六下語(yǔ)文《馬詩(shī)》課件

《馬詩(shī)》PPT課件本課件旨在幫助學(xué)生深入理解唐代詩(shī)人李賀的著名作品《馬詩(shī)》，并通過(guò)圖文并茂的形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌的興趣，提高學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力。課程介紹11.學(xué)習(xí)目標(biāo)深入理解《馬詩(shī)》的創(chuàng)作背景、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、藝術(shù)特色。22.課程內(nèi)容分析馬詩(shī)的語(yǔ)言、意象、情感、文化內(nèi)涵等。33.學(xué)習(xí)方法通過(guò)詩(shī)歌賞析、課堂討論、小組合作等方式學(xué)習(xí)。馬詩(shī)的創(chuàng)作背景簡(jiǎn)介李賀，唐代詩(shī)人，字長(zhǎng)吉，號(hào)“詩(shī)鬼”，以其奇特的想象力、瑰麗的辭藻、雄渾的詩(shī)風(fēng)著稱于世。時(shí)代背景唐代中期，社會(huì)動(dòng)蕩，戰(zhàn)亂頻仍，國(guó)家政治黑暗，詩(shī)歌創(chuàng)作也因此呈現(xiàn)出一種悲涼、沉郁的風(fēng)格。創(chuàng)作意圖李賀的《馬詩(shī)》抒發(fā)了詩(shī)人渴望建功立業(yè)，報(bào)效祖國(guó)的強(qiáng)烈愿望，也表達(dá)了對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗現(xiàn)狀的憤懣和不滿。馬詩(shī)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)《馬詩(shī)》采用的是四言絕句的形式，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。對(duì)仗工整詩(shī)歌中運(yùn)用對(duì)仗的技巧，使語(yǔ)言更加精煉，音韻更加和諧。平仄相間詩(shī)歌遵循平仄規(guī)律，節(jié)奏鮮明，朗朗上口。馬詩(shī)的韻律美節(jié)奏感馬詩(shī)節(jié)奏明快，朗朗上口，營(yíng)造出一種動(dòng)態(tài)美。韻律詩(shī)歌的押韻增強(qiáng)了韻律感，使詩(shī)歌更具音樂(lè)性和感染力。和諧詩(shī)句的節(jié)奏和韻律和諧統(tǒng)一，使整首詩(shī)歌渾然一體。馬詩(shī)的意象描寫(xiě)李賀的《馬詩(shī)》以“馬”為中心意象，通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)，展現(xiàn)了駿馬的神駿、英武、不屈的形象，并寄托了的理想和抱負(fù)。詩(shī)歌中運(yùn)用豐富的意象，如“龍”、“風(fēng)”、“云”、“雪”、“草”等，與“馬”相結(jié)合，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)意象鮮明的畫(huà)面，使詩(shī)歌更加生動(dòng)形象，富有感染力。例如，詩(shī)歌中用“龍”來(lái)比喻馬，賦予馬以神圣、高貴、非凡的品質(zhì)，展現(xiàn)了馬的非凡氣概和對(duì)理想的追求。詩(shī)歌中還用“風(fēng)”、“云”、“雪”等意象，來(lái)襯托馬的英姿颯爽，表現(xiàn)了馬的豪邁和自由。馬詩(shī)的情感表達(dá)深沉的憂郁李賀的馬詩(shī)中流露出對(duì)自身命運(yùn)的憂慮，對(duì)仕途不順的無(wú)奈，以及對(duì)理想抱負(fù)難以實(shí)現(xiàn)的苦悶。強(qiáng)烈的渴望李賀渴望得到重用，施展才華，就像渴望得到一匹千里馬，能夠?yàn)閲?guó)家效力。馬詩(shī)的代表句賞析“千里馬常有，伯樂(lè)不常有?！边@句詩(shī)句表達(dá)了千里馬難得，而伯樂(lè)更加稀有?！肮ιw三分國(guó)，名成八陣圖。”這句詩(shī)句贊揚(yáng)了諸葛亮卓越的才能和功績(jī)。“此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞?！边@句詩(shī)句表達(dá)了對(duì)美好事物的珍惜和感嘆?！疤焐也谋赜杏?，千金散盡還復(fù)來(lái)?！边@句詩(shī)句表達(dá)了對(duì)自身價(jià)值的自信和對(duì)未來(lái)的樂(lè)觀。馬詩(shī)的文化內(nèi)涵戰(zhàn)爭(zhēng)與英雄馬詩(shī)中蘊(yùn)含著對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的思考，對(duì)英雄人物的贊美，體現(xiàn)了中華民族的尚武精神。邊塞情懷馬詩(shī)反映了唐代邊塞的壯麗景色，展現(xiàn)了邊塞軍人的生活和情感，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)邊塞的熱愛(ài)和對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)。馬匹意象馬在馬詩(shī)中象征著力量、速度、自由，也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)馬的喜愛(ài)和贊美。馬詩(shī)的教育意義激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷馬詩(shī)表達(dá)了對(duì)國(guó)家和民族的熱愛(ài)，鼓勵(lì)人們?yōu)閲?guó)家效力。