練習(xí)1 生物學(xué)-研究生命的科學(xué)-2020-2021學(xué)年【補(bǔ)習(xí)教材·寒假作業(yè)】七年級生物（蘇科版）（解析版）

練習(xí)1生物學(xué)——研究生命科學(xué)【知識梳理】一、生物與生物學(xué)（1）生物與非生物生物：是指有生命的物體，包括動物、植物和微生物三大類群；非生物：是指沒有生命的物體，比如石頭、汽車、水分、空氣等。（2）生物的基本特征：1.除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的；2.生物多需要攝入營養(yǎng)，比如動物的捕食，植物生長需要水分和無機(jī)鹽；3.生物能進(jìn)行呼吸與排泄，比如鯨魚浮出水面噴水住、出汗等；4.生物具有生長發(fā)育、繁殖與遺傳變異現(xiàn)象，比如樹木由小長大、種瓜得瓜等；5.生物能適應(yīng)、影響環(huán)境，比如仙人掌的葉子呈針狀、北極熊的皮下脂肪很厚。6.生物學(xué)研究的主要內(nèi)容：生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)。二、生物學(xué)的基本研究方法（1）生物學(xué)的基本研究方法：觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、測量法等，其中觀察法和實(shí)驗(yàn)法是進(jìn)行科學(xué)研究的最基本的方法。（2）科學(xué)探究的基本過程1.基本過程：提出問題→作出假設(shè)→制定計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論2.科學(xué)探究的原則：對照原則、單一變量和平行性重復(fù)原則。探究實(shí)驗(yàn)中除了變量不同外，其他的條件都應(yīng)該相同。實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常要多測量幾次（至少3次），對這幾次的結(jié)果取平均值，目的是提高數(shù)據(jù)的可靠性。3.顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用（1）能夠熟練說出顯微鏡各部分的結(jié)構(gòu)和作用（2）顯微鏡的使用步驟：(1)取鏡和安放(2)對光(3)放置玻片(4)觀察(5)收放（3）顯微鏡的使用原理a.目鏡內(nèi)看到的物像是倒像；b.顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡倍數(shù)×物鏡倍數(shù)；c.倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞越大，細(xì)胞數(shù)量越少，視野越暗；d.光線過強(qiáng)時：小光圈，平面鏡；光線過弱時：大光圈，凹面鏡1．絢麗多彩的生物，讓自然界充滿了勃勃生機(jī)，下列不屬于生命現(xiàn)象的是（）A．動物攝食 B．種子萌發(fā) C．植物落葉 D．機(jī)器人掃地【解析】動物攝食、種子萌發(fā)、植物落葉都屬于生命現(xiàn)象；機(jī)器人不是生物，不具有生命現(xiàn)象故選：D。2．生物有許多區(qū)別于非生物的特征，下列屬于生物的是（）A．生石花 B．煮熟的雞蛋 C．鐘乳石 D．機(jī)器人【解析】A、生石花是石竹目，番杏科生石花屬全屬植物的總稱。BCD、機(jī)器人、鐘乳石、煮熟的雞蛋，不具有生長和繁殖等生物特征，因此不是生物；故選：A。3．下列現(xiàn)象中，不能體現(xiàn)生物特征的是（）A．含羞草受到碰觸葉片會并攏 B．鐘乳石慢慢長大 C．秋天植物落葉 D．病毒能繁殖后代【解析】A、含羞草受到碰觸葉片會合攏，說明生物能對外界刺激作出反應(yīng)；B、鐘乳石慢慢長大，但這種長大與生物的生長是不同的，它是一些無機(jī)鹽慢慢堆積的結(jié)果，是自然現(xiàn)象。鐘乳石不具有生物的特征，因此鐘乳石慢慢長不屬于生物現(xiàn)象；C、秋天植物落葉，說明生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；D、病毒能繁殖后代，說明生物能繁殖；故選：B。4．關(guān)于調(diào)查，下列說法不正確的是（）A．調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一 B．