aoe網(wǎng)友來稿 教案教學設(shè)計

aoe(網(wǎng)友來稿)教案教學設(shè)計aoe(網(wǎng)友來稿)教案教學設(shè)計「篇一」一、教學目標：1、知識和技能：學生學會aoe，能讀準音，認清形，正確書寫。知道單韻母有四個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)aoe的音。2、過程和方法：學生能通過自我探索、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動中讀準字母的音。3、情感態(tài)度價值觀：學生明白學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。有主動學習的興趣，有良好的寫字習慣。二、教學準備：帶有手腳的拼音卡片三、教學課時：2課時第一課時課時目標：1、知識和技能：（1）學會單韻母a，讀準音、認清形，正確書寫。（2）知道單韻母有四個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)a的音。（3）認識書寫漢語拼音的四線格，學會在四線格里書寫a。2、過程和方法：學生能通過自我探索、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動中讀準字母的音。3、情感態(tài)度價值觀：學生明白學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。有主動學習的興趣，有良好的寫字習慣。教學過程：（一）、童話導入，引起興趣。導入：整體認識拼音小朋友，從今天起老師要帶你們?nèi)ヒ粋€非常奇妙的地方，那就是拼音王國。（用簡筆畫勾勒城堡圖）拼音王國中有很多的拼音，認識他們了，你就能識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想和老師一起去認識他們嗎？拼音王國中有三大家族，他們分別是聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。（簡筆畫勾勒三座房子）今天，我們來認識韻母家族中最最可愛的一群孩子，他們就是aoe.（出示帶有手腳的拼音卡片）。（揮動卡片）嗨，小朋友們好。學生與拼音打招呼。歡迎你們來我的家做客。請把書翻到第6頁。(二)、仔細觀察，從中體會。1．學習單韻母a(1)讀準音：我們的a很害羞，躲到圖中去了，看哪位小朋友能把它找出來？哦，是小姑娘在唱歌，發(fā)出了aaa音。她的嘴巴是怎樣的呢？（張的大大的）你能模仿她嗎？模仿a的口型老師也學著她的樣來唱一唱：1351∣1531∣學生跟唱aaaaaaaa我們念a的時候，也和唱歌一樣，要張大嘴巴，口型保持不變。看我先來念：張大嘴巴aaa.小女孩練唱aaa,aaa阿姨的阿。醫(yī)生檢查口腔的時候，要我發(fā)aaa學生跟念，自己體會發(fā)音要領(lǐng),開火車發(fā)音。(2)認清形：請你們再仔細看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像a的形狀。是啊，小女孩圓圓的腦袋就像是a的肚子，她的小辮子就像是a的尾巴。邊描寫頭像，邊念兒歌：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是aaa“我們一起來寫個a：（教師范寫）a要兩筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，接著再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。學生書空a玩累了，要回家休息了。我們送它回去好嗎？它的家就是這拼音格，跟我一起念：“拼音格”。四線格就是由四條線組成的，分上格，中格，下格。我們可以稱它為四層樓房。我們的a就住在中格里也就是第二層，好，我們比一比，看誰先把a送回家。（教師巡回，糾正）學生在語文書上找到拼音格的中格，臨摹寫一個a。3)學習聲調(diào)：把a送回家了，我們也該開著汽車回家去了。小朋友你們看，這些汽車分別是怎樣走的？學生邊說，教師邊板書四聲調(diào)，然后告訴學生，這就是聲調(diào)符號，a遇上它們，讀起來聲調(diào)就不同了。你們發(fā)現(xiàn)汽車的走法和a的四聲，哪些地方很像呢？（同桌學習，觀察討論）對了，第一聲是平的，坡也是平平的，我們念的時候也是平的，教師范念ā跟老師說：“啊，阿姨的啊”。“阿姨好”。第二個是上坡，也就是第二聲，聽老師念：á別人的話你沒聽清楚，會問他：“啊，你說什么？”就是這個音。跟我一起說。第三聲要下坡再上坡，形狀像什么？我們讀的時候也要這樣拐彎，邊做手勢邊讀“啊，怎么能這樣？”就是這樣個音。跟我一起說。第四聲是下坡，聲音也要從高往下降，邊做手勢邊念“啊，祖國真?zhèn)ゴ?！”跟我一起說。鞏固練習：（念兒歌）：車平地走aaaa，汽車上坡aaa，汽車上坡又下坡aaa，汽車下坡aaa。（三）鞏固練習1、黑板指讀字母。2、看卡片讀字母。3、看書上字母的位置，讀一讀。aoe(網(wǎng)友來稿)教案教學設(shè)計「篇二」a

