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文檔簡介
2024年廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試模擬試題語文(二)本試卷共6頁,24小題,滿分150分。考試用時(shí)120分鐘。一、本大題11小題,共36分。(1~10題每題3分,11題6分)(一)閱讀下面文字,完成1-3題。蘇東坡晚年自題畫像的兩句話“問汝平生功業(yè),黃州惠州儋州”,帶著無限心酸的自我調(diào)侃,蘊(yùn)含著深刻的人生體認(rèn),苦難的□煉成就了他文化創(chuàng)造巨大功績,促成了他人生思考的深邃和文化性格的完善,他是中國古代士大夫精英中最為炫目(
)最有人格魅力的一位。1、下列填入文中□處的文字,使用正確的一項(xiàng)是(3分)()A.垂B.陲C.錘D.捶2、下列對(duì)文中加點(diǎn)的字注音,正確的一項(xiàng)是(3分)()A.tiáosuìB.diáosuìC.tiǎosuíD.diǎosuí3、下列填入文中(
)處的標(biāo)點(diǎn),使用正確的是(3分)()A.,B.:C.、D.……4、依次填入下面語段橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()大多數(shù)人的中,真與美并不是一回事,尤其是文藝復(fù)興以后,美成為人文素養(yǎng)中的主要,真與美就了。這并不是說真與美是對(duì)立的,而是把美的價(jià)值提高,達(dá)到與真的程度。
A.觀點(diǎn)內(nèi)含勞燕分飛同日而語B.觀念涵義天南海北平分秋色C.理念涵養(yǎng)南轅北轍相提并論D.心目內(nèi)涵分道揚(yáng)鑣分庭抗禮5、下列各句中,加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A.談?wù)摉|坡文化及其影響力,我們既要有文化自信,不妄自菲薄,又要有全球視野,不盲目樂觀。B.漫步這里的景區(qū),石林、溶洞、飛瀑顯露出鬼斧神工的魅力,濃厚淳樸的苗家風(fēng)情及風(fēng)姿綽約的民族歌舞給景區(qū)增添了人文情趣。C.這是一家國家級(jí)出版社,近幾年來,出版了很多深受讀者尤其是在校大學(xué)生喜愛的精品圖書,不少作家對(duì)它趨之若鶩。D.藍(lán)牙版自拍桿,利用手機(jī)藍(lán)牙功能,使用方便,拍照效果好,投放市場(chǎng)后果然不孚眾望。6、下列各句中,沒有語病的一句是(3分)()A.從調(diào)查的結(jié)果來看,該校學(xué)生的課余活動(dòng)主要有班級(jí)野炊、年級(jí)文體比賽、校際聯(lián)歡會(huì)等,內(nèi)容豐富,形式多樣。B.教育在綜合國力的形成中處于基礎(chǔ)地位,國力的強(qiáng)弱越來越多地取決于勞動(dòng)者素質(zhì)的提高,取決于各類人才培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量。C.市政府決定配合奧運(yùn)項(xiàng)目的實(shí)施,重點(diǎn)抓好地鐵建設(shè)、危舊房改造、污水處理等工程工作,加快現(xiàn)代化大都市建設(shè)的進(jìn)程。D.坐火車到威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峰去觀賞高原風(fēng)光,是威爾士最主要的一個(gè)景點(diǎn)。7、下列各句運(yùn)用的修辭手法全都正確的一項(xiàng)是(3分)()句子ABCD(1)將來的酒共食,嘗著似土和泥。對(duì)偶比喻擬人對(duì)偶(2)荒村雨露宜眠早,野店風(fēng)霜要起遲。比喻對(duì)偶引用引用(3)暖溶溶的玉醅,白泠泠似水,多半是相思淚。比喻比喻擬人擬人8、把下列句子組成語意連貫的語段,排序正確的一項(xiàng)是(3分)()①知識(shí)本身并沒有告訴人怎樣運(yùn)用它,運(yùn)用的方法乃在書本之外。②求知不是為了吹噓炫耀,而應(yīng)該是為了尋找真理,啟迪智慧。③不可專為挑剔辯駁去讀書,但也不可輕易相信書本。④這是一門技藝,不經(jīng)實(shí)驗(yàn)就不能學(xué)到。⑤狡詐者輕鄙學(xué)問,愚魯者羨慕學(xué)問,唯聰明者善于運(yùn)用學(xué)問。A.⑤①②④③B.⑤①④③②C.⑤④②③①D.⑤③①②④9、下列各句中,表達(dá)得體的一句是(3分)()A.既然你已認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并且及時(shí)改正,沒有造成嚴(yán)重后果,我就高抬貴手,不再追究。B.改日我一定親自到府上,當(dāng)面向您請(qǐng)教,到時(shí)還望不吝賜教。C.這幅作品的作者是社區(qū)居民劉智賢,他特意將這書法作品送給社區(qū),聊表寸心。D.記者采訪李教授時(shí)說:“聽說您最近有一項(xiàng)重要的科研成果問世。您真是好樣的!我代表全國人民向您表示衷心祝賀?!?0、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.《楚辭》是屈原、宋玉等人的作品的總集,這些作品有濃厚的楚地色彩,屈原的長詩《離騷》是其中的代表作。B.白居易的《長恨歌》《琵琶行》是具有感傷色彩的敘事詩,他的《新樂府》則反映了較強(qiáng)的批判現(xiàn)實(shí)的精神。