2024年秋一年級(jí)上冊(cè)1 ɑ o e 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

2024年秋一年級(jí)上冊(cè)1ɑoe公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)一上1ɑoe教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《ɑoe》是新教材統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音單元的內(nèi)容。本課包括三部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)單韻母ɑ、o、e，配有一幅圖畫(huà)。情境圖主要用以引出本課要學(xué)習(xí)的單韻母ɑ、o、e及其表音表形圖，教材以活潑生動(dòng)的卡通畫(huà)形式將ɑ、o、e三個(gè)單韻母呈現(xiàn)給學(xué)生，旨在誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)形象直觀的畫(huà)面幫助學(xué)生記住這三個(gè)字母。第二部分是聲調(diào)符號(hào)和ɑ、o、e三個(gè)單韻母的四聲。第三部分是ɑ、o、e在四線格中的書(shū)寫(xiě)格式及筆順。

【學(xué)情分析】

一年級(jí)學(xué)生年齡小，注意力容易分散，在知覺(jué)、記憶方面還帶有很大的直覺(jué)性、形象性，抽象思維較弱。因此，要讓孩子們愉快地掌握那些枯燥乏味的拼音，就必須采用直觀、形象、生動(dòng)的教學(xué)方法?！定籵e》這課配有豐富多彩的插圖，幫助記憶單韻母ɑ、o、e的字形和發(fā)音。充分利用書(shū)中的插圖，創(chuàng)設(shè)情境，能愉悅學(xué)生心境，讓他們廣泛參與到課堂中來(lái)，主動(dòng)地輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.正確認(rèn)讀單韻母ɑ、o、e，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2.知道漢語(yǔ)拼音有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，正確認(rèn)讀能直接讀出帶調(diào)ɑ、o、e的音。

3.認(rèn)識(shí)四線格，能在四線格里正確書(shū)寫(xiě)ɑ、o、e。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.正確認(rèn)讀單韻母ɑ、o、e，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2.認(rèn)識(shí)四線格，能在四線格里正確書(shū)寫(xiě)ɑ、o、e。

【教學(xué)難點(diǎn)】

知道漢語(yǔ)拼音有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，正確認(rèn)讀能直接讀出帶調(diào)ɑ、o、e的音。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件、字母卡片、磁力黑板貼。

【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入，看圖說(shuō)話

創(chuàng)設(shè)情境

1.孩子們，今天老師要帶著大家來(lái)到一個(gè)非常美麗的地方。（出示課件，課文情境圖音樂(lè)）你聽(tīng)，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳，小溪嘩啦嘩啦。這是美麗的小溪邊。那這里都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁茨?？（生反饋：小女孩在河邊唱歌。大公雞在打鳴。大白鵝在水面上跳舞，欣賞自己的倒影。師一一貼課文插圖）

2.小結(jié)：同學(xué)們可真會(huì)說(shuō)，一下子就把看到的畫(huà)面講清楚了，咱們以后說(shuō)話的時(shí)候也要努力做到聲音響亮，說(shuō)話完整。

二、借助圖片，認(rèn)讀字母

1.學(xué)習(xí)單韻母ɑ。

（1）讀準(zhǔn)音。

請(qǐng)用你的小眼睛仔細(xì)看看：小女孩在唱歌時(shí)她的小嘴巴是怎樣的？（她把嘴巴張得大大的）

師范讀：原來(lái)，她在唱，ɑ--（出示ɑ的圖片）

師指導(dǎo)發(fā)音口型：我們也要把嘴巴張得大大的，張大嘴巴ɑɑɑ--(示范讀音)

你的嘴巴張得可真大，你來(lái)讀。（指名讀，邊讀邊評(píng)價(jià)）

都會(huì)讀了，那咱們開(kāi)小火車(chē)讀讀吧！

小結(jié)：這列小火車(chē)開(kāi)得怎么樣？棒棒，你真棒！

（2）識(shí)記形。

引導(dǎo)學(xué)生看課本插圖：孩子們，你們是怎么記住a的呢？找找看，它和小女孩身體的哪個(gè)部分特別像？（指名反饋）

（點(diǎn)擊課件比照事物）找得可真準(zhǔn)，你們瞧，小女孩圓圓的臉蛋就是a的左半圓，她微微翹起的辮子就是a的豎右彎。

（3）認(rèn)識(shí)聲調(diào)

過(guò)渡：小女孩特別會(huì)唱歌，她看字母寶寶a這么可愛(ài)又給它加上了四個(gè)聲調(diào)唱出來(lái)。

我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下聲調(diào)寶寶。它們分別是一聲、二聲、三聲、四聲。請(qǐng)你仔細(xì)觀察小車(chē)的行駛路線圖，一聲是平平的，二聲是向上揚(yáng)的，三聲是拐彎的，四聲是向下降的。它們還有一個(gè)共同的名字叫做拼音四聲調(diào)。

