選擇性必修四Reading and Thinking 2教學(xué)設(shè)計(jì)

選擇性必修四ReadingandThinking2教學(xué)設(shè)計(jì)課型：閱讀詞匯課主題語(yǔ)境：人與社會(huì)語(yǔ)篇類(lèi)型：網(wǎng)絡(luò)博客授課時(shí)長(zhǎng)：40分鐘分析該部分以志愿服務(wù)和中國(guó)對(duì)外援建為主要素材，文本由兩篇博客文章組成。這是一篇來(lái)自在巴布亞新幾內(nèi)亞支教的澳大利亞志愿者Jo的自述。文章的明線(xiàn)是在講述志愿者支教的經(jīng)歷和困難，暗線(xiàn)體現(xiàn)的是Jo積極樂(lè)觀(guān)、善良堅(jiān)毅的性格特點(diǎn)。文章多處語(yǔ)言描述都體現(xiàn)了任務(wù)的性格和品質(zhì)，比如：“…it’salwaysnicetogetmail!”,“…upamountainfromwherewehadfantasticviews,…”,“Ilovedlisteningtothefamilytalkingsoftlytoeachotherintheirlanguage,…”itwassuchaprivilegetohavespentadaywithTombe’sfamily.”在本節(jié)課第一部分，帶領(lǐng)學(xué)生去從作者講述中推測(cè)作者的性格品質(zhì)，并結(jié)合自己的實(shí)際生活去思考博客內(nèi)容。梳理本單元ReadingandThinking板塊已經(jīng)出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯，設(shè)計(jì)了層次豐富的詞匯活動(dòng)?；顒?dòng)1以趣味字謎的游戲形式復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞匯，同時(shí)在字謎的答案中還隱藏了一個(gè)重要的寓意－“分享很重要(SHARINGMATTERS)”。這既是活動(dòng)1對(duì)學(xué)生的啟示，也是整個(gè)單元主題意義的重要體現(xiàn)?；顒?dòng)2中的語(yǔ)篇講述了一位中國(guó)志愿者在加納生活和參與援建的經(jīng)歷。雖然生活上很艱苦，困難很多，但是志愿者表現(xiàn)出了積極樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度和繼續(xù)為非洲援建貢獻(xiàn)力量的決心，這對(duì)于青少年學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)教育?；顒?dòng)3和活動(dòng)4可以作為一個(gè)整體來(lái)看。首先，通過(guò)活動(dòng)3的詞匯分類(lèi)和關(guān)聯(lián)拓展，培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建詞匯語(yǔ)義網(wǎng)的意識(shí)和能力；然后，活動(dòng)4基于這些基礎(chǔ)詞匯的整理，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步聚焦青少年學(xué)習(xí)和生活中的三種必需品，形成一份捐贈(zèng)清單并說(shuō)明理由。學(xué)情分析本節(jié)課面向廣州市全體高二學(xué)生。通過(guò)近兩年的學(xué)習(xí)，現(xiàn)階段的高二學(xué)生已經(jīng)具備了一定的詞匯量。由于本文的敘事特性，文章的語(yǔ)言難度相對(duì)較低，學(xué)生理解文章大意應(yīng)該不難，只需額外關(guān)注一些特殊名詞和一些重點(diǎn)的生詞。因此在詞匯學(xué)習(xí)中，通過(guò)分類(lèi)的方法，能通過(guò)分類(lèi)的方法把單詞以話(huà)題或語(yǔ)義場(chǎng)聯(lián)系起來(lái)，從而幫助他們記憶并擴(kuò)大詞匯量。課時(shí)目標(biāo)在本課學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠：1.進(jìn)一步理解文章的內(nèi)容；2．講解、強(qiáng)化重點(diǎn)詞匯，并在語(yǔ)篇中鞏固重點(diǎn)單詞；3．詞匯分類(lèi)和關(guān)聯(lián)拓展，培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建詞匯語(yǔ)義網(wǎng)的意識(shí)和能力；教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.通過(guò)再次解讀文本，推斷作者的性格特點(diǎn)；2.培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建詞匯語(yǔ)義網(wǎng)的意識(shí)和能力教學(xué)資源教材、多媒體課件、多媒體設(shè)備。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程步驟教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1Tintroducestheaimsofthelesson.TguidesSstolistentoreviewthetextandthink“Think:WhatkindofpersondoyouthinkJois?”Groupdiscussion:1.Whatarethedifferencesbetweentheschoolyougotoandtheonedescribedinthepassage?2.Wouldyouliketobecomeavolunteerteacher?Whyorwhynot?回顧上節(jié)課所學(xué)的文本內(nèi)容，激活學(xué)生閱讀文章已有認(rèn)知，探索人物品質(zhì)和主題意義。Step2Sslearnthemeaningsandusageofthekeywordsandexpressionsinthereadingtext:bedyingtodosth.;secondary;upto;…when…;lay;participate;drag;privilege.1.通過(guò)例如匹配、翻譯、句子填空、觀(guān)察歸納等方式，加深學(xué)生對(duì)詞匯意義和功能的理解；2.進(jìn)一步豐富生詞的使用語(yǔ)境和相關(guān)搭配，幫助學(xué)生鞏固練習(xí)重點(diǎn)詞匯的用法。Step3ActivityI.Completethewordpuzzlewithwordsfromtheblogentries.Canyoufindthehiddenmessage?Activity2.Completethepassagewiththewordsbelow.Activity3.Dividethefollowingwordsintogroups.Explainhowyouhavegroupedthem.Thenaddmorewordstothegroups.Activity4.Imagineyouaregoingtodonatethreethingstopoorchildreninthecountryside.Whatwillyoudonateandwhy?1.以趣味字謎的游戲形式復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞匯，并揭示一個(gè)重要的寓意－“分享很重要(SHARINGMATTERS)”2.在語(yǔ)篇中鞏固幾個(gè)重點(diǎn)詞匯，并引導(dǎo)學(xué)生思考和Xu在支援活動(dòng)中遇到的困難以及她對(duì)支援經(jīng)歷的看法；3.通過(guò)活動(dòng)3的詞匯分類(lèi)和關(guān)聯(lián)拓展，培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建詞匯語(yǔ)義網(wǎng)的意識(shí)和