《“精彩極了”和“糟糕透了”》教案-2021-2022學(xué)年語文五年級(jí)上冊(cè)

《“精彩極了”和“糟糕透了”》教案-2021-2022學(xué)年語文五年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

《“精彩極了”和“糟糕透了”》教案-2021-2022學(xué)年語文五年級(jí)上冊(cè)，本節(jié)課內(nèi)容選自人教版五年級(jí)語文上冊(cè)第七單元《讀寫例話》。主要內(nèi)容包括：

1.閱讀理解：《精彩極了》和《糟糕透了》兩篇文章，了解文章主題，分析作者通過對(duì)比手法表達(dá)出的情感和觀點(diǎn)。

2.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)并掌握文章中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，如“精彩、糟糕、表達(dá)、對(duì)比”等。

3.寫作技巧：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用對(duì)比手法進(jìn)行寫作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和表達(dá)能力。

4.口語交際：通過小組討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和交流，提高口語表達(dá)能力。

本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、寫作和口語表達(dá)能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

《“精彩極了”和“糟糕透了”》教案-2021-2022學(xué)年語文五年級(jí)上冊(cè)，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.閱讀與鑒賞：通過閱讀兩篇文章，培養(yǎng)學(xué)生提取信息、理解內(nèi)容、感受語言美的能力，提高文學(xué)鑒賞水平。

2.思維發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比手法分析文章，激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

3.文化理解：讓學(xué)生了解文章背后的文化內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)不同文化背景下人們對(duì)事物的看法和表達(dá)方式的差異。

4.表達(dá)與交流：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和寫作技巧進(jìn)行創(chuàng)作，提高學(xué)生的書面表達(dá)和口語交際能力。

5.價(jià)值觀念：通過小組合作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重、理解他人，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和團(tuán)隊(duì)合作精神。

本節(jié)課將緊扣新教材要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）閱讀理解：《精彩極了》和《糟糕透了》兩篇文章的核心內(nèi)容理解，引導(dǎo)學(xué)生抓住文章主題，理解作者通過對(duì)比手法表達(dá)的情感和觀點(diǎn)。

舉例：如《精彩極了》中描述的事物美好的一面，以及《糟糕透了》中所展示的事物糟糕的一面，通過對(duì)比，讓學(xué)生理解事物的多面性。

（2）詞匯學(xué)習(xí)：掌握文章中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，如“精彩、糟糕、表達(dá)、對(duì)比”等，學(xué)會(huì)在實(shí)際語境中運(yùn)用。

舉例：通過例句講解，讓學(xué)生理解詞匯的含義，并引導(dǎo)學(xué)生在口語表達(dá)和寫作中運(yùn)用這些詞匯。

（3）寫作技巧：學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比手法進(jìn)行寫作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

舉例：分析文章中對(duì)比手法的運(yùn)用，讓學(xué)生模仿練習(xí)，創(chuàng)作出自己的作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）對(duì)比手法的理解和運(yùn)用：學(xué)生需要理解對(duì)比手法在文章中的作用，并能運(yùn)用到自己的寫作中。

難點(diǎn)突破：通過教師講解、舉例、小組討論等多種方式，幫助學(xué)生深入理解對(duì)比手法，并進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。

（2）文章主題的把握：學(xué)生需要在閱讀過程中準(zhǔn)確抓住文章的主題，理解作者的觀點(diǎn)。

難點(diǎn)突破：教師設(shè)計(jì)問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解文章內(nèi)容，從而把握文章主題。

（3）詞匯的實(shí)際運(yùn)用：學(xué)生需要在口語表達(dá)和寫作中熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯。

難點(diǎn)突破：創(chuàng)設(shè)豐富的語境，讓學(xué)生多練習(xí)，加強(qiáng)詞匯的鞏固和應(yīng)用。

（4）文化理解：學(xué)生需要了解文章背后的文化內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)不同文化背景下人們對(duì)事物的看法和表達(dá)方式的差異。

難點(diǎn)突破：教師通過補(bǔ)充相關(guān)背景知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析，提高文化理解能力。

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)將緊密圍繞課本內(nèi)容，通過多種教學(xué)手段和方法，幫助學(xué)生深入理解核心知識(shí)，突破難點(diǎn)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

四、教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《“精彩極了”和“糟糕透了”》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^事物既有好的一面，又有不好的一面？”（如：一個(gè)禮物很漂亮，但包裝卻破了。）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索對(duì)比手法的奧秘。

（二）新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解對(duì)比手法的基本概念。對(duì)比手法是文學(xué)作品中常用的一種表現(xiàn)手法，通過對(duì)照比較，突出事物的特點(diǎn)。它是表達(dá)情感、觀點(diǎn)的重要方式，能使文章更具表現(xiàn)力。

2.案例分析：接下來，我們來看兩篇文章的具體案例。這些案例展示了對(duì)比手法在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解事物的多面性。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)對(duì)比手法的作用和運(yùn)用這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與對(duì)比手法相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的寫作練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將演示如何運(yùn)用對(duì)比手法進(jìn)行創(chuàng)作。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和寫作練習(xí)的結(jié)果。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“對(duì)比手法在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了對(duì)比手法的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)對(duì)比手法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活和寫作中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。

五、教學(xué)反思

在今天的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于對(duì)比手法的理解和運(yùn)用存在一定的難度。在講解《“精彩極了”和“糟糕透了”》這一章節(jié)時(shí)，我盡量用生動(dòng)的例子和具體的文章分析來幫助學(xué)生掌握對(duì)比手法。從教學(xué)效果來看，大部分學(xué)生能跟上課堂節(jié)奏，但仍有部分學(xué)生在實(shí)際操作中感到困惑。

首先，關(guān)于對(duì)比手法的理論講解，我注意到有些學(xué)生聽得津津有味，但也有一些學(xué)生顯得有些吃力。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的需求，通過增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓他們更好地參與到課堂中來。

其次，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論和寫作練習(xí)的積極性很高，但我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論過程中偏離了主題。針對(duì)這個(gè)問題，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，確保討論主題緊扣教學(xué)內(nèi)容。

此外，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生較為內(nèi)向，不愿意主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。為了鼓勵(lì)他們，我會(huì)在接下來的教學(xué)中，多設(shè)置一些開放性的問題，給予他們更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。

在教學(xué)內(nèi)容方面，我注意到有些學(xué)生對(duì)文章中的詞匯掌握不夠熟練，這在一定程度上影響了他們對(duì)文章內(nèi)容的理解。在今后的教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)詞匯教學(xué)的重視，讓學(xué)生在理解文章的同時(shí)，也能熟練掌握文章中的關(guān)鍵詞匯。

總體來說，今天的教學(xué)還有許多需要改進(jìn)的地方。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效果。以下是我接下來需要關(guān)注和改進(jìn)的方面：