（4）聲調(diào)變化

——第一聲

過(guò)渡：那現(xiàn)在咱們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小女孩唱的第一聲。

聽(tīng)老師讀，ā---，平平的，ā---伸出你們的小手，跟老師一起讀！平平的，ā---（2遍）

指名讀，完善評(píng)價(jià)。

聯(lián)系生活：當(dāng)你生病的時(shí)候，醫(yī)生說(shuō)小朋友張開(kāi)嘴巴讓我看看。于是你就說(shuō)——ā。你真是個(gè)生活的有心人。

小朋友們請(qǐng)看，這是小明的媽媽?zhuān)覀円兴裁茨兀浚ò⒁蹋?/p>

對(duì)，阿姨的阿就是這個(gè)音。（指名讀，正音，評(píng)價(jià)。）

如果早上我們遇見(jiàn)了阿姨，我們可以說(shuō)一句什么？（指名說(shuō)，生答，你真是個(gè)有禮貌的好孩子。）

這就是a的第一個(gè)聲調(diào)。

——第二聲

師：小女孩唱著唱著，她忽然發(fā)現(xiàn)河對(duì)岸的一棵樹(shù)真大啊，她不禁說(shuō)道：?。窟@棵樹(shù)這么大！

瞧，這就是a的第二個(gè)讀音，就像小汽車(chē)上山坡！聲音往上揚(yáng)，伸出你們的小手，跟老師一起讀——á，短一點(diǎn)，輕一點(diǎn)（多種形式讀）

聯(lián)系生活，讓孩子體會(huì)并用á說(shuō)句子。

創(chuàng)設(shè)情境：孩子們，生活中，當(dāng)我們遇到奇怪的事情，或者嚇一跳的時(shí)候，咱們常常會(huì)用上這個(gè)音。比如，我們把小眼睛放到你們的身邊，á，今天來(lái)了這么多老師！

那，你還在什么情況下用到á說(shuō)過(guò)話，想一想（生反饋）。

對(duì)，a的第二聲就是這個(gè)音，我們把第一聲和第二聲連起來(lái)讀一讀。（齊讀）

——第三聲

師：那a的第三聲是什么樣的呢？你知道嗎？（或許有不少孩子能說(shuō)出來(lái)，如果有，相機(jī)引導(dǎo)）

哦，我聽(tīng)到了，我請(qǐng)你當(dāng)小老師，你來(lái)讀讀看，讀的真不錯(cuò)，像他這樣調(diào)子先下后上，就像小車(chē)下坡又上坡，這就是a的第三聲。

師范讀，指名讀，男生讀，女生讀。

——第四聲

師：孩子們，你們覺(jué)得小女孩唱的這三個(gè)聲調(diào)好聽(tīng)嗎？老師也想贊美她：啊，她唱得真好聽(tīng)?。?/p>

這就是a的第四聲，語(yǔ)調(diào)從高處往低處降。跟老師讀à,向下降的à，重重的à。

聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境：在生活中，當(dāng)我們想贊美、夸獎(jiǎng)別人的時(shí)候，都可以用上à。

例如：當(dāng)我們走進(jìn)校園，看到如此美麗的景色時(shí)，你會(huì)說(shuō)——

當(dāng)你看見(jiàn)小伙伴寫(xiě)的字特別漂亮?xí)r，你會(huì)說(shuō)——

總結(jié)：

請(qǐng)看，這就是我們學(xué)習(xí)的a的四個(gè)聲調(diào)，一聲ā，二聲á，三聲ǎ，四聲à。你們都會(huì)讀了嗎？

我們一二三四組對(duì)應(yīng)四個(gè)聲調(diào)讀一讀，一組ā，二組á，三組ǎ，四組à。

按順序讀不難，如果老師隨意指一個(gè)聲調(diào)，你也能快速地讀出來(lái)嗎？咱們四個(gè)小組比比賽，比比哪個(gè)小組反應(yīng)最快，讀得最準(zhǔn)確?！樽x四個(gè)聲調(diào)。

