《小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)recycle 2》單元教案（兩套）

PAGEPAGE1《小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)recycle2》單元教案第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ)以及運(yùn)用句型Whatcanyoudo?Ican….Canyou……?Yes,Ican\No,Ican’t；2、通過(guò)歌謠熟悉十二個(gè)月的名稱。教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Let’sread部分的對(duì)話認(rèn)讀、理解及運(yùn)用。要求學(xué)生能獨(dú)立認(rèn)讀句子，根據(jù)句意回答問(wèn)題，并能在情景中分角色朗讀和表演對(duì)話。在特定的情境中，運(yùn)用句子做事情。（以及完成小調(diào)查）教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的難點(diǎn)是認(rèn)讀十二個(gè)月份的單詞，孩子們?cè)诜磸?fù)的歌謠誦讀中明確單詞的讀音，通過(guò)認(rèn)讀的練習(xí)，記住詞形。教學(xué)準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備第四單元所學(xué)的單詞和短語(yǔ)卡片，本課時(shí)Let’sread部分的課件；2、投影片：Let’sread部分的問(wèn)題及填空練習(xí)；3、十二個(gè)月份的單詞卡和圖片；調(diào)查用的小表格。教學(xué)方法情景教學(xué)法，小組合作法，圖片展示法，動(dòng)手操作法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1、Warm-up（1）唱一唱教師播放Icanhelp.的歌曲，孩子們邊唱邊表演。（2）Let’schant播放Let’schant部分的錄音，孩子們表演歌謠。邊唱邊拿出相應(yīng)的短語(yǔ)小卡片。（3）look,askandanswer教師出示短語(yǔ)小卡片，孩子根據(jù)卡片內(nèi)容詢問(wèn)下一個(gè)同學(xué)：Canyoumakethebed?2、PresentationLet’sread教師出示Let’sread課件，讓孩子觀察圖片：“Whocanyousee?”“Canthemonkey’sfathercookthemeals?”“Canthemonkeyemptythetrash?”學(xué)生自己閱讀對(duì)話，小組內(nèi)回答問(wèn)題，抽查學(xué)生回答問(wèn)題。聽(tīng)對(duì)話錄音，跟讀。小組分角色朗讀，小組表演對(duì)話。把每個(gè)問(wèn)題的答案寫在問(wèn)題后面，小組檢查。Let’schant教師出示12個(gè)月份的圖片，讓孩子猜猜分別是哪個(gè)月。出示12個(gè)月的單詞卡片，逐個(gè)認(rèn)讀，或進(jìn)行隨機(jī)抽查。播放歌謠，聽(tīng)到月份時(shí)出示相應(yīng)的單詞。聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊說(shuō)。聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊表演，或小組表演。3、Let’splay小組表演的活動(dòng)學(xué)生每四人一組，把自己可以做的事和爸爸媽媽可以做的事分別寫在一張紙條上，如：Icanwashtheclothes.Myfathercancookthemeals.Mymothercandothedishes.把所有紙條放在一個(gè)盒子里，每個(gè)孩子抽出一張，大家認(rèn)讀，并扮演其中的角色表演。4、Consolidationandextension做本單元活動(dòng)手冊(cè)ListenandmatchReadandanswer（1）學(xué)生自己認(rèn)讀對(duì)話。（2）小組互問(wèn)答。（3）獨(dú)立寫出答案。板書設(shè)計(jì)Recycle2Whatcanyoudo?Ican….Canyou……?Yes,Ican/No,Ican’tRecycle2第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠讀懂小短文，并能完成相應(yīng)的練習(xí)；2、進(jìn)行小組合作，完成房子設(shè)計(jì)廣告；3、認(rèn)讀并能根據(jù)圖片回答問(wèn)句；4、能夠使用所學(xué)四會(huì)句子完成Tasktime中的采訪任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Readandwrite部分的短文認(rèn)讀、理解及運(yùn)用。要求學(xué)生能獨(dú)立認(rèn)讀短文，根據(jù)句意回答問(wèn)題。并能根據(jù)圖的內(nèi)容運(yùn)用Therebe句型進(jìn)行描述。教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的難點(diǎn)是能夠運(yùn)用好表示方位的介詞，運(yùn)用Therebe句型進(jìn)行正確的描述。教學(xué)準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備第六單元所學(xué)的單詞和短語(yǔ)卡片，本課時(shí)Readandwrite部分的錄音；2、每個(gè)孩子準(zhǔn)備好彩筆和畫好的圖畫；3、投影片出示Readandwrite答案。教學(xué)方法情景教學(xué)法，小組合作法，動(dòng)手操作法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1、Warm-up（1）Reviewthewords教師出示flower,lake,bridge,city等第六單元16張單詞卡片，學(xué)生搶答單詞。學(xué)生認(rèn)讀單詞，方式是onebyone。進(jìn)行拼讀單詞比賽。