2024年秋一年級(jí)上冊(cè)12 ie üe er 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案(2課時(shí))-1

2024年秋一年級(jí)上冊(cè)12ieüeer公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案(2課時(shí))12《ieüeer》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母ie、üe,特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2.正確拼讀由ie、üe組成的音節(jié)，知道j、q、x和üe相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫(xiě)規(guī)則。能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)詞“xiězuòyè"。

3.借助拼音，正確認(rèn)讀詞語(yǔ)和生字。正確朗讀兒歌《月兒彎彎》。

【教學(xué)重點(diǎn)】

復(fù)韻母ie、üe,特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的正確認(rèn)讀；由ie、üe組成的音節(jié)的正確拼讀。知道j、q、x和üe相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫(xiě)規(guī)則。

【情境主題】

拼音卡收集之旅——拼音小鎮(zhèn)尋寶記

子任務(wù)：椰子園里月光柔，尋復(fù)韻母ieüeer

第1課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母ie、üe,特殊韻母er,及它們的四聲。

2.正確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

【教學(xué)過(guò)程】

導(dǎo)入：親愛(ài)的同學(xué)們，我們已經(jīng)在拼音小鎮(zhèn)上收集到了6張單韻母卡片、23張聲母卡片以及6張復(fù)韻母卡片。為了收集一套完整的拼音卡，我們將進(jìn)行尋寶之旅。而在這次的旅程中，我們會(huì)穿過(guò)拼音小鎮(zhèn)的寬廣的森林，來(lái)到一個(gè)美麗的椰子園。這里的椰子樹(shù)高大挺拔，月光灑在樹(shù)葉上，顯得格外柔和。就在這個(gè)椰子園里，我們將會(huì)尋找到復(fù)韻母ie、üe和er。然而，找到它們并不會(huì)一帆風(fēng)順。但只要我們勇敢地面對(duì)，相信自己，就一定能夠成功克服困難。讓我們一起踏上這段奇妙的旅程，尋找復(fù)韻母ie、üe和er，把它們帶回家，讓我們的漢語(yǔ)發(fā)音更加美妙動(dòng)聽(tīng)。

任務(wù)一：尋覓椰子園里ie、üe、er

過(guò)渡：月光照耀在拼音小鎮(zhèn)的椰子園里，復(fù)韻母ieüeer就藏在讓這美好的夜景里，你準(zhǔn)備好尋找它們了嗎！

1.（1）出示課文情境圖，指導(dǎo)觀察：小朋友，你在圖中看到了什么？

結(jié)合學(xué)生回答，導(dǎo)入：椰子（出示：ie）掛在椰樹(shù)上；月亮（出示：üe）掛在高高的天空中；小女孩正坐在椅子上耳朵（出示：er）上戴著耳機(jī)。

（2）接下來(lái)，我們將在美麗的椰子園開(kāi)啟新的學(xué)習(xí)之旅。高大的椰子樹(shù)為我們帶來(lái)了第一個(gè)復(fù)韻母朋友ie。

2.學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie。

（1）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系“椰子樹(shù)”的“椰"讀準(zhǔn)i的發(fā)音。

