【課程思政典型案例】中獸醫(yī)

中獸醫(yī)“課程思政”的建設(shè)實踐一、案例概述中獸醫(yī)藥與中醫(yī)藥一脈相承，有著深厚的歷史背景、豐富的流傳過程、充分的臨床實踐、先進(jìn)的研究方法，在減抗替抗的背景下，與動物源性食品安全、生態(tài)環(huán)境、新時代健康中國、鄉(xiāng)村振興等發(fā)展戰(zhàn)略息息相關(guān)。中獸醫(yī)課程在各大農(nóng)牧類高職院校中，都是畜牧業(yè)類專業(yè)的主干課程，課程蘊(yùn)含的思想傳承可貫穿學(xué)生其整個大學(xué)期間的學(xué)習(xí)過程，因此中獸醫(yī)課程不僅是專業(yè)知識和技能的傳授，更對完善自我人格、樹立職業(yè)目標(biāo)、確定人生方向起到不可忽視的作用。二、主要做法1.強(qiáng)化思政理念，提升教學(xué)水平以課程內(nèi)容為立足點。中獸醫(yī)課的課程內(nèi)容是思政元素的沃土，對課程內(nèi)容不精通，不靈活，不前沿就不能有效的實現(xiàn)育才，同樣也不能發(fā)現(xiàn)專業(yè)課中的思政元素，課程團(tuán)隊通過集體備課、共同建設(shè)課程資源、相互聽課和點評等方式做精做強(qiáng)專業(yè)課，充分挖掘課程內(nèi)容的思政元素，以實現(xiàn)育德的目標(biāo)。以專項培訓(xùn)為提升線。課程團(tuán)隊教師在加強(qiáng)自身思想道德建設(shè)的同時，積極參與學(xué)校組織的國培、省培及其他培訓(xùn)中的課程思政專項培訓(xùn)，提升教師育人素養(yǎng)和課程思政實施水平。邀請專業(yè)的思政教師來開展思想政治講座，邀請經(jīng)驗豐富的輔導(dǎo)員開展思政教育論壇，鼓勵青年教師積極參與進(jìn)修深造、繼續(xù)教育、師資培訓(xùn)以及教學(xué)比賽等。通過專項培訓(xùn)實現(xiàn)思想認(rèn)識提升和課程思政實施的雙贏。拓寬知識覆蓋面。教師在教育過程中起決定性作用，教師的一言一行都對學(xué)生產(chǎn)生影響，教師的教學(xué)態(tài)度和個人品格都在不知不覺中映射在學(xué)生的成長過程中。中獸醫(yī)課程雖然蘊(yùn)含著豐富的課程思政元素，但也必須與時俱進(jìn)，不能脫離當(dāng)代政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等，因此，專業(yè)課教師只有深知自身擔(dān)負(fù)的使命與責(zé)任，具備了廣博的學(xué)識才能在學(xué)生面前講的游刃有余，入木三分。2.制定教學(xué)模式，保障教學(xué)效果首先從戰(zhàn)略高度和全面把控上入手，在教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程資源建設(shè)和實施方案中，除了原本的“知識目標(biāo)”“技能目標(biāo)”“素質(zhì)目標(biāo)”之外，明確了課程模塊乃至每堂課的“思政目標(biāo)”，體現(xiàn)其價值引領(lǐng)作用。在具體課程實施上，通過集中備課、教學(xué)觀摩、強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計等方式，有組織地統(tǒng)一整理、充分討論，確定每個章節(jié)中具體的思想政治映射與融入點，增強(qiáng)教師的思政教學(xué)意識，提升教師的思政教學(xué)能力。在教學(xué)實施過程中，按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃，采用案例教學(xué)、角色體驗、情感模擬、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)方法，帶領(lǐng)學(xué)生回顧歷史、感知現(xiàn)實、體悟價值，引導(dǎo)大學(xué)生通過體驗式思考，實現(xiàn)理性認(rèn)知、情感共鳴與行為認(rèn)同。3.設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，于潤物無聲中立德樹人充分挖掘中獸醫(yī)課程的思政元素并開展分析和總結(jié)，凝練為民族自豪感、文化自信心、提升世界觀、塑造價值觀、完善人生觀五大模塊，借鑒模塊化教學(xué)理念課開展實施課程育人。表1中獸醫(yī)課程思政教學(xué)設(shè)計部分舉例課程內(nèi)容思政教育影射內(nèi)容緒論中獸醫(yī)發(fā)展簡史1.文化自信、民族自豪感中獸醫(yī)特點2.整體觀和辯證觀3.社會歷史責(zé)任感4.人與自然命運(yùn)共同體陰陽五行陰陽學(xué)說在中獸醫(yī)中的應(yīng)用1.唯物辯證法五行學(xué)說在中獸醫(yī)中的應(yīng)用2.中醫(yī)自信與文化傳承3.科學(xué)發(fā)展觀4.社會主義核心價值觀藏象與氣血津液五臟的功能與特點1.文化自信六腑的功能與特點2.整體觀和辯證觀氣血津液3.塑造價值觀4.樹正氣弘美德經(jīng)絡(luò)與穴位識認(rèn)經(jīng)絡(luò)