培養(yǎng)堅(jiān)韌意志馬詩(shī)展現(xiàn)了馬匹的強(qiáng)大力量，象征著克服困難的勇氣和毅力。古詩(shī)詞學(xué)習(xí)的重要性傳承文化古詩(shī)詞承載著中華民族的文化精髓，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞可以了解中華文化的博大精深，感受中華民族的文化自信。提高修養(yǎng)古詩(shī)詞的語(yǔ)言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞可以提高審美情趣，提升文化素養(yǎng)，陶冶情操，豐富精神世界。提升認(rèn)知古詩(shī)詞蘊(yùn)含著豐富的歷史知識(shí)、人文思想和社會(huì)生活，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞可以開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高對(duì)社會(huì)和人生的認(rèn)知。提升表達(dá)古詩(shī)詞的語(yǔ)言精煉，表達(dá)凝練，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞可以提升語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)寫(xiě)作功底，提高文化修養(yǎng)。詩(shī)歌欣賞的方法1意境感受詩(shī)歌的意境2語(yǔ)言品味詩(shī)歌的語(yǔ)言3結(jié)構(gòu)分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)4主題理解詩(shī)歌的主題欣賞詩(shī)歌需要從多個(gè)角度入手，包括意境、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)和主題等方面。通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的意境、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)和主題的分析，可以更好地理解詩(shī)歌的內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。古詩(shī)詞鑒賞的技巧11.理解詩(shī)歌背景詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景、的生平、創(chuàng)作意圖等，幫助我們更深入地理解詩(shī)歌。22.細(xì)品語(yǔ)言意象詩(shī)歌的語(yǔ)言精煉，意象豐富，需要我們仔細(xì)揣摩，體會(huì)詩(shī)歌的意境和情感。33.分析結(jié)構(gòu)特點(diǎn)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)形式、章法布局、語(yǔ)言風(fēng)格等，都會(huì)影響詩(shī)歌的整體效果。44.聯(lián)系生活實(shí)際將詩(shī)歌中的意象和情感與自身的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，才能更好地體會(huì)詩(shī)歌的魅力。古詩(shī)詞背誦的方法理解內(nèi)容充分理解詩(shī)歌內(nèi)容，包括主題、情感、意象等。這有助于加深記憶，并使背誦過(guò)程更有意義。反復(fù)朗讀反復(fù)朗讀詩(shī)歌，并嘗試用不同的語(yǔ)調(diào)和速度進(jìn)行練習(xí)，這可以幫助你更好地理解詩(shī)歌的韻律和情感，從而加深記憶。分段記憶將整首詩(shī)歌分成若干段落，逐段記憶，并嘗試將各個(gè)段落聯(lián)系起來(lái)，形成完整的印象。聯(lián)想記憶將詩(shī)歌內(nèi)容與自身經(jīng)歷、生活場(chǎng)景或其他相關(guān)知識(shí)進(jìn)行聯(lián)想，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)和概括，這有助于加深記憶，并提高理解和應(yīng)用能力。默寫(xiě)練習(xí)定期進(jìn)行默寫(xiě)練習(xí)，可以檢驗(yàn)記憶效果，并找出需要加強(qiáng)記憶的環(huán)節(jié)。也可以嘗試用不同方式進(jìn)行默寫(xiě)，例如用筆、用手指、用語(yǔ)音等，這可以增加背誦的趣味性和挑戰(zhàn)性。課堂討論:理解馬詩(shī)內(nèi)涵引導(dǎo)學(xué)生深入思考詩(shī)歌內(nèi)容。分析詩(shī)歌中馬的形象和情感。引導(dǎo)學(xué)生討論詩(shī)歌的主題，例如，對(duì)馬的贊美，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的反思，以及對(duì)人生的感悟。鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的理解和感悟。并鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，進(jìn)行深入探討。通過(guò)課堂討論，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞《馬詩(shī)》的內(nèi)涵。