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e教學提示：拼音課（義務教育課程標準實驗教科書蘇教版一年級上冊）教學目標：1．學習（糾正）a

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e三個單韻母的讀音及四聲。2．學會書寫三個單韻母。教學過程：板塊一：看情境圖，引出韻母一、師生談話，激發(fā)興趣。小朋友，在很遠很遠的地方有一個拼音王國，那里有很多的拼音娃娃，認識了這些拼音娃娃，你們就能認識很多漢字，就能成為一個有學問的人了。你們想認識拼音娃娃嗎？讓我們出發(fā)吧！二、看情境圖，引出學習內(nèi)容。1．瞧，這里山清水秀，景色宜人。圖上畫了誰？它們在干什么呢？（教師在黑板上出示情境圖）插件：小熊+白板

“看一看，說一說”。2．小結(jié)：多么美好的早晨呀！老師把你們的故事編成了一首兒歌，

“大公雞，oo啼，阿姨帶我到村西。小白鵝，ee叫，連聲叫我早上好。”其實，我們今天要學的拼音呀，就藏在這幅圖和這首兒歌里呢！

板塊二：利用表音表形圖，讀準韻母一、學習“a”。1．讀準音。這是我們今天要學的第一個韻母“a”，只要把“阿姨”的“阿”讀得長一些，響一些就可以了。請聽老師讀，注意看老師的口型。請小朋友們讀一讀。插件：阿姨的頭點一點，引出三個字“讀一讀”。2．認清形。我們再來看看“a”，它不光發(fā)音和“阿姨”的“阿”差不多，她的樣子，像什么？

小結(jié)：“a”圓圓的，就像阿姨的臉，后面還拖著一條小辮子呢！能記住“a”了嗎？二、學習“o”

1．讀準音。小朋友，真聰明，小公雞也來表揚你們了?！皁”的讀音就像公雞叫，特別響亮。聽老師讀，看老師的口型。你們自己試一試。

插件：小公雞，引吭高歌，引出三個字“讀一讀”。2．認清形。你們看看，“o”像什么？小結(jié)：早晨，太陽出來了。大公雞oo啼，這個“o”多像紅紅的太陽啊，難怪讀起來嘴巴圓圓的呢！三、學習“e”。1．瞧，小白鵝也來了。它一變身，就變成了拼音字母“e”，跟老師讀“e”。

2．讀“e”的時候，小朋友個個都張開了笑臉。我們再來讀一讀，“扁扁嘴巴eee”。插件：小白鵝，扇動翅膀，引出三個字“讀一讀”。四、發(fā)現(xiàn)口型變化1．今天，我們學了三個單韻母，下面，請小朋友聽老師讀這三個韻母，看看老師的口型有什么變化呢？（老師邊讀邊比劃）2．小朋友自己也來讀一讀，比劃比劃，邊比劃邊看自己的鏡子。

插件：小熊+白板

“對著鏡子，認真地讀一讀，比劃比劃”。板塊三：指導學生讀準“a、o、e”的四聲一、學習四聲的符號。小朋友真棒，已經(jīng)會讀了“a、o、e”這三個單韻母，你們知道嗎？韻母們還有四頂聲調(diào)小帽子呢?。ǔ鍪緯┱埻瑢W們打開書，你能看懂這4幅圖嗎？能學著圖比劃一下四聲符號嗎？

二、學習“e”的四聲。第一聲讀起來，就像小兔騎車走在平平的路上，“ē”柳樹婀娜多姿的“婀”。第二聲讀起來，就像小兔騎車上山坡。來，聽一聽“é”，就是大白鵝的“鵝”。第三聲讀起來，就像小兔騎車先下坡又上坡，注意聽了，“ě”是惡心的“惡”。第四聲呢？就像小兔騎車沖下山坡。大家跟我一起讀。“è”是肚子餓了的“餓”。小朋友自己做做動作，讀一讀。小結(jié)：小白兔送給大家一首兒歌，幫助你們讀好韻母的四聲。跟老師一起做動作，一聲高高平又平，二聲好像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲好像下山坡。三、學習“a、o”的四聲小朋友們，你們能用剛才的方法讀準“a”和“o”的四聲嗎？試試看。插件：小熊+白板

