未來版四年級品德與社會下冊教案

未來版四年級下冊品德與社會教學計劃一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，以不斷提高教育教學質(zhì)量為目標，以積極、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學為中心，務(wù)實創(chuàng)新，落實規(guī)范，提高效率，扎實推進素質(zhì)教育，為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。二、學生分析四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。四年級的小學生隨著年齡的增長，與社會的接觸也日益頻繁，獨立活動的范圍在不斷擴大，學生從平時親身經(jīng)歷的事實中理解生活與交通運輸業(yè)的雙向關(guān)系，有利于學生擴大視野，豐富社會知識，從而更好地去適應(yīng)生活和創(chuàng)造未來。三、教材分析本冊教材包括以下內(nèi)容：第一單元《哺育我成長的家鄉(xiāng)》第二單元《一方水土養(yǎng)一方人》第三單元《發(fā)展中的家鄉(xiāng)》通過《一方水土養(yǎng)一方人》的學習讓學生知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感；能正確辨認地圖上的簡單圖例、方向、比例尺，并能利用地圖的基本知識在中國地圖上找到家鄉(xiāng)的位置；了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情；了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意向他們學習；了解家鄉(xiāng)的民俗、民風，體會其對人們生活的影響.通過《哺育我成長的家鄉(xiāng)》的學習讓學生從了解日常生活中工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品入手，探究工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，體驗工人和農(nóng)民為此付出的勞動與智慧；了解工人生產(chǎn)勞動的情況,知道生產(chǎn)過程中的分工與合作，知道各行各業(yè)之間有一種相互聯(lián)系的關(guān)系;知道生產(chǎn)是為了滿足人們的生活需求，人們的生活需求不斷刺激生產(chǎn)的發(fā)展;知道人們改進勞動工具是為了提高生產(chǎn)和減輕勞動的強度。通過《發(fā)展中的家鄉(xiāng)》的學習讓學生認識各種交通運輸方式及其特點；感受交通在人們生活中的重要作用；知道古今交通的發(fā)展情況，以及交通的不斷發(fā)展給人們生活帶來的種種變化；了解家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化情況，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感。四、教學重點和難點：1．對學生進行熱愛家鄉(xiāng)的教育。2．通過給日常生活用品找老家的活動，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們的日常生活關(guān)系密切。3．讓學生了解與人們生活密切相關(guān)的交通方面的情況。五、教學措施：1．注意引導學生通過探究事物之間的相互關(guān)系，來認識社會和了解社會。2．從學生熟悉的生活出發(fā)，引導學生對間接生活的認識和了解。3．將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學生對社會的認識能力和社會研究能力。4．通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。六、教學安排：周次教學內(nèi)容一我的家鄉(xiāng)在哪里二我的家鄉(xiāng)風光好三家鄉(xiāng)的四季變化四家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少五民居與飲食六家鄉(xiāng)的方言七多彩的民間藝術(shù)八家鄉(xiāng)民俗探秘九他們是家鄉(xiāng)人的驕傲十家鄉(xiāng)的發(fā)展變化十一讓家鄉(xiāng)環(huán)境更好十二家鄉(xiāng)的明天什么樣十三復習一十四復習二十五復習三十六復習四十七～二十考試課題我的家鄉(xiāng)在哪里1課時教學目標1.知道自己家鄉(xiāng)的名字、名字的（演變）來歷。2.學會使用圖例、方向標、比例尺等工具在地圖上找到家鄉(xiāng)的位置及相鄰省份。3.通過訪問、調(diào)查家鄉(xiāng)的來歷等活動，激發(fā)學生進一步了解家鄉(xiāng)的興趣和熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學重點1.知道自己家鄉(xiāng)的名字、名字的（演變）來歷。2.學會使用圖例、方向標、比例尺等工具在地圖上找到家鄉(xiāng)的位置及相鄰省份。教學難點通過訪問、調(diào)查家鄉(xiāng)的來歷等活動，激發(fā)學生進一步了解家鄉(xiāng)的興趣和熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學方法講解法、參與法、探究與合作教學準備1.課前學生調(diào)查家鄉(xiāng)名字的來歷，形成書面材料。2.準備一幅較大的中國行政區(qū)拼圖。3.教師制作一個小指向標。教學設(shè)計：活動一：說說我的家鄉(xiāng)1.教師先介紹自己的家鄉(xiāng)，激發(fā)學生介紹家鄉(xiāng)的欲望。2.學生們相互介紹自己的家鄉(xiāng)，并填寫書上P3下方的橫線。3.老師根據(jù)學生不同的家鄉(xiāng)，將同一個地區(qū)的學生分在一個小組。按省、市、區(qū)（縣）、村來分。4.學生在組內(nèi)進一步交流自己家鄉(xiāng)的情況。活動二：猜猜我的家鄉(xiāng)名1.老師引發(fā)學生思考：為什么家鄉(xiāng)的名字都不一樣，這些名字有什么來歷？2.學生小組交流，小組代表發(fā)言。3.老師啟發(fā)學生將自己家鄉(xiāng)的來歷編成謎語讓大家猜一猜。4.學生在介紹完自己的家鄉(xiāng)來歷后，老師指導學生將自己家鄉(xiāng)的來歷寫在書P4留白處。活動三：我的家鄉(xiāng)在這里1.學生以小組為單位在地圖上找自己的家鄉(xiāng)，并且按照圖例找出家鄉(xiāng)所在省級行政區(qū)、省會以及周邊相鄰的省份。2.通過使用方向標了解家鄉(xiāng)與首都北京的位置關(guān)系。3.填寫書P6橫線空白處。活動四：拼圖游戲1.將中國版圖的拼圖拆開，將不同的省份發(fā)到相應(yīng)的小組，啟發(fā)學生想像家鄉(xiāng)版圖的形狀。2.學生將拼圖逐一拼合，組成中國的整個版圖。3.讓學生談?wù)勛约浩磮D后的感想。由此引出臺灣和平統(tǒng)一的問題。這里可以引用余光中先生的詩《鄉(xiāng)愁》。4.回歸課文主題，每個人的家鄉(xiāng)都是祖國的一部分，你的家鄉(xiāng)、我的家鄉(xiāng)和他的家鄉(xiāng)組成了我們偉大的祖國。5.作業(yè)：寫一篇以《家鄉(xiāng)版圖形狀的聯(lián)想》為題目的作文（詩歌、散文均可）。全課小結(jié)：今天我們學到了什么？二次備課板書設(shè)計：我的家鄉(xiāng)在哪里一幅一幅較大的中國行政區(qū)拼圖教后小結(jié)2011～2012學年度2012～2013學年度優(yōu)點教師：教師：不足改進措施品德與社會電子稿備課教案課題我的家鄉(xiāng)風光好（一）2課時教學目標1.知道一些基本的地理知識，了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。2.通過了解、展示家鄉(xiāng)的風光，體會家鄉(xiāng)的可愛。3.通過活動激發(fā)學生喜歡家鄉(xiāng)的風光、熱愛家鄉(xiāng)的情感。4.學會收集、整理、分析社會信息。教學重點1.知道一些基本的地理知識，了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。2.通過了解、展示家鄉(xiāng)的風光，體會家鄉(xiāng)的可愛。教學難點1.通過活動激發(fā)學生喜歡家鄉(xiāng)的風光、熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.學會收集、整理、分析社會信息。教學方法講解法、參與法、探究與合作教學準備1.收集祖國名山大川的風光錄像或圖片。2.收集、整理家鄉(xiāng)有代表性的風景名勝的圖片，作好家鄉(xiāng)風光展的準備。3.調(diào)查家鄉(xiāng)主要景點的位置、參觀游覽線及參觀所需時間。教學設(shè)計：活動一：說說家鄉(xiāng)的山和水1.導入：我們的祖國幅員廣闊，山川壯麗，文化古老，歷史悠久，名勝古跡美不勝收。同學們，我們一起去欣賞吧！2.出示書P7的六幅圖，教師請去過這些景區(qū)的同學介紹那里的美景。（或找出這些地方的風光片播放。）3.小組交流后，各組代表在全班交流，教學引導學生重點說說山、水的迷人之處?；顒佣杭亦l(xiāng)美景展1.學生收集家鄉(xiāng)美景的圖片，也可以自己繪畫。2.布置家鄉(xiāng)美景展板。3.將學生收集的圖片或繪畫作品分別粘貼在展板上。4.進行展覽。5.教師在學生活動中給予指導，并積極參與學生的活動。全課小結(jié)：今天我們學到了什么？二次備課板書設(shè)計：我的家鄉(xiāng)風光好（一）我熟悉、喜愛我熟悉、喜愛家鄉(xiāng)某一山、某一水教后小結(jié)2011～2012學年度2012～2013學年度優(yōu)點教師：教師：不足改進措施品德與社會電子稿備課教案課題我的家鄉(xiāng)風光好（二）3課時教學目標1.知道一些基本的地理知識，了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。2.通過了解、展示家鄉(xiāng)的風光，體會家鄉(xiāng)的可愛。