2023-2024學(xué)年北京市161中學(xué)高二（上）月考語文試卷（10月份）

第1頁（共1頁）2023-2024學(xué)年北京市161中學(xué)高二（上）月考語文試卷（10月份）一、基礎(chǔ)知識（18分，每小題）1．（3分）下列各組詞語中加點字的讀音，正確的一組是（）A．鞭笞（tà）剔（tī）除庇（bì）護長歌當(dāng)（dàng）哭 B．角（jué）逐瞭（liào）望毗（pí）鄰睚眥（zì）必報 C．粗獷（guǎng）殲（qiān）滅悼（dào）念?。╧è）守不渝 D．冗（rǒng）長荒謬（miù）愴（chuàng）然相（xiāng）機行事2．（3分）下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）A．安詳融會貫通針砭時弊飲鴆止渴 B．編纂肺腑之言身先仕卒暴殄天物 C．訣別暇不掩瑜旁征博引頤指氣使 D．寒喧苦思冥想應(yīng)接不暇名副其實3．（3分）下列句子中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢．大英博物館近來因財力吃緊，裁減工作人員，與中國文物有關(guān)的職位首當(dāng)其沖，這樣中國文物的巡展活動自然難以開展。 B．伴著落日的余暉，詩人緩步登上了江邊的這座歷史名樓，極目遠(yuǎn)眺，晚霞盡染，鴻雁南飛，江河日下，詩意油然而生。 C．他最近出版了一本文不加點、幾乎沒有注釋的舊體詩集子，這樣的書讀起來確實累人。 D．暮春時節(jié)是潭柘寺“二喬玉蘭”的盛花期，4月上旬，這兩株玉蘭的樹冠上就布滿了含英咀華的花蕾。4．（3分）下列句子中，沒有語病的一項是（）A．據(jù)悉，一種新型的袖珍電腦將亮相本屆科博會，它采用語言輸入、太陽能供電，具有高雅、時尚、方便、環(huán)保的功能和作用。 B．依據(jù)歐洲銀行已完成的壓力測試結(jié)果顯示，各國接受測試的91家大小銀行，只有7家未能符合規(guī)定的6%的一級資本比率。 C．老北京四合院處于皇城天子腳下，受到等級制度的嚴(yán)格約束，在形制格局方面難免會有些千篇一律，顯得呆板而缺乏創(chuàng)意。 D．大型情景劇音舞詩畫《天安門》，一開始就采用“幻影成像”與舞臺真人的互動，營造遠(yuǎn)古“北京人”穿越時空向人們跑來。5．（3分）下列各句中，對加點實詞解釋不正確的一項是（）A．一日克己復(fù)禮，天下歸人焉歸：稱贊 B．敏于事而慎于言敏：敏捷 C．大學(xué)之道，在明明德明：彰明 D．欲誠其意者，先致其知致：獲得6．（3分）下列各項中，加點虛詞意義和用法相同的一項是（）A．人而不仁知止而后有定 B．譬如為山為仁由己，而由人乎哉 C．其“恕”乎欲致其國者 D．大學(xué)之道多識于鳥獸草木之名二、文言文閱讀（共15分）7．（15分）閱讀下列文言語段，完成各題。人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣。以不忍人之心，行不忍人之政，今人乍見孺子將入于井，皆有憂惕惻隱之心，非所以要譽于鄉(xiāng)黨朋友也，非惡其聲而然也。由是觀之，非人也；無羞惡之心；無辭讓之心，非人也，非人也。惻隱之心，仁之端也，義之端也；辭讓之心；是非之心，智之端也。人之有是四端也有是四端而自謂不能者，自賊者也；謂其君不能者。凡有四端于我者，知皆擴而充之矣，若火之始然茍能充之，足以保四海；茍不充之?！睹献?人皆有不忍人之心》（1）下列加點的詞的解釋，不正確的一項是A.皆有憂惕惻隱之心怵惕：恐懼。B.非所以內(nèi)交于孺子之父母也內(nèi)：同“納”，結(jié)交。C.非所以要譽于鄉(xiāng)黨朋友也要：求取。D.若火之始然，泉之始達然：……的樣子。（2）下列句中加點“之”的意義和用法，與例句相同的一項是例句：人之有是四端也A.若火之始然，泉之始達B.知皆擴而充之矣C.人皆有不忍人之心D.治天下可運之掌上（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.孟子從人性的前提推導(dǎo)政治，從人人都有“不忍人之心”的仁心推導(dǎo)仁政，突出仁政應(yīng)該是天經(jīng)地義的。B.孟子提出的“人皆有不忍人之心”是對孔子關(guān)于“人性”思想的進一步發(fā)展。尤其在此基礎(chǔ)上提出的“仁義禮智”，更是成了中國古代哲學(xué)中“性善論”的理論基礎(chǔ)和支柱。C.孟子指出“不忍人之心”是人生而固有的，承認(rèn)“仁義禮智”是人的天性里固有的，體現(xiàn)了孟子樸素的唯物主義思想。D.孟子在認(rèn)為“仁義禮智”是人的天性的同時，并不完全否認(rèn)后天培養(yǎng)的作用，強調(diào)需“擴而充之”才能發(fā)揚光大。（4）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①有是四端而自謂不能者，自賊者也；謂其君不能者②茍能充之，足以保四海；茍不充之三、背誦默寫（共10分）8．（10分）在橫線處填寫作品原句。①子曰：“，。文質(zhì)彬彬，然后君子?！雹谧迂晢栐唬骸坝幸谎远梢越K身行之者乎？”子曰：“！己所不欲，勿施于人。”③王于興師，。與子同仇?、芙潞文瓿跽杖耍咳松鸁o窮已，。⑤人生得意須盡歡，。，千金散盡還復(fù)來。⑥相顧無言，。⑦自天子以至于庶人，。四、詩歌鑒賞（共10分）9．