學(xué)前兒童游戲指導(dǎo)-001-國(guó)開機(jī)考復(fù)習(xí)資料

本文檔的說明：文檔是由網(wǎng)絡(luò)收集整理而來！僅供同學(xué)考前復(fù)習(xí)用單選題題目在幼兒園教育實(shí)踐中，如何改變環(huán)境資源浪費(fèi)的現(xiàn)狀？（）提供高檔、奢華的游戲設(shè)備讓兒童自由使用所有游戲條件珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值制定嚴(yán)格的活動(dòng)安排答案珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值單選題題目在游戲中，教師進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)該基于什么進(jìn)行指導(dǎo)？（）教師自己的想法和直覺教育目標(biāo)和發(fā)展期望對(duì)兒童游戲的觀察、分析、解讀幼兒園教師的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)答案對(duì)兒童游戲的觀察、分析、解讀單選題題目幼兒參與規(guī)則游戲必須基于什么原則？（）教師的指導(dǎo)群體壓力親子關(guān)系自愿原則答案自愿原則單選題題目在（）上，應(yīng)該根據(jù)不同年齡幼兒的特點(diǎn)，順應(yīng)幼兒的玩法而不是硬性地去加以糾正和進(jìn)行外在的策略訓(xùn)練。規(guī)則游戲結(jié)果的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)游戲可操作性評(píng)價(jià)年齡適宜性評(píng)價(jià)規(guī)則游戲的策略使用答案評(píng)價(jià)規(guī)則游戲的策略使用單選題題目廣義的親子游戲的定義是指：（

）。家庭中的成年親人與年幼子女共同參與的游戲家庭中的父母與年幼子女共同參與的游戲只能在家庭中進(jìn)行的游戲只限于學(xué)前兒童參與的游戲答案家庭中的成年親人與年幼子女共同參與的游戲單選題題目（）幼兒對(duì)建構(gòu)動(dòng)作感興趣，“重復(fù)”“擺弄”“堆高”“推倒”等是他們常見的動(dòng)作。托班大班中班小班答案小班單選題題目幼兒建構(gòu)活動(dòng)中的“合作性”主要體現(xiàn)在哪個(gè)方面？（）幼兒之間的互相幫助和合作教師和幼兒之間的互動(dòng)幼兒與家長(zhǎng)的共同參與幼兒與建構(gòu)材料之間的互動(dòng)答案幼兒之間的互相幫助和合作單選題題目?jī)和螒蚺c現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系是？（）游戲完全脫離現(xiàn)實(shí)生活游戲是現(xiàn)實(shí)生活的反映游戲沒有現(xiàn)實(shí)生活的影響游戲只是想象的產(chǎn)物答案游戲是現(xiàn)實(shí)生活的反映單選題題目（）的認(rèn)知發(fā)展理論認(rèn)為游戲中的互動(dòng)為兒童社會(huì)能力的發(fā)展提供了重要機(jī)會(huì)，兒童通過參與角色游戲來理解周圍的社會(huì)。皮亞杰埃里克森維果茨基加德納答案皮亞杰單選題題目幼兒在表演游戲中需要被鼓勵(lì)和支持的是什么？（）主動(dòng)探索和交往聽從教師的規(guī)定急于完成任務(wù)被指揮和領(lǐng)導(dǎo)答案主動(dòng)探索和交往多選題題目游戲指導(dǎo)的技能包括（）幼兒游戲等項(xiàng)技能。引導(dǎo)評(píng)價(jià)記錄觀察答案引導(dǎo)評(píng)價(jià)記錄觀察多選題題目手指游戲的價(jià)值主要可以從以下兩個(gè)維度分析（）本體價(jià)值，即玩手指游戲本身所帶來的樂趣和愉悅。工具價(jià)值，即幼兒通過手指游戲所附帶的語(yǔ)言、動(dòng)作、社會(huì)情感等方面的發(fā)展。工具價(jià)值，即玩手指游戲本身所帶來的樂趣和愉悅。本體價(jià)值，即幼兒通過手指游戲所附帶的語(yǔ)言、動(dòng)作、社會(huì)情感等方面的發(fā)展。答案本體價(jià)值，即玩手指游戲本身所帶來的樂趣和愉悅。工具價(jià)值，即幼兒通過手指游戲所附帶的語(yǔ)言、動(dòng)作、社會(huì)情感等方面的發(fā)展。多選題題目下面屬于親子游戲的特征的是（）。親情性靈活性針對(duì)性情感性答案親情性靈活性針對(duì)性情感性多選題題目如何充分利用已有資源提升幼兒園游戲條件的提供水平？（）利用過道、區(qū)角等空間讓兒童參與條件的提供考慮如何利用條件使其產(chǎn)生最大效用使用集中利用和分散利用相結(jié)合的方式答案利用過道、區(qū)角等空間讓兒童參與條件的提供考慮如何利用條件使其產(chǎn)生最大效用使用集中利用和分散利用相結(jié)合的方式多選題題目規(guī)則游戲觀察與解讀的要點(diǎn)中，規(guī)則游戲是否具有游戲性可以從哪些方面進(jìn)行觀察？（）游戲的積極情緒游戲的虛構(gòu)性游戲的內(nèi)在動(dòng)機(jī)游戲的過程導(dǎo)向答案游戲的積極情緒游戲的虛構(gòu)性游戲的內(nèi)在動(dòng)機(jī)游戲的過程導(dǎo)向多選題題目幼兒建構(gòu)模仿的對(duì)象包括哪些？（