3.通過活動激發(fā)學生喜歡家鄉(xiāng)的風光、熱愛家鄉(xiāng)的情感。4.學會收集、整理、分析社會信息。教學重點1.知道一些基本的地理知識，了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。2.通過了解、展示家鄉(xiāng)的風光，體會家鄉(xiāng)的可愛。教學難點1.通過活動激發(fā)學生喜歡家鄉(xiāng)的風光、熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.學會收集、整理、分析社會信息。教學方法講解法、參與法、探究與合作教學準備1.收集祖國名山大川的風光錄像或圖片。2.收集、整理家鄉(xiāng)有代表性的風景名勝的圖片，作好家鄉(xiāng)風光展的準備。3.調(diào)查家鄉(xiāng)主要景點的位置、參觀游覽線及參觀所需時間。教學設(shè)計：活動三：我是小導游1.學生收集有關(guān)景點的圖片、資料。2.設(shè)計“家鄉(xiāng)三日游”的旅游表填寫在書P9的表格中。3.編寫導游詞，可寫在書P10留白處。4.選的出“小導游”帶領(lǐng)同學們游覽，并進行講解。5.評選最佳“小導游”?；顒铀模褐v演比賽——我愛家鄉(xiāng)的...1.以《我愛家鄉(xiāng)的...》為題，可以是家鄉(xiāng)的某一山、某一水，也可以是家鄉(xiāng)的某一處景物。選材可大可小，但必須是自己熟悉的、喜愛的。2.講演的內(nèi)容要包括風光的地點、以特點為主、為什么喜愛這一處景物，要抒發(fā)自己的喜愛之情。3.先以小組為單位進行演講，每小組選出一名同學，請這些同學在全班同學面前演講。4.學生對演講進行評價。5.教師結(jié)合學生的演講、評價進行小結(jié)，重點激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。全課小結(jié)：今天我們學到了什么？二次備課板書設(shè)計：我的家鄉(xiāng)風光好（二）我熟悉、喜愛我熟悉、喜愛家鄉(xiāng)某一處景物教后小結(jié)2011～2012學年度2012～2013學年度優(yōu)點教師：教師：不足改進措施課題家鄉(xiāng)的四季變化（一）4課時教學目標1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。3.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學重點1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學難點交流眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。教學方法小組合作，交流。教學準備單元導圖、教材教學設(shè)計：一.看一看，說一說。1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么？3.讀讀文中的小詩，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？二.演一演，猜一猜。1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當當小導游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學猜猜是哪里。三、全課小結(jié)：今天我們學到了什么？二次備課板書設(shè)計：家鄉(xiāng)的四季變化（一）一、看一看，說一說；二、演一演，猜一猜。教后小結(jié)2011～2012學年度2012～2013學年度優(yōu)點教師：教師：不足改進措施品德與社會電子稿備課教案課題家鄉(xiāng)的四季變化（二）5課時教學目標1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。3.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學重點1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學難點交流眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。教學方法小組合作，交流。教學準備單元導圖、教材教學設(shè)計：一、畫一畫，評一評。1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請被選的同學介紹自己的作品。5.師生共評最佳創(chuàng)作獎。二、讀一讀，填一填。出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。三、全課小結(jié)：今天我們學到了什么？二次備課板書設(shè)計：家鄉(xiāng)的四季變化（二）一、畫一畫，評一評；二、讀一讀，填一填。教后小結(jié)2011～2012學年度2012～2013學年度優(yōu)點教師：教師：不足改進措施品德與社會電子稿備課教案課題家鄉(xiāng)的四季變化（三）6課時教學目標1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。3.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學重點1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學難點交流眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。教學方法小組合作，交流。教學準備單元導圖、教材教學設(shè)計：一.說一說，唱一唱。1.教師首先講一個關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，如：《梓童山的傳說》等。2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3.請學生聽一段家鄉(xiāng)的五音戲，并介紹五音戲的由來。4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？二.看一看，說一說。1、展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。2、教師小結(jié)。三、全課小結(jié)：今天我們學到了什么？二次備課板書設(shè)計：家鄉(xiāng)的四季變化（三）春：百花盛開夏：綠樹成蔭秋：果實累累冬：雪花飛舞教后小結(jié)2011～2012學年度2012～2013學年度優(yōu)點教師：教師：不足改進措施品德與社會電子稿備課教案課題家鄉(xiāng)的物產(chǎn)知多少（一）7課時教學目標1、讓學生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。2、了解這些物產(chǎn)的來歷及特點。3、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學重點知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。教學難點知道一些物產(chǎn)的來歷和特點。教學方法講解法、參與法、探究與合作教學準備學生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、磁帶等。教學設(shè)計：一、激趣導入1、同學們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們愿意去嗎？2、提問：你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？3、你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？4、今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板書課題：生讀課題。）二、活動過程。1、介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。師：小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？你們是用什么方法了解的，告訴大家。（說一說自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）師：你們了解這些物產(chǎn)的來歷及特點嗎？(生說一說物產(chǎn)的來歷及特點）三、全課小結(jié)：今天我們學到了什么？二次備課板書設(shè)計：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)知多少（一）一、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)；二、家鄉(xiāng)物產(chǎn)的來歷和特點。教后小結(jié)2011～2012學年度2012～2013學年度優(yōu)點教師：教師：不足改進措施品德與社會電子稿備課教案課題家鄉(xiāng)的物產(chǎn)知多少（二）8課時教學目標1、讓學生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。2、了解這些物產(chǎn)的來歷及特點。3、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學重點知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。教學難點知道一些物產(chǎn)的來歷和特點。教學方法講解法、參與法、探究與合作教學準備學生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、磁帶等。教學設(shè)計：一、活動過程：師：老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來，大家?guī)砹藛幔?