對所有的調(diào)查對象必須要逐一調(diào)查 C．人口普查和森林清查都屬于調(diào)查 D．調(diào)查過程中要如實(shí)記錄，對調(diào)查結(jié)果要進(jìn)行整理分析【解析】A、調(diào)查是科學(xué)探究的基本方法之一，也是常用的方法之一，A正確；B、如果調(diào)查的范圍很大，就要選取一部分調(diào)查對象作為樣本，B錯誤；C、人口普查和森林清查都屬于調(diào)查，C正確；D、調(diào)查過程中要如實(shí)記錄，對調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析，有時要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，D正確；故選：B。5．使用顯微鏡時，錯誤的操作是（）A．對光時要看到白亮的圓形視野 B．安放時鏡座距實(shí)驗(yàn)臺邊緣約3cm C．觀察時用一只眼睛看著目鏡，另一只眼睛睜開，便于畫圖 D．把所要觀察的玻片標(biāo)本正面朝上放在載物臺上，用壓片夾壓住【解析】A、對光時要看到白亮的圓形視野，正確；B、取鏡和安放顯微鏡時，右手握鏡臂，左手托鏡座，輕放桌上使鏡座距實(shí)驗(yàn)臺邊緣約7cm左右，錯誤；C、觀察時用一只眼睛看著目鏡，另一只眼睛睜開，便于畫圖，正確；D、把所要觀察的玻片標(biāo)本正面朝上放在載物臺上，用壓片夾壓住，正確；故選：B。6．在使用顯微鏡的過程中，若想在視野中觀察到的細(xì)胞最大，則應(yīng)選用的鏡頭組合是圖中的（）A．②③ B．②④ C．①③ D．①④【解析】顯微鏡的放大倍數(shù)越小，看到的細(xì)胞數(shù)目越多，因此使視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目較多，應(yīng)選用放大倍數(shù)小的目鏡和物鏡，①、②一端無螺紋為目鏡，目鏡倍數(shù)越小，鏡頭越長；③、④有螺紋為物鏡，物鏡倍數(shù)越小，鏡頭越短，所以要在視野中觀察到的細(xì)胞最大，應(yīng)選用的鏡頭組合分別是短的目鏡①和長的物鏡④的組合。故選：D。7．孑孓是蚊子的幼蟲，生活在水中。幾個學(xué)生設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，一周后他們發(fā)現(xiàn)：甲組孑孓衰弱或死亡，而乙組孑孓均正常生活。關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說法正確的是（）A．所探究的問題是：生活在水中的孑孓需要空氣嗎？ B．甲組應(yīng)放在弱光處，乙組應(yīng)放在強(qiáng)光處 C．甲組設(shè)置細(xì)密的鐵絲網(wǎng)，目的是將燒杯中的水分成上下兩部分 D．該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：生活在水中的孑孓不需要空氣【解析】AC、設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)分甲乙兩組；實(shí)驗(yàn)變量是有無鐵絲網(wǎng)，甲組有鐵絲網(wǎng)，將孑孓阻擋無法到達(dá)表層作，為實(shí)驗(yàn)組，乙組沒有鐵絲網(wǎng)阻擋作為對照組。探究的問題是：生活在水中的孑孓需要空氣嗎？A正確，C錯誤；B、實(shí)驗(yàn)探究的變量是空氣，與有光和無光無關(guān)，B錯誤；D、一段時間后觀察，看到甲組孑孓衰弱死亡；乙組孑孓正常生活。分析出現(xiàn)該結(jié)果的原因：因表層水溶氧豐富，甲中孑孓被鐵絲網(wǎng)阻擋無法到達(dá)表層，缺氧而死亡。得出的結(jié)論：生活在水中的孑孓需要空氣，D錯誤。故選：A。8．科學(xué)探究的實(shí)驗(yàn)要經(jīng)歷六個基本步驟：①得出結(jié)論；②作出假設(shè)；③制定計(jì)劃；④提出問題；⑤實(shí)施實(shí)驗(yàn)；⑥表達(dá)交流。這六個步驟的正確順序是（）A．①②③④⑤⑥ B．④②③⑤①⑥ C．④①③⑤②⑥ D．②①④③⑤⑥【解析】科學(xué)探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)對問題的答案作出假設(shè)。設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等。