（10分）閱讀下面的詩歌，完成各題。奉陪鄭駙馬韋曲【1】杜甫韋曲花無賴，家家惱煞人。綠樽須盡日，白發(fā)好禁春。石角鉤衣破，藤梢刺眼新。何時占叢竹，頭戴小烏巾。注釋：【1】韋曲：唐代長安游賞勝地，杜甫作此詩時，久住于長安而未得一官。（1）下列對本詩的理解，不正確的一項是A.此詩運用了“反言”，如“惱煞人”，實際是對“愛煞人”的反說B.詩的首句和辛棄疾的“最喜小兒無賴”，兩處“無賴”都表達了作者的喜愛之情。C.三四句意謂韋曲的滿園春色，讓自感老去的詩人也覺得應(yīng)該盡情飲酒。D.五六句通過“石角鉤衣”“藤梢刺眼”的細(xì)節(jié)極力狀寫韋曲的秋日景色。（2）詩家常借“韋曲”寓興亡盛衰之感，下列詩句中寓有相同情感的一句是A.當(dāng)年燕子知何處，但苔深韋曲，草暗斜川?！?張炎《高陽臺?西湖春感》B.杜甫詩中韋曲花，至今無賴尚豪家?！?羅隱《寄南城韋逸人》C.莫嗟韋曲花無賴，留擅終南雨后青?！?虞集《南野亭》D.花氣上林春浩渺，酒香韋曲晚氤氳?！?胡應(yīng)麟《寄朱可大進士》（3）前人引《南史》注詩中“小烏巾”，“劉巖隱逸不仕，常著緇衣小烏巾”結(jié)合這一注解五、經(jīng)典閱讀（共19分）10．（10分）閱讀下面《論語》中的文字，根據(jù)要求，回答問題。子曰：“剛、毅、木、訥近仁?！保ā蹲勇贰罚?）請分別結(jié)合下列語錄，概括“剛”“毅”“木”“訥”四種品德的特點?！墩撜Z》語錄特點子曰：“吾未見剛者。”或?qū)υ唬骸吧陾枹??！弊釉唬骸皸栆灿?，焉得剛？”（《公冶長》）①申棖（chéng）：孔子的學(xué)生，姓申，字周。剛：①曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已（《泰伯》）毅：②子曰：“巧言令色，鮮矣仁！”（《學(xué)而》）木：③子曰：“君子訥于言而敏于行?！保ā独锶省罚┰G：④（2）請從“剛”“毅”“木”“訥”四種品德中任選兩種，結(jié)合以下任意一則語錄分析它們?yōu)槭裁础敖省?。顏淵問仁。子曰：“克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉。為仁由已，而由人乎哉？”（《顏淵》）樊遲問仁。子曰：“愛人?！保ā额仠Y》）（二）根據(jù)要求，回答《紅樓夢》有關(guān)問題。（9分）11．（9分）《紅樓夢》中有如下故事情節(jié)：①元妃省親②劉姥姥進大觀園③林黛玉進賈府④寶玉挨打。（1）下列對以上故事情節(jié)發(fā)生先后順序的排列，正確的一項是A.①③④②B.③①②④C.③②①④D.①④③②（2）有紅學(xué)家評論《紅樓夢》用筆經(jīng)濟，即借一個事件，刻畫多個人物形象。請結(jié)合上述情節(jié)中的一個六、散文閱讀（共18分）12．（18分）閱讀下面作品，完成下列各題。潼湖書聲①沿著青石鋪就的小徑，穿行在生滿青苔的村落小巷里，那種年代久遠(yuǎn)的陰濕氣息在鼻腔內(nèi)經(jīng)久不散。這是惠州市潼湖鎮(zhèn)的琥珀村，我覺得自己就像被包裹在一枚巨大的琥珀之中，那時間積累而成的透明松脂，正在浸潤我的周身。我覺得每一步都如此費力，因為我在尋找，尋找那些逝去事物的隱秘痕跡內(nèi)核。②越過一把倒地的舊拖布，以及一捆倚墻斜靠的稻草，就在不經(jīng)意間，門框上方四個黑色的楷體大字“南嵩書室”筆畫圓潤，一望便知不是今人手跡。只是那字跡雖然黯淡光澤，仿佛有種舉重若輕的內(nèi)涵隨意地藏在里邊。我站在原地，呆呆望著這四個字，體會著它們所包含的文化信息。當(dāng)一件事物獲得了時間的縱深，正是這四個看似輕描淡寫的漢字，將這座破敗的建筑照亮了③大門框的石頭呈現(xiàn)出深沉的暗紅色，紅色的砂巖，包裹著腐朽的木門框。門口兩側(cè)靜靜躺著兩塊小板凳大小的青石，原本應(yīng)該有一塊高高的木門檻，但是現(xiàn)在已經(jīng)看不到了，依然讓我敬畏，讓我遲遲不愿邁步走進去。我在想畏呢？我讀書也十幾年了，經(jīng)歷了許多學(xué)校，期間不乏令人肅然起敬的院校，這種敬畏與以往在高校體會過的那種敬仰還有所不同，有一種令我無法索解的神秘，像青蛇一樣，讓我無法擺脫。④深深呼吸，像個遲到的膽小的孩子，我小心翼翼地抬腳走進書室，來到一座小庭院里，頓時有豁然開朗之感。繼續(xù)前行，來到書室里邊，置身在充滿灰塵氣息的廳堂里，這突兀的聲音令我膽戰(zhàn)心驚，擔(dān)心打擾到那些沉淀下來的安靜的事物。我看到右側(cè)是寬敞的天井，地面上厚厚的灰塵留下了我的足跡。抬頭望，在屋檐下方的墻壁上看到了一束束灰色的花朵，那不是活著的生命，只是栩栩如生的浮雕。嶺南的氣息撲面而來。那是灰塑，在嶺南發(fā)展起來的獨具一格的裝飾藝術(shù)。歷經(jīng)百年，那些花朵依然掙扎著，多少雙清澈的眼眸望著那些花朵，體驗著一種莫可名狀的美，就像他們已經(jīng)在時間中走完的一生。不知有多少個失意的書生在這書室里幻想過日后的青云直上，不知有多少個潦倒的老學(xué)究在這書室里度過生命的最后時刻。那灰塑的花，也讓我感到悲涼。我閉上眼睛，仿佛能聽到時間之河對岸的誦讀聲，那是另一個中國，一個山雨欲來風(fēng)滿樓的時刻陰影重重了，但他們沉浸在古典文化的熏陶中，心靈有著今天我們難以企及的寧靜。⑤書室還有二樓，因為過于陳舊，我便不敢貿(mào)然登樓了。從外面來看，許多瓦面都修補過。這時我才對這間書室有了更加全面的感知，發(fā)現(xiàn)它的建筑結(jié)構(gòu)是很精致的。