）對(duì)建構(gòu)物的模擬對(duì)實(shí)物、玩具等形象的模擬對(duì)物體形象圖的模擬對(duì)兒童行為的模擬答案對(duì)建構(gòu)物的模擬對(duì)實(shí)物、玩具等形象的模擬對(duì)物體形象圖的模擬多選題題目幼兒園應(yīng)該如何使游戲活動(dòng)成為基本活動(dòng)？（）牢固樹立游戲權(quán)利的觀念切實(shí)提供兒童自主游戲的條件充分滿足兒童的游戲需要非游戲活動(dòng)游戲化答案牢固樹立游戲權(quán)利的觀念切實(shí)提供兒童自主游戲的條件充分滿足兒童的游戲需要非游戲活動(dòng)游戲化多選題題目幼兒園教師的游戲指導(dǎo)應(yīng)該遵循以下哪些原則？（）基于觀察不干擾指導(dǎo)方式多樣性指導(dǎo)時(shí)間靈活性答案基于觀察不干擾指導(dǎo)方式多樣性指導(dǎo)時(shí)間靈活性多選題題目在幼兒的角色游戲中，教師作為追隨者的角色主要是（）。讓幼兒成為游戲的主導(dǎo)者跟隨在幼兒身后充當(dāng)助手、觀眾和“粉絲”不干預(yù)幼兒的創(chuàng)意和發(fā)展阻礙幼兒獨(dú)立思考和同伴交往答案讓幼兒成為游戲的主導(dǎo)者跟隨在幼兒身后充當(dāng)助手、觀眾和“粉絲”不干預(yù)幼兒的創(chuàng)意和發(fā)展多選題題目桌面表演要求幼兒具備以下哪些能力？（）靈活調(diào)整講故事時(shí)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)理解作品情節(jié)體會(huì)角色情緒情感能用不同的音調(diào)、音色、節(jié)奏來表現(xiàn)角色特征和情節(jié)變化答案靈活調(diào)整講故事時(shí)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)理解作品情節(jié)體會(huì)角色情緒情感能用不同的音調(diào)、音色、節(jié)奏來表現(xiàn)角色特征和情節(jié)變化判斷題題目幼兒園的室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)兼顧不同課程的要求和兒童的特點(diǎn)。（）√×答案√判斷題題目幼兒園游戲條件提供中的成本只包括經(jīng)濟(jì)成本，與時(shí)間成本無關(guān)。（）√×答案×判斷題題目手指游戲是伴隨著節(jié)奏性語(yǔ)言誦唱的手指動(dòng)作表現(xiàn)活動(dòng)，兒童在游戲時(shí)需調(diào)動(dòng)腦、口、手等多個(gè)身體器官，并統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好各種不同的經(jīng)驗(yàn)信息。（）√×答案√判斷題題目在親子游戲中，家長(zhǎng)最需要關(guān)注的是兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)。（）√×答案×判斷題題目解讀幼兒角色游戲得來的信息可以幫助教師對(duì)班級(jí)的角色游戲進(jìn)行調(diào)整：調(diào)整游戲空間與材料，調(diào)整游戲相關(guān)規(guī)則，調(diào)整教師的介入方式等等。（）√×答案√判斷題題目幼兒園表演游戲指導(dǎo)的前提是對(duì)表演游戲的觀察與解讀。觀察與解讀需要提前做好計(jì)劃，需要掌握好觀察與解讀的要點(diǎn)，需要借助一定的工具。（）√×答案√判斷題題目表演游戲在幼兒園中只有娛樂性，缺乏其他價(jià)值。（）√×答案×判斷題題目小班幼兒的表演游戲中，同伴合作很常見。（）√×答案×判斷題題目幼兒園教師支持與引導(dǎo)兒童游戲活動(dòng)的能力是《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中的其中一項(xiàng)專業(yè)能力。（）√×答案√判斷題題目小、中班兒童，通常比較關(guān)注游戲本身，教師指導(dǎo)的要點(diǎn)應(yīng)放在提醒兒童如何玩和游戲技能上。大班兒童，常常會(huì)更加關(guān)注游戲的規(guī)則和策略，教師的指導(dǎo)也應(yīng)有所調(diào)整。（）√×答案√判斷題題目觀察者可以根據(jù)自己的目的選擇觀察相同的孩子，通過不同觀察者的交流和對(duì)比來解讀兒童。（）√×答案√判斷題題目在游戲中，教師的指導(dǎo)方式可以多樣化，可以同時(shí)扮演支持者、合作者和引導(dǎo)者的角色。（）√×答案√判斷題題目整理與分析是對(duì)觀察、記錄到的資料進(jìn)行歸類、解釋的過程，是提升游戲觀察素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。（）√×答案√判斷題題目建構(gòu)游戲的觀察與解讀計(jì)劃只需要考慮觀察什么和怎么觀察與記錄兩個(gè)方面。（）√×答案×判斷題題目模擬建構(gòu)的指導(dǎo)方法是指讓幼兒通過看平面圖或看實(shí)際物體進(jìn)行物體建構(gòu)。模擬構(gòu)造活動(dòng)的具體指導(dǎo)方法是：教師要指導(dǎo)幼兒選擇模擬對(duì)象，即讓幼兒知道拿什么來模仿。（）√×答案√案例分析題題目PB幼兒園是一所由教育局新建的公辦幼兒園，地處縣城的城鄉(xiāng)結(jié)合部。在充分分析了全縣幼兒園的實(shí)際情況之后，幼兒園決定以積木游戲?yàn)橛變簣@的辦園特色，并成功申報(bào)了市級(jí)課題，市級(jí)游戲教研現(xiàn)場(chǎng)也放在了PB幼兒園，辦園成效初顯。但是，園長(zhǎng)感覺到有兩個(gè)方面非常棘手：一是老師比較年輕，他們也相信游戲?qū)和怯幸饬x和價(jià)值的，但是總感覺游戲中的學(xué)習(xí)太慢了，不如直接教的效果好。而且，在集體教學(xué)中老師做什么、不做什么相對(duì)比較明確，但在游戲中，老師有點(diǎn)不知道自己該做什么、怎么做。比如，都知道要觀察幼兒，但怎么觀察呢？常常有點(diǎn)兒沒有抓手。二是家長(zhǎng)不認(rèn)可。家長(zhǎng)沒有直接表達(dá)不滿意，但能看得出來他們對(duì)幼兒園的硬件很滿意，對(duì)幼兒園的教育內(nèi)容，特別是常常搞游戲，他們是有意見的。園長(zhǎng)通過調(diào)研，了解了家長(zhǎng)們的想法，他們沒有直接表達(dá)，是因?yàn)樗麄冞M(jìn)這個(gè)幼兒園很不容易。家長(zhǎng)們覺得，幼兒園什么都好，就是一天到晚都在玩，學(xué)的知識(shí)太少了。如果你是這所幼兒園的園長(zhǎng)，你會(huì)怎么辦？答案以下答案供參考，評(píng)卷教師可根據(jù)具體情況酌情給分。

