《誡子書》公開課課件

2021/6/271教學目標：1、讀準字音，熟讀成誦。2、注意詞語的積累和文句的精確翻譯與理解。3、理解文中深刻的人生理念和父對子的殷殷期望。2021/6/272為避漢末之亂，大約于漢獻帝興平二年（195）15歲時隨叔父諸葛玄由山東遷居豫章，后輾轉至荊州，隱居于南陽隆中，故號臥龍先生。西晉陳壽《三國志》有《諸葛亮傳》，并整理其詩文《諸葛亮集》傳世。作者簡介2021/6/273

諸葛亮在政治、軍事上計謀超群，對后代的教育問題也十分重視。諸葛亮病逝五丈原軍中的前夕，還寫信給諸葛瑾：“瞻今已八歲，聰慧可愛，嫌其早成，恐不為重器耳?！蓖瑫r寫下了流傳百世的《誡子書》。他在《誡子書》中告誡兒子，“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，淡泊明志，寧靜致遠，學以廣才，勵精治性，珍惜光陰，務求“接世”。30年后，鄧艾率魏軍攻蜀，兵至綿竹，諸葛瞻拒不接受鄧艾的高官誘降，英勇戰(zhàn)死，時年37歲。其子諸葛尚一同戰(zhàn)死，時年16歲。2021/6/274誡子書諸葛亮

諸葛亮，名亮，字孔明，號臥龍先生；三國時期著名的政治家、軍事家。被稱為“古今第一賢相”。曾隱居隆中，后任蜀漢丞相。在世時被封為武鄉(xiāng)侯，后追謚忠武侯，后世稱諸葛武侯。諸葛亮一生“鞠躬盡瘁，死而后已”被后代封建統(tǒng)治者推為忠君的典型。民間推其為“智慧的化身”，以“智圣”譽之。代表作有《出師表》《誡子書》。2021/6/275

書即書信，古人的書信又叫“尺牘”或曰“信札”，是一種應用性文體。中國古代的抒情散文即始于書信，書信的實用性和審美性的結合十分完美。書信文學功能多種多樣，可以抒情，也可以寫景，可以寫私人化的事件和感情，也可以談論文學，談論政治。書2021/6/276三顧茅廬隆中對策草船借箭舌戰(zhàn)群儒七擒孟獲揮淚斬馬謖出師一表真名世，千載誰堪伯仲間

——陸游《書憤》三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟

——杜甫《蜀相》功蓋三分國，名成八陣圖

——《八陣圖》代表作：前《出師表》“茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯”后《出師表》“鞠躬盡瘁，死而后已”《誡子書》“非寧靜無以致遠，非澹泊無以明志”典故、故事稱頌他的詩句：2021/6/277

夫淡泊淫慢遂廬讀準字音，熟讀成誦

（fú）（dàn）（bó）（yín）（suì）（lú）2021/6/278

夫（fú）/君子之行,靜/以修身,儉/以養(yǎng)德；非澹泊（dànbó）/無以明志,非寧靜/無以致遠。夫/學/須靜也，才/須學也。非學/無以廣才，非志/無以成學。淫（yín）慢/則/不能勵精，險躁/則/不能治性。年與時/馳，意與日/去，遂（suì）成/枯落，多不/接世，悲守/窮廬，將/復何及！放聲朗讀2021/6/279夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德;非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。

誡子書告誡，勸勉書信fú,句首發(fā)語詞屏除雜念和干擾，寧靜專一用來君子的行為操守，以寧靜來修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來培養(yǎng)品德。明確，堅定到達遠大目標，形作名不能淡泊自守，就無法明確志向，不能寧靜專一，就無法達到遠大目標。內心恬淡，不慕名利2021/6/2710夫學須靜也，才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。增長，形作動放縱懈怠振奮精神輕薄浮躁修養(yǎng)性情學習必須靜心專一，增長才干必須學習。不學習就無法增長才干，不明確志向就無法學有所成。放縱懈怠就無法振作精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。2021/6/2711年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！疾行，指迅速老去意志消失最終凋落，衰殘。比喻人年老志衰，沒有用處。窮困潦倒之人住的陋室。又來得及年紀隨時光而疾速逝去，意志隨歲月而消失，最終年老志衰，大多對社會沒有什么貢獻，只能悲哀地坐守著那窮困的屋舍，那時再悔恨又怎么來得及！2021/6/27121、諸葛亮寫這封信的本來用意是什么？諸葛亮寫這封信的用意是：告誡兒子要修身養(yǎng)性，寧靜好學，淡泊名利，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德，并注意珍惜光陰，勉勵他刻苦學習。表達了他希望后代志存高遠的厚望。

