2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 第1課《春》教案

四季序曲，深情春語(yǔ)

一一《春》精讀

教學(xué)目標(biāo)

1.品讀概括景物特點(diǎn)，感受春天之美，體會(huì)作者情感。

2.從感官、修辭等角度揣摩品味語(yǔ)言，體會(huì)優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)。

3.在掌握重音、停連等朗讀要領(lǐng)的基礎(chǔ)上聲情并茂地朗讀課文。

4.增強(qiáng)關(guān)注自然、熱愛(ài)自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

從感官、修辭等角度揣摩品味語(yǔ)言，體會(huì)優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)。

教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)語(yǔ)言重音、停連等朗讀要領(lǐng)的掌握。

教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

我國(guó)北方的九月，炎夏正在離去，清秋款款而至。你關(guān)注到季節(jié)的交替和自然的變化

了嗎？季節(jié)推移，會(huì)展現(xiàn)出自然變化之美，不同的季節(jié)，會(huì)為關(guān)注自然、用心感受自然的

人奏出優(yōu)美的心靈之曲，這些心靈之曲，落在紙上，便是優(yōu)美的文字。今天，我們先來(lái)欣

賞一首四季序曲一一春，品賞朱自清筆下的深情春語(yǔ)，并開(kāi)展“以聲繪景”活動(dòng)的第一場(chǎng)

美文誦讀活動(dòng)。

二、預(yù)習(xí)回顧

1.介紹作者

朱自清，現(xiàn)代著名散文家，詩(shī)人，學(xué)者，民主戰(zhàn)士。散文代表作《背影》《春》

《荷塘月色》《匆匆》《歐游雜記》，詩(shī)歌有詩(shī)集《雪朝》、長(zhǎng)詩(shī)《毀滅》，文論有

《國(guó)文教學(xué)》《經(jīng)典長(zhǎng)談》《新詩(shī)雜談》《論雅俗共賞》等。他的散文特點(diǎn)是求

“真”，講真話，寫(xiě)真情，描繪實(shí)景，創(chuàng)造了具有中國(guó)民族特性的散文體制與風(fēng)格，

為白話美文提供了典范。

2.讀音檢測(cè)

朗潤(rùn)run.起來(lái)zhang嫩綠nen宛轉(zhuǎn)wdn

應(yīng)和he撐傘Cheng醞釀yUnniang窠巢kechao

燃托hong蓑等SUO11抖.sOu黃聚yUn

三、課堂活動(dòng)

任務(wù)一：聽(tīng)音入春光，覽圖感基調(diào)

