2015年江蘇鹽城中考滿(mǎn)分作文《從未走遠(yuǎn)》3

2015年江蘇鹽城中考滿(mǎn)分作文【作文原題】有的人，無(wú)論遠(yuǎn)近，仿佛總在身邊；有些事，不管大小，始終浮現(xiàn)眼前；有情分，真摯濃烈，時(shí)時(shí)溫暖我們的心田；有種理，意味深長(zhǎng)，常?？M繞我們的耳畔……他們（它們）從未走遠(yuǎn)。請(qǐng)以“從未走遠(yuǎn)”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）立意自定；（2）除詩(shī)歌外，文體不限；（3）不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。從未走遠(yuǎn)親愛(ài)的爺爺：您好!您在天堂還好嗎?您還記得我和您一起坐牛車(chē)的場(chǎng)景嗎?您還記得我和您在一起那快樂(lè)的時(shí)光嗎?您還記得您給我買(mǎi)的那塊手表嗎?每當(dāng)我拉開(kāi)抽屜看見(jiàn)那塊陳舊的手表，我就能想起您。爺爺，我現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，成了大小伙，請(qǐng)您不要牽掛，聽(tīng)媽媽說(shuō)，我在還不會(huì)走路的時(shí)候，您就拿著一條圍巾，圍著我的腰，拉著我，讓我學(xué)習(xí)走路，漸漸地我學(xué)會(huì)走路了，您看見(jiàn)很開(kāi)心。每天早上，我會(huì)和您一起出門(mén)，去公園里鍛煉身體。我和您跑著步，您一邊跑一邊給我講笑話(huà)，逗得我哈哈大笑。一路上，我的笑聲仿佛是永遠(yuǎn)停不了的。那天我和您跑完步時(shí)，我看見(jiàn)了一塊很漂亮的手表，讓您給我買(mǎi)，您說(shuō)“等你考試考好了我就給你買(mǎi)”之后，我變得認(rèn)真起來(lái)，終于得到了那塊我夢(mèng)寐以求的手表。謝謝您，爺爺，您對(duì)我的愛(ài)，我不會(huì)忘記。到了晚上，您做好晚餐。每當(dāng)吃飯的時(shí)候，就能聽(tīng)見(jiàn)窗外“卿唧”的蛐蛐叫聲，我倆總是早早地吃完飯，和奶奶一起出門(mén)到那“蛐蛐王國(guó)”去抓蛐蛐，網(wǎng)邊的雜草比人還要高，再加上晚上很黑，抓蛐蛐是件很難的事，而您總是不放棄，一定為我抓上幾只。草叢里還有許多的石頭，容易把人絆個(gè)大跟頭，好幾次您都差點(diǎn)摔倒，我跑過(guò)去扶著您，而您總是笑著說(shuō)：“沒(méi)事，我還年輕著呢，一個(gè)小小的跟頭算什么!”說(shuō)完，您就又繼續(xù)為我抓蛐蛐。而幾只蛐蛐對(duì)一般人來(lái)說(shuō)是再平常不過(guò)的了，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是很重要很重要的，因?yàn)槭悄爸ｋU(xiǎn)抓來(lái)的。謝謝您，爺爺，謝謝您為我付出了那么多。您還記得嗎?我小時(shí)候，您經(jīng)常帶我去坐牛車(chē)，每天夜晚，我倆總是站在路邊等候牛車(chē)的到來(lái)。冬天冷，我站在路邊直打哆嗦，您就脫下衣服披在我的身上，每當(dāng)我問(wèn)：“爺爺，您不冷嗎?”您總是笑著說(shuō)：“我不冷，我的身體一直都很棒!”我牽著您的手，您的手很冷，我的心就涼了半截。每當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)“叮鈴鈴”的鈴聲時(shí)我就特別開(kāi)心，因?yàn)榕＼?chē)來(lái)了。您就抱起我，讓我坐在車(chē)上。您就坐在我旁邊給我講起故事來(lái)。那時(shí)候，我特別幸福?？墒?，就在一個(gè)暑假的夜晚，我聽(tīng)爸爸說(shuō)，您去世了，我驚呆了，我的淚珠像是斷了線(xiàn)的珠子嘩嘩地向下流，您走了，我再也不能和您一起坐牛車(chē)了，再也不能聽(tīng)您講故事了，爺爺，您知道嗎?我在心里喊過(guò)您多少次，孫兒不能孝順您了。感謝您，爺爺，給了我這么一段美好的記憶，和您在一起的日子我覺(jué)得很快樂(lè)，您送給我的手表我會(huì)好好地珍藏著。那天，在火葬場(chǎng)的時(shí)候，我看見(jiàn)僵硬冰冷的您。