按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論。并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論。有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結(jié)論。因此，在得出結(jié)論后，還需要對整個探究過程進(jìn)行反思。即提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。因此，科學(xué)探究的實(shí)驗(yàn)要經(jīng)歷六個基本步驟：④提出問題、②作出假設(shè)、③制定計(jì)劃、⑤實(shí)施實(shí)驗(yàn)、①得出結(jié)論、⑥表達(dá)交流。故選：B。9．顯微鏡觀察時，視野中出現(xiàn)一個污點(diǎn)，若移動玻片，污點(diǎn)不動；轉(zhuǎn)動物鏡，污點(diǎn)仍不動，則污點(diǎn)最可能存在于（）A．目鏡 B．物鏡 C．玻片 D．反光鏡【解析】用顯微鏡進(jìn)行觀察時，視野中出現(xiàn)了的污點(diǎn)，污點(diǎn)的位置只有三種可能，目鏡、物鏡或玻片標(biāo)本，判斷的方法是轉(zhuǎn)動目鏡或移動玻片。轉(zhuǎn)動目鏡污點(diǎn)動就在目鏡，不動就不在目鏡；移動載玻片，污點(diǎn)移動就在載玻片，不動就不在載玻片；如果不在目鏡和載玻片，那就一定在物鏡上。所以顯微鏡觀察時，視野中出現(xiàn)一個污點(diǎn)，若移動玻片，污點(diǎn)不動；轉(zhuǎn)動物鏡，污點(diǎn)仍不動，則污點(diǎn)最可能存在于目鏡上。故選：A。10．對光時，如果光線較暗，可以采用的方法有（）A．轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器和采用凹面反光鏡 B．采用凸面反光鏡和較小的光圈 C．采用凸面反光鏡和較大的光圈 D．采用凹面反光鏡和較大的光圈【解析】小光圈通過的光線少視野暗，平面鏡只能反射光線不能改變光線強(qiáng)弱，因此用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié)會使視野變暗；大光圈通過的光線多視野亮，凹面鏡使光線匯聚，視野亮度增強(qiáng)，用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié)，會使視野變亮。題干中在光線較暗，要把視野變亮，因此選用反光鏡的凹面鏡、遮光器的大光圈。故選：D。11．科學(xué)研究活動方法多種多樣，要了解校園里生物的種類，應(yīng)采用的方法是法，要了解蜜桔和蘆柑在外形上有何不同之處用法，要了解魚的尾鰭在游泳中的作用，如果單憑觀察難以得出結(jié)論，可采用法?！窘馕觥空{(diào)查是科學(xué)探究的常用方法之一．調(diào)查時首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對象，制訂合理的調(diào)查方案．調(diào)查過程中有時因?yàn)檎{(diào)查的范圍很大，就要選取一部分調(diào)查對象作為樣本．調(diào)查過程中要如實(shí)記錄．對調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析，有時要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)．應(yīng)采用調(diào)查法了解校園內(nèi)生物的種類．觀察法是生物研究中的基本方法，通過肉眼的觀察可以了解生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)的特征和行為方式的特性，因此，比較蜜桔與蘆柑在外形上的相同和不同之處是用觀察法．實(shí)驗(yàn)法是利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟的實(shí)驗(yàn)操作和觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論．在科學(xué)探究過程中，有些問題單憑觀察是難以得出結(jié)論的．這時就需要通過實(shí)驗(yàn)來探究．實(shí)驗(yàn)當(dāng)然也離不開觀察，但與單純的觀察不同的是，實(shí)驗(yàn)是在人為控制研究對象的條件下進(jìn)行的觀察．