“讀一讀”。四、自由練習。1．現(xiàn)在，請小朋友拿出自己做好的四聲卡片，同桌互相讀一讀。可以按字母讀，先讀“a”，再讀“o，e”?？梢园绰曊{(diào)讀，先讀一聲，再讀二、三、四聲，能力強的小朋友也可以打亂順序讀。

2．小朋友學得真認真啊！下面，老師給小朋友提供幾個游戲，看看小朋友學得怎么樣。（出示課件）老師宣布第一個游戲規(guī)則。插件：樹上掉下蘋果，蘋果落在地上變?yōu)槿齻€字“摘蘋果”。老師宣布第二個游戲規(guī)則。插件：小朋友點鞭炮，鞭炮點燃后變?yōu)槿齻€字“放鞭炮”。老師宣布第三個游戲規(guī)則。插件：天空中飛來許多小鳥，小鳥聚在一起變?yōu)樗膫€字“小鳥回家”。板塊四：認識拼音格，學寫韻母一、認識筆順圖。1．小朋友，這三個單韻母不但要認清形，讀準音，而且還要能正確書寫呢。請同學們打開書，看看字母的旁邊都標了一些數(shù)字，還有小箭頭，你能看懂嗎？

插件：小熊+白板

“想一想”。2．小結(jié)：數(shù)字表示這個字母由幾筆寫成，箭頭告訴我們書寫的方向，下面，請小朋友舉起手，跟老師一起寫一寫。

二、認識拼音格。1．把拼音放入拼音格，又該怎么寫呢？我們先來認識一下拼音格，它有四條線，組成了三個格。從上面數(shù)起，第一格叫上格，第二格叫中格，下面的叫下格。你們自己看一下語文書，“a

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e”都寫在哪一格呢？

（小結(jié)）它們都寫在中格。老師要教你們寫一首寫拼音的兒歌。拼音格，四條線，拼音字母住里邊。占上格的不頂線，占下格的一半多一點，中格寫滿頂兩邊?！癮

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e”都寫在“a

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e”中格，所以我們要“中格寫滿頂兩邊”。看老師范寫。2．在描紅之前，再想一想每個字母是怎么寫成的？好，拿起筆描一描。播放寫字歌。寫完后，大家比一比，誰寫得最好！