C.現(xiàn)當(dāng)代作家趙樹理被譽(yù)為“荷花淀派”的創(chuàng)始人,他的小說因?yàn)槌錆M詩情畫意而被稱為“詩體小說”。D.“名人傳”的《貝多芬傳》《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》均是法國作家羅曼·羅蘭的代表作品。11.補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分。(6分,任選3小題,多選只按前3題計(jì)分)(1)________________,________________;駑馬十駕,功在不舍。(荀子《勸學(xué)》)(2)戶庭無塵雜,虛室有余閑。________________,________________。(陶淵明《歸園田居》)(3)萬里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)。________________,________________。(杜甫《登高》)(4)逝者如斯,而未嘗往也;________________,________________。(蘇軾《赤壁賦》)二、本大題5小題,共30分(一)閱讀下面的文言文,完成12~15題。(19分)李商隱,字義山,懷州河內(nèi)人。商隱幼能為文。令狐楚鎮(zhèn)河陽,以所業(yè)文干之,年才及弱冠。楚以其少俊,深禮之,令與諸子游。楚鎮(zhèn)天平、汴州,從為巡官,歲給資裝,令隨計(jì)上都。開成二年,方登進(jìn)士第,釋褐秘書省校書郎,調(diào)補(bǔ)弘農(nóng)尉。會(huì)昌二年,又以書判拔萃。王茂元鎮(zhèn)河陽,辟為掌書記,得侍御史。茂元愛其才,以子妻之。茂元雖讀書為儒然本將家子李德裕素遇之時(shí)德裕秉政用為河陽帥。德裕與李宗閔、楊嗣復(fù)、令狐楚大相讎怨。商隱既為茂元從事,宗閔黨大薄之。時(shí)令狐楚已卒,子绹為員外郎,以商隱背恩,尤惡其無行。俄而茂元卒,來游京師,久之不調(diào)。明年,令狐绹作相,商隱屢啟陳情,绹不之省。弘正鎮(zhèn)徐州,又從為掌書記。府罷入朝,復(fù)以文章干,乃補(bǔ)太學(xué)博士。會(huì)河南尹柳仲郢鎮(zhèn)東蜀,辟為節(jié)度判官、檢校工部郎中。大中末,仲郢坐專殺左遷,商隱廢罷,還鄭州,未幾病卒。商隱能為古文,不喜偶對(duì)。從事令狐楚幕。楚能章奏,遂以其道授商隱,自是始為今體章奏。博學(xué)強(qiáng)記,下筆不能自休,尤善為誄奠之辭。與太原溫庭筠、南郡段成式齊名,時(shí)號(hào)“三十六”。文思清麗,庭筠過之。而俱無持操,恃才詭激,為當(dāng)涂者所薄。名宦不進(jìn),坎壈①終身。(選自《舊唐書》,有刪改)【注】①坎壈(lǎn):困頓,不順利。12.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.年才及弱冠弱冠:男子二十歲B.深禮之禮:禮節(jié)C.辟為掌書記辟:征召D.宗閔黨大薄之?。狠p視,看不起13.對(duì)文中畫波浪線的句子,斷句正確的一項(xiàng)是(3分)()A.茂元雖讀書為儒/然本將家子/李德裕素遇之/時(shí)德裕秉政/用為河陽帥B.茂元雖讀書/為儒然本將家子/李德裕素遇之/時(shí)德裕秉政用/為河陽帥C.茂元雖讀書/為儒然本將家子李德裕/素遇之/時(shí)德裕秉政/用為河陽帥D.茂元雖讀書為儒/然本將家子李德裕/素遇之/時(shí)德裕秉政用/為河陽帥14.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.李商隱自幼就能寫文章,因?yàn)槟晟儆⒖?,又頗有文才,所以得到了令狐楚的賞識(shí)。B.李商隱多次以文章求取功名,他先是辭去徐州府職入朝,又以文章拜謁令狐楚,從而被補(bǔ)為太學(xué)博士。C.李商隱一方面得到令狐楚的禮遇,并隨之為官;一方面又深得王茂元的喜愛,為王茂元做事,這兩方有仇怨,故李商隱被雙方看不起,一生仕途坎坷。D.李商隱擅長寫古文,但不喜歡講究對(duì)仗,后來在令狐楚幕府中任職時(shí),得到了擅長寫奏章的令狐楚的指點(diǎn),從這時(shí)起他才寫今體帶對(duì)偶的奏章。15.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)時(shí)令狐楚已卒,子绹為員外郎,以商隱背恩,尤惡其無行。(2)明年,令狐绹作相,商隱屢啟陳情,绹不之省。(二)閱讀下面的古詩,完成16題。(11分)新城道中(其一)蘇軾東風(fēng)知我欲山行,吹斷檐間積雨聲。嶺上晴云披絮帽,樹頭初日掛銅鉦①。野桃含笑竹籬短,溪柳自搖沙水清。西崦②人家應(yīng)最樂,煮芹燒筍餉春耕?!咀ⅰ竣巽`(zhēng):古代一種銅制樂器,又名丁寧,形似鐘,打擊發(fā)聲。②西崦(yān):這里泛指山。16.(1)請(qǐng)從修辭手法的角度,賞析本詩的頸聯(lián)。(5分)這首詩描繪了一幅什么樣的景象?抒發(fā)了詩人怎樣的情感?(6分)三、本大題3小題,每小題3分,共9分閱讀下面的文字,完成17~19題。①黨的十九大報(bào)告提出了“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”。