發(fā)音練習(xí)：先發(fā)i，緊接著向e滑動(dòng)，i重e輕，就成了ie

（2）教師示范讀，學(xué)生跟讀。

（3）學(xué)生觀察老師的發(fā)音口形，自由練讀

小老師領(lǐng)讀——指名讀——開(kāi)火車(chē)讀——齊讀。

（4）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活記憶ie。

預(yù)設(shè)：椰子椰子ieieie。

（5）練讀ie的四聲。

①啟發(fā)思考：想一想，ie的四聲帽子給誰(shuí)戴？（復(fù)習(xí)聲調(diào)兒歌）

根據(jù)標(biāo)調(diào)歌，出示帶四聲調(diào)的韻母：iē、ié、iě、iè。

②游戲“你說(shuō)我讀”：老師說(shuō)出聲調(diào)，學(xué)生搶讀；一名學(xué)生說(shuō)聲調(diào)，大家搶讀。

3.學(xué)習(xí)復(fù)韻母üe。

（1）出示月亮形卡片。示范領(lǐng)讀：把“月亮"的“月”第四聲讀成第一聲，就是我們要學(xué)的復(fù)韻母üe的讀音了。

（2）學(xué)生嘗試練讀üe,教師巡視，及時(shí)為有困難的學(xué)生提供幫助。

（3）引導(dǎo)學(xué)生同桌間互相檢查，并糾正發(fā)音。開(kāi)火車(chē)讀。

（4）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活記憶üe。

預(yù)設(shè)：月亮月亮üeüeüe

（5）練讀üe的四聲。

①學(xué)生念標(biāo)調(diào)歌，教師出示üe的四聲，學(xué)生自主認(rèn)讀。

小老師范讀—學(xué)生跟讀—開(kāi)火車(chē)讀—齊讀。

②四人小組合作，互相幫助，練習(xí)認(rèn)讀。

4.學(xué)習(xí)特殊韻母er。

（1）游戲“五官點(diǎn)兵"：教師指五官，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的五官名字。游戲快結(jié)束時(shí)，教師不停地指著耳朵，當(dāng)學(xué)生發(fā)出“耳”的讀音時(shí)，相機(jī)教學(xué)：今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)特殊韻母，和“耳"的讀音很相近。相機(jī)出示er。

（2）發(fā)音指導(dǎo)：r代表一個(gè)卷舌的動(dòng)作。讀的時(shí)候，把舌頭卷起來(lái)。教師用手模擬舌頭發(fā)er時(shí)的動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生掌握發(fā)卷舌音的方法。

（3）練習(xí)發(fā)音。

教師范讀一學(xué)生跟讀一指名讀—開(kāi)火車(chē)讀—齊讀。

（4）強(qiáng)化記憶：耳朵耳朵ererer。

（5）小結(jié)：er只能單獨(dú)做音節(jié)，不能和聲母相拼，它的用法很特別，所以我們叫它“特殊韻母”。

（6）er不需要聲母，加上聲調(diào)后自成音節(jié)給漢字注音。

通過(guò)組詞的方式練習(xí)er的第二、三、四聲。預(yù)設(shè)：“兒童"的ér、“耳朵”的ěr、“二胡"的èr。

任務(wù)二：椰子園里的書(shū)寫(xiě)小達(dá)人

過(guò)渡：在拼音小鎮(zhèn)的椰子園中，我們不僅沉浸在月色的溫柔里，還迎來(lái)了一位特別的書(shū)寫(xiě)小達(dá)人。他的手中握著魔法般的筆，能夠在月光的照耀下，將復(fù)韻母ie、üe和er書(shū)寫(xiě)成最優(yōu)美的字符。在這個(gè)寧?kù)o的夜晚，讓我們跟隨小達(dá)人的腳步，一起走進(jìn)這個(gè)充滿(mǎn)魔力的書(shū)寫(xiě)世界，探索每個(gè)韻母背后的故事和發(fā)音的奧秘。

1.學(xué)寫(xiě)ie:先在中上格寫(xiě)i，然后在中格寫(xiě)e。

2.學(xué)寫(xiě)üe:先在中上格寫(xiě)ü，再在中格寫(xiě)e。

3.學(xué)寫(xiě)er:先在中格寫(xiě)e，然后在中格寫(xiě)r，兩個(gè)字母要靠近。

4.課堂鞏固練習(xí)。

任務(wù)三：夜色中尋找ye、yue的秘密

過(guò)渡：孩子們，你們一會(huì)兒摘椰子，一會(huì)兒玩游戲，多開(kāi)心?。】墒莍e、üe兩位復(fù)韻母寶寶一直悶悶不樂(lè)，知道為什么嗎？因?yàn)樗鼈円蚕胂馿r一樣變成音節(jié)給漢字注音，怎么辦呢？我們?cè)趯W(xué)單韻母的時(shí)候就知道，i、u、ü從來(lái)不在音節(jié)的開(kāi)頭，它們要給漢字注音，需要大y或大w來(lái)幫忙。

