2024年秋一年級(jí)上冊(cè)5小小的船 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案(2課時(shí))

2024年秋一年級(jí)上冊(cè)5小小的船公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案(2課時(shí))《小小的船》教案（共2課時(shí)）

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)“船、彎"等生字。會(huì)寫(xiě)“月、兒、頭、里、見(jiàn)”。

2.正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)

朗讀、背誦課文和識(shí)字、寫(xiě)字。

教學(xué)重點(diǎn)

正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)猜得又對(duì)又快。“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢。有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀。"誰(shuí)知道謎底是什么呢？（月亮）

2.那么，你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的月亮？（圓圓的月亮、彎彎的月亮）

3.為什么月亮的形狀總在變化？

月亮本身不發(fā)光，它是反射太陽(yáng)光的。月亮?xí)幸?guī)律地繞著地球轉(zhuǎn)，被太陽(yáng)照亮的月亮也就會(huì)全部或者一部分朝向地球。

我們?cè)诘厍蛏希吹降脑铝辆蜁r(shí)而像圓圓的銀盤(pán)，時(shí)而像彎彎的小船。

4.葉圣陶爺爺給月亮寫(xiě)成了一首小兒歌，題目就是《小小的船》（板書(shū)課題）。

5.了解作者。

葉圣陶（1894—1988），原名葉紹鈞，字圣陶。江蘇蘇州人。我國(guó)現(xiàn)代著名作家、教育家、出版家。

他的兒童作品注重兒童情趣和教化作用，代表作品有《小白船》《稻草人》《古代英雄的石像》等。

二、初讀課文，識(shí)記生字

1.學(xué)習(xí)生字。

出示：小小的船彎彎的月兒兩頭尖我在

船里看見(jiàn)閃閃

（1）讀準(zhǔn)字音。

根據(jù)拼音自由讀，指名讀。

師正音：“在”是平舌音，“船、閃"是翹舌音，“彎、看、見(jiàn)”是前鼻音；“兩"是后鼻音。

（2）加一加識(shí)字：門(mén)+人=閃

2.檢查學(xué)生的識(shí)字情況。

月亮船游戲

指名讀：讓愿意當(dāng)小教師的同學(xué)帶領(lǐng)大家認(rèn)讀自己能夠讀正確的字。

3.我會(huì)寫(xiě)

（1）出示生字：月、兒、頭、里、見(jiàn)，仔細(xì)觀察，這些漢字是什么結(jié)構(gòu)？

預(yù)設(shè)：獨(dú)體字

巧記生字

明天不出太陽(yáng)。（月）

一元去二。（兒）

雖是點(diǎn)點(diǎn)大，領(lǐng)先總是它。（頭）

一豎串起二和日。（里）

比一比

見(jiàn)-貝

進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

月：第一筆為豎撇，中間兩個(gè)短橫緊靠豎撇，與右邊的豎不粘連。

兒：豎彎鉤起筆比豎撇略高，寫(xiě)在豎中線右側(cè)。

頭：“頭”有三個(gè)點(diǎn)，第一點(diǎn)和第二點(diǎn)一上一下，第二點(diǎn)略左；最后一筆為長(zhǎng)點(diǎn)。

里：“曰"的最后一橫寫(xiě)在橫中線上，橫間距要均勻；最后一橫要長(zhǎng)一點(diǎn)。

見(jiàn)：“上窄下要寬，撇從框的中心走，豎彎鉤起要放開(kāi)，字形偏長(zhǎng)切勿扁。

4.多音字學(xué)習(xí)

看表示“守護(hù)”“監(jiān)視"時(shí)，讀kān，如，看門(mén)、看押；其余情況一般讀kàn，如，看見(jiàn)、看書(shū)。

5.詞語(yǔ)解釋

【船】水上的主要交通工具，種類(lèi)很多。例句：我們劃著小船在湖面上游玩。

【閃閃的】光亮四射的；閃爍不定的。例句：閃閃的星星掛在高高的夜空中。

【藍(lán)藍(lán)的】文中指天空的顏色。例句：藍(lán)藍(lán)的天空中飄著幾朵白云。

6.詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰

近義詞：彎——曲里——內(nèi)看——觀（瞅、瞧）

反義詞：彎——直小——大尖——鈍里——外

7.【同步測(cè)試】小小的船識(shí)字練習(xí)