鄉(xiāng)村振興作為一種發(fā)展戰(zhàn)略,有內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)可供參考。要使鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略獲得成功,必須了解國外鄉(xiāng)村振興的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)以及我國歷次“三農(nóng)”政策實(shí)施的效果與原因,在發(fā)展思路和具體措施上進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的創(chuàng)新。②通過制度與技術(shù)創(chuàng)新振興農(nóng)村產(chǎn)業(yè)。沒有產(chǎn)業(yè)的振興,其他方面的振興和發(fā)展就失去了基礎(chǔ)。產(chǎn)業(yè)發(fā)展指的是農(nóng)業(yè)和非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與融合。農(nóng)業(yè)的發(fā)展主要靠新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體,非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要吸引多元化的發(fā)展主體,調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。因此,需要?jiǎng)?chuàng)新制度,探索促進(jìn)資本、技術(shù)、人才等要素向農(nóng)村流動(dòng)的政策措施。③新時(shí)期需要有高起點(diǎn),尤其是要避免過去產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與產(chǎn)業(yè)發(fā)展中有時(shí)出現(xiàn)的產(chǎn)業(yè)雷同、檔次不高、無序競(jìng)爭等現(xiàn)象。近期,需要在選準(zhǔn)特色主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)考慮重組產(chǎn)業(yè)鏈,并適當(dāng)調(diào)整空間布局,促進(jìn)企業(yè)聯(lián)盟和技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟的發(fā)展,逐步將傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集群改造升級(jí)為現(xiàn)代創(chuàng)新集群。未來,則需要在繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化示范區(qū)建設(shè)的基礎(chǔ)上,推動(dòng)龍頭企業(yè)集群發(fā)展,進(jìn)一步提高自主創(chuàng)新能力,使其不但在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈中發(fā)揮影響,同時(shí)在科技產(chǎn)業(yè)鏈與價(jià)值鏈中顯示出應(yīng)有的作用。④通過社會(huì)管理創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村宜居。生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明的有效治理都是為了實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村宜居,而這些必須依靠社會(huì)管理創(chuàng)新。社會(huì)管理的基本任務(wù)是協(xié)調(diào)各種社會(huì)關(guān)系,規(guī)范社會(huì)行為,解決社會(huì)問題,化解社會(huì)矛盾,促進(jìn)社會(huì)公平正義,維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。⑤隨著農(nóng)村社區(qū)建設(shè)與發(fā)展進(jìn)程的推進(jìn),無論是社會(huì)管理格局、社會(huì)管理體制、社會(huì)管理方式,還是社會(huì)管理問題,都發(fā)生了巨大變化,這需要我們進(jìn)行社會(huì)管理創(chuàng)新。越來越多的中介組織、非政府組織等第三部門渴望參與農(nóng)村社區(qū)建設(shè),這勢(shì)必會(huì)影響原來的管理格局。隨著地方政府的放權(quán)以及村民自治意識(shí)的增強(qiáng),管理方式必然要求發(fā)生轉(zhuǎn)變。因此,需要因地制宜,根據(jù)農(nóng)村社區(qū)發(fā)展程度確定不同的社會(huì)管理方式。⑥加強(qiáng)社會(huì)管理創(chuàng)新,要追求“以人為本”,為各利益相關(guān)者提供參與平臺(tái)和利益訴求渠道,通過全民參與解決社會(huì)問題。只有推進(jìn)社會(huì)管理創(chuàng)新,提高鄉(xiāng)村振興多元主體參與決策的程度,才能減少?zèng)Q策的偏誤和實(shí)施的阻力,實(shí)現(xiàn)發(fā)展成果的共享。