春天會(huì)帶給不同的人不同的感受。有人懷念，有人傷感，有人喜悅，有人憂愁。這些

構(gòu)成感情基調(diào)。感情基調(diào)不同，看到的景象也就不同。

朱自清筆下的春天給你怎樣的印象？聽(tīng)讀課文，感受課文中的春天的面貌和感情基

調(diào)。他筆下的春日畫(huà)卷是由哪些畫(huà)面組成的？請(qǐng)給這些畫(huà)面取個(gè)名字吧。

任務(wù)要點(diǎn)：

(1)聽(tīng)情境課文，聽(tīng)清讀音，感受春日之美。

(2)感受畫(huà)面，為畫(huà)面命名，確定朗讀基調(diào)。

(3)理清課文情感線

L聽(tīng)情境課文，聽(tīng)清讀音，感受春日之美。

2.感受畫(huà)面，為畫(huà)面命名，確定朗讀基調(diào)。

春日畫(huà)面及畫(huà)面印象參考：

春草圖一一嫩綠

春花圖一一繽紛

春雨圖一一寧?kù)o

春風(fēng)圖一一溫和

迎春圖一一充滿活力

朗讀基調(diào)：喜悅、歡快、充滿希望

3.作者對(duì)春天的感情有沒(méi)有細(xì)微的變化呢？請(qǐng)你揣摩作者在春天到來(lái)前、看到春天呈

現(xiàn)的美麗景象、看到人們?cè)诖汗庵械幕顒?dòng)時(shí)情感的不同側(cè)重，理清課文情感線。

盼春一一賞春一一贊春

任務(wù)二：賞圖品美景，析句感深情

五幅春景圖中，你最喜歡哪一幅呢？分小組各選擇一幅進(jìn)行品賞交流。賞完五幅春景

圖后，作者還用三個(gè)句子表達(dá)了對(duì)春的贊美，說(shuō)說(shuō)你從中讀出了什么。

交流要點(diǎn)：

(1)說(shuō)說(shuō)這一段從哪些方面來(lái)表現(xiàn)春天的景物特點(diǎn)。(理解段內(nèi)層次)

(2)你喜歡本段中哪些詞和句子？可以將它們改成平淡的說(shuō)法進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)課文中

的詞句好在哪里。(從表現(xiàn)景物特點(diǎn)和表達(dá)效果方面分析)

示例:

盼春：

盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅

起來(lái)了。

選取了東風(fēng)、山、水、太陽(yáng)等景物，體現(xiàn)了春萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。

改寫(xiě)：

盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天到來(lái)了。

春天萬(wàn)物復(fù)蘇，在溫暖的春光中，景物都發(fā)生了變化，山、水、太陽(yáng)看上去都不一樣

了。

反復(fù)，突出盼望之切；擬人句1寫(xiě)出春天由遠(yuǎn)到近的過(guò)程，賦予春天以溫情；擬人句

2賦予萬(wàn)物以孩子般的可愛(ài)之態(tài)，富有童趣。擬人句3賦予太陽(yáng)以熱情與活力。

排比句寫(xiě)出春天的溫暖為自然帶來(lái)的全新面貌。

交流展示：

1.春草圖：

小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片

滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟

綿綿的。

點(diǎn)撥：春草初生（偷偷地，鉆，嫩嫩的，綠綠的：不易覺(jué)察，生命力強(qiáng)，草芽之新鮮）

——春草滿地（一大片一大片，滿：長(zhǎng)勢(shì)旺盛）一一草上嬉戲（動(dòng)詞，輕悄悄，軟綿綿：帶

來(lái)歡樂(lè)和愉悅）

從幾個(gè)鏡頭表現(xiàn)春草的生命力強(qiáng)、新鮮柔軟、長(zhǎng)勢(shì)旺盛以及它帶給人們的歡樂(lè)和喜悅。

改寫(xiě)：小草在人們不經(jīng)意間就從土里長(zhǎng)起來(lái)了，顏色嫩綠。很快地，到處就一片綠色了。

孩子們?cè)诓莸厣媳M情地嬉戲，享受春天帶來(lái)的歡樂(lè)。在柔和的春風(fēng)里，草兒也那么柔軟。

點(diǎn)撥：疊詞，語(yǔ)義更強(qiáng)烈，讀來(lái)更有韻味；擬人句寫(xiě)出春草長(zhǎng)出時(shí)不易覺(jué)察和頑強(qiáng)，富

有情趣；排比句讓孩子們的盡情嬉戲更具體，更有畫(huà)面感；短句子更有節(jié)奏，更活潑。

2.春花圖：

桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像

霞，白的像雪。||花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ?/p>

成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。|野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)

名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

點(diǎn)撥：樹(shù)花色彩奔放熱烈；花香甘甜，孕育豐收；野花自然靈動(dòng)。選取了樹(shù)上的花和野

花，從顏色、芳香和形態(tài)等方面描寫(xiě)春花的繽紛。

改寫(xiě)：桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，都競(jìng)相開(kāi)放了，花開(kāi)滿枝。各色的花開(kāi)得鮮艷熱烈?；ǘ?/p>