課堂互動(dòng):感受馬詩(shī)韻味通過(guò)朗讀、吟誦和表演等互動(dòng)方式，讓學(xué)生更深層次地理解和感受馬詩(shī)的韻律美和意象美。例如，可以組織學(xué)生分組朗讀馬詩(shī)，并進(jìn)行角色扮演，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和情感體驗(yàn)。小組活動(dòng):創(chuàng)作馬詩(shī)續(xù)作1主題選擇學(xué)生可以選擇與馬有關(guān)的主題，例如馬的性格、馬的用途、馬的美麗等。2詩(shī)歌創(chuàng)作學(xué)生根據(jù)選擇的主題，運(yùn)用學(xué)過(guò)的詩(shī)歌寫(xiě)作技巧，創(chuàng)作一首馬詩(shī)，可以仿照《馬詩(shī)》的風(fēng)格，也可以自由發(fā)揮。3作品展示學(xué)生將自己的作品分享給其他同學(xué)，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。習(xí)作要求及示范模仿練習(xí)嘗試用詩(shī)歌的形式描述一匹馬，可以借鑒《馬詩(shī)》的寫(xiě)作手法，也可以發(fā)揮自己的想象力。詩(shī)歌賞析選取一首喜歡的馬詩(shī)，仔細(xì)閱讀，分析詩(shī)歌的主題、意象、語(yǔ)言等方面的特點(diǎn)，并寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的賞析。詩(shī)歌創(chuàng)作以“馬”為主題，創(chuàng)作一首原創(chuàng)詩(shī)歌，可以表達(dá)對(duì)馬的贊美、敬畏、或者思考。總結(jié)與反思詩(shī)歌意境這首詩(shī)語(yǔ)言精煉，意境深遠(yuǎn)，展現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)馬的喜愛(ài)和贊美之情。意象運(yùn)用詩(shī)歌中運(yùn)用“飛”和“嘶”等意象，生動(dòng)地描繪出駿馬的英姿和豪邁的性格。歷史背景這首詩(shī)反映了唐朝時(shí)期邊塞生活的艱苦，也體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)邊塞將士的敬佩之情。延伸拓展:相關(guān)詩(shī)作賞析《塞下曲》唐代詩(shī)人王昌齡的《塞下曲》，也是一首描寫(xiě)邊塞軍旅生活的詩(shī)歌，與《馬詩(shī)》主題相似，可以比較學(xué)習(xí)?！稄能娦小诽拼?shī)人王之渙的《從軍行》，描繪了邊塞的壯闊景象，以及士兵的思鄉(xiāng)之情，與《馬詩(shī)》的意境相呼應(yīng)。《涼州詞》唐代詩(shī)人王翰的《涼州詞》，表達(dá)了邊塞將士的豪邁氣概和樂(lè)觀精神，與《馬詩(shī)》的主題相近，可以對(duì)比分析。課后作業(yè)及要求11.背誦馬詩(shī)熟記馬詩(shī)內(nèi)容，感受詩(shī)歌意境。22.創(chuàng)作馬詩(shī)續(xù)作發(fā)揮想象力，以馬為主題，創(chuàng)作一首詩(shī)歌。33.詩(shī)歌賞析選擇一首與馬相關(guān)的詩(shī)歌，進(jìn)行賞析。相關(guān)資源推薦古詩(shī)詞網(wǎng)站中國(guó)詩(shī)歌網(wǎng)、中華古詩(shī)文網(wǎng)、唐詩(shī)宋詞網(wǎng)?？梢圆檎以?shī)歌原文、簡(jiǎn)介、賞析等信息。古詩(shī)詞書(shū)籍《唐詩(shī)三百首》、《宋詞三百首》、《全唐詩(shī)》、《全宋詞》等?？梢陨钊肓私夤旁?shī)詞的創(chuàng)作背景、文化內(nèi)涵、藝術(shù)手法等?？荚噺?fù)習(xí)重點(diǎn)提示詩(shī)歌內(nèi)容重點(diǎn)掌握詩(shī)歌的主題、意象、情感表達(dá)等。詩(shī)歌結(jié)構(gòu)理解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、押韻方式、平仄規(guī)律等。詩(shī)歌賞析學(xué)會(huì)運(yùn)用各種方法賞析詩(shī)歌，例如意象分析、語(yǔ)言分析、情感分析等。課程總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容本節(jié)課學(xué)習(xí)了唐代詩(shī)人李賀的《馬詩(shī)》深入了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)理解詩(shī)歌意象和情感表達(dá)掌握詩(shī)歌鑒賞的基本方法課后練習(xí)背誦《馬詩(shī)》并嘗試用自己的語(yǔ)言解讀查閱相關(guān)資料，了解李賀其他作品問(wèn)答互動(dòng)老師可以根據(jù)課堂情況，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問(wèn)題。例如，學(xué)生可以分享自己對(duì)馬詩(shī)的理解，以及詩(shī)歌中哪些句子令他們印象深刻。學(xué)生也可以提出與詩(shī)歌相關(guān)的疑問(wèn)，老師可以耐心地解答，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論。課后反饋課后反饋環(huán)節(jié)非常重要，可以幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深理解，并促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的思考和總結(jié)。可以通過(guò)課堂提問(wèn)、作業(yè)布置、課堂討論