因此,通過構(gòu)建有效的民間參與機(jī)制等,才能有效保障農(nóng)民利益,減少各種社會(huì)沖突,確保鄉(xiāng)村振興具體項(xiàng)目的順利推進(jìn)。(摘編自高啟杰《鄉(xiāng)村振興需要實(shí)質(zhì)性創(chuàng)新》)17.下列有關(guān)“產(chǎn)業(yè)發(fā)展”的表達(dá),不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.農(nóng)業(yè)和非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展融合是其他方面振興發(fā)展的基礎(chǔ),也是鄉(xiāng)村振興的重要環(huán)節(jié)。B.非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要促進(jìn)資本、技術(shù)、人才等向農(nóng)村流動(dòng),因此只有非農(nóng)產(chǎn)業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)新。C.農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)要積極健康地發(fā)展,依賴于非傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體積極參與。D.新時(shí)期農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)要發(fā)展,就必須要科學(xué)調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),建立現(xiàn)代創(chuàng)新集群。18.下列對(duì)文章的理解,不符合文意的一項(xiàng)是(3分)()A.了解國內(nèi)外鄉(xiāng)村振興的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),注重實(shí)質(zhì)性的創(chuàng)新,才能使鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略獲得成功。B.社會(huì)管理的實(shí)質(zhì)性創(chuàng)新可以促進(jìn)生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明的有效治理,使鄉(xiāng)村更宜居。C.中介組織、非政府組織不參與農(nóng)村社區(qū)建設(shè),鄉(xiāng)村管理格局和方式就不會(huì)發(fā)生改變。D.全民參與解決社會(huì)問題,有利于保障農(nóng)民利益,確保鄉(xiāng)村振興具體項(xiàng)目的順利推進(jìn)。19.下列關(guān)于文章的論證,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A.第1段以十九大報(bào)告引出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的話題,論述了實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的舉措。B.文章從制度技術(shù)創(chuàng)新與社會(huì)管理創(chuàng)新兩方面論述了鄉(xiāng)村振興需要的實(shí)質(zhì)性創(chuàng)新內(nèi)容。C.文章第5段論述了社會(huì)管理的格局、方式等,為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)質(zhì)性創(chuàng)新指明方向。D.全文采用總—分結(jié)構(gòu),后面三段采用舉例論證,論述社會(huì)管理創(chuàng)新對(duì)鄉(xiāng)村宜居的意義。四、本大題3小題,共15分閱讀下面的文字,完成20~22題。包子的香味兒伍中正那年高考結(jié)束后,我沒有在家里等錄取通知書,而是去了壯叔的包子鋪。王鎮(zhèn)是大山腳下一個(gè)熱鬧的小鎮(zhèn)。壯叔的包子鋪就在王鎮(zhèn)上,離我家有二十多里地。每逢集日,鎮(zhèn)上更熱鬧,十里八鄉(xiāng)的人都來趕集。壯叔包子鋪生意很好。一個(gè)原因是壯叔的包子做法很有講究,肉餡菜餡挑的料好,蒸出來的味道不一般,很香很香的。另一個(gè)原因就是壯叔在鎮(zhèn)上經(jīng)營了30年,人脈資源廣。鎮(zhèn)里鎮(zhèn)外的人認(rèn)識(shí)得多,回頭客也多。在王鎮(zhèn),幾乎沒有不知曉他的。時(shí)間一天天過去,我在壯叔包子鋪干了一個(gè)月活,也等了一個(gè)月,最終沒等來我的錄取通知書。我就下定決心在壯叔的包子鋪里干。壯叔看出了我的心思,對(duì)我說,干吧!都是些粗活,哪天不干了也行!起初來的時(shí)候,幾乎都是打雜,挑水、劈柴、掃地、關(guān)啟店門。漸漸地,壯叔就讓我揉面、做餡、包卷、蒸包子了。那年寒假的第一天,我在包子鋪前看見一個(gè)小男孩。那男孩大概八九歲的樣子,頭發(fā)稍微偏長。穿在身上的一件特舊的棉襖上少了兩??圩?,扣得不是很緊。好在那天不是很冷,男孩卻很安靜地站在包子鋪前,不跟任何人說話,只是看著蒸籠里冒著熱氣的包子。看樣子,男孩像買包子,又不像買包子。