2.學(xué)習(xí)單韻母o。

過(guò)渡：小朋友們讀的a的四聲跟小女孩唱得一樣好聽(tīng)，在一旁的大公雞也不甘示弱，唱起了——o

老師指導(dǎo)發(fā)音：看老師的口型，攏得圓圓的，口型是不動(dòng)的，跟老師再來(lái)讀o，圓圓嘴巴ooo。

大公雞也會(huì)唱四個(gè)聲調(diào)呢，你們會(huì)嗎？小朋友先自由地練習(xí)練習(xí)，看看自己能不能把o的四聲調(diào)讀好。

我們先一起讀一讀試試。大家一起讀不算什么，看看誰(shuí)能自告奮勇地自己一個(gè)人站起來(lái)讀一讀o的四聲調(diào)，那才厲害呢。（指名讀，相機(jī)指導(dǎo)）

聯(lián)系生活：o的四聲調(diào)在我們生活中也經(jīng)常用到，跟讀四句話。

3.學(xué)習(xí)單韻母e。

過(guò)渡：小姑娘和大公雞的歌聲吸引了小河里的大白鵝。

你能在小河邊找到e嗎？沒(méi)錯(cuò)，大白鵝的倒影像字母e。（出示對(duì)比事物）

師講解發(fā)音口型：發(fā)ｅ音的時(shí)候，嘴巴要咧開(kāi)，同時(shí)也要保持口形不動(dòng)，扁扁的，扁扁嘴巴ｅｅｅ。

那你會(huì)讀e的四聲嗎？老師將它的四聲貼到黑板上，你們自己先來(lái)讀一讀。我請(qǐng)小朋友來(lái)讀，我們帶著手勢(shì)來(lái)讀一讀。

小朋友們，大屏幕上的這幾個(gè)詞，你們會(huì)讀嗎？（白鵝、惡心、鱷魚(yú)）我們一起來(lái)讀一讀。你們看，跟拼音寶寶交朋友，真的能讓我們認(rèn)識(shí)更多的漢字。

三、打開(kāi)課本，讀課文

孩子們，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容都在課本的第二十頁(yè)，請(qǐng)你們翻開(kāi)書(shū)，讀書(shū)姿勢(shì)，跟老師讀：張大嘴巴aaa，圓圓嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee。孩子們連起來(lái)讀。

小朋友們，跟著老師做一做聲調(diào)操吧，全體起立，伸出你們的小手。

做完聲調(diào)操你們開(kāi)心嗎？那能夠繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)請(qǐng)輕輕坐下。用你的行動(dòng)告訴老師你在豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)講。

四、書(shū)寫(xiě)單韻母ɑoe

過(guò)渡：現(xiàn)在我們要把ɑoe送回家了，你們知道他們的家在哪嗎？不知道～我們來(lái)看一看，看，這就是他們的家。他們的家有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做拼音四線格。

1.認(rèn)識(shí)拼音四線格

（邊用手指邊介紹：這是第一線、第二線、第三線和第四線。線與線之間分成了三格，分別是上格、中格和下格。）

仔細(xì)觀察字母寫(xiě)法

仔細(xì)觀察一下，咱們的ɑoe都在哪一格，到書(shū)中去找找看。你火眼金睛。（在中間那一格）

2.學(xué)寫(xiě)ɑ

請(qǐng)你再來(lái)仔細(xì)觀察，看看ɑ由幾筆寫(xiě)成。（2筆）

（看課件演示ɑ的寫(xiě)法）先寫(xiě)ɑ的左半圓，再寫(xiě)a的豎右彎，伸出你們的小手，跟著老師一起來(lái)寫(xiě)。

師師范寫(xiě)：小手準(zhǔn)備好，第一筆左半圓，從第二線起筆，向左畫(huà)一個(gè)胖胖的半圓。第二筆豎右彎，注意豎要直，右彎不能太長(zhǎng)，微微翹起就行了?？炊藛幔?/p>

請(qǐng)你輕輕拿出你的小鉛筆，注意你的握筆姿勢(shì)，一指二指捏著,三指四指托著,小指里面藏著,筆尖向前斜著,筆桿向后躺著。準(zhǔn)備好，我們要開(kāi)始寫(xiě)字了，注意我們寫(xiě)字的三個(gè)一，一拳、一尺、一寸。咱們先給書(shū)上紅色的ɑ描一描。描好之后請(qǐng)你再在后面寫(xiě)兩個(gè)ɑ。

師巡視指導(dǎo)，評(píng)價(jià)。

3.學(xué)寫(xiě)o

師范寫(xiě)o，生書(shū)空，邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)

o：我們從第二線的左上起筆，從左往右寫(xiě)一個(gè)圓，一筆完成。這個(gè)圓也要把中格占得滿(mǎn)滿(mǎn)的。

師巡視指導(dǎo)，評(píng)價(jià)。

4.學(xué)寫(xiě)e

師范寫(xiě)e，生書(shū)空，邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)

e：在中格的中間位置起筆，先