它由門樓、過道、平房構(gòu)成，左高右低，左長右短，連以圍墻，在這不大的空間內(nèi)，我感到進門前心中關(guān)于“敬畏”的疑惑終于有了答案。那就是古代書室所體現(xiàn)出來的文化尊嚴(yán)與今天迥然不同。古人對文化的那種敬畏，是與他們的宇宙觀緊密結(jié)合在一起的，即便只是小村的小書室，也會將那種對宇宙秩序的理解融入到空間、建筑的設(shè)計當(dāng)中。而今天，很多只是實用的房間，里邊放些實用書籍罷了，這就是那種敬畏的深層原因了。⑥在南嵩書室后邊不遠(yuǎn)處，是面積稍小的毯軒書室。也就是說，在一個小小的琥珀村，遺存下來的還有兩間書室：赤崗村美乾書室，黃屋村敦倫書室，那種文化的氣息早已滲入了當(dāng)?shù)氐臍v史血脈。不知東坡先生在惠州期間，有無到過潼湖。在潼湖的鄉(xiāng)間，有著極為濃厚的崇文重教之風(fēng)。我在潼湖造訪這些古雅的書室之時，心里一直默默認(rèn)定，因為這里是風(fēng)景極美的湖泊濕地，黑水雞、白翅浮鷗、蒼鷺、大白鷺等美麗的鳥類隨處可見遙想當(dāng)年，東坡先生一邊欣賞美景，一邊構(gòu)思詩篇，在他的吟哦之后，一座座書室悄然興起書室內(nèi)朗朗的讀書聲，愉悅了潼湖一代又一代的人，讓他們的心靈變得深邃（取材于王威廉的同名散文）（1）下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是A.那時間積累而成的透明松脂松脂：喻指歷史文化積淀B.尋找那塊歷史琥珀中的內(nèi)核內(nèi)核：指核心、內(nèi)涵C.卻散發(fā)著說不清的光澤光澤：光彩、魅力D.他們身外的世界已經(jīng)陰影重重了陰影重重：形容撲朔迷離、難以捉摸（2）下列對文章的理解與賞析，正確的一項是A.作者描寫書室門框腐朽，門檻缺失，一片破敗之景B.第③段畫線句，運用對比和比喻的手法，寫出南嵩書室給作者帶來了獨特而神秘的敬畏感。C.作者寫自己走進書室時，心情如遲到的膽小的孩子，生動形象地傳達出內(nèi)心的慌張與膽怯。D.書室里灰塑的花具有濃厚的嶺南氣息，其獨具一格的地方特色，讓作者感到既溫暖又悲涼。（3）作者對南嵩書室為什么充滿敬畏？請結(jié)合全文簡要說明。（4）請結(jié)合上下文，賞析最后一段中的畫線句。七、本大題共3小題，共60分13．（10分）一家著名影視公司計劃從《百年孤獨》《復(fù)活》《大衛(wèi)?科波菲爾》中選擇一部作品重拍經(jīng)典名著。假如你是一名導(dǎo)演，現(xiàn)在要設(shè)計片尾的一個鏡頭，以求通過這個畫面給整部電影“畫龍點睛”要求：描繪鏡頭畫面并簡述其立意。設(shè)計要能體現(xiàn)原著內(nèi)涵。不超過150字。14．一家著名影視公司計劃從《百年孤獨》《復(fù)活》《大衛(wèi)?科波菲爾》中選擇一部作品重拍經(jīng)典名著。假如你是一名演員，導(dǎo)演要求你發(fā)表一段即興演講，抒發(fā)你對某部名著中某一角色的感情，借此來爭取這一角色。要求：情感真摯，使用比喻或排比的修辭手法。不超過150字。15．（50分）閱讀下面的材料，按要求作文。近日，一段經(jīng)典名曲《百鳥朝鳳》的嗩吶吹奏視頻走紅網(wǎng)絡(luò)，很多人驚嘆于90后演奏者劉雯雯一口氣吹40秒的技藝。也有人對她身上“中國首位嗩吶博士”“首位登上悉尼歌劇院獨奏的嗩吶演奏家”等標(biāo)簽發(fā)出疑問三連：年輕人還愛嗩吶？還有嗩吶博士學(xué)位？吹嗩吶還能開音樂會？重新走紅的，還不止嗩吶。從古箏花式演奏的視頻斬獲數(shù)千萬播放量，到胡琴組成的樂隊圈粉無數(shù)，到流行音樂中以嗩吶、馬頭琴等增加民族元素……不知不覺中，許多民族傳統(tǒng)樂器正在逐漸打破過去在人們心中的形象——古老到潮流、小眾變火熱、本土向國際，開辟更廣的舞臺。以上材料帶給你怎樣的思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇不少于700字的時評文章。

2023-2024學(xué)年北京市161中學(xué)高二（上）月考語文試卷（10月份）參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)知識（18分，每小題）1．（3分）下列各組詞語中加點字的讀音，正確的一組是（）A．鞭笞（tà）剔（tī）除庇（bì）護長歌當(dāng)（dàng）哭 B．角（jué）逐瞭（liào）望毗（pí）鄰睚眥（zì）必報 C．粗獷（guǎng）殲（qiān）滅悼（dào）念恪（kè）守不渝 D．冗（rǒng）長荒謬（miù）愴（chuàng）然相（xiāng）機行事【分析】本題考查學(xué)生對漢字的字音的識記和掌握能力。作答的關(guān)鍵是勤于積累，多鞏固和消化?！窘獯稹緼.“鞭笞”的“笞”讀作“chī”。C.“殲滅”的“殲”讀作“jiān”。D.“相機行事”的“相”讀作“xiàng”。故選B。2．（3分）下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）A．安詳融會貫通針砭時弊飲鴆止渴 B．編纂肺腑之言身先仕卒暴殄天物 C．訣別暇不掩瑜旁征博引頤指氣使 D．寒喧苦思冥想應(yīng)接不暇名副其實【分析】本題考查學(xué)生對漢字的字形的識記和掌握能力。作答的關(guān)鍵是勤于積累，多鞏固和消化。