（2）描述圖畫教師在黑板上分別畫出一個(gè)鄉(xiāng)村和城市的背景圖，請(qǐng)孩子分別把16個(gè)單詞貼在不同的部位，孩子們?cè)谛〗M里進(jìn)行描述圖畫：例如：Therearemanysmallhousesinmyvillage.請(qǐng)各小組的孩子描述圖畫。2、Presentationlistenandchoose（1）教師出示一片綠色的草地，告訴孩子，明明要在這里建一座美麗的村莊，需要你來(lái)幫助他，聽(tīng)一聽(tīng)錄音，選擇你需要準(zhǔn)備的圖卡。教師播放錄音三遍，請(qǐng)孩子們分別找出圖卡。（2）讓孩子們自己認(rèn)讀課文內(nèi)容，把自己的小圖卡，貼在自己畫好的草地背景上。（3）聽(tīng)錄音，跟讀課文2遍。（4）小組合作，一個(gè)孩子讀，一個(gè)來(lái)檢查自己的圖畫。（5）請(qǐng)孩子把大卡片貼到黑板上，小組描述圖畫，請(qǐng)幾個(gè)孩子說(shuō)一說(shuō)。（6）學(xué)生自己填寫Readandwrite中的練習(xí)。投影答案。3、Let’splay學(xué)生以小組為單位合作完成Tasktime部分的設(shè)計(jì)廣告，然后展示、描述自己廣告的內(nèi)容和特點(diǎn)，比一比那個(gè)小組設(shè)計(jì)的廣告最有創(chuàng)意。4、Consolidationandextension做本單元活動(dòng)手冊(cè)Readandwrite板書設(shè)計(jì)Recycle2Therearemanysmallhousesinmyvillage.教學(xué)反思Recycle2第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)復(fù)習(xí)六單元的詞匯和巨型，鞏固復(fù)習(xí)Therebe句型和表示物體的方位介詞短語(yǔ)；2、讓孩子在Pairwork的練習(xí)中充分的運(yùn)用語(yǔ)言；3、通過(guò)學(xué)生參與一些英語(yǔ)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是鞏固復(fù)習(xí)Therebe句型和表示物體的方位介詞短語(yǔ)。讓孩子在Pairwork的練習(xí)中充分的運(yùn)用語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的難點(diǎn)是能夠運(yùn)用好表示方位的介詞，運(yùn)用Therebe句型進(jìn)行正確的描述。教學(xué)準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備第in,on,under,beside的單詞卡片；2、Pairwork練習(xí)的圖卡和掛圖；3、第四--六單元的單詞卡片。教學(xué)方法情景教學(xué)法，小組合作法，動(dòng)手操作法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1、Warm-up（1）手勢(shì)操教師出示in,on,under,beside的單詞卡片，讓孩子看卡片用手勢(shì)表演含義。（2）聽(tīng)一聽(tīng)，做一做教師發(fā)出口令，學(xué)生邊做邊說(shuō)：Putyourhandsin/on/under/besidethedesk.Putyourpencilin/on/under/besidethebook….2、Presentation（1）Pairwork教師出示Pairwork的掛圖，請(qǐng)孩子把小圖片貼在圖中，邊貼邊詢問(wèn)：Whereisthe…?,請(qǐng)孩子來(lái)回答。每個(gè)孩子有一套小卡片，小組做練習(xí)。一個(gè)孩子把自己的圖貼好，然后描述給另一個(gè)孩子；另一個(gè)孩子按聽(tīng)到的內(nèi)容完成圖片。兩個(gè)人交換練習(xí)。兩人一組，按自己的想法連一連，說(shuō)一說(shuō)。每個(gè)學(xué)生挑選完一樣物品，就與同伴進(jìn)行一次對(duì)話。（2）Listenandchoose讓孩子在第一排的圖中挑一幅，用手遮住。讓教師描述其中的一幅衣服圖，如果孩子和教師的一樣，孩子就得一分。如果孩子和教師的不一樣，孩子描述出自己的圖，正確的話得兩分，不正確不得分。3、Let’splay（1）拼詞游戲教師拿出4－6單元的單詞，進(jìn)行拼讀練習(xí)。教師拼一個(gè)詞，學(xué)生猜一猜單詞是什么。小組做練習(xí)。（拼一拼，猜一猜）4、Consolidationandextension做本單元活動(dòng)手冊(cè)Listenandwrite.板書設(shè)計(jì)Recycle2Putyourhandsin/on/under/besidethedesk.Putyourpencilin/on/under/besidethebook….《小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)recycle2》單元教案學(xué)習(xí)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)復(fù)習(xí)第四、五，六單元中的單詞和四會(huì)短語(yǔ)以及重點(diǎn)句型。能夠聽(tīng)懂、理解Readandmatch的小短語(yǔ)及Let’sfindout中的對(duì)話，并能完成相應(yīng)的練習(xí)。3、了解歌謠內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的習(xí)慣。4、能獨(dú)立完成Numberandwrite中的練習(xí)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、閱讀理解能力及演唱能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和觀察自然的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)第四、五單元中的動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的部分句型。難點(diǎn)：相關(guān)句型的靈活運(yùn)用。導(dǎo)學(xué)過(guò)程導(dǎo)學(xué)過(guò)程