每出一籠熱乎乎的包子,男孩的臉色就很快改變一下,變得好看一些。男孩是早晨9點(diǎn)鐘來的,臨中午的時(shí)候才走。這中間,我沒有問男孩要不要買包子,也沒有私底下給他包子。我看著男孩轉(zhuǎn)身離開。男孩走得不是很快,很久了,他轉(zhuǎn)過身,還朝著壯叔包子鋪回望,實(shí)際上,他是朝著蒸籠里熱氣騰騰的包子望。我把男孩站在包子鋪前的事跟壯叔說了。壯叔不以為意,還大聲地提醒我,像這樣的小男孩,要提防著點(diǎn),他冷不防會(huì)從蒸籠里快速拿了包子就跑,你拿他沒辦法的??斓侥赀?,包子鋪的生意仍像往常一樣好。預(yù)定包子的人不但沒有減少,反而增多了。臘月二十八,壯叔跟我說,蒸完最后的八籠包子,就不蒸了。我知道,那八籠包子蒸完,就意味著過年了。那天中午,男孩來了,跟上次不一樣,頭發(fā)剪短了,棉襖上的扣子釘上了,仍然很文靜地站在那里。從中午來,到下午離開,他足足站了4個(gè)鐘頭。我沒有看出那個(gè)男孩有拿走包子的跡象??磥恚瑝咽宓难哿Τ隽它c(diǎn)問題。等我跟壯叔賣完包子,那個(gè)男孩也回家了。臨走,男孩眼里憋著的兩串淚終于掉了下來。男孩不是走,幾乎是一路跑開的。我跟壯叔辭別,就回家過年了。過年后,我隨打工的人流去了南方的一個(gè)城市,一去就是十年。十年后,我又回到了家,在家里,我看到一檔尋親類電視節(jié)目。帥小伙跟他娘幾乎用了十年時(shí)間,在他爹打工的工地,在他爹去過的城市尋找已經(jīng)瘋掉的爹,電視里,帥小伙終于找到了爹。節(jié)目中,我看到當(dāng)年的那個(gè)男孩長成了帥氣的小伙子。他給電視機(jī)前的觀眾講了一個(gè)故事。那個(gè)故事的名字就叫“包子的香味兒”。帥小伙說,在我九歲那年,我爹在一家建筑工地上打工,打了一年工,老板跑了,爹一年的工錢一分沒有拿到。爹不敢回家,也沒有回家。我跟娘過年,沒有買一片肉,更沒有買其他的年貨。快過年的時(shí)候,我就跑到王鎮(zhèn)的包子鋪去聞包子的香味。聞好了聞夠了,就回家。好在包子鋪的老板很善良,他沒有趕我走,讓我在他的鋪?zhàn)忧奥劻艘幌挛绨拥奈兜??;氐郊依?,我把這種味道告訴娘,娘很滿足。我跟娘說,要是爹在城里能聞著包子的香味過年就好了。娘一聽,雙手抱緊了我,娘的眼淚吧嗒吧嗒地落在我的臉上。帥小伙的故事還沒有講完,我已淚流滿面。過完年,我再去找壯叔。壯叔在鋪?zhàn)永锩铋_了。我私藏了一個(gè)想法,不管壯叔同意不同意,往后,只要站在包子鋪前的男孩女孩,我都會(huì)送他們兩個(gè)包子。我要讓他們的舌尖,真正感受到包子的香味兒。下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.壯叔的包子做法講究,挑的料好,味道不一般,且他的人脈資源廣,回頭客也多,因而包子鋪生意很好,但是他對(duì)窮孩子有些冷漠。B.小說描寫站在包子鋪前的男孩看蒸籠里冒著熱氣的包子及其神情的變化,為下文寫其在電視里講述“包子的香味兒”做鋪墊。C.“我”回家過年后,便去了南方打工,一去就是十年,這是因?yàn)椤拔摇辈幌矚g壯叔對(duì)待窮孩子的態(tài)度,不想再去他的包子鋪干活。D.“我要讓他們的舌尖,真正感受到包子的香味兒”,說明“我”想幫助像帥小伙一樣的窮孩子,這體現(xiàn)了“我”內(nèi)心的善良。21.小說采用第一人稱“我”來敘寫故事有什么好處?請(qǐng)簡要分析。(6分)小說以“包子的香味兒”為核心謀篇布局有什么作用?請(qǐng)簡要分析。(6分)四、本大題1小題,共60分閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)最近,網(wǎng)上有一個(gè)熱門話題,即“命運(yùn)的齒輪開始轉(zhuǎn)動(dòng)”。一些博主將很久以前的某個(gè)樸實(shí)平凡的瞬間、某個(gè)看似尋常的決定,改編成各種文案,配上音樂,使其與現(xiàn)在取得成功的情形構(gòu)成鮮明反差。博主們所曬的事情雖各不相同,但都讓人感覺猶如幸運(yùn)女神突然降臨,使人生有了別樣的精彩一般。由于該話題很能讓人共情,相關(guān)短視頻播放量已超過48億。與此同時(shí),有一些網(wǎng)友不禁感嘆,“為什么別人命運(yùn)的齒輪轉(zhuǎn)出了火星,而自己的齒輪卻停滯不前”“平庸的我連條文案都不配有,我的命運(yùn)齒輪是生銹了嗎?”對(duì)于“命運(yùn)的齒輪開始轉(zhuǎn)動(dòng)”這一話題,你有什么思考和見解?請(qǐng)聯(lián)系材料,結(jié)合自己對(duì)于社會(huì)人生的認(rèn)知和理解,寫一篇作文。題目自擬,字?jǐn)?shù)不少于800字。2024年廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試模擬試題語文答題紙(二)1[A][B][C][D]6[A][B][C][D]10[A][B][C][D]171[A][B][C][D]6[A][B][C][D]10[A][B][C][D]17[A][B][C][D]2[A][B][C][D]7[A][B][C][D]12[A][B][C][D]18[A][B][C][D]3[A][B][C][D]8[A][B][C][D]13[A][B][C][D]19[A][B][C][D]4[A][B][C][D]9[A][B][C][D]14[A][B][C][D]20[A][B][C][D]5[A][B][C][D]班級(jí)姓名座號(hào)…………………密………………封………………裝………………訂……請(qǐng)?jiān)诟黝}目答題區(qū)域內(nèi)作答,超出邊框的答案無效!11.