生回答)那么，我們今天開個家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會好嗎？各小組趕快準備一下。（教師放音樂，各小組準備自己的展覽臺。）2、展示自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)師：你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。生采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)師：同學們評一評哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演精彩。生小組互評；師小結(jié)活動。二、全課小結(jié)：今天我們學到了什么？二次備課板書設(shè)計：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)知多少（二）一、家鄉(xiāng)物產(chǎn)的特點；二、展示家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。教后小結(jié)2011～2012學年度2012～2013學年度優(yōu)點教師：教師：不足改進措施品德與社會電子稿備課教案課題家鄉(xiāng)的物產(chǎn)知多少（三）9課時教學目標1、讓學生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。2、了解這些物產(chǎn)的來歷及特點。3、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學重點知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。教學難點知道一些物產(chǎn)的來歷和特點。教學方法講解法、參與法、探究與合作教學準備學生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、磁帶等。教學設(shè)計：一、展示家鄉(xiāng)的物產(chǎn)：師：老師讓大家把自己的家鄉(xiāng)名優(yōu)特產(chǎn)帶來，大家?guī)砹藛幔?生回答)請你把自己家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn)展示給大家，用自己喜歡的方式：說、唱、跳、彈等夸一夸。師：通過今天的活動，你有些什么感受？（生談自己的感受。）師：老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn)。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。二、全課小結(jié)：今天我們學到了什么？二次備課板書設(shè)計：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)知多少（三）展示家鄉(xiāng)的物產(chǎn)教后小結(jié)2011～2012學年度2012～2013學年度優(yōu)點教師：教師：不足改進措施品德與社會電子稿備課教案課題家鄉(xiāng)的物產(chǎn)知多少（四）10課時教學目標1、讓學生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。2、了解這些物產(chǎn)的來歷及特點。3、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學重點知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。教學難點知道一些物產(chǎn)的來歷和特點。教學方法講解法、參與法、探究與合作教學準備學生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、磁帶等。教學設(shè)計：一、教師結(jié)合教材第19頁圖文講解：名優(yōu)特產(chǎn)本身就因為有特別之處才吸引人，再加上人們的深加工，以及外觀、包裝的裝飾，就使它們更加出名，深受人們的喜愛。如景德鎮(zhèn)的瓷器本身就以質(zhì)地優(yōu)良而聞名，再加上人們的加工，使它既美觀又實用，因此更加出名；東北人參本身以藥用價值而聞名，人們對它進行深加工并大量宣傳，使它更加出名。今天就請同學們開動腦筋，出點子。讓自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)更出名。二、宣布“金點子”大賽的比賽規(guī)則。三、將自己想出的點子和設(shè)計的廣告詞寫在教材第21頁中。四、分小組交流，每組選出一個最佳點子，然后在全班范圍內(nèi)進行評比，選出1-2個“金點子”。五、教師頒發(fā)最佳“金點子”獎牌六、全課小結(jié)：今天我們學到了什么？二次備課板書設(shè)計：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)知多少（四）家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多小小展覽會教后小結(jié)2011～2012學年度2012～2013學年度優(yōu)點教師：教師：不足改進措施三殿中心小學品德與社會電子稿備課教案課題民居與飲食（一）11課時教學目標1、態(tài)度：增進尊重歷史、珍惜今天生活的積極情感。2、能力：運用通過比較、分析認識事物發(fā)展的方法。3、知識：感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化。教學重點通過交流匯報、感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化，珍惜今天的幸福生活。教學難點通過交流匯報、感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化，珍惜今天的幸福生活。教學方法小組合作，交流。教學準備單元導圖、教材教學設(shè)計：一、導入。1、師：同學們，生活在遠方的小文、樂樂、虎子和奶奶向大家作了介紹，你想知道他們介紹的內(nèi)容嗎？請大家打開教科書，閱讀一下。（學生閱讀。）2、師：他們告訴我們什么了？他們的家鄉(xiāng)發(fā)生了巨大變化，我們的家鄉(xiāng)發(fā)生變化了嗎？今天我們就來學習，（出示課題）誰能說一說家鄉(xiāng)人指的是哪些人？3、師：對，說得很對。那么家鄉(xiāng)人的生活又包括哪些方面呢？（學生答）4、師：同學們說得對。今天這節(jié)課我們主要從“衣、食、住、行”這四個方面來研究家鄉(xiāng)人生活的變化。兩個星期前我們按內(nèi)容進行了自愿分組，同學們回去調(diào)查了嗎？二、調(diào)查匯報。1、師：各小組匯報一下你們調(diào)查的內(nèi)容。2、師：請同學們拿出你們的調(diào)查記錄，在小組內(nèi)進行交流，一會兒匯報。（學生在組內(nèi)交流，分工。）3、師：哪個小組先來和我們一起交流一下？（住房調(diào)查組：學生根據(jù)調(diào)查的情況，具體介紹家庭住房的變化。學生運用錄像片介紹現(xiàn)在自家住房的狀況。學生播放采訪錄音，介紹過去的住房情況。學生出示照片，對比介紹過去與現(xiàn)在住房狀況。）4、師：謝謝你們小組和我們交流，并讓我們了解到家鄉(xiāng)人住房變化。其余同學有補充嗎？還有哪個小組愿意和我們交流一下？（道路調(diào)查組：學生根據(jù)調(diào)查的情況，具體介紹道路的變化。學生運用采訪資料，介紹現(xiàn)在的道路：新修路、擴建路等。學生出示照片介紹塘沽的輕軌。）5、師：同學們坐過輕軌嗎？你們能談一談乘坐輕軌的感受嗎？6、師：也非常感謝你們小組給我們帶來的信息，讓我們了解到家鄉(xiāng)人道路的變化。其余同學有補充嗎？還有哪個小組想和我們交流的？（衣著調(diào)查組：組長根據(jù)調(diào)查情況，具體介紹衣著的變化。學生根據(jù)調(diào)查訪問資料介紹現(xiàn)在的衣著。）師：針對我們現(xiàn)在穿衣的情況，老師想說一下，大家不要過分講究穿著，只要穿得干凈、整潔就可以了。（學生通過對奶奶的采訪，給大家介紹過去大連人的衣著狀況。學生展示了一件舊衣物，介紹它的款式、質(zhì)料等。老師舉例介紹過去使用的布票，表揚和鼓勵小組學生所做的努力，同時請最后一個小組和大家交流。）7、師：還有哪個小組想和我們交流的？來，歡迎飲食調(diào)查組介紹。（飲食調(diào)查組：組長結(jié)合調(diào)查的情況具體介紹飲食的變化。學生根據(jù)調(diào)查的資料介紹現(xiàn)在飲食情況，介紹家庭中常吃的蔬菜、水果。介紹過去飲食情況。學生根據(jù)市場調(diào)查，匯報為什么家鄉(xiāng)人一年四季能吃上蔬菜。學生根據(jù)對家長的調(diào)查，匯報什么是糧票，過去糧票如何使用，并展示從家里搜集到的過去的糧票。）8、師：通過同學們的相互交流，我們了解到家鄉(xiāng)人在飲食方面也發(fā)生了很大的變化。除了以上四個方面內(nèi)容你們還有其他方面的補充或問題嗎？9、師：同學們說得都對，由于當時社會經(jīng)濟不發(fā)達，生產(chǎn)的糧食滿足不了人們生活的需要，只能統(tǒng)一供應(yīng)、統(tǒng)一控制?，F(xiàn)在不同了，社會發(fā)展了，科學進步了，生產(chǎn)的糧食能滿足人們的需要，所以再也不需要用糧票購買食品了。10、師：從人們生活水平不斷提高也可以看出家鄉(xiāng)人生活的變化……三、總結(jié)提升。師：自從1979年黨的十一屆三中全會以后，由于有了黨的富民政策，我國人民的生活發(fā)生了巨大變化。隨著社會的不斷發(fā)展，科學技術(shù)的不斷提高，我們的家鄉(xiāng)變了。通過今天的學習，老師希望大家能夠了解家鄉(xiāng)的過去，珍惜今天，長大后用自己智慧和勤勞的雙手開拓未來，讓未來家鄉(xiāng)人生活得更加幸福、美好！四、全課小結(jié)：今天我們學到了什么？