那一刻，我簡(jiǎn)直不敢相信自已的眼睛，以前那個(gè)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的您，表情立刻嚴(yán)肅了起來(lái)，我的眼淚一滴滴往下流。那是您嗎?爺爺，您起來(lái)啊，那里那么冷，您睡在那里干嘛，您不是說(shuō)您的身體很好嗎?快起來(lái)給我講故亊啊!我眼前立刻浮現(xiàn)出您當(dāng)時(shí)帶我坐牛車(chē)的場(chǎng)景來(lái)，您的笑聲，一直在我的耳邊回蕩，和您在一起，我很幸福，再見(jiàn)，爺爺!我只有在夢(mèng)中與您相遇，每當(dāng)我看見(jiàn)那塊手表時(shí)，我發(fā)現(xiàn)您一直都在守護(hù)著我，從未走遠(yuǎn)!此致敬禮!您的孫兒：XX2015年6月16日【點(diǎn)評(píng)】選材：考生將寫(xiě)作視角投射到親情之中，選取了自己成長(zhǎng)路上與爺爺相處的三個(gè)畫(huà)面一一買(mǎi)手表、捉蛐蛐、坐牛車(chē)，內(nèi)客充實(shí)，情感充沛。立意：考生通過(guò)敘述成長(zhǎng)路上與爺爺相處的三件往事，再現(xiàn)了爺爺對(duì)“我”無(wú)私的付出和慈愛(ài)，表達(dá)了“我”對(duì)逝去的爺爺深切的追念這個(gè)主題。語(yǔ)言：樸實(shí)而富含感情的語(yǔ)言是本文最突出的特點(diǎn)。無(wú)論是對(duì)爺爺?shù)恼Z(yǔ)言描寫(xiě)，還是動(dòng)作福寫(xiě)，筆觸都充溢著真情實(shí)感，生動(dòng)地塑造了一個(gè)慈愛(ài)的爺爺?shù)男蜗蟆＝Y(jié)構(gòu)：全文呈總一分一總結(jié)構(gòu)，通過(guò)三幅畫(huà)面來(lái)表現(xiàn)爺爺?shù)拇葠?ài)，主題深刻?；鹪釄?chǎng)的默默泣訴，充分表達(dá)了對(duì)爺爺?shù)淖纺?。?nèi)容上承傳，感情上照應(yīng)。書(shū)信體的使用，自然、新穎、巧妙?！窘庾x】鹽城卷一直以命題作文為主，2015年仍舊采用這一考查方式，只是形式上有了突破，不再是直接出現(xiàn)作文題，而是以“導(dǎo)語(yǔ)+命題+要求”的形式呈現(xiàn)出來(lái)。就命題內(nèi)容來(lái)看，這道作文題，仍就貼近學(xué)生的生活實(shí)際和寫(xiě)作實(shí)際，讓每位考生都有話(huà)可寫(xiě)，有真話(huà)講，有真情抒，積極引導(dǎo)學(xué)生跳出自我的小天地，關(guān)注社會(huì)，擁抱自然，思考生活，進(jìn)而獲得個(gè)性化的感悟。寫(xiě)好這道題關(guān)鍵在這幾個(gè)方面：讀導(dǎo)語(yǔ)，實(shí)現(xiàn)從時(shí)空到心理的跨越。這道題的題眼是修飾語(yǔ)“從未”，就是“從來(lái)沒(méi)有”的意思，這樣就可從時(shí)空角度把文題理解為“從來(lái)沒(méi)有走遠(yuǎn)”，粗讀提示語(yǔ)，“總在”“始終”“時(shí)時(shí)”“常常”等詞也證實(shí)了這一點(diǎn)。而“仿佛總在身邊”、“始終浮現(xiàn)眼前”、“時(shí)時(shí)溫暖我們的心田”、“常常縈繞我們的腦畔”等短語(yǔ)，告訴我們實(shí)際上這個(gè)人并不在身邊；只是“浮現(xiàn)”在眼前，其實(shí)這件事并不是發(fā)生在眼前……可見(jiàn)，“從未走遠(yuǎn)”一題，還應(yīng)該抓住關(guān)鍵詞“遠(yuǎn)”從心理角度去理解，即“敘述的對(duì)象雖然已走遠(yuǎn)，但其影響仍留存心底，并沒(méi)有走遠(yuǎn)”，所謂“天涯若比鄰”便是如此。定角度，設(shè)想從一個(gè)或幾個(gè)點(diǎn)解釋文題。文題中“遠(yuǎn)”既指時(shí)間消逝的久遠(yuǎn)、空間距離的長(zhǎng)短，也指心靈的隔閡或思想的偏離等?？蛇x取某一個(gè)人(物)如何讓“我”感覺(jué)從未走遠(yuǎn)，也可以寫(xiě)不同的人(物)令我感覺(jué)他們就在我身邊的。精構(gòu)思，讓作文從平淡無(wú)奇變得光彩動(dòng)人。中考作文怕就怕沒(méi)有特點(diǎn)，寫(xiě)不出新意。而要寫(xiě)出特點(diǎn)，寫(xiě)出新意，就必須對(duì)作文有一個(gè)精妙的構(gòu)思。