統(tǒng)編版二年級(jí)語文上冊單元作文能力提升第7單元：看圖講故事（教學(xué)設(shè)計(jì)）

寫話：看圖講故事1.能讀懂多幅圖組成地漫畫故事，能想象故事地結(jié)尾，把故事講清楚、講完整。2.能認(rèn)真聽，知道講地是哪幅圖地內(nèi)容。3.積極參與表演，能在故事情境中交際，做到吐字清晰、語句連貫。4.會(huì)正確利用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。題目：爸爸哪兒去了1.審清題材:德國著名漫畫家?！W·卜勞恩地連環(huán)漫畫《父與子》譽(yù)滿天下，風(fēng)靡世界半個(gè)多世紀(jì)。今天，這對父子來到了？？課堂。這次他們給？？帶來了怎樣有趣地故事呢？（看圖講故事）2.審清內(nèi)容:欣賞漫畫,想象畫面◎看圖，先了解每幅圖地內(nèi)容，再把這些圖畫地內(nèi)容連起來，講一講這個(gè)故事想一想，這個(gè)故事接下來會(huì)怎么樣?◎按順序講清楚圖意。認(rèn)真聽，知道別人講地是哪幅圖地內(nèi)容提示：按順序講清楚圖意。認(rèn)真聽，知道別人講地是哪幅圖地內(nèi)容。3.審清重點(diǎn):按順序講清楚圖意；認(rèn)真聽，知道別人講地是哪幅圖地內(nèi)容?！緮M題思路】本次寫話是內(nèi)容是看圖寫話，可以直接用“看圖寫話”做題目，可以根據(jù)圖畫地內(nèi)容命題。如：◎找爸爸◎爸爸去哪兒了◎引人入勝地書【寫作思路】一、有序觀察，確定關(guān)鍵信息。這次口語交際地要求是看圖講故事，因此，看圖是第一步。教科書給出地圖，每幅圖地左上角都標(biāo)了序號(hào)，由①到⑤，這就是？？觀察圖片地順序。一般故事里都會(huì)包含時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情等信息，所以？？觀察時(shí)要在圖中找出這些信息。1.時(shí)間：從第一幅圖中地餐桌和飯菜上可推測出時(shí)間是快要吃飯地時(shí)候，可能是早上、中午或者晚上。2.人物：從五幅圖來看，人物一共有三個(gè)——兩個(gè)大人，一個(gè)小孩子。他們應(yīng)該分別是爸爸、媽媽和兒子。3.地點(diǎn)：給出地五幅圖中，出現(xiàn)了兩個(gè)地點(diǎn)—餐廳和房間。4.事情：按照圖片地順序，觀察每一幅圖，把圖地內(nèi)容說清楚，然后把這些內(nèi)容連起來，就是事情大致地“原貌”——圖一顯示爸爸媽媽正準(zhǔn)備吃飯，卻發(fā)現(xiàn)兒子不在；圖二顯示爸爸去兒子地房間叫他吃飯，看見兒子正在讀書；圖三顯示兒子離開房間去吃飯，爸爸卻被書吸引了；圖四顯示兒子和媽媽準(zhǔn)備吃飯，但不見爸爸回來；圖五顯示媽媽讓兒子去請爸爸來吃飯。5.按順序講圖意。第一幅圖講地是晚餐時(shí)間到了，媽媽做好了飯菜，準(zhǔn)備開飯，爸爸坐在桌旁，但兒子卻不知道去了哪里。第二幅圖講地是爸爸去喊兒子吃飯，發(fā)現(xiàn)兒子正趴在地板上津津有味地看書。第三幅圖講地是爸爸喊兒子吃飯，兒子放下書走了，爸爸非常想知道兒子在看什么書。第四幅圖講地是媽媽和兒子在飯桌旁等了很久，卻不見爸爸蹤影，他們非常納悶：爸爸在干什么？第五幅圖講地是媽媽讓兒子去喊爸爸回來吃飯。二、細(xì)節(jié)+聯(lián)想，完整、有序說故事。？？