二次備課板書設(shè)計：民居與飲食（一）一、家鄉(xiāng)的衣食變化二、家鄉(xiāng)的住行變化教后小結(jié)2011～2012學年度2012～2013學年度優(yōu)點教師：教師：不足改進措施三殿中心小學品德與社會電子稿備課教案課題民居與飲食（二）12課時教學目標1、態(tài)度：增進尊重歷史、珍惜今天生活的積極情感。2、能力：運用通過比較、分析認識事物發(fā)展的方法。3、知識：感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化。教學重點通過交流匯報、感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化，珍惜今天的幸福生活。教學難點通過交流匯報、感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化，珍惜今天的幸福生活。教學方法小組合作，交流。教學準備單元導圖、教材教學設(shè)計：一、欣賞感受。1、師：通過上節(jié)課同學們的發(fā)言，我們感到家鄉(xiāng)人的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。現(xiàn)在讓我們一起到美麗的塘沽去參觀，好不好？(看圖片，然后討論。)2、師：參觀后你發(fā)現(xiàn)了什么，有什么體會？（學生課堂討論，交流。）二、擴展延伸。1、師：同學們說得很好。自從1979年黨的十一屆三中全會以后，由于有了黨的富民政策，我國人民的生活發(fā)生了巨大變化。隨著社會的不斷發(fā)展，科學技術(shù)的不斷提高，我們的家鄉(xiāng)變了。在未來的幾年或幾十年，我們的家鄉(xiāng)會變成什么樣？隨著社會的進步，科學技術(shù)的不斷發(fā)展，我們家鄉(xiāng)會變得越來越美，將來在我們居住的塘沽還要修建好多個現(xiàn)代化的住宅小區(qū)和一些大型廣場，修建便民設(shè)施、超市、商場，我們農(nóng)村也會有驚人的變化。2、師：同學們，你愛自己的家鄉(xiāng)嗎？老師留一個作業(yè)，大家可以想像，畫一幅未來家鄉(xiāng)的畫，來表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。（學生作畫）三、總結(jié)提升。通過今天的學習，老師希望大家能夠了解家鄉(xiāng)的過去，珍惜今天，長大后用自己智慧和勤勞的雙手開拓未來，讓未來家鄉(xiāng)人生活得更加幸福、美好！四、全課小結(jié)：今天我們學到了什么？二次備課板書設(shè)計：民居與飲食（二）房子、飲食與自然條件的關(guān)系教后小結(jié)2011～2012學年度2012～2013學年度優(yōu)點教師：教師：不足改進措施三殿中心小學品德與社會電子稿備課教案課題家鄉(xiāng)的方言（一）13課時教學目標1.通過學習活動，使學生了解方言在人們生活中的應(yīng)用，體味家鄉(xiāng)人對方言的情感，明確方言與家鄉(xiāng)人生活的關(guān)系。2.通過將方言與普通話的對比，了解說方言的利與弊，正確認識方言，學會正確應(yīng)用普通話。教學重點通過學習活動，了解方言在人民生活中的應(yīng)用。教學難點通過學習活動，了解方言在人民生活中的應(yīng)用。教學方法小組合作，交流。教學準備1.師生共同進行各地方言地了解調(diào)查活動，收集相關(guān)的方言資料。2.學生收集家鄉(xiāng)方言土語詞匯，記錄下來。3.家鄉(xiāng)地方戲曲節(jié)目錄音像資料。教學設(shè)計：一、活動一：了解方言在人們生活中的應(yīng)用，明確利弊。1.教師播放用家鄉(xiāng)方言表現(xiàn)的各種節(jié)目錄像導入，引導學生觀看，激發(fā)學生學習的興趣。2.交流談話：同學們，我們是哪里人？是否喜歡家鄉(xiāng)的方言？誰會說自己家鄉(xiāng)的方言？大家說方言時有什么感受？3.學生交流，體會家鄉(xiāng)方言的特點。4.引導學生說出自己所知道的方言在生活中的應(yīng)用，體會方言在人們生活中的作用和地位。5.師生共同歸納總結(jié)家鄉(xiāng)人與方言的關(guān)系：方言存在于人們的生活、根植于家鄉(xiāng)人的生活，帶來家鄉(xiāng)人相互交流的歸屬感和親切感，欣賞方言節(jié)目時的痛快感和認同感，這是方言對人們生活中有力的一面。6.引導學生交流說方言在生活中有什么不便的地方。7.師生共同歸納：方言不利于廣泛的交流，特別是在與外地人的交往中，很多時候可能會因為交流不便，耽誤事情，甚至造成不必要的誤解會。二、活動二：了解其他地方的方言。1、引導學生了解其他地方的方言，交流。2、將其與普通話進行對比，讓學生學好普通話，說一口流利的普通話。三、全課小結(jié)：今天我們學到了什么？二次備課板書設(shè)計：家鄉(xiāng)的方言（一）一、方言在人們生活中的應(yīng)用；二、了解其他地方方言。教后小結(jié)2011～2012學年度2012～2013學年度優(yōu)點教師：教師：不足改進措施三殿中心小學品德與社會電子稿備課教案課題家鄉(xiāng)的方言（二）14課時教學目標1.通過學習活動，使學生了解方言在人們生活中的應(yīng)用，體味家鄉(xiāng)人對方言的情感，明確方言與家鄉(xiāng)人生活的關(guān)系。2.通過將方言與普通話的對比，了解說方言的利與弊，正確認識方言，學會正確應(yīng)用普通話。教學重點通過學習活動，了解方言在人民生活中的應(yīng)用。教學難點通過學習活動，了解方言在人民生活中的應(yīng)用。教學方法小組合作，交流。教學準備1.師生共同進行各地方言地了解調(diào)查活動，收集相關(guān)的方言資料。2.學生收集家鄉(xiāng)方言土語詞匯，記錄下來。3.家鄉(xiāng)地方戲曲節(jié)目錄音像資料。教學設(shè)計：一、師生相互作用，引入話題師：同學們，今天我很高興和各人一起學習。教師用差別的方言向各人問好。問：請同學們說一說，剛才老師講話中，你感覺哪一種話聽起來最熟悉？師：是啊，聽著家鄉(xiāng)話我們倍感親切！“少小離家老大還，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”這一詩句道出了每個人對家鄉(xiāng)深深的眷戀之情，一股濃濃的鄉(xiāng)土情，尤其那是身在他鄉(xiāng)的人，聽到家鄉(xiāng)話，更會感到格外的親切與和煦。但是，與普通話進行對比，哪個更好呢？二、活動三：辯論會：方言與普通話哪個好1.對比方言與普通話（1）教師引導學生將事先收集的家鄉(xiāng)方言與普通話進行對比。

（2）在充分交流的基礎(chǔ)上，糾正自己語言中的方言。

（3）完成課本P29圖表的填寫。2.小小辯論會（1）教師創(chuàng)設(shè)情境：大家了解我們的方言在生活中的利與弊，你能否談一談自己的見解，說說方言與普通話哪一個好。

（2）辯論會將學生安照見解的不同分成小組，小組合作進行辯論。分別闡明己方見解。（注意傾聽他人意見。）

（3）歸納明確：普通話與方言都應(yīng)該會說，針對不同的場合、不同的人可以選擇不同的語言，既不妨礙交流，又保留家鄉(xiāng)留在我們身上的烙印。三、全課小結(jié)：今天我們學到了什么？二次備課板書設(shè)計：家鄉(xiāng)的方言（二）方言和普通話哪個好教后小結(jié)2011～2012學年度2012～2013學年度優(yōu)點教師：教師：不足改進措施三殿中心小學品德與社會電子稿備課教案課題多彩的民間藝術(shù)（一）15課時教學目標1、通過欣賞秦腔，使學生感受秦腔的風格特點，增強學生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。2、激發(fā)學生關(guān)注身邊的民族民間藝術(shù)，初步感知藝術(shù)與生活的關(guān)系。教學重點通過欣賞秦腔，感受秦腔的風格特點，增強熱愛家鄉(xiāng)的思想感情；激發(fā)關(guān)注身邊的民族民間藝術(shù)，初步感知藝術(shù)與生活的關(guān)系。教學難點通過欣賞秦腔，感受秦腔的風格特點，增強熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學方法小組合作，交流。教學準備1.師生共同收集整理家鄉(xiāng)地方戲劇，曲藝資料，教師將其制作成多媒體課件。2.學生通過多種途徑收集整理家鄉(xiāng)地方戲劇，曲藝文字，圖片資料，并學習其中一種，做好表演的準備。教學設(shè)計：一、活動一：欣賞民間戲劇，曲藝1.教師導入：課件播放各種民間戲劇，曲藝聲像資料，引導學生欣賞，收到藝術(shù)熏陶。（教師在與同學們共同觀看的同時，相機做口頭介紹）2.學生將自己欣賞的感受談出，感悟其魅力所在。3.學生相互交流自己收集的各種民間戲劇，曲藝資料。4.師生共同交流，探究民間戲劇，曲藝對人們生活的影響，體會其在家鄉(xiāng)人們生活中的作用：它使人們在生產(chǎn)，生活中創(chuàng)造的，使人們喜聞樂見的藝術(shù)形式，它們極大地豐富了人們的文化生活。二、活動二：我來演一演1.教師引導學生課余學習家鄉(xiāng)民間戲曲。2.師生共同創(chuàng)出“家鄉(xiāng)民間戲曲會演”的場景，請學會各種家鄉(xiāng)戲曲的學生進行表演。3.在欣賞表演的過程中，師生共同感受家鄉(xiāng)戲曲的魅力，了解其特點，收到熱愛家鄉(xiāng)的教育。4.引導學生交流“表演，欣賞表演”的感受，真實地感受家鄉(xiāng)戲曲對豐富人們文化生活的作用，增強繼承和發(fā)揚家鄉(xiāng)戲曲的責任感。5.向他人學習：引導學生相互表演，學唱家鄉(xiāng)戲曲。（可延伸到課外)三、全課小結(jié)：今天我們學到了什么？二次備課板書設(shè)計：多彩的民間藝術(shù)（一）一、欣賞民間戲劇與曲藝；二、我來演一演。教后小結(jié)2011～2012學年度2012～2013學年度優(yōu)點教師：教師：不足改進措施三殿中心小學品德與社會電子稿備課教案課題多彩的民間藝術(shù)（二）16課時教學目標1、通過欣賞和學秦腔，使學生感受秦腔的風格特點，增強學生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。2、充分調(diào)動學生的學習興趣和積極性，引導學生有創(chuàng)造性的參入音樂實踐活動。