芬芳，孕育著豐收的果實(shí)?；ㄏ卤姸嗟拿鄯浜秃陲w舞著。野花也都開(kāi)了，種類繁多，

很多都叫不出名字，它們?cè)诓輩查g各處開(kāi)著，看上去小而明亮。

點(diǎn)撥：

（1）采用擬人、比喻、排比等修辭，讓春花具有人的情態(tài)，充滿童趣。

修辭句：擬人（你不讓我，我不讓你——情態(tài)）、排比+比喻（紅的像火，粉的像霞，

白的像雪。）、擬人+比喻（像眼睛，像星星，還眨呀眨的）。

（2）詞語(yǔ)運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)、活潑，畫(huà)面感強(qiáng)。

生動(dòng)貼切的詞：寫(xiě)形態(tài)動(dòng)態(tài)（讓、鬧、飛來(lái)飛去、散、眨）、表勢(shì)頭數(shù)量（滿、成千、

成百遍地）

知識(shí)鏈接：

品味比喻句的方法一一（以比喻句“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”為例）

（1）找到比喻的本題和喻體，分析本體和喻體之間的相似點(diǎn)。

（2）相似點(diǎn)要從外在形態(tài)與情感精神兩方面品味。本句形態(tài)方面的形似之處是顏色艷

麗，情感意味則分別是熱烈奔放、明艷俏麗、純潔輕柔，表達(dá)對(duì)本體的贊美。

（3）寫(xiě)作比喻句也是既要講邏輯上的恰當(dāng)貼切，更要借比喻傳達(dá)“情味”。從物的世

界進(jìn)入到情的世界。

3.春風(fēng)圖：

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣

息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花

嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和

著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天噴?亮地響著。

點(diǎn)撥：春風(fēng)拂面（母親的，撫摸：溫柔）一一春風(fēng)送香（新翻的泥土的、微微潤(rùn)濕的、

醞釀：）一一春風(fēng)歡曲（呼朋引伴，賣弄，清脆，宛轉(zhuǎn)，應(yīng)和，成天，噫亮）

從觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官角度寫(xiě)春風(fēng)的溫柔和暖，將無(wú)形無(wú)影的春風(fēng)寫(xiě)得鮮明生

動(dòng)，如在眼前，也表現(xiàn)作者的舒暢愉悅。

改寫(xiě)1：

改前：“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

改后：春風(fēng)拂面，是那么柔和溫情。

點(diǎn)撥：比喻句寫(xiě)出春風(fēng)的溫柔，具體可感。充滿孩子的體驗(yàn)感。

改寫(xiě)2：

改前：鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱

出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。

改后：鳥(niǎo)兒在長(zhǎng)著繁花嫩葉的枝頭筑巢，開(kāi)始高聲?shū)Q叫，鳥(niǎo)聲陣陣，清脆宛轉(zhuǎn)，與輕

風(fēng)流水聲混在一起。

點(diǎn)撥：擬人句表現(xiàn)小鳥(niǎo)在溫暖的春風(fēng)里歡唱的樣子，富有情趣和童趣。

賣弄，貶義詞褒用，寫(xiě)出小鳥(niǎo)在春光中高聲?shū)Q叫的快樂(lè)，生動(dòng)有趣。

4.春雨圖：

雨是最尋常的，一下就是三兩天。|可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜

織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。|樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。|傍晚時(shí)

候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。|鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，

