì)自己好些吧，爸媽。不要總想著我，有了病一定要及時(shí)看，要多鍛煉。我希望我們一家人可以活在這世上，很久很久。爸媽，生活的確很苦，命運(yùn)的確曲折，但并不是沒(méi)有美好，所以，歇一歇吧，以后，我會(huì)變得更加強(qiáng)大，我會(huì)陪著你們，看盡人世繁華。爸媽，此刻，夜已深沉，窗外繁星點(diǎn)點(diǎn)，幾只寒鴉落于枝椏，遠(yuǎn)方的風(fēng)無(wú)情的席卷的萋萋芳草。我看著從你分房間中透出的微弱的光，它如同一把火焰，撩熱我的雙眼，使我不禁潸然淚下。爸媽，夜的黑太凄涼，早些入睡吧，不要在為明日的生計(jì)而奔忙，今夜，讓我來(lái)守護(hù)你們的夢(mèng)，讓我為你們拉亮五更的燈?！舅悸芬c(diǎn)】自2013年以來(lái)，浙江寧波卷連續(xù)四年出現(xiàn)全命題形式的作文題。但同樣是全命題，每一年的情形又有所不同：2013年以短語(yǔ)“2013，我的夏天”命題，是“題目＋引導(dǎo)語(yǔ)段”的命題格式，側(cè)重考查考生對(duì)即時(shí)性生活的反映能力；2014年以詞語(yǔ)“深處”命題，是“排比式導(dǎo)語(yǔ)＋題目”的格式，側(cè)重考查考生對(duì)“深處”一詞多種意義的理解；2015年以命題作文加選題作文的形式命題，有“我就是一顆胡蘿卜種子”“種子發(fā)芽以后”和“由《胡蘿卜種子》想到的”三個(gè)題目供考生選擇寫(xiě)作，系“材料＋選題”的格式，側(cè)重啟發(fā)思考，引導(dǎo)考生發(fā)掘生活中的智慧；2016年則以“亮”命題，是“詞語(yǔ)釋義十題目”的命題格式，側(cè)重考查考生對(duì)“亮”在不同詞性情形下的意義的理解與對(duì)生活的反映能力?！傲痢边@一命題的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為如下四個(gè)方面。一是考慮到文題的普適性。命題者希望所有考生在看到命題后，都能迅速調(diào)動(dòng)自已的閱讀與生活體驗(yàn)，從中尋找到適合的素材加以詮釋與演繹，體現(xiàn)出高中段招生的公平性原則。二是照顧到文題的柔韌性。“亮”這一文題具有較強(qiáng)的張力，從選材到立意，其可供創(chuàng)造的區(qū)間較大，這就給了考生較大的自主選擇空間，且完全不影響對(duì)考生文字表達(dá)水平的甄別。三是兼及文題的區(qū)分度。題目以“刻板”的面目呈現(xiàn)，關(guān)注考生對(duì)詞義的理解能力，為區(qū)分度增添了一個(gè)不錯(cuò)的砝碼。因?yàn)槁匀チ艘酝奈念}導(dǎo)引，僅有對(duì)“亮”一詞的客觀釋義，考生可在排除過(guò)多干擾的情況下，根據(jù)詞義聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)來(lái)選擇某個(gè)角度構(gòu)思立意。盡管“亮”字盡人皆知，但要完全理解最后兩個(gè)義項(xiàng)，還需動(dòng)一番腦筋。四是文題具有較強(qiáng)的導(dǎo)向功能。就寫(xiě)作教學(xué)而言，要追本溯源，回歸理性，還原寫(xiě)作的本意。就選拔性考查而言，文題的命制須貼近考生的生活，讓每一位考生都能調(diào)動(dòng)自己的生活體驗(yàn)，有東西可寫(xiě)：又不能僅限于有東西可寫(xiě)，還