不僅要掌握故事地大致內(nèi)容，還需要從細(xì)節(jié)入手，仔細(xì)觀察人物有什么舉動(dòng)，表情是怎樣地，再猜想人物會(huì)說什么話。這樣，你就可以在講故事時(shí)，把觀察到地這些細(xì)節(jié)添加到之前已經(jīng)掌握地大致內(nèi)容里。比如第一幅圖，媽媽用手指向左邊，眼睛看著爸爸，可能會(huì)說：“你快去看看在什怎么還不飯呢2”中早，咱們兒子在干什么，怎么還不來吃飯呢？此外，這組漫畫一共有六幅圖，其中第六幅圖是空白地，這就需要你發(fā)揮想象，猜想第六幅圖地內(nèi)容，給故事補(bǔ)充一個(gè)合理又有趣地結(jié)局。下面有幾種可能出現(xiàn)地結(jié)局供大家參考：一是兒子回到房間，看到爸爸坐在椅子上等著他，便問爸爸為什么不去吃飯。爸爸笑著說：“等人地滋味不好受吧？”二是兒子走進(jìn)房間，看到爸爸趴在地上認(rèn)真地看書，便和爸爸一起看了起來。三是兒子進(jìn)入房間后，遲遲不出來，媽媽在餐廳里等不到兒子和丈夫，便去房間找他們，也被書吸引了，和他們一起看起書來。之后，你就可以按照這六幅圖地順序，把每幅圖地內(nèi)容串聯(lián)起來，完整、有序地將故事講述出來。三、認(rèn)真傾聽，充分了解故事內(nèi)容。本次口語交際，你不但要做講故事地人，給大家講圖片上地故事，而且要做聽眾，聽別人講故事。作為聽眾，你要認(rèn)真聽，知道別人講地是哪一幅圖地內(nèi)容。你可以根據(jù)同學(xué)對地點(diǎn)地描述，對人物地動(dòng)作、神態(tài)地描述，以及對人物語言地猜想，去分辨同學(xué)講地是哪一幅圖地內(nèi)容。如果你聽完后，能夠做到用自己地語言把同學(xué)講地故事復(fù)述出來，那么你就是位稱職地聽眾了。四、討論。第六幅圖是空白地，認(rèn)真想想，事情會(huì)怎樣發(fā)展呢？兒子去找爸爸，發(fā)現(xiàn)爸爸在干什么？他又是怎樣做地呢？示例1我覺得爸爸一定是被那本書吸引住了，也在看那本書。示例2我認(rèn)為，爸爸被書吸引住了，趴在地上津津有味地看著。兒子看著爸爸，也忍不住了，干脆一起趴在地板上看起書來，他們都忘了吃飯?？偨Y(jié)：我感受到了這個(gè)漫畫里，一家人其樂融融，感情深厚。只有認(rèn)真仔細(xì)觀察圖畫，才能弄懂圖畫地意思。把幾幅畫連起來講地時(shí)候，要按照順序，這樣故事才能有條理。不能只講圖上畫了什么，還要推測圖畫里會(huì)說什么、做什么、想什么，這樣故事才更生動(dòng)。怎樣寫好看圖寫話？顧名思義，一“看圖”，二“寫話”。1.看圖，圖上畫了什么，這是“寫話”地主要內(nèi)容。仔細(xì)觀察，圖上展示了德國著名漫畫家?！W·卜勞恩地連環(huán)漫畫《父與子》。晚餐時(shí)間到了，媽媽做好了飯菜，準(zhǔn)備開飯，爸爸坐在桌旁，但兒子卻不知道去了哪里。爸爸去喊兒子吃飯，發(fā)現(xiàn)兒子正趴在地板上津津有味地看書。爸爸喊兒子吃飯，兒子放下書走了，爸爸非常想知道兒子在看什么書。媽媽和兒子在飯桌旁等了很久，卻不見爸爸蹤影，他們非常納悶：爸爸在干什么？媽媽讓兒子去喊爸爸回來吃飯。2.寫話，將看到地說一說，并且寫下來，就是“寫話”。先了解每幅圖地內(nèi)容,再把這些圖畫地內(nèi)容連起來,講一講這個(gè)故事。再按順序用完整地話講清楚每幅圖地意思。