有撐起傘慢慢走著的人;還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。|他們的草屋，稀稀疏

疏的，在雨里靜默著。

點(diǎn)撥：春雨尋常（最尋常，三兩天）一一細(xì)雨輕柔（像牛毛，像花針，像細(xì)絲；密密地

斜織；全籠著，薄煙；）一一雨中草樹(shù)（綠，青）一一雨夜燈光（黃暈，安靜，和平）一一

雨中鄉(xiāng)人（慢慢；披著蓑，戴著笠）一一雨中村舍（稀稀疏疏，靜默）

既寫(xiě)雨本身，更多地寫(xiě)雨中的景物。主要表現(xiàn)春雨帶來(lái)的安靜安寧。

改寫(xiě)1：

改前：看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。

改后：春雨細(xì)密輕柔，人家的房屋在雨霧中顯得迷蒙。

點(diǎn)撥：比喻句寫(xiě)出春雨的細(xì)密輕柔，動(dòng)詞貼切生動(dòng)，表現(xiàn)了春雨的溫情。

改寫(xiě)2：

改前：他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

改后：他們的草屋稀疏，在雨里顯得很安靜。

點(diǎn)撥：疊詞強(qiáng)調(diào)草屋的稀疏感，更表現(xiàn)安靜。擬人句讓草屋的安靜更具有人的情態(tài)。富

有趣味。

5.迎春圖：

天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟

兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。“一年之

計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

點(diǎn)撥：孩子最先迎春（漸漸，多）一一全民迎春（城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，一

個(gè)個(gè)都；舒活舒活，抖擻抖擻）一一春伴希望（有，工夫，有，希望）

改寫(xiě)：孩子們紛紛出來(lái)在春光中放風(fēng)箏了。城里鄉(xiāng)下的人們也都出來(lái)了。舒活筋骨，抖

擻精神，開(kāi)始忙自己的工作去了?！耙荒曛?jì)在于春”，剛開(kāi)始，有的是時(shí)間和希望。

點(diǎn)撥：疊詞，口語(yǔ)，親切活潑地表現(xiàn)人們?cè)诖禾斓幕盍εc勤奮。

6.贊春

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長(zhǎng)著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。

改寫(xiě)：

春天是全新的季節(jié)輪回，萬(wàn)物都充滿生機(jī)，蓬勃生長(zhǎng)。

春天是那么美麗，春樹(shù)蔥綠，鮮花盛開(kāi)，讓人賞心悅目。

春天還充滿了力量，預(yù)示著新的希望，讓勤勞的人們將在秋天獲得豐收。

點(diǎn)撥：把春天比作娃娃、小姑娘、健壯的青年，新鮮形象地表現(xiàn)春天的嶄新蓬勃、俏麗

活潑、充滿力量與希望。

排比加比喻，讓春天畫(huà)卷春天的形象更具體，鮮明，充滿了人的情味，表達(dá)對(duì)春天的喜

愛(ài)和贊美。

任務(wù)小結(jié)：

朱自清先從多個(gè)方面觀察體味到了春天的特點(diǎn)并從形，聲、色、態(tài)、數(shù)量等多角度描

寫(xiě)，進(jìn)行充分展示，同時(shí)使用優(yōu)美的詞句來(lái)表現(xiàn)，寫(xiě)得逼真生動(dòng)，清新活潑，富有童趣，

感染力強(qiáng)。讀來(lái)讓我們宛如走進(jìn)了春天的畫(huà)卷，感到生機(jī)勃勃、美麗動(dòng)人，也體會(huì)到作者

心中的熱情與活力，對(duì)未來(lái)滿懷希望。

任務(wù)三：選段做標(biāo)注，美誦春之聲

如果用聲音把文章描繪的美麗景象傳達(dá)出來(lái)，讓聽(tīng)者也能身臨其境，應(yīng)該怎么朗讀

呢？

選擇你最喜歡的段落，用重音符號(hào)標(biāo)識(shí)出景物在形、聲、色、態(tài)方面的特征，用停連

符號(hào)標(biāo)識(shí)出事物和特征的關(guān)系，描寫(xiě)的層次等，自由誦讀，選代表展示，其他同學(xué)做評(píng)

委。

示例：

桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的I像火，粉的I像

霞，白的|像雪?；ɡ飵е鹞秲?，A閉了眼，樹(shù)上|仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；?/p>

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下I感手成百的蜜蜂I嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶|飛木飛去。野花|遍他是：雜樣兒，有名字