【解答】B.“身先仕卒”的“仕”寫作“士”。C.“暇不掩瑜”的“暇”寫作“瑕”。D.“寒喧”的“喧”寫作“暄”。故選A。3．（3分）下列句子中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢．大英博物館近來因財力吃緊，裁減工作人員，與中國文物有關(guān)的職位首當(dāng)其沖，這樣中國文物的巡展活動自然難以開展。 B．伴著落日的余暉，詩人緩步登上了江邊的這座歷史名樓，極目遠(yuǎn)眺，晚霞盡染，鴻雁南飛，江河日下，詩意油然而生。 C．他最近出版了一本文不加點、幾乎沒有注釋的舊體詩集子，這樣的書讀起來確實累人。 D．暮春時節(jié)是潭柘寺“二喬玉蘭”的盛花期，4月上旬，這兩株玉蘭的樹冠上就布滿了含英咀華的花蕾?！痉治觥勘绢}考查正確使用詞語的能力。此類試題答題時要熟記所有詞語的含義，然后結(jié)合語境弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。【解答】A.首當(dāng)其沖：比喻先受到攻擊或災(zāi)難。使用正確。B.江河日下：比喻情況一天天地壞下去。望文生義。C.文不加點：形容文思敏捷，寫作技巧純熟。D.含英咀華：比喻琢磨和領(lǐng)會詩文的要點和精神。不合語境。故選：A。4．（3分）下列句子中，沒有語病的一項是（）A．據(jù)悉，一種新型的袖珍電腦將亮相本屆科博會，它采用語言輸入、太陽能供電，具有高雅、時尚、方便、環(huán)保的功能和作用。 B．依據(jù)歐洲銀行已完成的壓力測試結(jié)果顯示，各國接受測試的91家大小銀行，只有7家未能符合規(guī)定的6%的一級資本比率。 C．老北京四合院處于皇城天子腳下，受到等級制度的嚴(yán)格約束，在形制格局方面難免會有些千篇一律，顯得呆板而缺乏創(chuàng)意。 D．大型情景劇音舞詩畫《天安門》，一開始就采用“幻影成像”與舞臺真人的互動，營造遠(yuǎn)古“北京人”穿越時空向人們跑來?！痉治觥勘绢}考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見病句類型來分析語句．常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因?！窘獯稹緼、搭配不當(dāng)、時尚，搭配不當(dāng)；B、句式雜糅；C、表述正確；D、成分殘缺，可在句末加上“的場景”。故選：C。5．（3分）下列各句中，對加點實詞解釋不正確的一項是（）A．一日克己復(fù)禮，天下歸人焉歸：稱贊 B．敏于事而慎于言敏：敏捷 C．大學(xué)之道，在明明德明：彰明 D．欲誠其意者，先致其知致：獲得【分析】本題考查學(xué)生理解文言實詞的能力。解答此類題目，要求在理解整句話及其語境的基礎(chǔ)上，針對題干要求做具體分析。【解答】B.“敏于事而慎于言”中的“敏”是指“勤勉”，不是“敏捷”，說話卻小心謹(jǐn)慎。故選B。6．（3分）下列各項中，加點虛詞意義和用法相同的一項是（）A．人而不仁知止而后有定 B．譬如為山為仁由己，而由人乎哉 C．其“恕”乎欲致其國者 D．大學(xué)之道多識于鳥獸草木之名【分析】本題考查學(xué)生理解文言虛詞的能力。解答此類題目，要求在理解整句話及其語境的基礎(chǔ)上，針對題干要求做具體分析。【解答】A.“而”，表假設(shè)，表修飾。B.“為”，動詞，由于。C.“其”表語氣，大概/代詞。D.“之”，均為結(jié)構(gòu)助詞的。故選D。二、文言文閱讀（共15分）7．（15分）閱讀下列文言語段，完成各題。人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣。以不忍人之心，行不忍人之政，今人乍見孺子將入于井，皆有憂惕惻隱之心，非所以要譽于鄉(xiāng)黨朋友也，非惡其聲而然也。由是觀之，非人也；無羞惡之心；無辭讓之心，非人也，非人也。惻隱之心，仁之端也，義之端也；辭讓之心；是非之心，智之端也。人之有是四端也有是四端而自謂不能者，自賊者也；謂其君不能者。凡有四端于我者，知皆擴而充之矣，若火之始然茍能充之，足以保四海；茍不充之?！睹献?人皆有不忍人之心》（1）下列加點的詞的解釋，不正確的一項是DA.皆有憂惕惻隱之心怵惕：恐懼。B.非所以內(nèi)交于孺子之父母也內(nèi)：同“納”，結(jié)交。C.非所以要譽于鄉(xiāng)黨朋友也要：求取。D.若火之始然，泉之始達然：……的樣子。（2）下列句中加點“之”的意義和用法，與例句相同的一項是A例句：人之有是四端也A.若火之始然，泉之始達B.知皆擴而充之矣C.人皆有不忍人之心D.治天下可運之掌上（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是CA.孟子從人性的前提推導(dǎo)政治，從人人都有“不忍人之心”的仁心推導(dǎo)仁政，突出仁政應(yīng)該是天經(jīng)地義的。B.孟子提出的“人皆有不忍人之心”是對孔子關(guān)于“人性”思想的進一步發(fā)展。尤其在此基礎(chǔ)上提出的“仁義禮智”，更是成了中國古代哲學(xué)中“性善論”的理論基礎(chǔ)和支柱。C.孟子指出“不忍人之心”是人生而固有的，承認(rèn)“仁義禮智”是人的天性里固有的，體現(xiàn)了孟子樸素的唯物主義思想。D.