《范進(jìn)中舉》第二課時(shí)人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件

語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)范進(jìn)中舉吳敬梓第2課時(shí)上節(jié)課,我們初步通讀了小說(shuō),了解了小說(shuō)的主要內(nèi)容,梳理了小說(shuō)的主要情節(jié),對(duì)范進(jìn)中舉而瘋是悲劇還是喜劇進(jìn)行了初步探討。今天,我們繼續(xù)研讀課文,梳理各色人物的變化,探究小說(shuō)的主題。精讀—理變化，析形象1.梳理范進(jìn)之變跳讀課文1-3段、6-10段，勾畫描寫范進(jìn)中舉前后言語(yǔ)、行為、心理、生活的語(yǔ)句。完成表格。中舉前中舉后語(yǔ)言范進(jìn)唯唯連聲……范進(jìn)道:“岳父見教的是?！狈哆M(jìn)道:“晚生久仰老先生,只是無(wú)緣,不曾拜會(huì)?！狈哆M(jìn)道:“晚生僥幸,實(shí)是有愧。卻幸得出老先生門下,可為欣喜?！毙袨椤⑿睦硪活D夾七夾八,罵的范進(jìn)摸門不著。辭了丈人回來(lái),自心里想:“宗師說(shuō)我火候已到,自古無(wú)場(chǎng)外的舉人,如不進(jìn)去考他一考,如何甘心?”范進(jìn)方才把銀子收下,作揖謝了。又說(shuō)了一會(huì),打躬作別

中舉前中舉后吃

住

用

地位

每日小菜飯、十幾年豬油不曾吃過(guò)兩三回、餓了兩三天、沒有早飯米眾鄉(xiāng)鄰拿雞蛋，送白酒，背米，捉雞；胡屠戶送肉茅草棚三進(jìn)三間的房屋無(wú)盤費(fèi)去應(yīng)考， 無(wú)錢打發(fā)報(bào)錄人。眾鄉(xiāng)鄰搬桌椅、屠戶送四五千錢、張鄉(xiāng)紳送紋銀五十兩。胡屠戶奉承恭維、眾鄉(xiāng)鄰幫忙辦事、張鄉(xiāng)紳拜訪拉攏。續(xù)表

你認(rèn)為范進(jìn)是一個(gè)怎樣的人？逆來(lái)順受，猥瑣懦弱而又圓滑世故，深受封建科舉制度毒害，熱衷功名。逆來(lái)順受，猥瑣懦弱而又圓滑世故，深受封建科舉制度毒害，熱衷功名。精讀—理變化，析形象2.梳理胡屠戶之變

中舉前中舉后評(píng)價(jià)長(zhǎng)相

評(píng)價(jià)身份

稱呼

評(píng)價(jià)才學(xué)