的，沒(méi)名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

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小結(jié)：

景物的特點(diǎn)（形、聲、色、態(tài)、數(shù)量等）主要是通過(guò)重音表現(xiàn);

景物與其特點(diǎn)之間用短暫的停頓，能突顯景物特點(diǎn)；

同類景物與同一特點(diǎn)之內(nèi)連接。不同特點(diǎn)之間用較長(zhǎng)的停頓。

朗讀時(shí)作者的感受和情感主要是通過(guò)重音和停連來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

“以聲繪景”美讀展示活動(dòng)評(píng)價(jià)量表：

維度讀音正確流利重音恰當(dāng)停連恰當(dāng)情感飽滿

分值1010303020

朗讀者1

朗讀者2

朗讀者3

...

四、課堂總結(jié)

通過(guò)三個(gè)活動(dòng)，同學(xué)們走入課文描繪的春之畫(huà)卷，通過(guò)詩(shī)一般的語(yǔ)言，品賞了這首充

滿生命活力的季節(jié)序曲，體會(huì)到作者心中對(duì)春天的深情，也用自己的聲音來(lái)傳達(dá)了我們從

文章中感受到的春之美和春之情。

五、拓展延伸

1.拓寫(xiě)比喻句。

作者把春天比作“剛落地的娃娃”“小姑娘”“健壯的青年”，你還能發(fā)揮想

象，另寫(xiě)一些比喻句來(lái)描繪春天嗎？

2.比較讀美文。

閱讀林斤瀾的《春風(fēng)》一文，將它和朱自清的散文進(jìn)行比較，看看兩篇文章在景物選

擇、情感表達(dá)和語(yǔ)言運(yùn)用上有哪些異同。

春風(fēng)

林斤瀾

北京人說(shuō)：“春脖子短”。南方來(lái)的人覺(jué)著這個(gè)“脖子”有名無(wú)實(shí)，冬天剛過(guò)去，夏天

就來(lái)到眼前了。

最激烈的意見(jiàn)是：“哪里會(huì)有什么春天，只見(jiàn)起風(fēng)、起風(fēng)，成天刮土、刮土，眼睛也睜

不開(kāi)，桌子一天擦一百遍……”

其實(shí)，意見(jiàn)里說(shuō)的景象，不冬不夏，還得承認(rèn)是春天。不過(guò)不像南方的春天，那也的確。

褒貶起來(lái)著重于春風(fēng)，也有道理。

起初，我也懷念江南的春天，“暮春三月，江南草長(zhǎng)，雜花生樹(shù)，群鶯亂飛?！边@樣的

名句是些老窖名酒，是色香味俱全的。這四句里沒(méi)有提到風(fēng)，風(fēng)原是看不見(jiàn)的，又無(wú)所不在

的。江南的春風(fēng)撫摸大地，像柳絲的飄拂；體貼萬(wàn)物，像細(xì)雨的滋潤(rùn)。這才草長(zhǎng)，花開(kāi)，鶯

飛……

北京的春風(fēng)真就是刮土嗎？后來(lái)我有了別樣的體會(huì)，那是下鄉(xiāng)的好處。

我在京西的大山里、京東的山邊上，曾數(shù)度“春脖子”。背陰的巖下，積雪不管立春、

春分，只管冷森森的，沒(méi)有開(kāi)化的意思。是潭、是溪、是井臺(tái)還是泉邊，凡帶水的地方，都

堅(jiān)持著冰塊、冰硯、冰溜、冰硅……一夜之間，春風(fēng)來(lái)了。忽然，從塞外的蒼蒼草原、莽莽

沙漠，滾滾而來(lái)。從關(guān)外撲過(guò)山頭，漫過(guò)山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號(hào)，哄哄呼嘯，飛

沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無(wú)數(shù)的針扎。

轟的一聲，是哪里的河冰開(kāi)裂吧。嘎的一聲，是碗口大的病枝刮折了。有天夜