教學重點通過欣賞和學秦腔，感受秦腔的風格特點，增強熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學難點通過欣賞和學秦腔，感受秦腔的風格特點，增強熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學方法小組合作，交流。教學準備學生通過多種途徑收集整理家鄉(xiāng)地方戲劇，曲藝文字，圖片資料，并學習其中一種，做好表演的準備。教學設(shè)計：一、學唱秦腔。1、欣賞。2、簡介歌曲。3、第二次欣賞歌曲，進一步感受歌曲的風格特點教師：民歌手獨特的音色、滑音和裝飾音及方言的運用，體現(xiàn)出濃郁的地方格點和贊美家鄉(xiāng)的自豪感。4、學生自學歌曲（學生按小組自學歌曲，教師輔導學生；分組匯報學習情況）5、重點體驗：襯詞和一字多音的拖腔是民歌中常用的表現(xiàn)手法。（通過教師范唱讓學生體會少了襯詞不好，不能體現(xiàn)民歌的特點；少了拖腔不好，不能體現(xiàn)自豪感，優(yōu)美委婉的拖腔使民歌更加優(yōu)美動聽。）二、我來演一演1.師生共同創(chuàng)出“家鄉(xiāng)民間戲曲會演”的場景，請學會各種家鄉(xiāng)戲曲的學生進行表演。2.在欣賞表演的過程中，師生共同感受家鄉(xiāng)戲曲的魅力，了解其特點，收到熱愛家鄉(xiāng)的教育。3.引導學生交流“表演，欣賞表演”的感受，真實地感受家鄉(xiāng)戲曲對豐富人們文化生活的作用，增強繼承和發(fā)揚家鄉(xiāng)戲曲的責任感。4.向他人學習：引導學生相互表演，學唱家鄉(xiāng)戲曲。（可延伸到課外)三、全課小結(jié)：今天我們學到了什么？二次備課板書設(shè)計：多彩的民間藝術(shù)（二）一、學唱秦腔；二、表演秦腔。教后小結(jié)2011～2012學年度2012～2013學年度優(yōu)點教師：教師：不足改進措施三殿中心小學品德與社會電子稿備課教案課題多彩的民間藝術(shù)（三）17課時教學目標1、激發(fā)學生關(guān)注身邊的民族民間藝術(shù)，初步感知藝術(shù)與生活的關(guān)系。2、充分調(diào)動學生的學習興趣和積極性，引導學生有創(chuàng)造性的參入音樂實踐活動。教學重點通過欣賞，激發(fā)關(guān)注身邊的民間藝術(shù)，初步感知藝術(shù)與生活的關(guān)系。教學難點通過欣賞，增強熱愛家鄉(xiāng)的思想感情教學方法小組合作，交流。教學準備1.師生共同收集家鄉(xiāng)民間工藝的各種實物，圖片，文字資料。教師將教材中介紹的各種工藝制作成多媒體課件。2.教師帶領(lǐng)學生或引導學生走訪家鄉(xiāng)名藝人，了解家鄉(xiāng)民間工藝的產(chǎn)生及制作過程，嘗試制作一種工藝品。教學設(shè)計：一、活動三：家鄉(xiāng)民間工藝展示會1.師生共同布置教室：將教師中間布置成一個大展示臺。2.師生一起將課前收集的各種家鄉(xiāng)工藝品擺放其中。3.教師應(yīng)用多媒體播放家鄉(xiāng)工藝聲像資料課件，引導學生欣賞。4.引導學生相互參觀，品味，欣賞展示臺上的工藝品實物。（向別人介紹自己收集的工藝品，請別人介紹他收集的，自己喜歡的工藝品。）5.全班交流：（1）向全班介紹自己喜歡的一種工藝品。（2)邀請收集人介紹她最喜歡的一種工藝品。（3）談?wù)勛约菏占?，欣賞，交流的感受。6.教師引導學生思考，歸納總結(jié)：通過展示活動，你了解了什么？感悟了什么？有什么體會？通過此項活動，讓學生在感嘆工藝精湛的同時，喚起他們對家鄉(xiāng)人心靈手巧的佩服和以家鄉(xiāng)人為榮的自豪感，激發(fā)他們學習和發(fā)揚家鄉(xiāng)的責任感。二、活動四：走訪家鄉(xiāng)名藝人（課外活動）學一手1.師生共同介紹家鄉(xiāng)著名的民間藝人。（教師引導學生介紹他們了解的名藝人。）2.教師利用課件提供家鄉(xiāng)名藝人的相關(guān)資料：身份，年齡，住處等。有條件的可由教師給予聯(lián)系。3.教師組織學生分組合作，走訪家鄉(xiāng)名藝人。（1)提出走訪要求：就近選擇走訪對象；事先聯(lián)系，設(shè)計路線；注意安全和禮貌；做好走訪記錄和資料的收集整理。（2)引導學生制定走訪方案：明確走訪目的；確立走訪時間和計劃；明確走訪內(nèi)容；了解民間藝術(shù)的產(chǎn)生，制作，應(yīng)用等方面的特點。（3)課余行動，走訪藝人，準備匯報。三、活動五：動手試一試1.引導學生匯報走訪結(jié)果。2.學生交流介紹自己感興趣的民間工藝。3.小組合作，動手制作喜愛的工藝品。4.將做好的工藝品放于教室的展示臺，分別介紹自己的作品。5.進行“巧手獎”評比活動：從同學們的作品中評出優(yōu)秀的作品，給作者頒發(fā)“巧手獎”。四、全課小結(jié)：今天我們學到了什么？二次備課板書設(shè)計：多彩的民間藝術(shù)（三）一、家鄉(xiāng)民間工藝展示會；二、走訪民間藝人學一手。教后小結(jié)2011～2012學年度2012～2013學年度優(yōu)點教師：教師：不足改進措施三殿中心小學品德與社會電子稿備課教案課題家鄉(xiāng)的民俗探秘（一）18課時教學目標1、通過尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，讓學生在實踐活動中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。2、學會利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點。3、列舉家鄉(xiāng)民間特色活動。列舉本地現(xiàn)實存在的陳規(guī)陋習，分析其對人們的不良影響。教學重點1、在實踐活動中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情；2、列舉家鄉(xiāng)民間特色活動。列舉本地現(xiàn)實存在的陳規(guī)陋習，分析其對人們的不良影響。教學難點利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點。教學方法小組合作，交流。教學準備1.師生共同收集各種民俗活動的聲像，文字，圖片資料。2.準備模擬民俗活動的相關(guān)用具。教學設(shè)計：一、活動一:走訪豐富多彩的民俗1.教師導入：大家都喜歡過年，請說一說，你們?yōu)槭裁聪矚g過年?2.學生自由發(fā)言。在學生回答的同時，師生共同歸納過春節(jié)的傳統(tǒng)習俗，明確這些習俗是傳統(tǒng)的習俗，是幾千年流傳下來的。3.學生自由發(fā)言。談一談各種傳統(tǒng)節(jié)日的不同習俗，體味這些習俗與人們生活的關(guān)系，對人們生活的影響。4.分小組交流課前收集的家鄉(xiāng)習俗資料，合作填寫教材上的表格。5.全班交流表格，進一步補充完善表格。6.引導學生談?wù)勛约旱囊庖?。?）從這些家鄉(xiāng)習俗中，你了解到了什么？（2）你喜歡那些習俗，為什么？（3）你認為那些習俗應(yīng)該抵制？7.通過學生的交流活動，使學生對家鄉(xiāng)的習俗內(nèi)容有較全面的了解，體會他們的豐富多彩，認清陳規(guī)陋習，堅決抵制。同時產(chǎn)生“為什么有這么多的習俗？它們是怎么形成的？”的質(zhì)疑，為下面的學習奠定基礎(chǔ)。二、活動二：探索民俗的秘密1.教師引導學生針對家鄉(xiāng)習俗質(zhì)疑；它們是怎么來的？為什么要有這樣的習俗？激發(fā)學生探究習俗秘密的興趣。2.引導學生進行探秘活動。(1)教給學生制定探秘方案地方法。A.確定探秘的目的；B.尋找探秘的方式：調(diào)查，詢問他人，上網(wǎng)，查閱圖書資料；C.確定探秘的時間。（2）提示活動中注意事項。注意安全、記錄內(nèi)容、選擇最適當?shù)姆绞健?.學生實地進行民俗探秘活動。（課外活動）4.師生共同將教室布置為一個會場，會標為“解開民俗的秘密”。5.學生分小組將自己探究的秘密，以談話、表演、圖片等形式，展示探秘活動的成果。6.歸納總結(jié)探秘行動的收獲：大家了解了民俗產(chǎn)生的原因、明確了各種習俗的含義，體會到民俗與家鄉(xiāng)人的生活息息相關(guān)。7.記錄各自的收獲，完成教材的填寫。三、全課小結(jié)：今天我們學到了什么？二次備課板書設(shè)計：家鄉(xiāng)的民俗探秘（一）走訪家鄉(xiāng)的民俗文化教后小結(jié)2011～2012學年度2012～2013學年度優(yōu)點教師：教師：不足改進措施三殿中心小學品德與社會電子稿備課教案課題家鄉(xiāng)的民俗探秘（二）19課時教學目標1、通過尋訪家鄉(xiāng)的風景名勝、特色產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)，讓學生在實踐活動中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。2、學會利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點。3、在活動中學會與人交流、合作、分享。培養(yǎng)學生做21世紀的社會人，促使學生在本課程的積極參與中學會做人、學會學習、學會生活、學會創(chuàng)造。教學重點在實踐活動中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情；利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點。教學難點利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點。教學方法小組合作，交流。教學準備走訪身邊老人，查找相關(guān)資料，收集一些民俗的形成，發(fā)展，演變資料，并做好資料的整理記錄。教學設(shè)計：一、尋訪家鄉(xiāng)的風景名勝。（開展此項活動事先需精心組織策劃，教師要給學生相應(yīng)的指導；教師要事先與風景區(qū)景點管理部門取得聯(lián)系。）1.實地考察景點（拉法山、紅葉谷等），了解其具體情況，并收集一些資料，如：圖片、照片、繪畫、景點文字介紹等。2.開展我為家鄉(xiāng)旅游宣傳和服務(wù)活動。