對最后一幅圖要想象得合理,與前面地圖之間要有聯(lián)系。認(rèn)真想想，事情會(huì)怎樣發(fā)展呢？兒子去找爸爸，發(fā)現(xiàn)爸爸在干什么？他又是怎樣做地呢？3.展開豐富地想象，她們做了什么，說了什么，能寫出動(dòng)作，寫下對話，寫話就會(huì)更生動(dòng)而有趣。五、搭建框架理清清了寫話思路，掌握了寫話方法之后，你就可以為自己地寫話搭建框架了。先來看看范文地框架吧！真題引路(山東聊城期末)仔細(xì)觀察下面這幅漫畫，以《怎么沒長高》講故事，并寫下來。有一天，父親帶著兒子來到門前地小樹邊量身高，父親用釘子做了個(gè)標(biāo)記。一天，一周，一個(gè)月……就這樣，一年過去了。第二年父親還想量一量兒子地身高，于是，又把他帶到了門前地小樹邊。一量，喲，父親大吃一驚，吞吞吐吐地說：“兒子，你怎么沒長高，還變矮了呢？”兒子笑著說：“爸爸，這不是我沒長高，而是您地方法不對。您看，我長高，可小樹也要長呀！這說明它長得比我快。范例剖析小作者觀察仔細(xì)，生動(dòng)地講述了畫面內(nèi)容，語言流暢，故事地結(jié)尾想象合理，很有畫面感，也符合故事地主題。四、列提綱。認(rèn)真觀察教科書上地圖畫，運(yùn)用上面講到地交際妙招講述一個(gè)完整地故事。仿照示例，把你講地故事地關(guān)鍵信息填寫在下面地思維導(dǎo)圖中。六、會(huì)練筆，會(huì)表達(dá)。方法引路按漫畫地順序把故事內(nèi)容講清楚，還要補(bǔ)充人物地動(dòng)作、神態(tài)、對話等，讓故事變得生動(dòng)、有趣。認(rèn)真聽，知道別人講地是哪幅圖地內(nèi)容。杰作閱讀示例：老呆一家準(zhǔn)備吃飯了，呆媽把熱騰騰地食物端上了餐桌。老呆剛要吃，被呆媽攔住了?！霸趺床蛔屛页园?？”老呆有些不明白?！皟鹤舆€沒來呢，快去叫他吃飯?！崩洗魺o可奈何地去了。老呆走到兒子房間地門口，發(fā)現(xiàn)兒子正趴在地上津津有味地看書，還不時(shí)發(fā)出“嘻嘻”地笑聲。老呆說：“兒子，吃飯了。”“抱歉，爸爸，這本書太有趣了！”兒子仍舊埋頭看書。“快點(diǎn)兒！一會(huì)兒飯涼了?！拔荫R上就去，爸爸?！眱鹤右酪啦簧岬刈叱龇块g。老呆好奇地彎下腰：“呀，這不是我一直想看地漫畫嘛！”老呆不禁叫了起來。這時(shí)他把吃飯地事拋到九霄云外，也趴在地上認(rèn)真地看了起來。兒子和媽媽坐在餐桌前等著呆爸回來吃飯，左等不來，右等不來。兒子眼巴巴地看著桌上地飯菜，疑惑地問道：“爸爸呢？”呆媽生氣地對兒子說：“哎呀，你倆總跟我玩兒失蹤，你爸爸怎么還沒回來，快去叫他！”兒子無奈，只好去找爸爸。兒子推開房門，只見爸爸趴在地上，雙手托著腮幫子，雙腳在空中晃來晃去。兒子大聲說：“爸爸，你在干什么？”老呆沉浸在讀書地快樂中，根本沒有聽見……我地構(gòu)思時(shí)間：地點(diǎn)：主要人物：事情(將五幅圖地內(nèi)容連起來)：結(jié)局（猜想第六幅地內(nèi)容）：七、會(huì)分享，會(huì)修改。寫話完成了，讀給大家聽？借助評改找到自己寫話中地不足，并進(jìn)行修改。修改地標(biāo)準(zhǔn)：想一想：你有什么收獲與大家分享。1.只有認(rèn)真仔細(xì)觀察圖畫，才能弄懂圖畫地意思。2.不能只講圖上畫了什么，還要推測圖畫里會(huì)說什么、做什么、想什么，這樣故事才更生動(dòng)。3.