合作探究2021/6/27132、文中表達中心意思的中心句（中心論點）是哪一句？“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德?！?021/6/27142、文章主要從（）和（）兩個方面進行分析論述，作者一直強調的是一個“”字？（）須要“”，（）須要“”把失敗歸結為一個“”字，把“”與“”進行對比，增強了論述效果。學習做人靜學習做人靜靜躁靜躁2021/6/27154、諸葛亮圍繞學習告誡兒子，要成才須要具備的三個基本條件是什么？這三個條件之間有什么關系？

成才必須具備三個基本條件：立志（非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。非學無以廣才，非志無以成學）、學習（夫學須靜也，才須學也。）、惜時（年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及?。┲T葛亮主張以儉養(yǎng)德、以靜求學、以學廣才，這三者是缺一不可的。志是成才的前提和基礎，但志向的培養(yǎng)又必須修養(yǎng)品德，勤奮學習。2021/6/2716根據(jù)提示寫出符合要求的句子（3）闡述“學”、“志”、“才”之間關系的句子是什么？（4）闡釋過度享樂和輕浮急躁對人修身養(yǎng)性產(chǎn)生不好影響的句子是什么？（1）諸葛亮在《誡子書》中主要闡述的觀點是

，

。（2）文中有兩句話常被人們用作“志當存高遠”的座右銘，請寫出這兩句話?

靜以修身儉以養(yǎng)德2021/6/27173.在諄諄告誡的過程中，作者諸葛亮是從

和

兩個方面進行論述的。修身治學

本文用了（對比論證）論證方法？2021/6/27184、文本作者抓住一個“”字，告誡兒子要成材必須具備哪幾個條件？請分別找出原句。立志學習惜時立志：非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。學習：非學無以廣才，非志無以成學。惜時：年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！靜圍繞學習2021/6/2719舉例說明本文句式方面的特點。例如：“靜以修身，儉以養(yǎng)德?！薄胺清２礋o以明志，非寧靜無以致遠。”

這樣的句子文中有許多，它們多用對偶句，句式整齊，節(jié)奏感強，所以文章用語簡明，用意卻很深刻。后一句用雙重否定句加強語氣

2021/6/2720（一）道理論據(jù)淡泊：茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯（《出師表》）；不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴（陶淵明）。立志：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海（李白）；志當存高遠（諸葛亮）惜時：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰（諺語）

為本文補充論據(jù)2021/6/2721惜時詩句：少壯不努力，老大徒傷悲。

——《長歌行》莫等閑，白了少年頭，空悲切。

——岳飛《滿江紅》三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。

——顏真卿《勸學》

2021/6/2722為本文補充論據(jù)（二）事實論據(jù)：立志：1.毛澤東：從小立有遠大志向——立志救國、獻身革命，最終締造了新中國。

2.周恩來：從小立志“為中華之崛起而讀書”，成為令世人敬仰的人。

3.張海迪：身殘志堅，胸懷理想，她說：“即使翅膀斷了，心也要飛翔”，她發(fā)憤努力，學會了多門外語，成為當時青年人的楷模。寧靜：居里夫人淡泊名利，追求寧靜，在簡陋的實驗室里精心研究，最終發(fā)現(xiàn)了鐳，獲得諾貝爾獎。治學：苦學例子2021/6/27237、諸葛亮告誡我們“淡泊以明志，寧靜以致遠”，你能為本文的觀點補充一個論據(jù)嗎？（道理或事實均可）