二次備課自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)內(nèi)容（1）做“按我說(shuō)的做”游戲：小班長(zhǎng)發(fā)指令，如：swing，并故意做一個(gè)與指令不符的動(dòng)作，學(xué)生要按照指令做動(dòng)作，如受小班長(zhǎng)動(dòng)作的誤導(dǎo)做錯(cuò)動(dòng)作，就要被淘汰出局。做“找卡片”活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，把第四、五單元A、BLet’slearn部分的短語(yǔ)卡片正面朝上放在課桌上。小班長(zhǎng)說(shuō)一個(gè)短語(yǔ)，學(xué)生快速找到該卡片并讀出卡片上的單詞或短語(yǔ)。交流展示

全體學(xué)生呼英語(yǔ)勵(lì)志口號(hào)：Knowledge

ispower熱身，復(fù)習(xí)教師放第四單元C部分歌曲Whatareyoudoing？的錄音，學(xué)生跟唱。三，小班內(nèi)查驗(yàn)小組組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組學(xué)生開(kāi)展單詞練習(xí)，邊說(shuō)邊表演，最后進(jìn)行小組展示，看哪一組的學(xué)生說(shuō)得又快又齊又準(zhǔn)確。四，導(dǎo)入新課，板書課題：Recycle

投影展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。五，學(xué)習(xí)新的內(nèi)容Readandmatch教師向?qū)W生展示本部分的掛圖，學(xué)生看對(duì)話。（2）學(xué)生自己讀短文，并完成連線活動(dòng)。同桌之間核對(duì)答案。教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀短文，就學(xué)生不理解的地方做必要解釋，同時(shí)核對(duì)答案。學(xué)生分為兩組，一組扮演Zip，一組扮演Zoom，分角色朗讀課文。請(qǐng)學(xué)生戴上頭飾表演故事。如果時(shí)間允許，讓學(xué)生根據(jù)連線的結(jié)果描述馬戲表演的內(nèi)容。Let’sfindout先分別請(qǐng)三名學(xué)生依次描述三張插圖，然后學(xué)生兩人一組就插圖進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。學(xué)生找到與對(duì)話內(nèi)容相符。同桌學(xué)生互換課本，核對(duì)答案。Let’schant教師放Let’schant部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音看歌謠。教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)配圖猜一猜歌謠的大意，教師做必要的講解。再放一遍錄音，學(xué)生輕聲跟讀歌謠。（4）完成本課活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。評(píng)價(jià)拓展