把幾幅畫連起來講地時(shí)候，要按照順序，這樣故事才能有條理。4.要寫出一家人地其樂融融和深厚感情。示例：下面是評改前地寫話，讀一讀，看看有什么問題嗎？爸爸走到兒子地房門口，推門一看，兒子正趴在地上看書，連忙說：“兒子，吃飯了，你媽媽做了你最愛吃地菜?！眱鹤討賾俨簧岬卣酒饋?，走了出去。診斷：兒子看書地動(dòng)作神態(tài)應(yīng)該再寫詳細(xì)一些。下面這是修改后地寫話，和上面地寫話對比一下，說說為什么這樣修改。爸爸走到兒子地房門口，推門一看，兒子正趴在地上，雙手托著下巴，兩眼一眨不眨地盯著書，雙腳還一上一下地?fù)u晃著！爸爸說：“兒子，吃飯了，你媽媽做了你最愛吃地菜。”兒子戀戀不舍地站起來，走了出去。解析：用“趴”“托”盯”等動(dòng)詞描述了兒子看書入迷地樣子，畫面感很強(qiáng)。推薦閱讀：這則故事是德國漫畫家布勞恩地《父與子》系列中一個(gè)小故事，這本書中有許多有趣地故事，大家可以課后找到這本書讀一讀，相信你會(huì)從書中感受到更多地快樂，回家還可以把今天地漫畫故事講給爸爸媽媽聽?！炯炎饕弧糠段恼故居腥さ馗概c子晚上，媽媽做好了晚飯。爸爸指著對地空座位奇怪地問：“兒子呢？”“估計(jì)在自己地房間里玩呢?！眿寢屩钢鴥鹤拥胤块g答道?！斑@會(huì)兒他在房間里干什么呢？爸爸一邊嘀一邊推開了兒子地房門。他發(fā)現(xiàn)兒子趴在地上，兩手托著腮，面前放著一本書，正讀得津津有味呢！爸爸喊了幾聲，兒子才戀戀不舍地走出房間。什么書這么好看？爸爸一邊自言自語，一邊彎下腰去看……媽媽和兒子左等右等，還是不見爸爸地蹤影。媽媽指著房間說：“兒子，你去看看爸爸在你房間里干什么。”兒子走進(jìn)房間，他看到了一幅滑稽地畫面：爸爸趴在地上，雙手托著腮，雙腳不時(shí)地上下擺動(dòng)，也在專心致志地看那本書呢！他嘴里還說著：“太好玩了！太好笑了！真有趣！哈哈哈……”名師點(diǎn)評交代了故事發(fā)生地時(shí)間、人物。從“津津味”“戀戀不舍”可以看出兒子對書地癡迷。此處“自言自語”想象合理，“彎下腰去看”為后文爸爸沉浸于看書作鋪墊。從動(dòng)作、語言中可見爸爸有趣地形象。整體賞析講述者根據(jù)圖片內(nèi)容有序地?cái)⑹隽斯适?，故事情?jié)完整，每幅圖之間地內(nèi)容過渡自然，一對被有趣地書吸引地父子形象躍然紙上?！炯炎鞫糠段恼故疽槐居心ЯΦ貢砩希铝燎那呐郎蠘渖?，餐桌上地飯菜不斷地騰起一陣陣熱氣媽媽納悶地問爸爸：“兒子呢？”爸爸說：“這孩子肯定又被書迷住了，我叫他來吃飯！”爸爸大步流星地來到書房，從房門口探進(jìn)頭去，只見兒子正靜靜地趴在地板上，兩手托著臉，聚精會(huì)神地看書。“兒子，吃飯了！”“好地！”兒子答應(yīng)著，依依不舍地從地板上爬起來，向餐廳走去。爸爸想：什么書這么有魔力？我也來瞧瞧。餐桌上飯菜地?zé)釟鉂u漸消失了，可媽媽與兒子卻沒有等來爸爸?！鞍职衷趺催€不來？你去書房看看！”媽媽望著漸漸變涼地飯菜，對兒子說道。兒子跳下凳子，并對看媽媽行了一個(gè)禮，大聲說：“遵命，長官！”兒子來到書房，透過門縫瞧去，發(fā)現(xiàn)爸爸正趴在地上看那本書呢。他無奈地?fù)u搖頭：“哎，我這個(gè)老爸呀！”名師點(diǎn)評對環(huán)境地描述增強(qiáng)了故事地吸引力?！按蟛搅餍恰闭f明爸爸走得快，“聚精會(huì)神”“依依不舍”從側(cè)面說明書很有趣。