河北省滄州市泊頭市2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測化學(xué)試題（含答案）

2024—2025學(xué)年度第一學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測九年級化學(xué)試卷(BT)可能用到的相對原子質(zhì)量：C-12H-1O-16K-39Mn-55一、選擇題(每小題只有一個選項符合題意，每小題2分，共20分)1.我國生態(tài)環(huán)境部發(fā)布2024年六五環(huán)境日主題——“全面推進(jìn)美麗中國建設(shè)”。下列做法與該主題相符的是A.露天焚燒垃圾 B.使用共享單車出行C.廢舊電池隨意丟棄 D.提倡使用一次性餐具2.規(guī)范的實驗操作是完成實驗的基本保障。下列操作正確的是A.液體的傾倒 B.取用固體C.加熱液體 D.檢查裝置的氣密性3.中華傳統(tǒng)文化博大精深。下列古詩中涉及化學(xué)變化的是A風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到 B.千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金C.明月松間照，清泉石上流 D.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干4.我國科學(xué)家張青蓮主持測定的銦、銻、鋅等9種元素的相對原子質(zhì)量數(shù)據(jù)被國際原子量委員會采用，銦元素的部分信息如圖，下列關(guān)于銦的說法中，不正確的是A.銦元素符號是In B.銦原子的核電荷數(shù)是49C.銦原子的相對原子質(zhì)量是114.8g D.銦元素屬于金屬元素5.關(guān)于如圖所示的電解水實驗，下列說法正確的是A.該實驗過程中，氫原子和氧原子的數(shù)目不變 B.甲試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃C.向水中加入少量硫酸鈉、可增加氫氣的質(zhì)量 D.甲、乙試管內(nèi)收集的氣體質(zhì)量比約為2：16.云南沃柑色澤鮮艷、酸甜適口、汁水濃郁，富含維生素C(C6H8O6)、膳食纖維、礦物等多種營養(yǎng)素。下列關(guān)于

維生素C說法中正確的是A.維生素C分子由20個原子構(gòu)成B.維生素C的相對分子質(zhì)量176gC.維生素C中碳、氧元素的質(zhì)量比為1：1D.維生素C是由碳、氫、氧三種元素組成7.分類是認(rèn)識和研究物質(zhì)的重要方法。下列分類正確的是A.空氣、氧氣、海水屬于混合物 B.熔點(diǎn)、密度、可燃性都是化學(xué)性質(zhì)C.水銀、紅磷、五氧化二磷都屬于純凈物 D.二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳都是空氣污染物8.下列各圖中、分別表示兩種不同元素的原子，其中可能表示氧化物的是A. B.C. D.9.載人航天器中利用如圖所示的“氧再生系統(tǒng)”處理航天員排出的H2O和CO2。下列說法不正確的是A.排到艙外的物質(zhì)是B.反應(yīng)器1中消耗和生成的分子個數(shù)比為2：1C.反應(yīng)器2中生成和質(zhì)量比為9：8D.該系統(tǒng)的反應(yīng)共涉及兩種氧化物10.利用和在催化劑的作用下反應(yīng)可得到合成氣（CO和），是實現(xiàn)“雙碳”經(jīng)濟(jì)的有效途徑之一。催化劑表面同時發(fā)生積碳反應(yīng)和消碳反應(yīng)，原理如圖1。當(dāng)催化劑表面的積碳量變大，會影響催化劑與反應(yīng)物接觸而使反應(yīng)減慢。其他條件相同時，積碳量與溫度的關(guān)系如圖2。下列說法錯誤的是A.積碳反應(yīng)的方程式為B.消碳反應(yīng)的產(chǎn)物是COC.500℃—600℃積碳量增加的原因是積碳反應(yīng)產(chǎn)生的碳量高于消碳反應(yīng)消耗的碳量D.在催化劑作用下，和得到合成氣的反應(yīng)適宜在600℃時進(jìn)行二、填空和簡答(每空1分，共23分)11.用化學(xué)用語填空。7個氮原子______；4個二氧化碳分子______；2個硫酸根離子______；硅元素______。12.空氣不僅是生命賴以生存物質(zhì)基礎(chǔ)，還是人類生產(chǎn)活動的重要資源。（1）已知空氣中主要含有氮?dú)?、氧氣、二氧化碳、稀有氣體，若用如圖表示空氣中氣體的體積分?jǐn)?shù)，則A是______(填化學(xué)式，下同)，B是______。（2）潔凈的空氣對于人類和其他動植物都非常重要。下列活動：①燃煤脫硫處理②植樹造林③使用化石燃料④燃放煙花爆竹⑤汽車尾氣排放⑥防沙治沙，其中能減輕空氣污染的是______(填序號)。（3）減少機(jī)動車尾氣中CO、NOx及CxHy的排放對改善空氣質(zhì)量意義重大。