孟子在認(rèn)為“仁義禮智”是人的天性的同時，并不完全否認(rèn)后天培養(yǎng)的作用，強調(diào)需“擴而充之”才能發(fā)揚光大。（4）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①有是四端而自謂不能者，自賊者也；謂其君不能者②茍能充之，足以保四海；茍不充之【分析】（1）本題考查學(xué)生文言實詞的理解能力。解答此類題，學(xué)生可以借助語境推斷?？梢越柚Z義分析等。（2）本題考查學(xué)生根據(jù)語境判斷文言虛詞含義的能力。解答此類題，學(xué)生可以根據(jù)所給的多個義項，用代入檢驗法確定正確答案。（3）本題考查學(xué)生文言文內(nèi)容概括分析的能力。解答此類題，學(xué)生要理解文本的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上概括要點。（4）本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。解答此類題，學(xué)生要把握文言句子翻譯原則：字字落實，直譯為主，意譯為輔。【解答】（1）D.然：同“燃”，燃燒，泉水剛剛開始流淌。故選：D。（2）A.與例句都是助詞，用在主謂之間，不譯。B.代詞，代前文的“四端”。C.結(jié)構(gòu)助詞，的。D.代詞，代“治天下”。故選：A。（3）C.“唯物主義思想”說法錯誤，應(yīng)是“唯心主義思想”，只有一個標(biāo)準(zhǔn)，還是以物質(zhì)為第一性的、羞惡、是非之心、義、禮、智的四端。因此應(yīng)當(dāng)是“唯心主義思想”。故選：C。（4）①重點詞語：端，發(fā)端，即“謂自”；自賊，自己殘害自己，賊害他們的國君、義、禮、智）的人；有這四種發(fā)端卻說他們的國君不行（說他們的國君做不到仁、義、禮，是賊害他們的國君。②重點詞語：茍，如果；保；事，贍養(yǎng)，便足以安定天下，就連贍養(yǎng)父母都成問題。答案：（1）D（2）A（3）C（4）①有這四種發(fā)端自己卻說自己不行（自己說自己做不到仁、義、禮、智）的人；有這四種發(fā)端卻說他們的國君不行（說他們的國君做不到仁、義、禮，是賊害他們的國君。②如果能夠擴充它們，便足以安定天下，就連贍養(yǎng)父母都成問題。譯文：孟子說：“每個人都有憐憫體恤別人的心情，所以才有憐憫體恤百姓的政治，施行憐憫體恤百姓的政治。之所以說每個人都有憐憫體恤別人的心情，如果今天有人突然看見一個小孩要掉進井里面去了，不是因為要想在鄉(xiāng)鄰朋友中博取聲譽。由此看來，簡直不是人，簡直不是人，簡直不是人，簡直不是人；羞恥心是義的發(fā)端；是非心是智的發(fā)端，就像有四肢一樣，是自暴自棄的人，是暴棄君主的人，知道都要擴大充實它們，泉水剛剛開始流淌，便足以安定天下，就連贍養(yǎng)父母都成問題?！比?、背誦默寫（共10分）8．（10分）在橫線處填寫作品原句。①子曰：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子。”②子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人?！雹弁跤谂d師，修我戈矛。與子同仇?、芙潞文瓿跽杖?？人生代代無窮已，江月年年望相似。⑤人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。⑥相顧無言，唯有淚千行。⑦自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句默寫的能力。答題時要熟背相關(guān)篇目，并理解語句的含義，準(zhǔn)確地寫出相關(guān)名句。【解答】故答案為：①質(zhì)勝文則野文勝質(zhì)則史（重點字：野）②其恕乎（重點字：?。坌尬腋昝ㄖ攸c字：矛）④江月年年望相似（重點字：似）⑤莫使金樽空對月天生我材必有用（重點字：材）⑥唯有淚千行（重點字：唯）⑦壹是皆以修身為本（重點字：壹）四、詩歌鑒賞（共10分）9．（10分）閱讀下面的詩歌，完成各題。奉陪鄭駙馬韋曲【1】杜甫韋曲花無賴，家家惱煞人。綠樽須盡日，白發(fā)好禁春。石角鉤衣破，藤梢刺眼新。何時占叢竹，頭戴小烏巾。注釋：【1】韋曲：唐代長安游賞勝地，杜甫作此詩時，久住于長安而未得一官。（1）下列對本詩的理解，不正確的一項是DA.此詩運用了“反言”，如“惱煞人”，實際是對“愛煞人”的反說B.詩的首句和辛棄疾的“最喜小兒無賴”，兩處“無賴”都表達了作者的喜愛之情。C.三四句意謂韋曲的滿園春色，讓自感老去的詩人也覺得應(yīng)該盡情飲酒。D.五六句通過“石角鉤衣”“藤梢刺眼”的細(xì)節(jié)極力狀寫韋曲的秋日景色。（2）詩家常借“韋曲”寓興亡盛衰之感，下列詩句中寓有相同情感的一句是AA.當(dāng)年燕子知何處，但苔深韋曲，草暗斜川。—宋?張炎《高陽臺?西湖春感》B.杜甫詩中韋曲花，至今無賴尚豪家?！?羅隱《寄南城韋逸人》C.莫嗟韋曲花無賴，留擅終南雨后青?！?虞集《南野亭》D.花氣上林春浩渺，酒香韋曲晚氤氳?！?胡應(yīng)麟《寄朱可大進士》（3）前人引《南史》注詩中“小烏巾”，“劉巖隱逸不仕，常著緇衣小烏巾”結(jié)合這一注解【分析】（1）本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細(xì)辨析。（2）本題考查對詩歌的理解和賞析能力。