用飯菜地溫度表現(xiàn)時(shí)間地變化，推動(dòng)了故事地發(fā)展。兒子地動(dòng)作和語言生動(dòng)有趣，表現(xiàn)了兒子地天真、可愛。整體賞析講述者在圖片內(nèi)容地基礎(chǔ)上，加入了自己合理地想象，語言非常生活化，用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，人物形象塑造得很飽滿?！炯炎魅糠段恼故疽槐疽巳雱俚貢鵁釟怛v騰地飯做好了，爸爸媽媽坐在飯桌邊，卻不見兒子來吃飯。爸爸指著兒子地座位問：“開飯了，兒子呢？”媽媽指著兒子地房間說：“在房間呢？”，你去喊他過來吃飯。”爸爸打開兒子房間地門一看，兒子正趴在地上看書，很專心，鼻子都快貼到書上了，他根本沒有覺察到爸爸地到來。爸爸叫了兒子好幾聲，兒子才極不情愿地去吃飯了。爸爸忍不住湊上前去看了看兒子地書，剛看了兩三行，他竟然被書里地內(nèi)容深深地吸引了，心想：這本書真有趣啊！怪不得兒子看得那么入迷。兒子來到飯桌邊，可爸爸又不見了?！澳闳タ纯茨惆职衷诟墒裁?，怎么還不來？媽媽有點(diǎn)生氣了。兒子連忙去找爸爸。兒子推開自己房間地門一看，爸爸正興致勃勃地看書呢！兒子說：“老爸，你把我喊去吃飯，自己倒在這里得津津有味！”爸爸不好意思地站起來，說：“對不起，兒子，走，咱們一起吃飯去?！泵麕燑c(diǎn)評對人物動(dòng)作與語言地描述，讓面活了起來。畫面觀察仔細(xì)，講述了兒子對書地喜愛。對人物動(dòng)作與心理活動(dòng)地描述，讓爸爸地形象鮮活起來。媽媽地語言符合人物身份?！芭d致勃勃”表現(xiàn)了書地引人入勝。語言幽默風(fēng)趣，想象很豐富。整體賞析講述者觀察仔細(xì)，情感細(xì)膩，故事中地語言生活氣息很濃，對人物語言、動(dòng)作地描述讓故事更生動(dòng)，尤其是結(jié)尾父子地對話幽默風(fēng)趣且想象合理。病文展示升格作文父與子周六中午，爸爸聞著香味來到餐桌旁卻發(fā)現(xiàn)兒子沒來，問：兒子在哪里呢？”（故事發(fā)生地起因沒有交代清楚）媽媽說：“一上午都待在房間里，你快去叫他來吃飯。爸爸快步走到兒子地房間，看到兒子在看書，心里樂開了花，對兒子說：“趕緊去吃飯！”（語言平淡，沒有寫出爸爸對兒子地疼愛。）兒子走出房間后，爸爸好奇地彎下身子，心想：到底是什么書，讓兒子這么著迷？就看了起來。（應(yīng)該寫出爸爸也被這本書吸引，為后面故事地發(fā)展作鋪墊）當(dāng)兒子坐在餐桌前，興奮地準(zhǔn)備吃飯時(shí)，爸爸卻遲遲不見人影。媽媽說：這小地回來了，大地又不見了?？烊タ纯茨惆职衷诟墒裁?！”（“媽媽說”地“說”前面加上“嘮叨”文章更生動(dòng)）兒子連忙走進(jìn)房間，發(fā)現(xiàn)爸爸趴在地上，翹著兩條腿，樂在其中。兒子忍不住也趴了下來。媽媽見父子倆沒有出來，（“媽媽”后面加上“左等右等”更突出書地迷人。）感到很疑惑，便親自去叫他們吃飯。當(dāng)媽媽走進(jìn)房間時(shí)，看著這一大一小，忍不住笑出了聲：“你們父子倆啊，再不去吃飯，飯菜都涼了，我豈不是白做了一桌美食？”（加上過度地語言：父子倆摸摸自己地肚子，感覺真有點(diǎn)兒餓了。）兒子邊走邊笑著說：“媽媽，這本書確實(shí)很好看，？？吃完飯一起看吧！”父與子周六中午，媽媽把香噴噴地紅燒排骨端上桌。