1.課件出示ie變ye，üe變成yue。

2.辨析比較

（1）ie變ye：ie、ie、ie，真調(diào)皮，非要小i換大y，整體認(rèn)讀ye、ye、ye。

（2）üe變成yue：üe、üe、üe，真害羞，非要大y走前面，整體認(rèn)讀yue、yue、yue。（y和üe在一起,ü上兩點(diǎn)要省去。）

（3）要點(diǎn)：

①讀音上，ie和ye讀音相同，üe和yue讀音相同。

②聲調(diào)都標(biāo)在e上。

③ie、üe不能直接給漢字注音，ye、yue可以給漢字注音。

3.看圖組詞讀四聲

椰子的yē；爺爺?shù)膟é；田野的yě；樹(shù)葉的yè。

4.總結(jié)：i和ü開(kāi)頭的復(fù)韻母不能自成音節(jié)，需要y來(lái)幫忙。

5.課堂鞏固練習(xí)。①游戲練習(xí)②下面哪個(gè)是整體認(rèn)讀音節(jié)？請(qǐng)?jiān)谙旅妗啊獭薄?/p>

第2課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.能正確拼讀由ie、üe組成的音節(jié)。

【教學(xué)過(guò)程】

游戲字母連連看導(dǎo)入，鞏固認(rèn)讀，復(fù)習(xí)9個(gè)復(fù)韻母aieiuiaoouiuieüeer。

任務(wù)四：椰林間的神秘代碼

過(guò)渡：在拼音小鎮(zhèn)的椰林間，我們將要解開(kāi)復(fù)韻母ie和üe的神秘代碼。它們就像是椰林中隱藏的寶藏，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和探索。在這個(gè)探險(xiǎn)過(guò)程中，聽(tīng)著ie和üe的音節(jié)在夜風(fēng)中輕輕飄過(guò)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些音節(jié)就像是椰子樹(shù)上搖曳的椰葉，輕盈而優(yōu)美。讓我們一起揭開(kāi)ie和üe的神秘代碼吧！

1.出示ie與b、p、d、j、q、x組成的音節(jié)，引導(dǎo)：復(fù)韻母ie和它的好朋友們手拉手，組成了新的音節(jié)，你們會(huì)拼讀嗎？

（1）教師范讀并板書(shū)拼讀過(guò)程，如：b-ié→bié，學(xué)生跟讀。

（2）學(xué)生嘗試自由拼讀dié、xié、jiě、piě、qiē，如果有困難，教師可以出示下面的圖片，幫助學(xué)生正確拼讀音節(jié)。提醒學(xué)生，拼讀的時(shí)候，聲母、帶調(diào)韻母連著讀。

（3）指名讀，隨機(jī)糾正。

（4）同桌之間互相拼讀。

2.出示üe與j、q、x、n、l組成的音節(jié)，引導(dǎo)：這些音節(jié)你會(huì)讀嗎？

（1）學(xué)生嘗試自由拼讀，教師巡視并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤拼讀。

（2）拼讀練習(xí)。

①出示音節(jié)卡片，隨機(jī)抽取一名學(xué)生拼讀音節(jié)，其他學(xué)生跟讀。

②隨機(jī)點(diǎn)名學(xué)生讀老師出示的音節(jié)。

（3）鞏固ü與j、q、x相拼的拼寫(xiě)規(guī)則。

①出示lüè、nüè、jué、quē、xué五個(gè)音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生把音節(jié)分成兩組，并說(shuō)說(shuō)分組理由。