aoe(網(wǎng)友來稿)教案教學設(shè)計「篇三」一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課出示情境設(shè)計圖：“熱烈慶祝北京申奧成功”（背景是歡慶時放的禮花）。師：同學們，你們認識這些字嗎？你看它的形體多美呀！這就是祖國的文字，你們愿意讀一讀嗎？有的小朋友為難了，智慧老人會幫助你們解決這個問題的請聽錄音：小朋友，你們剛剛結(jié)束幼兒園的生活，來到學校讀書、學習。面對一個不認識的字，你們別急，給它們戴上小帽子，你就認識了，這些小帽子就是漢語拉音，漢語拼音的作用可大了，它可幫助我們識字，學習普通話，查字典，還能幫助我們電腦打字呢！師：我們認識了漢語拼音，并知道了漢語拼音的作用，這節(jié)課我們就來學習漢語拼音第一課。板書：aoe二、自主探究，學習新課。出示連環(huán)畫，書上小女孩，大公雞和大白鵝的畫圖。（一）學習“o”。1、引導學生觀察：這是什么季節(jié)？（夏季）從哪看出來的？（樹綠、草綠、小河水嘩嘩的流著）你能按一定順序說說嗎？2、教師演示（粘貼一只大公雞慢慢走出來，站在石頭上打鳴）師：這是什么時候呢？（早晨）你從哪看出來的？3、大公雞怎樣打鳴？自己學一學。指名學一學。師：公雞發(fā)出的喔喔聲短一些，就是我們要學習的字母“o”的發(fā)音。音：出示卡片，講解范讀，學生齊讀后指名讀，并用“o”說話。形：這個“o”像什么？怎樣記住它的形？（四人一組討論）寫：①介紹四線格②講解“o”的位置③講筆順序并范寫，生跟著書空④先描寫再獨立寫。過渡：（出示小女孩慢慢走出來的圖畫，并出示音符）小女孩聽到大公雞的叫聲，馬上起床，走出家門來到草地上，小女孩在干什么呢？）師：小女孩這么早起來練發(fā)音，她學習多么刻苦哇（師指著小女孩的發(fā)“a”說這就是我們要學習拼音字母“a”）（二）學習“a”。音：師講解：①學習試著發(fā)音②師正音，范讀③自由讀④指名讀⑤用“a”說句話。[設(shè)計意圖：在于鞏固“a”的同時，培養(yǎng)學生的語言表達能力。]形：①學生觀察小女孩，看她哪部分與“a”的形狀有關(guān)系？②出示卡片你還能用什么方法記住“a”？（討論）寫：①觀察在四線格上的位置②師講解筆順并范寫，生書空③生指導后獨立寫。過渡：小女孩悅耳的歌聲引來了許多小動物（出示大白鵝在水中游戲的圖）問：這只動物是什么呀？（三）學習“e”。音：①由鵝引出“e”的音，師講解“e”的讀音。②生試讀——師正音、范讀——自由讀——齊讀——指名讀。形：①觀察“e”在四線格中的位置②講筆順并板演，生書空③生獨立寫三、趣味游戲，鞏固新知。1、我會讀，看析書練讀（鞏固音）2、摘果子（鞏固形）3、猜一猜。四、歸納總結(jié)：擴展練習1、師：我們今天學習了什么？2、有興趣的同學把書上的畫用上今天所學的字母講給你的好朋友聽。aoe(網(wǎng)友來稿)教案教學設(shè)計「篇四」教學要求：1.

看圖認識a、o、e的字形。2.

學習a、o、e的讀間及寫法。3.

學習a、o、e的四聲讀法。4.

學習四聲的寫法5.

培養(yǎng)良好的學習習慣。教學重點：學習a、o、e的讀音及寫法。教學難點：學習a、o、e的四聲讀法。教學準備：掛圖、字母卡。教學時間：二課時教學過程：

第一課時一、導入激趣二、新授1．出示掛圖。圖上有什么？按順序說。2．“阿姨”的“阿”的讀音，就是我們今天要學的第一個拼音。出示“a”。①讀音：指讀、領(lǐng)讀、指導發(fā)音要點。②字形：指導書寫，說明筆順、書寫要求。③指導學生書寫、展示、評論。④認識四線格。3．同法學習o、e

第二課時一、復習a、o、e1.

出示a、o、e，指讀、齊讀。2.

指名聽寫a、o、e。二、學習a的四聲１．出示四聲圖，認識四聲。兒歌加手勢：一聲小孩滑平路二聲小孩滑上坡三聲上坡又下坡四聲小孩滑下坡２．出示四個a，指名標出四個聲調(diào)。３．試讀a的四聲，領(lǐng)讀、齊讀、亂序讀。三、學習o的四聲四、學習e的四聲五、復習鞏固１．指讀a、o、e的四聲，先順序，再倒序。２．亂序所讀。３．比賽讀a、o、e的四聲。aoe(網(wǎng)友來稿)教案教學設(shè)計「篇五」教學內(nèi)容（課題）aoe第（1）教時共（2）教時主備人朱佳教學目標學會單韻母a及其四聲,會在四線格內(nèi)抄寫單韻母a。重點難點重點：a的準確發(fā)音及其四聲。難點:a的第二聲和第三聲的準確發(fā)音。課前準備拼音卡片,投影。教學過程教師活動學生活動一、學兒歌,激發(fā)興趣兒歌：漢語拼音用處大，學習生字需要它，教我說好普通話，我們決心學好它。二、看圖講故事，激發(fā)學習興趣。三、學習單韻母a1．出示投影,問:圖上的小女孩在干什么?板書a.范讀。教師小結(jié):發(fā)音時,我們的嘴巴要張大,嘴唇不能動,聲音