要審清題干要求，抓住題干關(guān)鍵詞，再在理解選項詩句的基礎(chǔ)上做出選擇。（3）本題考查學(xué)生把握詩人情感的能力。解答此題，首先要通讀全詩，理解詩歌的內(nèi)容；然后根據(jù)標(biāo)題、表情達意的關(guān)鍵詞、景物和注釋分析詩人的情感?！窘獯稹浚?）D．“秋日景色”錯誤，并非秋日，白發(fā)好禁春”就可以看出描寫的是春日景色。故選：D。（2）興亡盛衰之感往往是通過描繪眼前的物是人非而起，“當(dāng)年燕子知何處”是在感慨當(dāng)初的繁華如今已經(jīng)不再。故選：A。（3）“何時占叢竹，頭戴小烏巾”，頭戴著隱士的黑頭巾?！靶踅怼敝傅氖请[士的頭巾；也寫出了作者對韋曲美好春色的喜愛與贊美，又意欲歸隱生活。答案：（1）D（2）A（3）這兩句詩的意思是“不知自己何時才能占據(jù)一叢竹林，頭戴小烏金。運用典故，表達出作者的喜愛之情，曲折含蓄地表達出對久圖官場功名而不得的厭倦情緒。譯文：韋曲這里的花開的這樣美麗可愛，實在是惹人心動到了極點，一定要整日痛飲才盡興。我一心欣賞美景，藤梢剛剛長出來的嫩芽，直刺人的眼睛，我不由得感慨：什么時候我也能夠住在竹林里，過著悠閑淡泊的隱逸生活啊！賞析：本詩通過對韋曲春色描寫，表達出作者對歸隱山林的隱士生活的向往，引出感嘆：不知自己何時才能占據(jù)一叢竹林，過著像劉巖一樣的隱士生活，通過對韋曲春色描寫，因此產(chǎn)生對歸隱山林的隱士生活的向往。五、經(jīng)典閱讀（共19分）10．（10分）閱讀下面《論語》中的文字，根據(jù)要求，回答問題。子曰：“剛、毅、木、訥近仁。”（《子路》）（1）請分別結(jié)合下列語錄，概括“剛”“毅”“木”“訥”四種品德的特點。《論語》語錄特點子曰：“吾未見剛者?！被?qū)υ唬骸吧陾枹?。”子曰：“棖也欲，焉得剛？”（《公冶長》）①申棖（chéng）：孔子的學(xué)生，姓申，字周。剛：①不為欲望所動曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已（《泰伯》）毅：②意志堅強子曰：“巧言令色，鮮矣仁！”（《學(xué)而》）木：③質(zhì)樸子曰：“君子訥于言而敏于行?！保ā独锶省罚┰G：④慎言（2）請從“剛”“毅”“木”“訥”四種品德中任選兩種，結(jié)合以下任意一則語錄分析它們?yōu)槭裁础敖省?。顏淵問仁。子曰：“克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉。為仁由已，而由人乎哉？”（《顏淵》）樊遲問仁。子曰：“愛人?！保ā额仠Y》）【分析】（1）本題考查學(xué)生理解文言文實詞的能力。需要結(jié)合句意理解關(guān)鍵字詞的含義，解答時要靈活遷移所學(xué)知識，注意聯(lián)系語境分析。（2）本題考查學(xué)生理解文言文句子含義并探究思想觀點的能力。需要在正確理解句意的基礎(chǔ)之上，分析題意，依據(jù)語句的主要意思和內(nèi)涵指向進行解答?！窘獯稹浚?）①句意：孔子說：“我沒見過堅強的人?！庇腥苏f：“申棖堅強，怎么能堅強，剛：不為欲望所動。②句意：曾子說：“有抱負(fù)的人不可以不志向遠(yuǎn)大，意志堅強，路途又很遙遠(yuǎn)，不也很重大嗎，這不也是很遙遠(yuǎn)嗎，毅：意志堅強。③句意：孔子說：“花言巧語，裝出和顏悅色的樣子?！睋?jù)此概括出。④句意：孔子說：“君子說話應(yīng)該謹(jǐn)慎，而行動要敏捷，訥：慎言。（2）①句意：顏淵請教如何行仁。孔子說：“能夠克制和約束一己私欲，就是仁（的做法），那么天下的人都會贊許他是仁人，難道還能靠別人嗎，也就是“剛”“毅”。②句意：樊遲問什么是仁?？鬃诱f：“愛人，就是少說多做，還體現(xiàn)出質(zhì)樸之意，所以說“近仁”。答案：（1）①不為欲望所動②意志堅強③質(zhì)樸④慎言（2）示例一：“顏淵問仁”體現(xiàn)出的是不為欲望所動和意志堅強，即“剛”“毅”。示例二：“樊遲問仁”體現(xiàn)出的是質(zhì)樸和慎言，即“訥”“木”。（二）根據(jù)要求，回答《紅樓夢》有關(guān)問題。（9分）11．（9分）《紅樓夢》中有如下故事情節(jié)：①元妃省親②劉姥姥進大觀園③林黛玉進賈府④寶玉挨打。（1）下列對以上故事情節(jié)發(fā)生先后順序的排列，正確的一項是BA.①③④②B.③①②④C.③②①④D.①④③②（2）有紅學(xué)家評論《紅樓夢》用筆經(jīng)濟，即借一個事件，刻畫多個人物形象。請結(jié)合上述情節(jié)中的一個【分析】（1）本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容整體把握的能力。平時要多看名著，對其故事情節(jié)有大致的了解與掌握。（2）本題考查學(xué)生賞析文章表達技巧的能力。解答時要結(jié)合文本細(xì)致分析，重點理解，準(zhǔn)確把握即可。【解答】（1）林黛玉進賈府是第三回“賈雨村夤緣復(fù)舊職林黛玉拋父進京都”，時間是元宵佳節(jié)那天晚上；抄檢大觀園是第七十四回“惑奸讒抄揀大觀園”，王夫人聽信了王善保家的讒言。所以正確的排序為：③①②④。故選：B。（2）《林黛玉進賈府》，寫了林黛玉母親去世后“上無親母教養(yǎng)，在外祖母一再致意下，依傍外祖母及舅氏姐妹”，他外祖母家與別家不同，吃穿用度，何況今至其家，時時在意，多行一步路。”