課時(shí)作業(yè)一，寫出下列動(dòng)詞的ing形式。swing__

2、count__

3、dnace__fight__

5、come__

6、swim__連線。drinkwater

A、舉行野餐WatchTv

B、做飯haveapicinc

C、寫報(bào)告Readabook

D、看電視Cookdinner

E、接電話Answerthephone

F、喝水Writeareport

G、讀書板書設(shè)計(jì)

gotobed

watchingTV

mybirthdayWatchTV

cookingdinnerWritee--mails

writingaletterPlaycomputergames

heavy課題

Recycle2

總課時(shí)

2

課時(shí)

Lesson2學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

錄音機(jī)及錄音帶，動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)卡片和圖片。學(xué)生準(zhǔn)備

卡片學(xué)習(xí)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)1、復(fù)習(xí)第四、六單元?jiǎng)釉~和動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式和句型。能夠理解Readanddraw,Readandwrite中的短文、對(duì)話，并能完成相應(yīng)的練習(xí)。能與同伴合作較好完成電話采訪等角色表演活動(dòng)。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好情感及培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助精神。重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：復(fù)習(xí)第六單元中的動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式和第四、五單元的重點(diǎn)句型。2、難點(diǎn)：幫助學(xué)生在情景中靈活運(yùn)用語(yǔ)言。導(dǎo)學(xué)過(guò)程

二次備課自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)內(nèi)容做“找卡片”活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，把第四、五單元A、BLet’slearn

部分的短語(yǔ)卡片正面朝上放在課桌上。小班長(zhǎng)說(shuō)一個(gè)短語(yǔ)，學(xué)生快速找到該卡片并讀出卡片上的單詞或短語(yǔ)。交流展示

一，全體學(xué)生呼英語(yǔ)勵(lì)志口號(hào)：Knowledge

ispower二，熱身復(fù)習(xí)教師放第四單元A部分歌謠，學(xué)生跟讀。三，小班內(nèi)查驗(yàn)閱讀短文四，導(dǎo)入新課，板書課題：Recycle投影展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。五，學(xué)習(xí)新課Readanddraw教師向?qū)W生展示本部分的掛圖，先讓學(xué)生看圖猜一猜，每個(gè)人物都在做什么。教師再根據(jù)內(nèi)容適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)。學(xué)生閱讀短文，核對(duì)答案。教師讓一名學(xué)生描述途中一個(gè)人物正在做的事情，如：ChenJieiscollectingleaves然后全班學(xué)生一起補(bǔ)畫。然后再讓一名學(xué)生進(jìn)行描述，直到補(bǔ)畫完所有的部分為止。學(xué)生完成表格。（5）讓六名學(xué)生依次按照表格里的順序敘述圖中人物所做的活動(dòng)，然后鼓勵(lì)學(xué)生把六個(gè)人物的活動(dòng)一起說(shuō)出來(lái)。分小組練習(xí)復(fù)述。Readandwrite教師向?qū)W生展示Readandwrite部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀。教師放該部分的錄音，學(xué)生完成表格。師生一起核對(duì)答案。分別請(qǐng)四對(duì)學(xué)生先后根據(jù)表格表演文中記者同另外四個(gè)家庭打電話。學(xué)生兩人一組表演，評(píng)選出最佳表演搭檔。（6）讓學(xué)生根據(jù)表格統(tǒng)計(jì)做每個(gè)活動(dòng)的人數(shù)，如：FivepeoplearewatchingTV.評(píng)價(jià)拓展

課堂檢測(cè)單項(xiàng)選擇（）1、Theyaregoing___afieldtrip.A、in

B