作為這所幼兒園的園長(zhǎng)，我會(huì)采取以下措施來解決老師和家長(zhǎng)的問題：

1）建立明確的教育目標(biāo)：雖然游戲在幼兒園的教育中很重要，但需要明確游戲的目標(biāo)，使其與幼兒的學(xué)習(xí)需求相結(jié)合。我會(huì)與老師一起制定具體的教育目標(biāo)，并將其融入到幼兒園的教學(xué)計(jì)劃中，確保游戲能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

2）提供針對(duì)老師的培訓(xùn)和支持：年輕的老師可能缺乏游戲教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)。我會(huì)組織專業(yè)培訓(xùn)，邀請(qǐng)專家來給老師們進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的游戲教學(xué)能力和觀察幼兒的技巧。此外，我也會(huì)安排老師間的反饋交流和分享，共同學(xué)習(xí)游戲教學(xué)的最佳實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)。

3）加強(qiáng)家校溝通和家長(zhǎng)教育：了解家長(zhǎng)們的不滿意是解決問題的第一步。我會(huì)定期組織家長(zhǎng)會(huì)議，向家長(zhǎng)們解釋幼兒園游戲教學(xué)的理念和意義，讓他們了解游戲?qū)τ變喊l(fā)展的重要性。同時(shí)，我會(huì)邀請(qǐng)專家舉辦家長(zhǎng)教育講座，幫助家長(zhǎng)們了解游戲?qū)τ?/p>