要了解魚的尾鰭在游泳中的作用，如果單憑觀察難以得出結(jié)論，可采用實(shí)驗(yàn)法．故答案為：調(diào)查；觀察；實(shí)驗(yàn)12．生物區(qū)別于非生物的特征有①應(yīng)激性、②生長、③繁殖、④新陳代謝等。請將以上生物特征的序號填在下列對應(yīng)的括號里：人運(yùn)動時排出大量的汗，鼠聽見貓叫立即躲進(jìn)洞里，母雞生蛋，鱷魚由小長大?！窘馕觥咳梭w的排汗，說明生物能夠排出廢物，即具有新陳代謝的特征；鼠聽見貓叫立即躲進(jìn)洞里，屬于生物能對外界刺激作出反應(yīng)，即應(yīng)激性；母雞生蛋，說明生物能夠繁殖；鱷魚由小長大，說明生物能夠生長。故答案為：④；①；③；②。13．請結(jié)合圖顯微鏡的圖形，回答下列相關(guān)問題：（1）已知目鏡①的放大倍數(shù)為10×，兩個物鏡的放大倍數(shù)一個為10×，一個為40×，在對光時，應(yīng)該選哪個物鏡？（填“10×或40×”）。如果用10×的物鏡進(jìn)行觀察，則觀察到的物像放大了100倍；若用40×的物鏡觀察標(biāo)本，則視野較（答“亮或暗”）。（2）在高倍鏡下為了讓觀察到的物像更清晰，可以調(diào)節(jié)⑦。（3）可用來調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的是圖中的⑤（填該番號的名稱）【解析】（1）使用顯微鏡對光時，應(yīng)先使用低倍物鏡，兩個物鏡應(yīng)選擇放大倍數(shù)最小的10×的。顯微鏡的放大倍數(shù)＝目鏡的放大倍數(shù)×物鏡的放大倍數(shù)，目鏡為10×，物鏡也為10×，因此顯微鏡的放大倍數(shù)為10×10＝100（倍）；若用40×的物鏡觀察標(biāo)本，由于放大倍數(shù)增大，視野中細(xì)胞的數(shù)目會變少，體積會變大，視野變窄，因此光線會變暗。（2）⑦細(xì)準(zhǔn)焦螺旋能夠小幅度地上升了下降鏡筒，調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可以使物像變得更加清晰。（3）可用來調(diào)節(jié)顯微鏡光線強(qiáng)弱的是圖中的⑤反光鏡，另外還可以調(diào)節(jié)遮光器。故答案為：（1）10×；100；暗。（2）細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；（3）反光鏡。14．珙桐為落葉喬木，是1000萬年前新生代第三紀(jì)留下孑遺植物，只在我國南方部分地區(qū)幸存下來，被稱為植物界的“活化石”，“中國鴿子樹”。如果想了解此樹的形態(tài)結(jié)構(gòu)，常用的研究方法是（）A．文獻(xiàn)檢索法 B．測量法 C．觀察法 D．調(diào)查法【解析】A、文獻(xiàn)研究法主要指搜集、鑒別、整理文獻(xiàn)，并通過對文獻(xiàn)的研究形成對事實(shí)的科學(xué)認(rèn)識的方法。該選項(xiàng)符合題意。B、測量法是按照某種規(guī)律，用數(shù)據(jù)來描述觀察到的現(xiàn)象，即對事物作出量化描述。該選項(xiàng)符合題意。C、觀察法是在自然狀態(tài)下，研究者按照一定的目的和計(jì)劃，用自己的感官外加輔助工具，對客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)的感知、考察和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論。想了解銀杏樹的形態(tài)結(jié)構(gòu)可以用觀察法，該選項(xiàng)符合題意。D、調(diào)查法是科學(xué)探究常用的方法之一。調(diào)查時首先要明確調(diào)查的目的和調(diào)查對象，制定合理的調(diào)查方案，有時因?yàn)檎{(diào)查的范圍很大，不可能逐個調(diào)查，就要選取一部分調(diào)查對象作為樣本；調(diào)查過程中要如實(shí)記錄，對調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析，有時要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。所以想了解銀杏樹的形態(tài)結(jié)構(gòu)不可以用觀察法，該選項(xiàng)不符合題意。故選：C。