3.組織學生交流、思考，分享收獲，并分組寫出考察報告。4．將調(diào)查報告、學生的思考整理成建議書，送交各風景區(qū)及其管理部門。5．實地考察、活動記錄、討論、交流、整理。二、尋訪家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)。（培訓學生訪問的禮儀和技巧；調(diào)查計劃的格式；調(diào)查報告的基本格式等。）1.根據(jù)初步活動意向，讓學生回家展開自由調(diào)查，通過詢問親戚朋友或政府部門，了解本地資源優(yōu)勢、人才優(yōu)勢、本地傳統(tǒng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)。2.商討調(diào)查計劃。3.調(diào)查，整理資料。4.宣傳家鄉(xiāng)特色產(chǎn)業(yè)。①要求學生制作廣告宣傳畫，評出優(yōu)秀宣傳畫張貼于街道合法宣傳點。②建議學生設(shè)計產(chǎn)品包裝并評優(yōu)。5．討論、交流、整理、詢問、考察或問卷調(diào)查。三、全課小結(jié)：今天我們學到了什么？二次備課板書設(shè)計：家鄉(xiāng)的民俗探秘（二）一、尋訪家鄉(xiāng)的風景名勝；二、尋訪家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)。教后小結(jié)2011～2012學年度2012～2013學年度優(yōu)點教師：教師：不足改進措施三殿中心小學品德與社會電子稿備課教案課題家鄉(xiāng)的民俗探秘（三）20課時教學目標1.引導學生深入了解家鄉(xiāng)的各種傳統(tǒng)節(jié)目，婚喪嫁娶等民俗的形成，流失與演變情況。2.了解迷信的騙人本質(zhì)，認識迷信的危害性，從思想上，行動上相信科學，反對迷信，學會用科學戰(zhàn)勝迷信。教學重點了解迷信的騙人本質(zhì)，認識迷信的危害性，從思想上，行動上相信科學，反對迷信，學會用科學戰(zhàn)勝迷信。教學難點引導學生深入了解家鄉(xiāng)的各種傳統(tǒng)節(jié)目，婚喪嫁娶等民俗的形成，流失與演變情況。教學方法小組合作，交流。教學準備1.觀察記錄身邊的迷信活動。2.為“解開迷信的外衣”準備資料。教學設(shè)計：一、活動三：用科學戰(zhàn)勝迷信（一）認清迷信的嘴臉1.教師引導學生明確：在民間習俗中有一些是用來欺騙人、蒙騙人，以謀取錢財為目的的，這些就是迷信。在同學們周圍，有哪些迷信活動的存在？2.學生結(jié)合身邊事例和收集的資料，列舉現(xiàn)實中的迷信現(xiàn)象。3.在交流中師生共同明確：那些利用所謂鬼神治病嚇唬人的行為是迷信活動，而利用計算機算命也是披著高科技外衣的迷信活動，不能受蒙蔽。4.教師利用多媒體課件展示各類迷信活動威害人們，給人們生活帶來災(zāi)難的相關(guān)資料，引導學生在觀看時，認清迷信的危害，認清它的害人本質(zhì)，從情感上、理性上痛恨迷信，抵制迷信。（二）揭開迷信的外衣1.教師導入：許多迷信活動看起來似乎挺“神”，它真是那么“神”嗎?2.播放資料：各種迷信活動揭秘（蒙混、含糊、魔術(shù)、物理、化學現(xiàn)象等）3.模擬表演：學生將自己了解的迷信手段當場表演。4.學生交流資料：分小組交流事先查找的相關(guān)資料。5.師生共同歸納總結(jié):迷信利用人們認為能力等方面的不足，用蒙騙、推理、模糊概念、裝神鬧鬼等手段，有的甚至利用數(shù)學、物理、化學等知識進行欺騙活動，欺騙無知的人們，其目的是騙人錢財，迷惑人心。只有用科學，才能戰(zhàn)勝迷信。（三）用科學戰(zhàn)勝迷信1.教師導入：認清了迷信的本質(zhì)，我們?nèi)绾螒?zhàn)勝它？2.師生共同交流，明確科學是戰(zhàn)勝迷信的有力武器。3.引導學生思考：我們該怎么辦？指定行動計劃。（1）自己不參與迷信活動；（2）學好科學知識；

(3)宣傳科學知識；（4）勸告身邊的親人、朋友不參與迷信活動。4.積極行動，反對迷信（1）寫一份“倡議書”小組合作，寫一份“相信科學，反對迷信”的“倡議書”。（2）號召全校、全社區(qū)、全村的人們?nèi)饲槊孕诺奈：?，學習科學，戰(zhàn)勝迷信。二、全課小結(jié)：今天我們學到了什么？二次備課板書設(shè)計：家鄉(xiāng)的民俗探秘（三）一、認清迷信的嘴臉；二、解開迷信的外衣；三、用科學戰(zhàn)勝迷信。教后小結(jié)2011～2012學年度2012～2013學年度優(yōu)點教師：教師：不足改進措施三殿中心小學品德與社會電子稿備課教案課題他們是家鄉(xiāng)人的驕傲（一）21課時教學目標1、了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡，懂得在平凡的崗位上同樣能夠成就不平凡的業(yè)績的道理。2、學會小組合作、調(diào)查和訪問的基本方法，并在實踐過程中學會將自己的感受用文字或其他方法表達出來。3、喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意以他們?yōu)榘駱?。教學重點了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡，喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意以他們?yōu)榘駱?。教學難點學會小組合作、調(diào)查和訪問的基本方法，并在實踐過程中學會將自己的感受用文字或其他方法表達出來。教學方法小組合作，交流。教學準備1.收集家鄉(xiāng)名人的資料、照片、事跡。2.準備一個采訪本或錄音機。教學設(shè)計：一、活動一：夸夸我的家鄉(xiāng)人1.閱讀書P49資料，引出自己家鄉(xiāng)的名人。2.按照學生所收集的人物將同一個或同一類分成小組，先小組內(nèi)交流課前收集到的資料，然后選派一名同學在全班交流。3.全班交流完畢，讓學生將自己喜歡的一個或幾個名人填寫在教材第50頁的表格里，主要事跡可在進一步完善后粘貼或?qū)懺谙路降目瞻滋?。二、活動二：名人就在我們中間課前安排學生在自己生活的周邊尋訪著名人物的事跡?？梢酝ㄟ^以下步驟：1.成立訪問小組。2.確立尋訪人，制定訪問計劃。3.雙方約定一次訪問。4.做好訪問前的準備小組分工。5.進行訪問。6.整理訪問材料。7.進行交流。三、全課小結(jié)：今天我們學到了什么？二次備課板書設(shè)計：他們是家鄉(xiāng)人的驕傲（一）一、夸夸我的家鄉(xiāng)人；二、名人就在我們中間。教后小結(jié)2011～2012學年度2012～2013學年度優(yōu)點教師：教師：不足改進措施三殿中心小學品德與社會電子稿備課教案課題他們是家鄉(xiāng)人的驕傲（二）22課時教學目標1、了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡，懂得在平凡的崗位上同樣能夠成就不平凡的業(yè)績的道理。2、學會小組合作、調(diào)查和訪問的基本方法，并在實踐過程中學會將自己的感受用文字或其他方法表達出來。3、喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意以他們?yōu)榘駱印＝虒W重點了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡，喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意以他們?yōu)榘駱?。教學難點學會小組合作、調(diào)查和訪問的基本方法，并在實踐過程中學會將自己的感受用文字或其他方法表達出來。教學方法小組合作，交流。教學準備1.收集家鄉(xiāng)名人的資料、照片、事跡。2.準備一個采訪本或錄音機。教學設(shè)計：一、夸夸我的家鄉(xiāng)人。1、閱讀教材第49頁資料，引出自己家鄉(xiāng)的名人。2、按照學生所收集到的人物，將同一個或同一類分成小組，先小組內(nèi)交流課前收集到的資料，然后選派一名同學在全班交流。3、全班交流完畢，讓學生將自己最喜歡的一個或幾個填在教材第50頁的表格里，主要事跡可在進一步完善后粘貼或?qū)懺谙路降目瞻滋?。二、走訪身邊的名人。1、成立訪問小組，提出要求。2、確定尋訪人，制定訪問計劃。3、雙方約定一次訪問。4、做好訪問前的準備，小組分工。5、進行訪問。6、整理訪問材料。7、進行交流。8、教師小結(jié)。三、我們是家鄉(xiāng)未來的驕傲可以寫一篇小作文，也可以開一個座談會。談?wù)勛约簩硐氤蔀橐粋€什么樣的人，如何為家鄉(xiāng)做貢獻。四、全課小結(jié)：今天我們學到了什么？二次備課板書設(shè)計：他們是家鄉(xiāng)人的驕傲（二）一、走訪身邊的名人；二、我們是家鄉(xiāng)未來的驕傲。教后小結(jié)2011～2012學年度2012～2013學年度優(yōu)點教師：教師：不足改進措施三殿中心小學品德與社會電子稿備課教案課題家鄉(xiāng)的發(fā)展變化（一）23課時教學目標1.了解家鄉(xiāng)家庭生活、家鄉(xiāng)環(huán)境、家鄉(xiāng)人的觀念的變化。2.了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，社會環(huán)境和經(jīng)濟特點與人們生活的關(guān)系。3.學習調(diào)查問題的方法，并能與大家交流調(diào)查結(jié)果，分享學習成果。4.培養(yǎng)學生搜集資料、分析資料和運用資料解決問題的能力。5.感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學重點1.了解家鄉(xiāng)家庭生活、家鄉(xiāng)環(huán)境、家鄉(xiāng)人的觀念的變化。2.了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，社會環(huán)境和經(jīng)濟特點與人們生活的關(guān)系。教學難點感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學方法小組合作，交流。教學準備1.搜集新舊生活用品的實物或圖片。2.