盡管外祖母“心肝兒肉”地疼她，但總有寄人籬下之感，時時在意”，邢夫人“苦留”她吃晚飯，原不應(yīng)辭，恐領(lǐng)了賜去不恭……”一席話既表明了她對邢夫人的尊敬與感激，說明她待人接物是處處留心的。在《林黛玉進賈府》中王熙鳳是未見其人，先聞其聲，不曾迎接遠(yuǎn)客”。鳳姐一出場，別人都成了陪襯，嘆黛玉命苦，一切都忖度著賈母的心思行事。她善解人意、乖巧機靈的性格和在賈府的實權(quán)地位都表現(xiàn)出來了。在《林黛玉進賈府》中賈寶玉出場作者即用“鬢若刀裁，眉如墨畫，目如秋波”等句描寫，俊美之中又帶有富家子弟的養(yǎng)尊處優(yōu)之感，寶玉問黛玉“可也有字沒有”，足見寶玉對“男尊女卑”傳統(tǒng)觀念的厭惡。寶玉因家里姐妹們都無玉而“摔玉”，是封建貴族中的叛逆者，“摔玉”也暗指寶玉不為天命所困，對封建禮教的鄙棄。賈母是林黛玉的外婆，是賈迎春，賈惜春，鳳姐，王夫人跟邢夫人的婆婆，作者對這些人物都進行了描寫，把很多人卷進來，通過不同人物的行為言語及人物間的互相襯托與比照。答案：（1）B（2）林黛玉進賈府”這一情節(jié)，不僅刻畫了林黛玉的寄人籬下，時時在意”、巧于逢迎，還有賈寶玉的蔑視世俗，反抗封建的束縛、邢夫?、李紈都進?了描寫，寫了迎春肌膚微豐，惜春?量未?，把很多人都卷了進來，使得每個人物都顯得立體而飽滿。六、散文閱讀（共18分）12．（18分）閱讀下面作品，完成下列各題。潼湖書聲①沿著青石鋪就的小徑，穿行在生滿青苔的村落小巷里，那種年代久遠(yuǎn)的陰濕氣息在鼻腔內(nèi)經(jīng)久不散。這是惠州市潼湖鎮(zhèn)的琥珀村，我覺得自己就像被包裹在一枚巨大的琥珀之中，那時間積累而成的透明松脂，正在浸潤我的周身。我覺得每一步都如此費力，因為我在尋找，尋找那些逝去事物的隱秘痕跡內(nèi)核。②越過一把倒地的舊拖布，以及一捆倚墻斜靠的稻草，就在不經(jīng)意間，門框上方四個黑色的楷體大字“南嵩書室”筆畫圓潤，一望便知不是今人手跡。只是那字跡雖然黯淡光澤，仿佛有種舉重若輕的內(nèi)涵隨意地藏在里邊。我站在原地，呆呆望著這四個字，體會著它們所包含的文化信息。當(dāng)一件事物獲得了時間的縱深，正是這四個看似輕描淡寫的漢字，將這座破敗的建筑照亮了③大門框的石頭呈現(xiàn)出深沉的暗紅色，紅色的砂巖，包裹著腐朽的木門框。門口兩側(cè)靜靜躺著兩塊小板凳大小的青石，原本應(yīng)該有一塊高高的木門檻，但是現(xiàn)在已經(jīng)看不到了，依然讓我敬畏，讓我遲遲不愿邁步走進去。我在想畏呢？我讀書也十幾年了，經(jīng)歷了許多學(xué)校，期間不乏令人肅然起敬的院校，這種敬畏與以往在高校體會過的那種敬仰還有所不同，有一種令我無法索解的神秘，像青蛇一樣，讓我無法擺脫。④深深呼吸，像個遲到的膽小的孩子，我小心翼翼地抬腳走進書室，來到一座小庭院里，頓時有豁然開朗之感。繼續(xù)前行，來到書室里邊，置身在充滿灰塵氣息的廳堂里，這突兀的聲音令我膽戰(zhàn)心驚，擔(dān)心打擾到那些沉淀下來的安靜的事物。我看到右側(cè)是寬敞的天井，地面上厚厚的灰塵留下了我的足跡。抬頭望，在屋檐下方的墻壁上看到了一束束灰色的花朵，那不是活著的生命，只是栩栩如生的浮雕。嶺南的氣息撲面而來。那是灰塑，在嶺南發(fā)展起來的獨具一格的裝飾藝術(shù)。歷經(jīng)百年，那些花朵依然掙扎著，多少雙清澈的眼眸望著那些花朵，體驗著一種莫可名狀的美，就像他們已經(jīng)在時間中走完的一生。不知有多少個失意的書生在這書室里幻想過日后的青云直上，不知有多少個潦倒的老學(xué)究在這書室里度過生命的最后時刻。那灰塑的花，也讓我感到悲涼。我閉上眼睛，仿佛能聽到時間之河對岸的誦讀聲，那是另一個中國，一個山雨欲來風(fēng)滿樓的時刻陰影重重了，但他們沉浸在古典文化的熏陶中，心靈有著今天我們難以企及的寧靜。⑤書室還有二樓，因為過于陳舊，我便不敢貿(mào)然登樓了。從外面來看，許多瓦面都修補過。這時我才對這間書室有了更加全面的感知，發(fā)現(xiàn)它的建筑結(jié)構(gòu)是很精致的。它由門樓、過道、平房構(gòu)成，左高右低，左長右短，連以圍墻，在這不大的空間內(nèi)，我感到進門前心中關(guān)于“敬畏”的疑惑終于有了答案。那就是古代書室所體現(xiàn)出來的文化尊嚴(yán)與今天迥然不同。古人對文化的那種敬畏，是與他們的宇宙觀緊密結(jié)合在一起的，即便只是小村的小書室，也會將那種對宇宙秩序的理解融入到空間、建筑的設(shè)計當(dāng)中。而今天，很多只是實用的房間，里邊放些實用書籍罷了，這就是那種敬畏的深層原因了。⑥在南嵩書室后邊不遠(yuǎn)處，是面積稍小的毯軒書室。也就是說，在一個小小的琥珀村，遺存下來的還有兩間書室：赤崗村美乾書室，黃屋村敦倫書室，那種文化的氣息早已滲入了當(dāng)?shù)氐臍v史血脈。不知東坡先生在惠州期間，有無到過潼湖。在潼湖的鄉(xiāng)間，有著極為濃厚的崇文重教之風(fēng)。我在潼湖造訪這些古雅的書室之時，心里一直默默認(rèn)定，因為這里是風(fēng)景極美的湖泊濕地，黑水雞、白翅浮鷗、蒼鷺、大白鷺等美麗的鳥類隨處可見遙想當(dāng)年，東坡先生一邊欣賞美景，一邊構(gòu)思詩篇，在他的吟哦之后，一座座書室悄然興起書室內(nèi)朗朗的讀書聲，愉悅了潼湖一代又一代的人，讓他們的心靈變得深邃（取材于王威廉的同名散文）（1）下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是CA.