(1),(2),(3),(4),(6分)15.(1)(5分)(2)(5分)16.(1)(5分)(2)(6分)21.(6分)22.(6分)2024年廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試模擬試題(二)答案題號(hào)答案與解析C垂:chuí①東西一頭掛下。②敬辭,用于別人(多是長輩或上級(jí))對(duì)自己的行動(dòng)。③傳下去,傳留后世。④接近,快要。陲:chuí①邊疆,國境,靠邊界的地方。錘:chuí①槌子,俗稱榔頭。②古兵器名。柄的上頭有一個(gè)金屬圓球。
③秤砣④打,擊,錘鍛,錘淬。捶:chuí①敲打。ACD勞燕分飛:比喻夫妻、情侶別離。天南海北:形容距離遙遠(yuǎn)的不同地區(qū),也形容(談話)漫無邊際。南轅北轍:想往南而車子卻向北行,比喻行動(dòng)和目的正好相反。分道揚(yáng)鑣:分路而行。比喻目標(biāo)不同,各走各的路或各干各的事。根據(jù)詞語的意思,再結(jié)合語境,句中是修飾“真和美”,只能選“分道揚(yáng)鑣”。同日而語:指相提并論。一般用于否定句。平分秋色:比喻雙方各得一半,不分上下。相提并論:把不同的人或不同的事放在一起談?wù)摶蚩创?。一般用于否定句。分庭抗禮:原指賓主相見,分站在庭的兩邊,相對(duì)行禮?,F(xiàn)比喻平起平坐,彼此對(duì)等的關(guān)系。根據(jù)語境,句子為肯定句,不能選用“同日而語”和“相提并論”,句子的意思是“真和美的地位一樣”,選用“分庭抗禮”。AA項(xiàng),妄自菲薄:形容過分看輕自己,形容自卑心理,自輕自賤。指對(duì)自己的能力等沒有自信,不相信自己可以完成。使用正確。B項(xiàng),風(fēng)姿綽約:形容女子風(fēng)韻姿態(tài)柔美動(dòng)人。句中指“民族歌舞”,對(duì)象錯(cuò)誤。C項(xiàng),趨之若鶩:比喻人們成群地爭著前去。貶義詞,句中的主語是“作家”,褒貶亂用。D項(xiàng),不孚眾望:不能使大家信服,未符合大家的期望。根據(jù)“拍照效果好……果然”,應(yīng)是符合了大家的期望AA項(xiàng),正確。B項(xiàng),搭配不當(dāng)?!皣Φ膹?qiáng)弱”與“取決于勞動(dòng)者素質(zhì)的提高”兩面對(duì)一面。刪去“的強(qiáng)弱”。C項(xiàng),搭配不當(dāng)?!皧W運(yùn)項(xiàng)目的實(shí)施”搭配不當(dāng),“奧運(yùn)項(xiàng)目”指的是奧運(yùn)會(huì)設(shè)置的比賽項(xiàng)目,這是不能“實(shí)施”的。應(yīng)為“奧運(yùn)工程的實(shí)施”。D項(xiàng),搭配不當(dāng)?!白疖嚨酵柺勘辈孔罡叩乃怪Z登尼亞山峰去觀賞高原風(fēng)光”是動(dòng)賓短語,不是和“景點(diǎn)”搭配。在“是”前面加上“斯諾登尼亞山峰”。B①“似土和泥”為比喻。②“荒村”與“野店”,“雨露”與“風(fēng)霜”,“宜眠早”與“要起遲”構(gòu)成對(duì)偶。③“似水”“是相思淚”構(gòu)成比喻。B段意:運(yùn)用學(xué)問的方法。通讀句子,①中“沒有告訴人怎樣運(yùn)用它”承接⑤“狡詐者輕鄙學(xué)問,愚魯者羨慕學(xué)問,唯聰明者善于運(yùn)用學(xué)問”,④中“這是一門技藝”承接①“運(yùn)用的方法乃在書本之外”,排除A、C、D三項(xiàng)。BA項(xiàng),高抬貴手:客套話,多用于請(qǐng)求對(duì)方饒恕或通融。B項(xiàng),表達(dá)得體。C項(xiàng),聊表寸心:略微表達(dá)一下小小的心意。多用于自身對(duì)別人表示感謝。此處不能用在“劉智賢”身上。D項(xiàng),“您真是好樣的”太口語化,不合場(chǎng)合;“我代表全國人民向您表示衷心祝賀”口氣太大,不合身份。C趙樹理——山藥蛋派;孫犁——荷花淀派。(1)騏驥一躍不能十步(2)久在樊籠里復(fù)得返自然(3)艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯(4)盈虛者如彼而卒莫消長也B禮:以禮相待,禮遇A王茂元雖然讀書為儒者,但本來是武將的后代,李德裕平時(shí)待他很好,那時(shí)李德裕掌權(quán),起用他為河陽主帥。B李商隱補(bǔ)為太學(xué)博士時(shí),令狐楚已卒,他是拜謁令狐绹(1)當(dāng)時(shí)令狐楚已經(jīng)死了,他的兒子令狐绹做員外郎,因?yàn)槔钌屉[背恩負(fù)義,尤其嫌惡他沒有品行。(2)第二年,令狐绹做宰相,李商隱幾次上啟陳說苦衷,令狐绹不理睬他。參考譯文:李商隱,字義山,是懷州河內(nèi)人。李商隱自幼便能寫文章。令狐楚鎮(zhèn)守河陽,(李商隱)以所作文章投獻(xiàn)他,當(dāng)時(shí)才二十歲。令狐楚因?yàn)樗倌暧⒖?,深加禮敬,讓他和讀書的諸生交游。令狐楚鎮(zhèn)守天平、汴州,(李商隱)跟隨為巡官,每年給他衣食,讓他隨考核官吏到上都。開成二年(837年),(李商隱)才中進(jìn)士第,脫去布衣?lián)蚊貢⌒?,補(bǔ)任弘農(nóng)縣尉。會(huì)昌二年(842年),(李商隱)又以書判中拔萃科。