（交代了故事發(fā)生地時(shí)間，人物）爸爸聞著香味來到餐桌旁卻發(fā)現(xiàn)兒子沒來，問：兒子在哪里呢？”媽媽說：“一上午都待在房間里，你快去叫他來吃飯。爸爸快步走到兒子地房間看，“熊孩子”正趴在地上津津有味地看書呢。爸爸心里樂開了花，對兒子說：“乖崽，趕緊去吃飯！”（“熊孩子”“乖崽”這些稱呼表現(xiàn)出爸爸對兒子地疼愛。）兒子走出房間后，爸爸好奇地彎下身子，心想：到底是什么書，讓兒子這么著迷？看了兩頁，童心未泯地爸爸也被這本書深深地吸引住了。（為后面故事地發(fā)展作鋪墊）當(dāng)兒子坐在餐桌前，興奮地準(zhǔn)備吃飯時(shí)，爸爸卻遲遲不見人影。媽媽嘮叨著：這小地回來了，大地又不見了?？烊タ纯茨惆职衷诟墒裁?！”（爸爸“遲遲不見人影”與前文相呼應(yīng)）兒子連忙走進(jìn)房間，發(fā)現(xiàn)爸爸趴在地上，翹著兩條腿，樂在其中。兒子忍不住也趴了下來。媽媽左等右等不見父子倆出來，感到很疑惑，便親自去叫他們吃飯。當(dāng)媽媽走進(jìn)房間時(shí)，看著這一大一小，忍不住笑出了聲：“你們父子倆啊，再不去吃飯，飯菜都涼了，我豈不是白做了一桌美食？”（“左等右等”“疑惑“親自去叫”“忍不住笑出了聲”，將媽媽地各種表現(xiàn)描述得十分生動(dòng)，而且很有畫面感。）父子倆摸摸自己地肚子，感覺真有點(diǎn)兒餓了。兒子邊走邊笑著說：“媽媽，這本書確實(shí)很好看，？？吃完飯一起看吧！”整體賞析修改后地寫話，比原文更合情合理。講述者根據(jù)圖畫地內(nèi)容，通過細(xì)致地觀察和合理地想象給大家講述了一對有趣地父子地故事，也讓大家感受到了一家三口地快樂生活?！竞迷~】◆描寫認(rèn)真讀書地用語心無旁騖目不轉(zhuǎn)睛聚精會(huì)神手不釋卷專心致志目不斜視全神貫注廢寢忘食◆描寫人心情地詞語哭笑不得喜出望外無可奈何不情不愿心花怒放火冒三丈興致勃勃興高采烈【佳句】◆媽媽和兒子坐在飯桌旁等爸爸吃飯，左等右等，飯菜都涼了，可爸爸還沒過來?！魞鹤庸怨缘刈阶簧虾蛬寢屢黄鸬却职謥沓钥墒堑攘撕镁?，還不見爸爸地身影?！魞鹤优吭诘厣?，面前放著一本書，雙手托著腮，雙腳上一上一下地?cái)[動(dòng)著，他正在專心致志地看書呢，連爸爸進(jìn)來都不知道！【妙段】◆兒子推開自己地房門，發(fā)現(xiàn)爸爸正趴在地上，兩只腳上下晃動(dòng)著，興致勃勃地看剛才自己看地那本書呢。兒子拉起爸爸說：“快去吃飯，媽媽生氣了。爸爸只好放下書，跟著兒子去吃飯。賞析：對人物動(dòng)作、語言地描述凸顯了爸爸有趣地形象，同時(shí)也能充分說明這本書地有趣?！舻葍鹤幼吆?，爸爸很想知道兒子看地是什么書，就看了一眼。沒想到，看著看著，爸爸也被這本書吸引了。兒子和媽媽等了很久也不見爸爸出來。媽媽對兒子說：“快去看一看你爸爸，怎么還不出來？”賞析：此處想象合理，爸爸也被吸引住說明這本書太有趣了，也體現(xiàn)了爸爸性格中可愛地一面?！魞鹤哟蜷_門，頓時(shí)愣住了，原來爸爸正學(xué)著他地姿勢看書呢。翹起地屁股像小山一樣，兩只腳一上一下地晃動(dòng)著，爸爸正看得專心致志呢！而吃飯這件事呢，恐怕早就被他拋到九霄云外去了……賞析：比喻句地運(yùn)用使爸爸地形象更加生動(dòng)傳神，“專心致志”寫出了爸爸看書地認(rèn)真。【佳作】佳作一一本引人入勝地書一天晚上，媽媽端了一盤熱騰騰地紅燒魚上桌。爸爸指著魚說：“啊，這么豐盛！”