三、再讀課文，整體感知

1.有感情地朗讀課文，思考：彎彎的月兒像什么？

2.再讀課文，給課文劃分節(jié)奏。

（1）教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出停頓。

彎彎的月兒/小小的船，

小小的船兒/兩頭尖。

我在小小的/船里坐，

只看見(jiàn)/閃閃的星星/藍(lán)藍(lán)的天。

（2）學(xué)生自由練讀后，教師指名讀，大家評(píng)議。

四、總結(jié)課文，布置作業(yè)

1.引導(dǎo)回顧：談?wù)勀愕氖斋@。(這節(jié)課你記住了哪些字？學(xué)會(huì)了幾種識(shí)字方法？你認(rèn)為你寫(xiě)得最好的字是哪一個(gè)？)

2.有感情地朗讀課文。

《小小的船》教案

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文，結(jié)合圖畫(huà)，感受夜空的美。

2.理解“彎彎的月兒”和“小小的船"之間的聯(lián)系，發(fā)揮想象，體會(huì)晴朗夜空的美麗景色。

教學(xué)重點(diǎn)

朗讀、背誦課文和識(shí)字、寫(xiě)字。

教學(xué)重點(diǎn)

理解“彎彎的月兒”和“小小的船"之間的聯(lián)系，發(fā)揮想象，體會(huì)晴朗夜空的美麗景色。

教學(xué)過(guò)程

復(fù)習(xí)引入，再現(xiàn)情境

1.同學(xué)們，上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文，你知道課文寫(xiě)了什么

出示課文：彎彎的月兒小小的船小小的船兒兩頭尖

2.生齊讀

二、再讀課文，深入探究

1.結(jié)合圖片說(shuō)一說(shuō)，月兒和小船有什么聯(lián)系？

預(yù)設(shè)：比喻的手法，因?yàn)樵铝梁痛际菑潖澋?，比喻形象逼真?/p>

2.請(qǐng)同學(xué)們想一想你在生活中還見(jiàn)到過(guò)哪些彎彎的事物？

預(yù)設(shè)：拱橋、河流、彩虹

3.月兒還像什么呢？

預(yù)設(shè)：鐮刀、香蕉、眉毛

4.我會(huì)說(shuō)

下面的事物像什么？試著說(shuō)一說(shuō)。

圓圓的西瓜像（）

綠綠的大樹(shù)像（）

孔雀的尾巴像（）

5.為什么說(shuō)月亮是“小小的”？

預(yù)設(shè)：因?yàn)樵铝岭x我們很遠(yuǎn)，看上去很小，所以說(shuō)“小小的"。

三、學(xué)習(xí)三、四行詩(shī)。

1.出示：我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天。

“船里”指的是什么？

這一句寫(xiě)“我"眼中月兒的樣子及由此引發(fā)的奇妙想象。

2.展開(kāi)想象，“我”坐在月亮上看到了什么呢？

預(yù)設(shè)：“我"坐在彎彎的月亮上，仰頭望向天空，只見(jiàn)藍(lán)藍(lán)的天空中星星一閃一閃地眨著眼睛。

閃閃的星星像眼睛、珠寶、珍珠。

藍(lán)藍(lán)的天空像___。

3.完成連一連。

4.思考：文中“小小的船”出現(xiàn)了三次，三次都是指的船嗎？

明確：第一次指的是真實(shí)的小船，第二、三次指的是彎彎的月亮。

5.結(jié)構(gòu)梳理。

總結(jié)全文，拓展延伸

1.課文以優(yōu)美的語(yǔ)言、形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖——月兒是小船，“我"正坐在“船”上看著閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天空。全詩(shī)想象奇特，充滿童趣。

2.你知