15．使用顯微鏡的正確步驟是（）①轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩慢下降②轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，看清物像③放置玻片標(biāo)本，用壓片夾壓?、苋〕鲲@微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺上，安裝鏡頭⑤對光，看到明亮的圓形視野A．④⑤③①② B．④①③②⑤ C．④①②③⑤ D．④③①②⑤【解析】光學(xué)顯微鏡的使用步驟：1、取鏡和安放①右手握住鏡臂，左手托住鏡座。②把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺上，略偏左。安裝好目鏡和物鏡。2、對光①轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔。注意，物鏡的前端與載物臺要保持2厘米的距離。②把一個較大的光圈對準(zhǔn)通光孔。左眼注視目鏡內(nèi)，右眼睜開，便于以后觀察畫圖。轉(zhuǎn)動反光鏡，看到明亮視野。3、觀察①安裝裝片：把所要觀察的載玻片放到載物臺上，用壓片夾壓住，標(biāo)本要正對通光孔。②調(diào)焦：轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，眼睛看著物鏡以免物鏡碰到玻片標(biāo)本，直到物鏡接近載玻片。這時左眼向目鏡內(nèi)看，同時反向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦，使鏡筒緩緩上升，直到找到物象，物象不清晰，再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物象更加清晰。最后整理實(shí)驗(yàn)臺收鏡。綜上所述，使用顯微鏡的正確操作步驟應(yīng)該是：④⑤③①②。故選：A。16．在使用顯微鏡的過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些問題，下列在使用顯微鏡時出現(xiàn)問題，采取的措施不能解決問題的是（）A．視野中物像偏左方﹣﹣向右方移動裝片 B．環(huán)境光線較暗時﹣﹣選用凹面鏡 C．看到物像了但很模糊﹣﹣調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 D．看到的物像較小﹣﹣換高倍物鏡或高倍目鏡【解析】A、顯微鏡呈倒像，標(biāo)本移動的方向正好與物像移動的方向相反，所以視野中物像偏左方，應(yīng)將裝片向左方移，A錯誤；B、顯微鏡視野亮度的調(diào)節(jié)：光線強(qiáng)時，用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié)；光線弱時，用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié)．B正確；D、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋的作用是較小幅度的升降鏡筒外，還能調(diào)出更加清晰的物像；所以看到物像了但很模糊，調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，C正確；D、顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡放大倍數(shù)和目鏡放大倍數(shù)的乘積，看到的物像較小，換高倍物鏡或高倍目鏡，D正確.故選：A。17．生物有很多區(qū)別于非生物的基本特征，請結(jié)合圖示分析下列說法錯誤的是（）A．圖①中的“服務(wù)生”會行走，說明運(yùn)動是生物的基本特征 B．圖②中貓的一家體色各異，體現(xiàn)了變異是生物的基本特征 C．圖③中的現(xiàn)象體現(xiàn)了新陳代謝這一生物的基本特征 D．圖④中的現(xiàn)象體現(xiàn)了生物具有應(yīng)激性這一基本特征【解析】A、圖①中的“服務(wù)生”是機(jī)器人，不是生物，運(yùn)動不是生物的基本特征，A錯誤；B、變異是指子代與親代之間在性狀上的差異，以及子代個體之間在性狀上的差異的現(xiàn)象，圖②中貓的一家體色各異，體現(xiàn)了變異是生物的基本特征，B正確；C、圖③中的現(xiàn)象是鯨在呼吸，體現(xiàn)了新陳代謝這一生物的基本特征，C正確；D、圖④中含羞草受到刺激合攏葉片，體現(xiàn)了生物具有應(yīng)激性這一基本特征，D正確。