準備反映所在地區(qū)發(fā)展的紀錄片或影音資料。3.學生從長輩那里了解自己家庭生活情況的變化（從衣食住行幾個方面來了解）。4.學生能夠調(diào)查家鄉(xiāng)道路交通的變化情況（包括鐵路、普通公路、高速公路、立交橋、過街天橋、公交線路等）。教學設(shè)計：一、活動一：介紹“我的家”1.導言：同學們，今天老師邀請大家到我的家里去做客，你們想去嗎？2.老師出示準備好的照片或者自拍的照片，給學生們介紹自己的家重點介紹自己家的住房結(jié)構(gòu)，家庭陳設(shè)，家人的起居生活等，為后面學生的介紹做一個范例。3.學生拿出自己準備的圖片，在小組內(nèi)互相介紹自己的家庭生活情況。4.各小組選派代表進行全班交流介紹。二、活動二：聽爺爺奶奶講過去的事情1.導演：同學們，我們現(xiàn)在的家庭生活多么美好，多么幸福，你知道你們家過去的生活情況嗎？讓我們?nèi)枂枲敔斈棠贪伞?.播放錄音：聽爺爺奶奶講過去的生活。三、活動三：大搜尋行動1.組織學生從長輩那里了解過去的家庭生活是什么樣，并做好尋訪記錄。2.在尋訪活動中搜集一些家里過去使用的舊物品或一些老照片。3.指導學生根據(jù)自己的搜尋結(jié)果，自編文稿或設(shè)計簡報記錄下自己家在衣、食、住、行、用等方面過去和現(xiàn)在的情況。四、全課小結(jié)：今天我們學到了什么？二次備課板書設(shè)計：家鄉(xiāng)的發(fā)展變化（一）一、介紹我的家；二、搜尋過去的故事。教后小結(jié)2011～2012學年度2012～2013學年度優(yōu)點教師：教師：不足改進措施三殿中心小學品德與社會電子稿備課教案課題家鄉(xiāng)的發(fā)展變化（二）24課時教學目標1.了解家鄉(xiāng)家庭生活、家鄉(xiāng)環(huán)境、家鄉(xiāng)人的觀念的變化。2.了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，社會環(huán)境和經(jīng)濟特點與人們生活的關(guān)系。3.學習調(diào)查問題的方法，并能與大家交流調(diào)查結(jié)果，分享學習成果。4.培養(yǎng)學生搜集資料、分析資料和運用資料解決問題的能力。5.感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學重點1.了解家鄉(xiāng)家庭生活、家鄉(xiāng)環(huán)境、家鄉(xiāng)人的觀念的變化。2.了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，社會環(huán)境和經(jīng)濟特點與人們生活的關(guān)系。教學難點感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學方法小組合作，交流。教學準備1.搜集新舊生活用品的實物或圖片。2.準備反映所在地區(qū)發(fā)展的紀錄片或影音資料。3.學生從長輩那里了解自己家庭生活情況的變化（從衣食住行幾個方面來了解）。4.學生能夠調(diào)查家鄉(xiāng)道路交通的變化情況（包括鐵路、普通公路、高速公路、立交橋、過街天橋、公交線路等）。教學設(shè)計：一、活動四：新聞發(fā)布會1.講述我家的過去和現(xiàn)在。2.我們了解了家庭生活的過去和現(xiàn)在，也已感受到每個人的家庭生活在衣、食、住、行、用等方面都發(fā)生了巨大的變化，你能不能暢想一下我們的家在將來會發(fā)生什么變化呢？二、活動五：討論會1.組織小組討論：我們的家庭生活為什么會發(fā)生這么大的變化呢？2.全班學生各抒己見，可以引導學生從國家政策、經(jīng)濟發(fā)展、科技進步等各方面去尋求推動家庭生活變化的原因。三、活動六：小調(diào)查1.小調(diào)查：（1）請同學們把家鄉(xiāng)以前的道路交通狀況和現(xiàn)在的道路交通狀況進行調(diào)查對比，看看發(fā)生了什么變化/（2）了解自己家鄉(xiāng)有哪些鐵路、普通公路、高速公路？它們分別從哪里通往哪里？（3）你所在城市有哪些過街天橋和立交橋?你能把他們的名字寫下來嗎？（4）你知道你們市區(qū)有哪些線路的公交汽車嗎?它們的起點是哪里?途徑那些站點？（教師要鼓勵學生通過多種渠道進行調(diào)查，可以走訪長輩，可以上網(wǎng)查詢，可以去有關(guān)管理部門詢問等等。也可以根據(jù)實際情況，分組分項進行調(diào)查。）2.學生帶著自己的調(diào)查結(jié)果進行集體匯報交流。3.教師播放反應(yīng)本地區(qū)道路交通發(fā)展的資料片，讓學生能夠更加直觀，更加全面地感受到家鄉(xiāng)道路交通的發(fā)展變化情況。四、全課小結(jié)：今天我們學到了什么？二次備課板書設(shè)計：家鄉(xiāng)的發(fā)展變化（二）一、家庭生活的過去與現(xiàn)在；二、家鄉(xiāng)變化小調(diào)查。教后小結(jié)2011～2012學年度2012～2013學年度優(yōu)點教師：教師：不足改進措施三殿中心小學品德與社會電子稿備課教案課題家鄉(xiāng)的發(fā)展變化（三）25課時教學目標1.了解家鄉(xiāng)家庭生活、家鄉(xiāng)環(huán)境、家鄉(xiāng)人的觀念的變化。2.了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，社會環(huán)境和經(jīng)濟特點與人們生活的關(guān)系。3.學習調(diào)查問題的方法，并能與大家交流調(diào)查結(jié)果，分享學習成果。4.培養(yǎng)學生搜集資料、分析資料和運用資料解決問題的能力。5.感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學重點1.了解家鄉(xiāng)家庭生活、家鄉(xiāng)環(huán)境、家鄉(xiāng)人的觀念的變化。2.了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，社會環(huán)境和經(jīng)濟特點與人們生活的關(guān)系。教學難點感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學方法小組合作，交流。教學準備1.搜集新舊生活用品的實物或圖片。2.準備反映所在地區(qū)發(fā)展的紀錄片或影音資料。3.學生從長輩那里了解自己家庭生活情況的變化（從衣食住行幾個方面來了解）。4.學生能夠調(diào)查家鄉(xiāng)道路交通的變化情況（包括鐵路、普通公路、高速公路、立交橋、過街天橋、公交線路等）。教學設(shè)計：一、活動七：爭當小小導航員1.教師根據(jù)當?shù)貙嶋H情況，指定起始地點，請學生根據(jù)自己對本地交通現(xiàn)狀的了解熟悉情況，設(shè)計出行方案。2.在活動中，鼓勵學生設(shè)計出不同的出行方案，可以使用不同的交通工具，可以不同的線路，讓學生充分感受到現(xiàn)代四通八達的交通給我們的生活帶來的便利。二、活動八：小記者行動：放眼看家鄉(xiāng)1.請學生們看看他的家鄉(xiāng)的生活環(huán)境發(fā)生了哪些變化？在他家附近都有什么新的變化？新建了哪些公園、綠地、購物場所、娛樂場所等？請他記一記、畫一畫、拍一拍。2.說一說，議一議：這些變化給我們的生活帶來了什么變化？三、活動九：放羊娃的故事1.教師講述教材第65頁《放羊娃的故事》。2.同學們，你們聽了放羊娃的故事有什么感想呢？3.有學生暢談感想引出家鄉(xiāng)人在教育觀念上的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在的家鄉(xiāng)人越來越清楚地認識到“知識改變命運”的巨大力量，更加重視學生的教育問題。希望工程、春蕾計劃的實施，給很多學生提供了學習知識改變命運的機會和條件。四、活動十：小小辯論會1.現(xiàn)在的家鄉(xiāng)人在觀念上還發(fā)生了哪些變化？2.引出相關(guān)辯論題目，例如：（1）年輕人應(yīng)該在家務(wù)農(nóng)還是外出打工？（2）你支持貸款消費這一新的消費觀念嗎？3.組織學生在辯論過程中深刻感受家鄉(xiāng)人觀念的變化，從中懂得家鄉(xiāng)的發(fā)展離不開家鄉(xiāng)人觀念的變化，家鄉(xiāng)人觀念的變化又促進了家鄉(xiāng)的發(fā)展。五、全課小結(jié)：今天我們學到了什么？二次備課板書設(shè)計：家鄉(xiāng)的發(fā)展變化（三）一、爭當小小導航員；二、放眼看家鄉(xiāng)。教后小結(jié)2011～2012學年度2012～2013學年度優(yōu)點教師：教師：不足改進措施三殿中心小學品德與社會電子稿備課教案課題讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好（一）26課時教學目標1.了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題，樹立環(huán)境意識和社會責任感。2.主動參與力所能及的環(huán)境保護活動。教學重點了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題，樹立環(huán)保意識和社會責任感。教學難點了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題，樹立環(huán)保意識和社會責任感。教學方法小組合作，交流。教學準備1.收集家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的相關(guān)資料。2.準備一個采訪本或錄音機。教學設(shè)計：一、活動一：“為什么會這樣”討論會1.老師帶領(lǐng)學生閱讀書P67插圖及文字說明，使學生明白，我們周圍有許多污染環(huán)境的現(xiàn)象存在，那么你們知道為什么會這樣嗎？2.學生交流自己關(guān)于環(huán)境污染產(chǎn)生原因的觀點。3.自由組合：學生選擇自己最感興趣的問題組成調(diào)查小組。4.交流確定調(diào)查表的前三項內(nèi)容。5.指導學生，按照調(diào)查表的內(nèi)容進行調(diào)查，并及時進行填寫。