常見動物穴位識認(rèn)1.勇于鉆研探索創(chuàng)新的精神；

2.中醫(yī)自信與文化傳承；3.勞動教育；

4.實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)………4.結(jié)合當(dāng)前時事及社會熱點，滲透思政元素結(jié)合時事熱點及時地向?qū)W生傳達(dá)正確的信息和正面的思想，可對其進(jìn)行法制意識、職業(yè)素養(yǎng)、社會責(zé)任等核心價值觀的正確引導(dǎo)和培養(yǎng)。如在方劑的教學(xué)課程中，加入新冠肺炎治療方案中“清肺排毒湯”的說明及分析，既提高了學(xué)生的臨床水平，更激發(fā)了學(xué)生學(xué)好中獸醫(yī)課程的決心，并讓學(xué)生體會到祖國醫(yī)學(xué)的強(qiáng)大，樹立堅定的民族自豪感和文化自信心。5.開展第二課堂，善用網(wǎng)絡(luò)資源充分利用實習(xí)醫(yī)院和中藥科技園開展實踐活動，同時利用校友資源，邀請優(yōu)秀畢業(yè)生與學(xué)生進(jìn)行交流互動，用其豐富的工作經(jīng)驗和親身經(jīng)歷將思政教學(xué)與職業(yè)道德教育、就業(yè)指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生切實體會中醫(yī)藥學(xué)的博大精深，并不斷激發(fā)學(xué)生對生命價值的思考，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德，樹立正確的就業(yè)觀念，堅定個人職業(yè)信仰。重視課程資源建設(shè)，積極開展線上教學(xué)，除一般的課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺外，還充分發(fā)揮微信、QQ等交流平臺的作用，一方面增進(jìn)師生之間的交流，從中滲透醫(yī)學(xué)人文、倫理、道德教育，一方面促進(jìn)教學(xué)反饋與反思。6.建立思政教學(xué)評價機(jī)制，優(yōu)化教學(xué)考核在教學(xué)評價體系中增加了對思政教學(xué)的評價比重，將思想引領(lǐng)和價值導(dǎo)向作為重點，納入聽課、督導(dǎo)等教學(xué)評價中。建立師生互評機(jī)制，通過學(xué)生評教、座談會或問卷調(diào)查的形式，了解中獸醫(yī)課程中思政教學(xué)的實施情況，以進(jìn)一步提升教學(xué)效果。在學(xué)生考核中，通過加入對與課程內(nèi)容相關(guān)的社會熱點或焦點事件的綜合分析，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識聯(lián)系實際，幫助學(xué)生在獲得知識的同時引發(fā)價值領(lǐng)域的思考。在實踐能力方面，實施過程化考核，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式由教師評價和同學(xué)互評，充分培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng)、積極的團(tuán)隊協(xié)作精神和良好的人際溝通能力。三、主要成效課程團(tuán)隊對動物醫(yī)學(xué)專業(yè)20級20個班共884人，采用線上線下混合式教學(xué)模式開展中獸醫(yī)課程思政教育。為了評估教學(xué)效果，采用經(jīng)過改進(jìn)的“大學(xué)教師教學(xué)效果評價問卷（學(xué)生用）”884名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生普遍認(rèn)為通過中獸醫(yī)“課程思政”教育，自己對中醫(yī)及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更廣泛的了解、更深的熱愛以及更多的自信，愛國主義精神和民族自豪感得到升華，對社會主義核心價值觀的內(nèi)涵有了更深刻的認(rèn)識。同時，專業(yè)