居里夫婦的居室里簡單到只有兩把椅子，他們自己剛好每人一把。因為擔心來訪的客人在舒服的座位上逗留過久會占用她寶貴的研究時間。這就是“靜”的最高境界。居里夫人把英國皇家學會頒給她的金質獎章送給小女兒做玩具，她說:“我是想讓孩子們從小就知道,榮譽就像玩具,只能玩玩而已,絕不能永遠守著它,否則就將一事無成?！边@是因為居里夫人是一個淡泊名利的人，所以她能在科學的路上走得更高更遠。2021/6/2724魯迅先生對時間的認識更深刻。他說："時間就是生命。無端地空耗別人的時間，其實無異于謀財害命。"美國著名科學家富蘭克林曾經(jīng)說過：“你熱愛生命嗎？那么你就別浪費時間，因為時間是組成生命的材料?！?021/6/2725魯迅珍惜時間的故事

魯迅的成功，有一個重要的秘訣，就是珍惜時間。魯迅十二歲在紹興城讀私塾的時候，父親正患著重病，兩個弟弟年紀尚幼，魯迅不僅經(jīng)常上當鋪，跑藥店，還得幫助母親做家務；為免影響學業(yè)，他必須作好精確的時間安排。

此后，魯迅幾乎每天都在擠時間。他說過：“時間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的?！濒斞缸x書的興趣十分廣泛，又喜歡寫作，他對于民間藝術，特別是傳說、繪畫，也深切愛好；正因為他廣泛涉獵，多方面學習，所以時間對他來說，實在非常重要。他一生多病，工作條件和生活環(huán)境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罷休。

在魯迅的眼中，時間就如同生命?！懊绹苏f，時間就是金錢。但我想：時間就是性命。倘若無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命的?！?021/6/2726愛迪生珍惜時間的故事

愛迪生一生只上過三個月的小學，他的學問是靠母親的教導和自修得來的。他的成功，應該歸功于母親自小對他的諒解與耐心的教導，才使原來被人認為是低能兒的愛迪生，長大后成為舉世聞名的“發(fā)明大王”。

愛迪生從小就對很多事物感到好奇，而且喜歡親自去試驗一下，直到明白了其中的道理為止。長大以后，他就根據(jù)自己這方面的興趣，一心一意做研究和發(fā)明的工作。他在新澤西州建立了一個實驗室，一生共發(fā)明了電燈、電報機、留聲機、電影機、磁力析礦機、壓碎機等等總計兩千余種東西。愛迪生的強烈研究精神，使他對改進人類的生活方式，作出了重大的貢獻。

2021/6/2727愛迪生珍惜時間的故事

“浪費，最大的浪費莫過于浪費時間了?！睈鄣仙χ终f?！叭松虝毫耍嘞朕k法，用極少的時間辦更多的事情?！?/p>

一天，愛迪生在實驗室里工作，他遞給助手一個沒上燈口的空玻璃燈泡，說:“你量量燈泡的容量。”他又低頭工作了。過了好半天，他問:“容量多少?”他沒聽見回答，轉頭看見助手拿著軟尺在測量燈泡的周長、斜度，并拿了測得的數(shù)字伏在桌上計算。他說:“時間，時間，怎么費那么多的時間呢?”愛迪生走過來，拿起那個空燈泡，向里面斟滿了水，交給助手，說：“里面的水倒在量杯里，馬上告訴我它的容量?！敝至⒖套x出了數(shù)字。愛迪生說:“這是多么容易的測量方法啊，它又準確，又節(jié)省時間，你怎么想不到呢？還去算，那豈不是白白地浪費時間嗎?”助手的臉紅了。愛迪生喃喃地說:“人生太短暫了，太短暫了，要節(jié)省時間，多做事情啊!”2021/6/27282021/6/27291、本文的名句是：靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。2、本文表達中心意思的關鍵句（提出論點）：夫君子之行：靜以修身，儉以養(yǎng)德。非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。3、諸葛亮寫信的用意是：勸勉兒子勤學勵志，須從澹泊寧靜中下功夫，最忌荒唐險躁。4、從哪幾方面論述：學習、做人對比論證5、文中道出了哪幾層關系？學與靜、學與才、學與志6、諸葛亮的治學之道是：夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。7、諸葛亮認為成才成學的條件是：（1）要淡泊寧靜（2）要有志（3）要惜時8、文中人物理想人才必備的三個條件是：志、學、才。它們之間的關系是：志是成才的前提基礎，品德修養(yǎng)是成才的保障。9、強調苦學與成才關系的句子：才須學也。非學無以廣才10、道出志與學的關系：非志無以成學