尖嘴猴腮體面的相貌癩蛤蟆文曲星現(xiàn)世寶、窮鬼賢婿、老爺、姑老爺不是你的文章，舍與你的……才學(xué)又高精讀—理變化，析形象

中舉前中舉后說(shuō)話態(tài)度

賀禮

離開范家時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作

對(duì)范母的稱呼

罵（訓(xùn)斥）恭維、奉承、討好一副大腸、一瓶酒七八斤肉、四五千錢橫披著衣服，腆著肚子去了千恩萬(wàn)謝，低著頭，笑迷迷的去了老不死的老娘老太太精讀—理變化，析形象通過(guò)前后變化，可以看出胡屠戶怎樣的人物性格？胡屠戶在范進(jìn)中舉前后截然不同的兩種態(tài)度，形成了鮮明的對(duì)比，形象地表現(xiàn)出他前倨后恭、欺貧愛富、趨炎附勢(shì)、嗜錢如命、庸俗自私的典型的市儈性格。精讀—理變化，析形象3.梳理張鄉(xiāng)紳之變中舉前中舉后“一向有失親近”主動(dòng)拜訪，認(rèn)為世弟兄，送錢贈(zèng)房范進(jìn)中舉當(dāng)天就來(lái)拉攏，急于結(jié)交新貴，以鞏固和擴(kuò)大自己的權(quán)勢(shì)，展現(xiàn)出其道貌岸然、善于拉攏，攀附權(quán)貴的形象特點(diǎn)。精讀—理變化，析形象中舉前中舉后“家里餓了兩三天”無(wú)人過(guò)問(wèn)鄉(xiāng)鄰一塊兒冒出來(lái)熱心幫忙嫌貧愛富、趨炎附勢(shì)、諂媚至極當(dāng)時(shí)趨炎附勢(shì)的人情世態(tài)4.梳理眾鄉(xiāng)鄰之變這反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？品讀—看瘋相，探原因1.細(xì)讀第5段，思考：范進(jìn)發(fā)瘋的過(guò)程可以分為幾個(gè)階段？發(fā)瘋過(guò)程：昏厥、瘋跑、跌倒、瘋走集市品讀—看瘋相，探原因2.作者是如何描寫范進(jìn)的瘋相的？（1）范進(jìn)不看便罷,看了一遍,又念一遍,自己把兩手拍了一下,笑了一聲道:“噫!好了!我中了!”說(shuō)著,往后一交跌倒,牙關(guān)咬緊,不省人事。此段文字運(yùn)用動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫,生動(dòng)形象地寫出了范進(jìn)中舉后的欣喜若狂,一個(gè)“好”字寫出了范進(jìn)深知幾十年追求功名,一旦實(shí)現(xiàn),富貴榮華滾滾而來(lái)。范進(jìn)這樣一個(gè)封建社會(huì)知識(shí)分子滿腦功名利祿、一心升官發(fā)財(cái)?shù)男蜗筌S然紙上。品讀—看瘋相，探原因(2)他爬將起來(lái),又拍著手大笑道:“噫!好!我中了!”笑著,不由分說(shuō),就往門外飛跑,把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。這段文字運(yùn)用動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫。這些動(dòng)作描寫,寫足了范進(jìn)的瘋勁,用重復(fù)的語(yǔ)言寫出了范進(jìn)內(nèi)心的狂喜,將他幾十年來(lái)追求功名富貴到了神魂顛倒的地步的形象描寫了出來(lái)。品讀—看瘋相，探原因(3)走出大門不多路,一腳踹在塘里,掙起來(lái),頭發(fā)都跌散了,兩手黃泥,淋淋漓漓一身的水,眾人拉他不住,拍著笑著,一直走到集上去了。這段文字運(yùn)用動(dòng)作描寫、外貌描寫。通過(guò)寫范進(jìn)一腳踹在塘里的丑態(tài),寫盡了范進(jìn)的瘋相,表達(dá)了作者極強(qiáng)的諷刺之意。品讀—看瘋相，探原因

根本原因：科舉制度對(duì)知識(shí)分子的戕害八股取士的科舉制度,是封建統(tǒng)治階級(jí)用來(lái)禁錮人們的思想,選拔馴順的爪牙,借以鞏固封建統(tǒng)治的重要工具。在思想上,范進(jìn)認(rèn)定只有通過(guò)科舉考試才能夠跳過(guò)龍門,徹底改變現(xiàn)狀。但是,屢試屢敗的打擊使他原本脆弱的心更加脆弱;又因?yàn)樽x的是死書,喪失了許多謀生能力,生計(jì)的窘迫更加重了他靠科舉改變命運(yùn)的觀念,心理壓力就更重了。3.范進(jìn)為什么會(huì)瘋？

(2)社會(huì)環(huán)境的壓力?？婆e考試不僅毒害了讀書人,也毒害了廣大群眾。中舉與不中舉成為人們?cè)u(píng)價(jià)讀書人的標(biāo)準(zhǔn)。范進(jìn)屢試不第,自然就成了人們冷嘲熱諷的對(duì)象,世人的勢(shì)力、冷漠、白眼甚至愚弄,促使范進(jìn)逐漸走向思想崩潰的邊緣。(3)范進(jìn)的個(gè)人因素。小說(shuō)寫范進(jìn)在二十歲時(shí)開始應(yīng)考,但現(xiàn)已是五十四歲,考了三十五年,屢試不第。但是一旦中舉,功名到手,欣喜之情難以自控,中了秀才又中舉人,連他自己也不敢相信,大喜大悲之中神經(jīng)受不了刺激,便發(fā)瘋了,可以說(shuō)這種發(fā)瘋是心理變態(tài)的表現(xiàn)。主旨?xì)w納小說(shuō)通過(guò)描述范進(jìn)中舉喜極而瘋,以及中舉前后生活遭遇的變化,批判了科舉制度對(duì)人的靈魂的腐蝕、對(duì)人才的摧殘,表現(xiàn)了封建末世的世道人心,對(duì)各類市儈小人也進(jìn)行了有力的嘲諷和鞭撻。4.歸納課文的主題。這節(jié)課我們重點(diǎn)品讀了課文中描寫范進(jìn)中舉前后眾人的變化和范進(jìn)中舉而瘋的句段,思考了范進(jìn)發(fā)瘋的原因,據(jù)此歸納出小說(shuō)的主旨,批判了科舉制度對(duì)人的靈魂的腐蝕、對(duì)人才的摧殘,表現(xiàn)了封建末世