王茂元鎮(zhèn)守河陽,起用(李商隱)為掌書記,得侍御史。王茂元愛他的才華,把女兒嫁給他為妻。王茂元雖然讀書為儒者,但本來是武將的后代,李德裕平時(shí)待他很好,那時(shí)李德裕掌權(quán),起用他為河陽主帥。李德裕和李宗閔、楊嗣復(fù)、令狐楚相互之間的仇怨很深。李商隱既為王茂元做事,李宗閔之黨很鄙薄他。當(dāng)時(shí)令狐楚已經(jīng)死了,他的兒子令狐绹做員外郎,因?yàn)槔钌屉[背恩負(fù)義,尤其嫌惡他沒有品行。不久,王茂元死了,(李商隱)來游京師,但朝廷久久不給他安排職務(wù)。第二年,令狐绹做宰相,李商隱幾次上啟陳說苦衷,令狐绹不理睬他。盧弘正出京鎮(zhèn)守徐州,(李商隱)又跟隨去任掌書記。后罷徐州府職又入朝,(他)以文章求見令狐绹,于是補(bǔ)任為太學(xué)博士。正遇河南府尹柳仲郢鎮(zhèn)守東蜀,征用(李商隱)為節(jié)度判官、檢驗(yàn)工部郎中。大中末年,柳仲郢因?yàn)樯米詺⑷耍毁H官,李商隱也隨之罷廢,回鄭州,沒多久也就病死了。李商隱能寫古文,不喜歡講究對(duì)仗。在令狐楚幕府中任職時(shí),令狐楚能寫奏章,于是將他的寫作經(jīng)驗(yàn)傳授給李商隱,從這時(shí)他才開始寫今體帶對(duì)偶的奏章。(李商隱)博學(xué)強(qiáng)記,寫文章時(shí)下筆不休,尤其擅長撰寫誄和祭奠之辭。(他)和太原溫庭筠、南郡段成式同時(shí)齊名,當(dāng)時(shí)號(hào)為“三十六”。文思清麗,溫庭筠超過他。但他們都不持操行,恃才怪異偏激,為當(dāng)時(shí)宦途中人所鄙薄。所以不能進(jìn)而為名宦,坎坷終身。(1)本詩頸聯(lián)用擬人手法?!耙疤液Α鄙鷦?dòng)地描繪出野外的桃樹鮮花綻開,“溪柳自搖”寫溪邊柳的枝條在春風(fēng)吹拂下?lián)u曳多姿、翩翩起舞。作者通過這兩句寫活了“野桃”、“溪柳”,表達(dá)了自己對(duì)生機(jī)勃勃的山村自然景物的喜愛之情,以及雨后放晴的欣喜之情。(2)這首詩描繪了一幅雨后春景圖和想象中的農(nóng)家春耕圖,借此抒發(fā)了詩人熱愛自然,輕松歡快的情趣?!窘馕觥勘绢}考查學(xué)生賞析把握詩歌形象(景象)和情感能力。解答此類題,首先通讀詩歌,整體把握詩歌內(nèi)容大意,在此基礎(chǔ)上明確題目要求,根據(jù)題目要求概括詩歌寫了什么形象(景象),具有什么特點(diǎn),抒發(fā)了詩人什么情感。本題題目是“這首詩描繪了一幅什么樣的景象,抒發(fā)了詩人怎樣的情感”,解答時(shí),通讀詩歌,理解把握詩歌內(nèi)容,根據(jù)這些詩句中的意象把握詩歌所寫的景象,概括詩歌描寫的景象,進(jìn)而把握其抒發(fā)了詩人什么情感。譯文:東風(fēng)像是知道我要到山里行,吹的了檐間連日不的的積雨聲。嶺上浮著的晴云似披著絲棉帽,樹頭升起的初日象掛著銅鉦。矮矮竹籬旁野桃花點(diǎn)頭含笑,清清的沙溪邊柳條輕舞多情。生活在西山一帶的人家應(yīng)最樂,煮葵燒處吃了好鬧春耕。B本題考查學(xué)生對(duì)文章核心概念的理解。要做好這類題,需要注意兩個(gè)問題:一是選項(xiàng)本身表述是否有誤,二是選項(xiàng)是否符合題干要求。其中B項(xiàng)表述有誤,“只有非農(nóng)產(chǎn)業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)新”錯(cuò),文中并未說農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)不需要?jiǎng)?chuàng)新。C本題考查學(xué)生篩選和整合重要信息的能力。首先在通讀全文的基礎(chǔ)上細(xì)讀選項(xiàng),再回歸原文找到相應(yīng)的信息區(qū)間,進(jìn)行理解性比對(duì)。統(tǒng)觀這四個(gè)選項(xiàng),其中C項(xiàng)說法絕對(duì),強(qiáng)調(diào)中介組織、非政府組織的唯一性,其實(shí)細(xì)讀文意就可發(fā)現(xiàn),鄉(xiāng)村管理格局和方式發(fā)生改變的原因不僅僅是中介組織、非政府組織參與農(nóng)村社區(qū)建設(shè),還有地方政府的放權(quán)和村民的自治意識(shí)。D本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。此類題要求學(xué)生能把握文章的段意、結(jié)構(gòu)關(guān)系和論證方法。其中D選項(xiàng)沒有采用舉例論證。所謂舉例論證是指在論證過程中列舉相關(guān)的具體事例,以增強(qiáng)文章的說服力。CC項(xiàng),強(qiáng)加因果,文中“我”比較關(guān)注男孩,而壯叔卻對(duì)男孩有些冷漠,二者態(tài)度是有差別,但是從文章內(nèi)容來看,這與“我”選擇離開包子鋪,去南方打工十年之間并沒有因果關(guān)系。答案:①增強(qiáng)真實(shí)感。小說采用第一人稱“我”來敘寫故事,講述“我”的見聞,增強(qiáng)了故事、人物的真實(shí)感。②有助于表達(dá)小說主旨。小說中“我”被帥小伙的故事感動(dòng),決定對(duì)弱者不僅要施予同情,還要付諸行動(dòng),借助“我”的行為使善良、愛的主題得到自然表達(dá)。③映襯人物?!