二、活動二:調(diào)查結(jié)果發(fā)布會1.教師導入：各小組利用課余時間對影響我們生活環(huán)境的問題作了詳細的調(diào)查，下面我們就以發(fā)布會的形式進行交流吧!2.選出發(fā)布會主持人。3.各小組發(fā)布自己的調(diào)查結(jié)果。4.學生談收獲。5.老師對學生進行評價。三、活動三：環(huán)保資料交流會1.教師導入：我們通過調(diào)查，深入了解生活中環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，那你們知道我們國家和全世界目前的環(huán)境現(xiàn)狀嗎？2.教師帶領(lǐng)學生閱讀書P70的文字資料。四、全課小結(jié)：今天我們學到了什么？二次備課板書設(shè)計：讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好（一）一、家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境；二、環(huán)保資料交流會。教后小結(jié)2011～2012學年度2012～2013學年度優(yōu)點教師：教師：不足改進措施三殿中心小學品德與社會電子稿備課教案課題讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好（二）27課時教學目標1.了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題，樹立環(huán)境意識和社會責任感。2.主動參與力所能及的環(huán)境保護活動。教學重點了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題，樹立環(huán)保意識和社會責任感。教學難點了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題，樹立環(huán)保意識和社會責任感。教學方法小組合作，交流。教學準備1.收集家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的相關(guān)資料。2.準備一個采訪本或錄音機。教學設(shè)計：一、活動四：家鄉(xiāng)的環(huán)保行動1、教師帶領(lǐng)學生閱讀書P71插圖及文字說明，使學生明白家鄉(xiāng)的政府和人民已經(jīng)意識到保護環(huán)境的重要性，正在采取各種措施，治理家鄉(xiāng)的環(huán)境。2、教師調(diào)查：誰還知道國家和當?shù)卣疄楸Ｗo和改善家鄉(xiāng)環(huán)境實施了哪些措施和行動？3、請同學們把自己知道的寫在書P72的空白處。二、活動五：我為家鄉(xiāng)環(huán)保提建議（交流會）1.教師導入：我們共同生活在同一片藍天下，家鄉(xiāng)的環(huán)保離不開你、我、他，面對家鄉(xiāng)的環(huán)保問題，你有哪些好的建議。2.交流會：學生交流自己的好建議。3.老師對學生進行評價并總結(jié)本次活動。4.請同學們把自己的好建議寫在書P73空白處。三、全課小結(jié)：今天我們學到了什么？二次備課板書設(shè)計：讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好（二）一、家鄉(xiāng)人的環(huán)保行動；二、我為家鄉(xiāng)環(huán)保提建議。教后小結(jié)2011～2012學年度2012～2013學年度優(yōu)點教師：教師：不足改進措施三殿中心小學品德與社會電子稿備課教案課題讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好（三）28課時教學目標1.了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題，樹立環(huán)境意識和社會責任感。2.主動參與力所能及的環(huán)境保護活動。教學重點了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題，樹立環(huán)保意識和社會責任感。教學難點了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題，樹立環(huán)保意識和社會責任感。教學方法小組合作，交流。教學準備1.收集家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的相關(guān)資料。2.準備一個采訪本或錄音機。教學設(shè)計：一、家鄉(xiāng)環(huán)境小調(diào)查：1、了解調(diào)查的一般步驟：⑴選擇調(diào)查對象；⑵確定調(diào)查內(nèi)容；⑶選擇調(diào)查手段；⑷準備調(diào)查材料；⑸進行實地調(diào)查；⑹整理調(diào)查材料；⑺分析調(diào)查結(jié)果；⑻撰寫調(diào)查報告。2、對家鄉(xiāng)環(huán)境調(diào)查結(jié)果的匯報；3、為家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境問題提出解決方案；4、動員家鄉(xiāng)人解決生態(tài)環(huán)境問題。二、說說治理后的家鄉(xiāng)變化：1、回到家鄉(xiāng)再次實地考察；2、對考察的結(jié)果進行記錄；3、對治理的生態(tài)環(huán)境提出建議；4、談?wù)勛约旱那猩眢w會。三、寫寫關(guān)于家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境變化的作文。1、教師布置作文；2、學生實地觀察；3、學生進行腹稿寫作；4、課堂作文交流；5、教師對學生作文提出建議；6、學生對作文進行修改。四、全課小結(jié)：今天我們學到了什么？二次備課板書設(shè)計：讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好（三）一、家鄉(xiāng)環(huán)境小調(diào)查；二、治理后的家鄉(xiāng)環(huán)境。教后小結(jié)2011～2012學年度2012～2013學年度優(yōu)點教師：教師：不足改進措施三殿中心小學品德與社會電子稿備課教案課題家鄉(xiāng)的明天什么樣（一）29課時教學目標1.了解家鄉(xiāng)的變化和未來的發(fā)展規(guī)劃。2.感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的人愛之情。3.暢想家鄉(xiāng)美好未來，原為家鄉(xiāng)的發(fā)展做一些力所能及的事，激發(fā)學生為祖國、為家鄉(xiāng)的美好前景奮發(fā)圖強的光榮使命感。4.培養(yǎng)學生根據(jù)需要搜集資料的能力。教學重點了解家鄉(xiāng)的變化和未來的發(fā)展規(guī)劃。教學難點了解家鄉(xiāng)的變化和未來的發(fā)展規(guī)劃。教學方法小組合作，交流。教學準備1.搜集有關(guān)自己所在地區(qū)的未來發(fā)展規(guī)劃和目前正在實施的規(guī)劃情況和資料，可以是規(guī)劃圖，或者是記錄片。2.為歌頌家鄉(xiāng)、歌頌祖國的飛速發(fā)展變化排演小節(jié)目。3.學生準備彩筆和紙張。教學設(shè)計：一、活動一：家鄉(xiāng)的未來1.教師為大家展示家鄉(xiāng)的未來規(guī)劃圖或記錄片，并加以講解。2.請學生談?wù)劊耗憧春笥惺裁锤惺?，有什么想法?.揭示活動主題：家鄉(xiāng)的明天怎么樣？二、活動二：信息交流會1.教師為大家展示自己家鄉(xiāng)的未來規(guī)劃，獲取信息。（可以是文字的、也可以是圖片的?？梢允浅鞘薪ㄔO(shè)的，也可以是經(jīng)濟開發(fā)的等等。）2.交流信息：（1）四人小組交流。（2）各組選派代表在全班交流。

3.小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)正在發(fā)生著飛速的變化，可以想象家鄉(xiāng)的未來將是多么的美好，作為家鄉(xiāng)的主人，祖國的主人，我們肩負著光榮而艱巨的使命，我們要從小立志為家鄉(xiāng)的未來獻出自己的一份力量。三、全課小結(jié)：今天我們學到了什么？二次備課板書設(shè)計：家鄉(xiāng)的明天什么樣（一）一、家鄉(xiāng)的未來；二、信息交流會。教后小結(jié)2011～2012學年度2012～2013學年度優(yōu)點教師：教師：不足改進措施三殿中心小學品德與社會電子稿備課教案課題家鄉(xiāng)的明天什么樣（二）30課時教學目標1.了解家鄉(xiāng)的變化和未來的發(fā)展規(guī)劃。2.感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的人愛之情。3.暢想家鄉(xiāng)美好未來，原為家鄉(xiāng)的發(fā)展做一些力所能及的事，激發(fā)學生為祖國、為家鄉(xiāng)的美好前景奮發(fā)圖強的光榮使命感。4.培養(yǎng)學生根據(jù)需要搜集資料的能力。教學重點了解家鄉(xiāng)的變化和未來的發(fā)展規(guī)劃。教學難點了解家鄉(xiāng)的變化和未來的發(fā)展規(guī)劃。教學方法小組合作，交流。教學準備1.搜集有關(guān)自己所在地區(qū)的未來發(fā)展規(guī)劃和目前正在實施的規(guī)劃情況和資料，可以是規(guī)劃圖，或者是記錄片。2.為歌頌家鄉(xiāng)、歌頌祖國的飛速發(fā)展變化排演小節(jié)目。3.學生準備彩筆和紙張。教學設(shè)計：一、回顧上節(jié)課的內(nèi)容1、家鄉(xiāng)的未來什么樣子？你對家鄉(xiāng)的未來有什么設(shè)想。2、說說自己對家鄉(xiāng)未來的規(guī)劃。二、新授內(nèi)容：活動三：金點子交流會1.家鄉(xiāng)的大發(fā)展，關(guān)系著你、我、他；祖國的大發(fā)展，大家想辦法，我們來為家鄉(xiāng)發(fā)展獻一計