故選：A。18．截止2020年10月4日，WHO組織統(tǒng)計(jì)受新型冠狀病毒感染人數(shù)達(dá)到7987862人，累計(jì)死亡人數(shù)達(dá)到1034062人。科學(xué)家認(rèn)為新型冠狀病毒屬于生物的主要判斷依據(jù)是（）A．由細(xì)胞構(gòu)成 B．能運(yùn)動 C．能繁殖 D．能導(dǎo)致人患病【解析】新型冠狀病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生活，只能寄生在其他生物的活細(xì)胞里，靠自己的遺傳物質(zhì)中的遺傳信息，利用細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)，制造出新的病毒，能在人體細(xì)胞內(nèi)繁殖，故屬于生物。故選：C。19．下圖中圖一是顯微鏡結(jié)構(gòu)模式圖，圖二是生物興趣小組同學(xué)在觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞時看到的不同放大倍數(shù)的物像。請據(jù)圖答下列問題（“[]”內(nèi)填序號，“___”上填文字）：（1）顯微鏡的結(jié)構(gòu)中，起放大作用的是[]和[]。（2）圖中與調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱相關(guān)的結(jié)構(gòu)是遮光器上的光圈和反光鏡。（3）要將圖二的甲轉(zhuǎn)化為乙，應(yīng)轉(zhuǎn)動[]，換用高倍物鏡觀察，若視野中的物像模糊，應(yīng)轉(zhuǎn)動[]使物像更清晰。（4）圖二的甲轉(zhuǎn)化為乙后，若顯微鏡下觀察到的視野較暗，可用反光鏡的（填“平面”或“凹面”）鏡來對光，使視野變亮。（5）小明在觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞時，顯微鏡視野中出現(xiàn)了一個污點(diǎn)，轉(zhuǎn)動目鏡，污點(diǎn)沒有動。移動玻片標(biāo)本，污點(diǎn)依然沒有動。由此推斷，污點(diǎn)在（“目鏡”“物鏡”或“玻片標(biāo)本”）上。（6）小紅在使用顯微鏡觀察制成的臨時裝片時，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞有嚴(yán)重重疊現(xiàn)象，造成此現(xiàn)象的一種可能原因是?！窘馕觥浚?）顯微鏡中起放大作用的光學(xué)部件是①目鏡和③物鏡，目鏡的放大位數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù)是顯微鏡的放大倍數(shù)；（2）顯微鏡調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)有遮光器和反光鏡。如果視野光線強(qiáng)，可使用遮光器上的小光圈和反光鏡的平面鏡，使視野光線變暗，如果視野光線暗，可使用遮光器的大光圈和反光鏡的凹面鏡，使視野變亮；（3）乙圖是甲圖的局部放大，所以乙圖應(yīng)該是在高倍鏡下觀察到的圖象，若要把甲換成乙，應(yīng)轉(zhuǎn)動②轉(zhuǎn)換器，換用高倍物鏡來觀察，若視野中的物像模糊，可以調(diào)節(jié)⑦細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使用物像變得更清晰；（4）根據(jù)（2）題的分析可知，如果顯微鏡下觀察的視野較暗，可選用反光鏡的凹面鏡來對光，由于凹面鏡有聚光作用，可以使視野變亮；（5）用顯微鏡進(jìn)行觀察時，視野中出現(xiàn)了的污點(diǎn)，污點(diǎn)的位置只有三只可能，目鏡、物鏡或玻片標(biāo)本，判斷的方法是轉(zhuǎn)動目鏡或移動玻片。轉(zhuǎn)動目鏡污點(diǎn)動就在目鏡，不動就不在目鏡；移動載玻片，污點(diǎn)移動就在載玻片，不動就不在載玻片；如果不在目鏡和載玻片，那就一定在物鏡上。所以用顯微鏡觀察時，如果轉(zhuǎn)動目鏡和推動玻片標(biāo)本都不能把視野中的污點(diǎn)移動，則可以判斷污點(diǎn)在物鏡上；（6）使用顯微鏡觀察洋蔥臨時裝片時，如果表皮撕得