預(yù)設(shè)：nüè與lüè一組；jué、quē、xué一組。

②根據(jù)學(xué)生的反饋，引出ü與j、q、x相拼的拼寫(xiě)規(guī)則：üe見(jiàn)了j、q、x，ü上兩點(diǎn)要去掉。

巧記兒歌：小ü見(jiàn)了jqx，去掉兩點(diǎn)還念ü。

3.課中游戲。

4.寫(xiě)音節(jié)

（1）出示音節(jié)詞“xiězuòyè"。

教師提醒：yè是整體認(rèn)讀音節(jié)，不需要拼讀。

同伴合作練讀—開(kāi)火車(chē)讀—齊讀。

（2）指導(dǎo)學(xué)生觀察音節(jié)詞書(shū)寫(xiě)時(shí)的注意點(diǎn)。

點(diǎn)撥：x、e、z、u、o都占中格，y占中下格；復(fù)習(xí)聲調(diào)的標(biāo)調(diào)規(guī)則，提醒聲調(diào)寫(xiě)在上格，占一半位置；每個(gè)音節(jié)字母之間要靠緊一些，音節(jié)與音節(jié)之間要空約一個(gè)字母的距離。

（3）教師范寫(xiě)，學(xué)生先觀察后書(shū)寫(xiě)，教師巡視并幫助書(shū)寫(xiě)有困難的學(xué)生。

任務(wù)五：月光下的字詞探險(xiǎn)記

1.出示課文插圖及詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提問(wèn)：讀一讀右邊的詞語(yǔ)，你能用自己的話(huà)描繪一下圖中景物嗎？

預(yù)設(shè)：冬天的夜晚，梅花悄悄開(kāi)放，雪花從空中飄落，屋頂都變成了白色，冬夜的景色真美麗。

2.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“梅花開(kāi)、雪花飄、夜色美”。

學(xué)生自由拼讀，教師注意提醒學(xué)生：讀詞時(shí)，要兩個(gè)音節(jié)連讀，且第一個(gè)音節(jié)不拖音；y是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼讀。

3.識(shí)字方法學(xué)習(xí)

通過(guò)找反義詞來(lái)識(shí)字?！伴_(kāi)"的反義詞是“關(guān)”

4.學(xué)習(xí)“開(kāi)"、“雪”“夜"、“色”“美"

通過(guò)詞語(yǔ)組詞和圖片呈現(xiàn)來(lái)加深對(duì)識(shí)字的記憶

任務(wù)六：吟唱《月兒彎彎》的椰林小調(diào)

1.課件出示兒歌《月兒彎彎》，學(xué)生讀題目，重點(diǎn)拼讀“yuèér”。教師提醒：yue和ér要一字一頓地分開(kāi)讀。

2.讀題后思考：除了月兒彎彎，還有什么東西是彎彎的

預(yù)設(shè)：小船彎彎、眉毛彎彎......

3.拼讀兒歌。

（1）用○圈出已經(jīng)學(xué)過(guò)的漢字“月、天、小、山、大、”；用△標(biāo)出不會(huì)拼讀的音節(jié)，小組合作，互相幫助，練習(xí)拼讀。

（2）多種形式朗讀兒歌：師生接讀—男女生接讀一小組賽讀。

月兒彎彎

月兒彎彎/掛藍(lán)天，

小溪彎彎/出青山。

大河彎彎流入海，

街道彎彎/到校園。

一、課堂小結(jié)：

在拼音小鎮(zhèn)的椰林探險(xiǎn)中，我們不僅學(xué)會(huì)了正確認(rèn)讀復(fù)韻母ie、üe,特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。最終，我們還揭開(kāi)了ie和üe的神秘代碼，讓我們的發(fā)音更加美妙動(dòng)聽(tīng)。現(xiàn)在，我們已經(jīng)收集到了收獲了三張復(fù)韻母ie、üe、er字母卡片。它們將讓我們的漢語(yǔ)發(fā)音更加豐富多樣。在這段旅程中，我們不僅收獲了知識(shí)，還感受到了拼音小鎮(zhèn)的魅力和自然的力量。讓我們帶著這些寶藏，繼續(xù)在拼