那時間積累而成的透明松脂松脂：喻指歷史文化積淀B.尋找那塊歷史琥珀中的內(nèi)核內(nèi)核：指核心、內(nèi)涵C.卻散發(fā)著說不清的光澤光澤：光彩、魅力D.他們身外的世界已經(jīng)陰影重重了陰影重重：形容撲朔迷離、難以捉摸（2）下列對文章的理解與賞析，正確的一項是BA.作者描寫書室門框腐朽，門檻缺失，一片破敗之景B.第③段畫線句，運用對比和比喻的手法，寫出南嵩書室給作者帶來了獨特而神秘的敬畏感。C.作者寫自己走進書室時，心情如遲到的膽小的孩子，生動形象地傳達出內(nèi)心的慌張與膽怯。D.書室里灰塑的花具有濃厚的嶺南氣息，其獨具一格的地方特色，讓作者感到既溫暖又悲涼。（3）作者對南嵩書室為什么充滿敬畏？請結(jié)合全文簡要說明。（4）請結(jié)合上下文，賞析最后一段中的畫線句?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生的詞語辨析能力。解答此類題時，學(xué)生需要理解目標(biāo)詞語的含義，掌握詞語適用的對象和語境等。（2）本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要結(jié)合題干的選擇要求，到底選正確還是選錯誤；其次，要明確題目的考查點，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析、比較。（3）本題考查篩選概括文本內(nèi)容的能力。解答此類題，要先通讀文本，整體上把握文本內(nèi)容，然后根據(jù)題目要求篩選概括相關(guān)內(nèi)容。（4）本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后看如何寫的，達到什么效果?！窘獯稹浚?）C.結(jié)合“只是那字跡雖然黯淡，卻散發(fā)著說不清的光澤。我站在原地，體會著它們所包含的文化信息”可知、魅力。（2）A.“意在表達對書室年久失修的惋惜之情”錯誤，無中生有，結(jié)合“沒有了門檻的書室大門，讓我遲遲不愿邁步走進去”可知。D.“其獨具一格的地方特色，結(jié)合“百年前，體驗著一種莫可名狀的美，就像他們已經(jīng)在時間中走完的一生，不知有多少個潦倒的老學(xué)究在這書室里度過生命的最后時刻，讓我感到溫暖。我閉上眼睛，期間還有一位老先生抑揚頓挫的迷人聲音，一個山雨欲來風(fēng)滿樓的時刻，但他們沉浸在古典文化的熏陶中，讓作者感到既溫暖又悲涼的不是地方特色。故選B。（3）結(jié)合“那比尋常人家更加破敗的門面立在我的眼前，門框上方四個黑色的楷體大字‘南嵩書室’筆畫圓潤。只是那字跡雖然黯淡，仿佛有種舉重若輕的內(nèi)涵隨意地藏在里邊，呆呆望著這四個字。當(dāng)一件事物獲得了時間的縱深。是的，將這座破敗的建筑照亮了，南嵩書室在破敗中蘊含著文化氣息；結(jié)合“百年前，體驗著一種莫可名狀的美，就像他們已經(jīng)在時間中走完的一生，不知有多少個潦倒的老學(xué)究在這書室里度過生命的最后時刻，讓我感到溫暖。我閉上眼睛，期間還有一位老先生抑揚頓挫的迷人聲音，一個山雨欲來風(fēng)滿樓的時刻，但他們沉浸在古典文化的熏陶中，百年前，保有心靈的寧靜，發(fā)現(xiàn)它的建筑結(jié)構(gòu)是很精致的、過道，呈雙豎軸狀，左長右短，連以圍墻，盡顯古典園林設(shè)計的精髓，我感到進門前心中關(guān)于‘敬畏’的疑惑終于有了答案。古人對文化的那種敬畏，正所謂文以載道，也會將那種對宇宙秩序的理解融入到空間。而今天，很多只是實用的房間，這與通天地以潤澤萬物的世界觀越來越遙遠(yuǎn)了，這就是那種敬畏的深層原因了”可知、宇宙觀，因此。（4）結(jié)合“在潼湖的鄉(xiāng)間，村民們自古農(nóng)耕勞作。我在潼湖造訪這些古雅的書室之時，東坡先生是一定來過這里的，黑水雞、蒼鷺，像東坡先生這樣懂得生活情趣的人豈可錯過，東坡先生一邊欣賞美景，而在他的足跡之下，一座座書室悄然興起，這句話承接上文對潼湖景色的描寫，一邊構(gòu)思詩篇，一座座書室悄然興起，表達了對潼湖美景的贊美；結(jié)合“而在他的足跡之下，一座座書室悄然興起。書室內(nèi)朗朗的讀書聲，讓他們的心靈變得深邃，運用了比喻的手法，生動形象地寫出了書室對一代代潼湖人心靈的凈化和陶冶。這樣寫增添了文章的文化氣息和浪漫色彩。答案：（1）C（2）B（3）南嵩書室在破敗中蘊含著文化氣息，擁有厚重的歷史美感，學(xué)生和老師在動蕩的時代仍沉浸在文化的熏陶中；書室的設(shè)計融入了古人通天地以潤澤萬物的世界觀，體現(xiàn)出古人的文化尊嚴(yán)，作者對南嵩書室充滿敬畏。（4）這句話承接上文對潼湖景色的描寫，想象蘇東坡當(dāng)年在潼湖一邊欣賞美景，在他的熏陶下，虛實結(jié)合，也為潼湖鄉(xiāng)間具有濃厚的崇文重教之風(fēng)找到了歷史文化依據(jù)，把興起的書室比作潔凈的蓮花，表達了對潼湖書室文化的贊美。七、本大題共3小題，共60分13．（10分）一家著名影視公司計劃從《百年孤獨》《復(fù)活》《大衛(wèi)?科波菲爾》中選擇一部作品重拍經(jīng)典名著。假如你是一名導(dǎo)演，現(xiàn)在要設(shè)計片尾的一個鏡頭，以求通過這個畫面給整部電