3.3元素教學(xué)設(shè)計(jì)-2024~2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）上冊(cè)

——教學(xué)設(shè)計(jì)課題元素課型新授課?復(fù)習(xí)課□試卷講評(píng)課□其它課□教學(xué)內(nèi)容分析記住一些元素的名稱和符號(hào)；知道元素的簡(jiǎn)單分類；能根據(jù)原子序數(shù)在元素周期表中找到指定的元素；能形成“在化學(xué)變化中元素不變”的觀念；能利用原子質(zhì)量求相對(duì)原子質(zhì)量，能能正確區(qū)分原子質(zhì)量與相對(duì)原子質(zhì)量。學(xué)情分析本單元內(nèi)容主要從微觀視角認(rèn)識(shí)物質(zhì)，很抽象；目前學(xué)生所積累的元素化合物知識(shí)少，對(duì)物質(zhì)缺乏感性認(rèn)知；用微粒觀認(rèn)識(shí)物質(zhì)時(shí)，學(xué)生缺乏對(duì)微觀世界的想象力，還沒形成“見微知著，見著知微”的化學(xué)思維；學(xué)生還沒有完整的化學(xué)符號(hào)系統(tǒng)，用符號(hào)模型表征物質(zhì)還存在很大困難；這些都給教與學(xué)帶來一定的挑戰(zhàn)。當(dāng)然，學(xué)生對(duì)身邊物質(zhì)世界也充滿了好奇心，利用日常生活中現(xiàn)象巧妙設(shè)疑、引導(dǎo)探究，學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)參與到化學(xué)的探索中來，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣會(huì)很濃厚。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解元素的概念，認(rèn)識(shí)物質(zhì)的宏觀組成和微觀結(jié)構(gòu)。2.了解各種元素在地殼中的含量及在生物體內(nèi)的含量。重難點(diǎn)1.了解元素的概念，認(rèn)識(shí)物質(zhì)的宏觀組成和微觀結(jié)構(gòu)。2.了解各種元素在地殼中的含量及在生物體內(nèi)的含量。評(píng)價(jià)任務(wù)1.基礎(chǔ)作業(yè)：以學(xué)生自評(píng)，互評(píng)檢測(cè)為主，以優(yōu)秀作業(yè)展示、口頭表揚(yáng)的形式為輔。這種作業(yè)評(píng)價(jià)、反饋的形式讓學(xué)生有了自我檢查、評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，自主學(xué)習(xí)積極性更高。2.拓展作業(yè)：以教師拓展分析、優(yōu)秀作業(yè)展示為主，以學(xué)生自評(píng)，互評(píng)檢測(cè)、口頭表揚(yáng)的形式為輔。通過教師的評(píng)講建構(gòu)元素的概念，學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比的方法分析問題，認(rèn)識(shí)事物，初步形成“世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是由元素組成的”。教學(xué)評(píng)活動(dòng)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：（根據(jù)課堂教與學(xué)的程序安排）情境導(dǎo)入我們每天都在食用“加碘食鹽”，這里的“碘”是指什么？老人小孩都需要補(bǔ)鈣，這里的“鈣”是指什么？教師提出問題1．一種元素是不是只有一種原子？2．元素和原子是什么關(guān)系呢？3．在化學(xué)變化中分子改變，原子不變，元素是否發(fā)生變化？活動(dòng)歸納總結(jié)1．概念：元素是具有相同核電荷數(shù)(即核內(nèi)質(zhì)子數(shù))的一類原子的總稱。2．對(duì)元素含義的理解。(1)原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)決定元素種類。質(zhì)子數(shù)相同的粒子不一定是同種元素。如H2O與NH3，H2與He質(zhì)子數(shù)相同(2)定義中的“一類原子”不能說成“同種原子”。“一類原子”是指質(zhì)子數(shù)相同，中子數(shù)不一定相同的原子。(3)元素概念中的“原子”包括中性原子和離子，如Cl(原子)和Cl?(離子)都是氯元素3．化學(xué)反應(yīng)前后，原子種類不變，故反應(yīng)前后元素種類肯定不變。4．元素的種類及分布。(1)種類：①金屬元素；②非金屬元素；③稀有氣體元素。(2)地殼中各種元素按含量由多到少依次為：氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂、氫、其他元素。(3)生物細(xì)胞中居前三位的為“氧、碳、氫”元素。探究點(diǎn)二物質(zhì)的組成與構(gòu)成提出問題前面我們學(xué)習(xí)了分子、原子、離子等微粒，今天又學(xué)習(xí)了元素，它們與物質(zhì)有著怎樣的關(guān)系呢？歸納總結(jié)元素與分子、原子、離子間的關(guān)系：學(xué)生活動(dòng)（學(xué)生在真實(shí)問題情境中開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，與教的環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)）討論交流閱讀教材討論歸納。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)與評(píng)價(jià)任務(wù)完成情況板書設(shè)計(jì)元素一、元素1．定義：具有相同核電荷數(shù)(即核內(nèi)質(zhì)子數(shù))的一類原子的總稱。2．分類：(1)金屬元素；(2)非金屬元素；(3)稀有氣體元素。二、物質(zhì)的組成和構(gòu)成作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)1.同學(xué)們?cè)陔娨暽辖?jīng)?？吹揭恍I養(yǎng)品的廣告，提到所含成分。譬如黃金搭檔中富含“鈣鐵鋅硒維生素”，請(qǐng)問這里的“鈣鐵鋅硒”是指()A元素B．原子C．離子D．單質(zhì)2.下列說法正確的是()A.同一元素中子數(shù)一定相同。B.同一元素中子數(shù)一定不相同。C同一元素質(zhì)子數(shù)一定相同。D同一元素核外電子數(shù)一定相同。3.地殼中含量最多的金屬元素是()A.OB.SiC.AlD.Fe“元素”填空：(1)氧化汞由汞_____和氧____組成，是由氧化汞_____構(gòu)成的，_____是保持氧化汞化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。在化學(xué)反應(yīng)中,氧化汞_____分解成汞____和氧_____，大量的汞_____聚集成汞，兩個(gè)氧_____構(gòu)成一個(gè)氧_____，大量的氧_____構(gòu)成氧氣；氧原子的核電荷數(shù)是8，其原子核內(nèi)有8個(gè)帶1個(gè)單位正電荷的_____，核外有8個(gè)帶1個(gè)單位負(fù)電荷的_____。(2)某些原子有放射性，即原子能自動(dòng)地放射出一些固定的粒子。由此推斷：當(dāng)一種元素的原子經(jīng)過放射變?yōu)榱硪环N元素的原子時(shí)，它應(yīng)是放射了_____。5.用符號(hào)表示(1)2個(gè)鈣原子_____，(2)氧氣____，(3)二氧化碳______，(4)氮元素____，(5)3個(gè)鐵原子_____，(6)2個(gè)氖原子______特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)微觀粒子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的化學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)成功之處為了加深學(xué)生對(duì)于抽象元素概念的