利用氨(NH3)可將汽車尾氣中的氮氧化物(NOx)在一定條件下轉(zhuǎn)化為對空氣無污染的物質(zhì)，請將該反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整：4xNH3+6NOx(2x+3)N2+______。13.從微觀視角看物質(zhì)及其變化是化學(xué)特有的思維方式。（1）如圖1所示，分別壓縮注射器中空氣和水，裝有空氣的注射器比裝有水的注射器更易被壓縮，這是因為______。（2）圖2分別是水蒸氣液化、水通電分解、氫氣燃燒的微觀變化示意圖。①圖2中分子本身沒有發(fā)生改變的是______(填字母序號)。②圖B所示過程是化學(xué)變化，是因為其中的______(填“分子”或“原子”)種類______(填“有”或“無”)變化。③從圖2中C的微觀圖示中獲得以下信息，其中正確的有______(填序號)。A.保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的粒子是氫分子B.化學(xué)反應(yīng)前后分子的個數(shù)不變C.該變化的實質(zhì)是分子發(fā)生改變，原子重新組合成新的分子D.該變化中原子的種類和數(shù)目不變14.飲用水安全與人們的健康息息相關(guān)。我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)方可成為生活飲用水。（1）感官性指標(biāo)：生活飲用水應(yīng)澄清透明、無色無味?？梢约尤朊鞯\使雜質(zhì)沉降，然后再通過______(填操作名稱)而實現(xiàn)。（2）化學(xué)指標(biāo)：pH6.5~8.5；總硬度＜250mg/L(以碳酸鈣計)；銅＜1.0mg/L；鐵＜0.3mg/L等。這里的銅、鐵指的是______(填“原子”或“元素”)。（3）病理學(xué)指標(biāo)：對細(xì)菌的含量有嚴(yán)格的限制。實驗室可以通過______操作，既能殺菌，又能得到幾乎純凈的水。（4）某種便攜式凈水器，其內(nèi)部結(jié)構(gòu)如圖所示，請回答問題。①該凈水器中顆?；钚蕴康淖饔檬莀_____。②此種“生命吸管”雖廣泛使用，但海上應(yīng)急卻不能使用，原因是______。15.A~H是初中化學(xué)常見的幾種物質(zhì)，有如圖所示關(guān)系：其中A是一種暗紫色固體，B、G都是黑色固體，D能使帶火星的木條復(fù)燃，E是一種無色液體，H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體。（1）寫出下列物質(zhì)：B______；H______。(填化學(xué)式)（2）寫出反應(yīng)①化學(xué)方程式：①______，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為______。（3）物質(zhì)B在反應(yīng)中起______作用。三、實驗與探究(每空1分，共12分)16.空氣中氧氣含量測定的再認(rèn)識。【實驗回顧】（1）實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量(裝置如圖1)，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______。如果紅磷的量不足會導(dǎo)致測定的空氣中氧氣含量數(shù)值______(填“偏大”、“偏小”或“不變”)?！驹響?yīng)用】（2）某興趣小組的同學(xué)用家用制氧機(jī)(如圖2)制取并收集了一袋氣體，帶到實驗室對其進(jìn)行研究。家用制氧機(jī)的工作原理是用分子篩分離空氣獲得氧氣，分子篩是一種內(nèi)部分布有均勻微小孔徑的固體，通過特制的分子篩把空氣中的氧分子吸入孔穴而與其它分子分離，該變化屬于______(填“物理”或“化學(xué)”)變化。該方法制得的氧氣濃度如何？興趣小組同學(xué)設(shè)計了如圖3所示裝置測定收集氣體中氧氣的含量。請將下列實驗步驟補(bǔ)充完整：①______。②加入藥品，將裝置連接固定。③打開止水夾a和b，向A中緩慢鼓入一定量所收集氣體，露出白磷后，關(guān)閉止水夾a和b，此時，A中水進(jìn)入到B中，測得B中水的體積為V1mL。④用凸透鏡聚光引燃白磷，白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙。⑤待白磷熄滅并冷卻到室溫，進(jìn)行打開彈簧夾b，B中水倒吸進(jìn)入到A中，測得量筒中的體積變?yōu)閂2mL。⑥計算小組同學(xué)所帶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。（3）經(jīng)測定V1=210mL；V2=50mL，則小組同學(xué)所帶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為______%(精確到0.1%)。