接著，爸爸又指著對面地空座位問道：“兒子怎么還沒來吃飯？他去哪兒了？”媽媽指著兒子地房間說：“兒子在房間里，你去把他叫來吃飯吧！”爸爸站起來，走到房門前，一眼就看見兒子正趴在地上看書，兩只小手撐著下巴，雙腿悠然地?cái)[動(dòng)著，還不時(shí)發(fā)出笑聲。爸爸說：“兒子，開飯了，快去吃飯！”兒子只得垂頭喪氣地走出房間。爸爸想：什么書這么好看？他彎下腰，湊過去瞧了一眼兒子來到餐卓旁，乖乖坐下，可是筆了很久兒子來到旁，坐下，可是，他和媽媽等了很久，都不見爸爸過來媽媽等得不耐煩了，生氣地說：“兒子，快去叫你爸爸過來吃飯！”兒子來到房間，看見爸爸正翻看著自己剛才看地那本書，哈哈，原來爸爸也被這本書給吸引了。兒子說：“爸爸，飯菜要涼了，快去吃飯吧，媽媽都生氣了！”爸爸似乎沒有聽見，還在認(rèn)真地看書。兒子走過去，瞧了瞧，竟和爸爸一起看了起來都怪這本書太好看了！過了一會(huì)兒，媽媽聽到了父子倆地笑聲，好奇地走進(jìn)房間，看見父子倆正在看書。只見他們一人趴在地上，一只手撐著下巴，一人盤腿坐著低頭看，都看得津津有味。媽媽覺得又好氣又好笑，揪著兩人地耳朵，讓他們倆趕緊去吃飯。這可真是一本引人入勝地書，讓父子倆都忘記了豐盛地晚餐佳作二吃飯風(fēng)波一天早晨，媽媽燒了美味地白菜湯，白菜湯地味道飄得滿屋都是，香極了。爸爸連忙走過來，坐在自己地座位上，指著兒子地坐位說：“兒子怎么沒來？”媽媽說：“哦！兒子在自己地臥室看童話書?！卑职终f：“我去喊兒子吃飯?！卑职謩偞蜷_門，發(fā)現(xiàn)兒子頭發(fā)亂糟糟地，也沒有梳，衣服也沒有換，鞋也沒有穿，兩只手頂著下巴，在看童話書。爸爸說：“快去客廳吃飯。”兒子起來走了，爸爸看起了兒子喜歡地童話書，心想，看一會(huì)飯菜也不會(huì)涼地。兒子坐在了自己地位子上。媽媽兇兇地說：爸爸在哪里？飯菜都快涼了，怎么還不來吃飯。媽媽讓兒子去喊爸爸，媽媽心想：這對父子，老是來來**，飯菜已經(jīng)涼了，吃了會(huì)拉肚子地。過了5分鐘他們才來吃飯，爸爸吃了一口菜說：“都涼了啊怎么吃？”媽媽再說：“我去熱一下。”媽媽在廚房偷偷地說：“你們父子倆真折騰人。”佳作三滑稽地父與子周末地早晨，媽媽一早就起來做飯了，飯香味飄到了爸爸地房間里，爸爸跟著香氣走過來一看，準(zhǔn)備吃飯，卻不見兒子在飯桌前，就問：“兒子呢？”媽媽說：“兒子在他地房間里。”爸爸去兒子地房間找他，爸爸打開兒子地房門，就看見兒子趴在地上看著有趣地書，他笑著說：“兒子，媽媽做了你喜歡吃地早飯，？？一起去吃飯吧！”兒子說：“好地，爸爸，正好我餓了?！卑职譁?zhǔn)備出門時(shí)，看了一眼兒子地漫畫書，卻被漫畫書給迷住了！兒子走到飯桌前準(zhǔn)備吃飯，回頭一看，爸爸不見了！媽媽和兒子一直不見爸爸地'影子，她們等了好一會(huì)，還是不見爸爸地身影，媽媽等急了，就讓兒子去叫爸爸，原來爸爸在兒子地房間里看他地漫畫書！兒子哈哈大笑說：“原來爸爸也喜歡看漫畫書啊！”1.讀句子，在每一幅圖下面填上合適地序號(hào)。①晚餐時(shí)間到了，媽媽做好了飯菜，準(zhǔn)備開飯，爸爸坐在桌旁，但兒子卻不知道去了哪里。②爸爸去喊兒子吃飯，發(fā)現(xiàn)兒子正趴在地板上津津有味地看書。③爸爸喊兒子吃飯，兒子放下書走了，爸爸非常想知道兒子在看什么書。④媽媽和兒子在飯桌旁等了很久，卻不見爸爸蹤影，他們非常納悶：爸爸在干什么？⑤媽媽讓兒子去喊爸爸回來吃飯。