拔摇睂?duì)男孩的關(guān)注與男孩的感恩,“我”的自立與男孩的堅(jiān)強(qiáng),相互映襯。解析:閱讀題干,由題干中的兩個(gè)關(guān)鍵詞——“第一人稱”和“好處”,可知要聯(lián)系小說具體內(nèi)容,從不同的角度分析以“我”的角度敘寫故事的作用。從以第一人稱敘述的一般特點(diǎn)的角度思考可知,采用“我”這個(gè)視角敘述故事,能增強(qiáng)故事和人物的真實(shí)感;從表達(dá)小說主旨的角度思考,以“我”的視角講故事更容易展現(xiàn)思想變化,有利于理解作者的情感傾向和態(tài)度;從人物關(guān)系的角度思考?!拔摇钡挠H身行為能襯托出男孩的特點(diǎn),有利于表現(xiàn)人物形象。答案:①從情節(jié)的角度看,“包子的香味兒”將十年前的男孩聞“包子的香味兒”與十年后帥小伙講述“包子的香味兒”自然地連接在一起,結(jié)構(gòu)巧妙。②從人物的角度看,“包子的香味兒”不僅反映了男孩一家人生活的艱辛,而且表現(xiàn)出他們的堅(jiān)強(qiáng)與對(duì)家人的愛。③從思想意蘊(yùn)的角度看,“包子的香味兒”蘊(yùn)含著作者對(duì)善良、溫情的期待與呼喚。解析:本題題干中的關(guān)鍵信息是“包子的香味兒”“謀篇布局”,那么就要從情節(jié)結(jié)構(gòu)安排、人物形象塑造、思想意蘊(yùn)表達(dá)等角度分析“包子的香味兒”的作用。從情節(jié)結(jié)構(gòu)安排的角度看,小說是圍繞“包子的香味兒”來講述故事的,它是行文的線索,將十年前后的故事巧妙地連接在了一起;從人物形象塑造的角度看,男孩在“包子的香味兒”中出場(chǎng),由“包子的香味兒”引出了他的身世遭遇,“包子的香味兒”象征著艱辛、貧窮的童年,也象征著一家人的艱難相守、互相牽掛,有利于表現(xiàn)男孩的形象;從思想意蘊(yùn)表達(dá)的角度看,小說結(jié)尾“我”想讓站在包子鋪前的孩子真正感受到“包子的香味兒”,是對(duì)男孩身世遭遇的一種回應(yīng),是一種對(duì)善良、溫情的期待和呼喚。作文解析這是一則材料作文,材料的內(nèi)涵比較豐富,需要細(xì)致解讀。主要內(nèi)涵包括以下幾點(diǎn):第一,很多取得成功的人曾經(jīng)都可能經(jīng)歷過許多樸實(shí)平凡的瞬間,或者某些重大的決定,今昔對(duì)比,構(gòu)成鮮明反差,此即網(wǎng)友認(rèn)為的“命運(yùn)的齒輪開始轉(zhuǎn)動(dòng)”。第二,曾經(jīng)的平凡和今日的成功給人仿若幸運(yùn)女神突然降臨的宿命感,相關(guān)短視頻數(shù)十億的播放量讓我們看到了網(wǎng)友對(duì)命運(yùn)陡轉(zhuǎn)收獲精彩這一現(xiàn)象的關(guān)注度。第三,對(duì)比網(wǎng)上精彩紛呈的命運(yùn)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)案例,很多人聯(lián)想到自己千篇一律的人生,感慨“我的命運(yùn)齒輪是生銹了嗎”,其實(shí)是在對(duì)比之下,感慨自己生活的單調(diào)和人生的平庸,同時(shí)表達(dá)自己突然有一天也能“逆風(fēng)翻盤”的渴望。讀完這則材料,我們可以思考:難道成功者在成功之前所經(jīng)歷的平凡不屬于“命運(yùn)”的一部分嗎?這些“命運(yùn)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)”的時(shí)刻,真的能歸因于“幸運(yùn)女神突然降臨”嗎?一些人能夠“命運(yùn)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)”的原因是什么,社會(huì)背景什是什么?感慨“我的命運(yùn)齒輪是生銹了嗎”反應(yīng)了網(wǎng)友什么樣的心態(tài)?要推動(dòng)“命運(yùn)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)”真正需要的條件是什么?通過深入思考這些問題,我們可以收獲自己獨(dú)到的見解。作文任務(wù)是談?wù)剬?duì)“命運(yùn)的齒輪開始轉(zhuǎn)動(dòng)”這一話題的思考和見解,也就是要圍繞這一話題寫出有啟發(fā)性的觀點(diǎn),但所產(chǎn)生的觀點(diǎn)也要從材料內(nèi)涵出發(fā),真正展現(xiàn)思想性,不能單純陳述材料的內(nèi)容,說空話套話。范文展示以汗水澆注命運(yùn)之輪最近,網(wǎng)絡(luò)上人們將某個(gè)普通的瞬間開始推動(dòng)著事情一步步發(fā)展稱作“命運(yùn)的齒輪開始轉(zhuǎn)動(dòng)”。許多人認(rèn)為某一小事對(duì)成功起了關(guān)鍵的作用,但我認(rèn)為,真正讓命運(yùn)的齒輪不停轉(zhuǎn)動(dòng)的是那背后付出的汗水與辛勞。命運(yùn)齒輪也許早已開始悄悄轉(zhuǎn)動(dòng),那過去的普通瞬間只是日常生活的真實(shí)寫照。沒有任何一個(gè)瞬間的決定就能決定日后的成功,不努力拼搏終究只會(huì)讓命運(yùn)的齒輪停滯不前。不斷地為這齒輪注入動(dòng)力,才
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