17.我?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)受《探究蠟燭及其燃燒的奧秘》的啟發(fā)，對蠟燭的燃燒過程重新進(jìn)行了一次探究?！静殚嗁Y料】二氧化碳?xì)怏w能使澄清石灰水變渾濁，蠟燭的主要成分是石蠟。（1）小明同學(xué)用小刀切一小塊蠟燭放入水中，觀察到蠟燭浮于水面，說明石蠟具有的物理性質(zhì)有_________（任寫一條）。任務(wù)二：探究蠟燭燃燒的產(chǎn)物【查閱資料】硫酸銅是一種白色粉末，具有吸水性，吸水后變?yōu)樗{(lán)色。【進(jìn)行實驗】（2）如圖表所示。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論硫酸銅粉末變藍(lán)色，澄清石灰水_________。蠟燭燃燒生成的產(chǎn)物中有水和二氧化碳。任務(wù)三：探究“母子火焰”實驗（3）小路同學(xué)將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點(diǎn)燃（如圖1所示），也稱“母子火焰”。下列有關(guān)分析正確的是_________（填字母）。A.子火焰中被燃燒的物質(zhì)是液態(tài)石蠟B.這一現(xiàn)象說明石蠟的熔點(diǎn)較低C.要使該實驗成功，導(dǎo)管不宜過長，防止石蠟蒸氣在末端點(diǎn)燃前就已凝結(jié)在導(dǎo)管內(nèi)壁D.導(dǎo)管的一端要插入母火焰的中心部位是因為該處氧氣充足任務(wù)四：探究物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的原因【查閱資料】物質(zhì)熔點(diǎn)/℃沸點(diǎn)/℃燃燒時溫度/℃是否產(chǎn)生火焰石蠟50～70300～550約600是鐵15352750約1800否鈉97.8883約1400？【小組交流】（4）由上表可知，物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其_________（填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”）和燃燒時溫度有關(guān)。由此推測：鈉燃燒時，_________（填“有”或“沒有”）火焰產(chǎn)生。任務(wù)五：測定蠟燭燃燒后氧氣含量的數(shù)字化實驗（5）小路同學(xué)將一支蠟燭（足量）放在密閉裝置內(nèi)燃燒至熄滅，如圖2所示，儀器測出這一過程中瓶內(nèi)氧氣含量的變化如圖3所示。下列判斷正確的是_________（填字母）。A.蠟燭燃燒前裝置內(nèi)只有氧氣B.氧氣濃度小于一定值時，蠟燭無法燃燒C.蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w四、計算題(本小題5分)18.我國《室內(nèi)空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》（GB/T18883﹣2002）規(guī)定室內(nèi)空氣中甲醛（HCHO）含量不得超過1.0mg?L﹣1。甲醛的含量可根據(jù)下列反應(yīng)測定：4KMnO4+6H2SO4+5HCHO═2K2SO4+4MnSO4+5CO2+11H2O?，F(xiàn)將1L某裝修后居室內(nèi)空氣樣本通入高錳酸鉀和硫酸的混合溶液，測得樣本中的甲醛完全反應(yīng)消耗KMnO4的質(zhì)量為6.32mg。計算并分析：（1）該空氣樣本中甲醛（HCHO）質(zhì)量。（2）該居室內(nèi)空氣中甲醛的含量是否符合國家標(biāo)準(zhǔn)。

2024—2025學(xué)年度第一學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測九年級化學(xué)試卷(BT)簡要答案可能用到的相對原子質(zhì)量：C-12H-1O-16K-39Mn-55一、選擇題(每小題只有一個選項符合題意，每小題2分，共20分)【1題答案】【答案】B【2題答案】【答案】D【3題答案】【答案】D【4題答案】【答案】C【5題答案】【答案】A【6題答案】【答案】D【7題答案】【答案】C【8題答案】【答案】A【9題答案】【答案】C【10題答案】【答案】D二、填空和簡答(每空1分，共23分)【11題答案】【答案】①.7N②.4CO2③.④.Si【12題答案】【答案】（1）①.N2②.O2（2）①②⑥（3）6xH2O【13題答案】【答案】（1）分子間有間隔，氣體分子間間隔大（2）①.A②.分子③.有④.ACD【14題答案】【答案】（1）過濾（2）元素（3）蒸餾（4）①.吸附色素和異味②.不能除去海水中的鹽類物質(zhì)【15題答案】【答案】（1）①.MnO2②.CO2（2）①.②.分解反應(yīng)（3）催化三、實驗與探究(每空1分，共