寫(xiě)作時(shí)要盡力寫(xiě)出其中的“變化”過(guò)程，即由起初的以為遠(yuǎn)去到感到就在身邊的過(guò)程，是某物的觸發(fā)，是某景的感染，是某人的啟發(fā)……如具體寫(xiě)出自然就動(dòng)人了?！菊`區(qū)】誤區(qū)一：漠視導(dǎo)語(yǔ)。該題的導(dǎo)語(yǔ)已經(jīng)比較明確地告訴考生，不僅可以寫(xiě)那些一直就在身邊的人、事、情、理等，還可以寫(xiě)那些看似已經(jīng)走遠(yuǎn)，實(shí)則一直就在身邊的人、事、情、理等，部分同學(xué)忽略了對(duì)導(dǎo)語(yǔ)的研究，只是從第一個(gè)方面選材立意，就很容易寫(xiě)得膚淺，而缺乏更深層次的思考。誤區(qū)二：題材單一。導(dǎo)語(yǔ)部分提示我們可從人、事、情、理方面尋找題材，后面還附加了一個(gè)省略號(hào)，也就是說(shuō)，如果寫(xiě)那些從未遠(yuǎn)去的“物”等也是合乎要求的。但從閱卷情況來(lái)看，寫(xiě)“人”的占了絕大多數(shù)，而且寫(xiě)爺爺奶奶這類(lèi)親情、老師同學(xué)這類(lèi)師生情的又占了很大的比例，這樣單一的題材造成撞車(chē)現(xiàn)象比較普遍，嚴(yán)重影響了得分。誤區(qū)三：無(wú)“我”意識(shí)?！皬奈醋哌h(yuǎn)”這一命題作文，其實(shí)就是個(gè)半命題作文，不僅要填寫(xiě)出“誰(shuí)(什么)”從未遠(yuǎn)去，其實(shí)還要寫(xiě)出從未離開(kāi)“誰(shuí)”，而后面這個(gè)“誰(shuí)”最好就寫(xiě)“我”，而少數(shù)同學(xué)審題時(shí)忽略這一點(diǎn)，直接去寫(xiě)某個(gè)歷史人物從未遠(yuǎn)去，卻沒(méi)有寫(xiě)出“我”是如何感受到的，這就有“掉書(shū)袋”的嫌疑了。誤區(qū)四：蜻蜓點(diǎn)水。不少考生審題時(shí)只是蜻蜓點(diǎn)水式的，思考了“是誰(shuí)”從未遠(yuǎn)去，沒(méi)有認(rèn)真思考“為什么”感覺(jué)“從未遠(yuǎn)去”，是他(她、它)給人以教益，還是他(它)給人以情感的熏陶；是讓人思念、感激、感恩，還是令人反思、反省、感悟……難怪出現(xiàn)了不少假大空的文章?？紎題|詳|析提示語(yǔ)中“總在”“始終”“時(shí)時(shí)”“常?！币褞椭覀兝斫饬恕皬奈础薄皬奈础倍郑幸欢ǖ乃急嫔?。關(guān)鍵詞“走遠(yuǎn)”，同樣在提示語(yǔ)中，也能發(fā)現(xiàn)幫助我們理解的信息“仿佛總在身邊”“始終浮現(xiàn)眼前”“時(shí)時(shí)溫暖我們的心田”“常?？M繞我們的腦畔”。通過(guò)命題，我們可以把“從未走遠(yuǎn)”理解為“一直都在身邊”。但提示語(yǔ)中，隱藏了一種暗示，“從未走遠(yuǎn)”可以理解為“敘述主體已經(jīng)走遠(yuǎn)，但影響沒(méi)有走遠(yuǎn)”。如果能讀懂這層暗示，那么行文就有波瀾。這樣一來(lái)，素材選擇就有“俗套”“新穎”之別，作品立意就有“膚淺”“深刻”之分，遣詞用語(yǔ)就有“普通”“精美”之異。對(duì)于一般的同學(xué)來(lái)說(shuō)，立意會(huì)有一定的難度。這個(gè)題目意在引導(dǎo)我們關(guān)注生活，提示語(yǔ)中“他們（它們）從未走遠(yuǎn)”一句，暗示我們從自己熟悉的內(nèi)容入手，寫(xiě)出身邊人、身邊事、所悟理，要表達(dá)出自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考。組材時(shí)可能有兩種取向，一種是敘述主體“一直都在身邊”；另一種則緊扣提示語(yǔ)，先表述主體“走遠(yuǎn)”，再揭示對(duì)“從未走遠(yuǎn)”的感悟。倘若選擇了第二種組材，確定的敘述主體是“人”，那盡量寫(xiě)出“人”的“走遠(yuǎn)”，這個(gè)“走遠(yuǎn)”可能是時(shí)間的遠(yuǎn)逝、空間的距離、心靈的隔閡或思想的偏離，等等;再寫(xiě)出自己發(fā)現(xiàn)“從未走遠(yuǎn)”的過(guò)程，揭示“從未走遠(yuǎn)”的感悟，比如，對(duì)“人”的思念、感激、感恩，或是心靈的反思、反省、感悟等，這樣文章就豐滿(mǎn)起來(lái)了?？偠灾?，今年的鹽城中考作文題在審題上沒(méi)有障礙，學(xué)生很容易看得懂，不容易離題，不過(guò)想要出彩獲得