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《相貫線的投影作圖》教學(xué)設(shè)計(jì)

教師:周麗琴學(xué)校:涿鹿縣職教中心

學(xué)科:機(jī)械制圖班級(jí):12機(jī)制2班

課題:相貫線的投影作圖

學(xué)時(shí):2學(xué)時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo):了解相貫線的性質(zhì);掌握兩正交圓柱直徑變化時(shí)的相貫

線變化情況;掌握兩正交圓柱相貫線的近似畫(huà)法。

2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,使他們?cè)趯?shí)際生產(chǎn)中運(yùn)用歸納和

分析的方法解決相關(guān)的技術(shù)問(wèn)題。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生歸納分析問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法和空間想象能力以及

解決問(wèn)題的方法。

二、教學(xué)分析

機(jī)械制圖是機(jī)械類專業(yè)一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課,主要解決機(jī)械設(shè)計(jì)制

造中技術(shù)信息的圖樣表達(dá)問(wèn)題。選用的教科書(shū)是錢可強(qiáng)老師主編的中國(guó)勞

動(dòng)社會(huì)保障出版社出版的《機(jī)械制圖》,本書(shū)反映中職特色,適合中職生學(xué)

習(xí)。

1、教材地位分析

本節(jié)課選自《機(jī)械制圖》第三章第三節(jié)。主要內(nèi)容是兩回轉(zhuǎn)體相交所

得表面交線(即相貫線)的投影作圖I。相貫線的學(xué)習(xí)是今后組合體零件、

復(fù)雜零件圖識(shí)讀的理論基礎(chǔ),同時(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐有著密切的聯(lián)系,是學(xué)生將

所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐溝通的紐帶。因此,掌握相貫線的投影作圖至關(guān)重要。

2、重點(diǎn)難點(diǎn)分析

重點(diǎn):相貫線投影的分析與作圖步驟。

難點(diǎn):兩不同直徑正交圓柱的相貫線分析。

3、學(xué)情分析

本門課所面對(duì)的學(xué)生是機(jī)制專業(yè)2012級(jí)的學(xué)生,是入校不到一年

的學(xué)生,大部分學(xué)生沒(méi)有讀過(guò)初三,基礎(chǔ)文化知識(shí)特別薄弱,學(xué)生的

學(xué)習(xí)積極性不高。但是機(jī)械制圖是機(jī)械專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí),為今后的專

、業(yè)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備,因此我們要從教學(xué)思路與教學(xué)方法上有所改進(jìn),幫助

他們創(chuàng)造情景,設(shè)計(jì)活動(dòng)。并在活動(dòng)中掌握相貫線的畫(huà)法,幫助學(xué)生

加深理解,克服困難,才能掌握重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

四、教學(xué)方法

機(jī)械制圖一一相貫線的投影作圖這節(jié)課的主要內(nèi)容是相貫線的畫(huà)法,

根據(jù)這一課知識(shí)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際,主要采用啟發(fā)誘導(dǎo),探索發(fā)現(xiàn)的教

學(xué)方法,配合以模型感受,多媒體演示等教學(xué)手段,增強(qiáng)了師生間的互動(dòng)

性,使得教學(xué)更直觀更形象。同時(shí),在教學(xué)中要將所學(xué)的知識(shí)和生產(chǎn)實(shí)際

相結(jié)合,比如觀察暖氣管的三通、彎頭等件。

首先,通過(guò)談話的方式提到相貫線,讓學(xué)生腦海中出現(xiàn)相貫線,并覺(jué)

得本次課是聯(lián)系實(shí)際生活的。

其次,由教師出示模型,讓學(xué)生觀察,相貫線有什么樣的性質(zhì)?當(dāng)兩

圓柱的直徑發(fā)生變化時(shí),相貫線的形狀有什么樣的特點(diǎn)?教師講解相貫線

的簡(jiǎn)化畫(huà)法。

最后,由教師用投影出示和相貫線相關(guān)的模型,學(xué)生分組畫(huà)其三視圖,

并選代表到黑板上做,由教師評(píng)價(jià)總結(jié)。

五、課前準(zhǔn)備

1、兩圓柱相貫的模型

2、三角板、圓規(guī)、彩色粉筆

3、電腦、投影儀

六、教學(xué)過(guò)程

1、設(shè)置疑問(wèn):截交線是用平面截切基本體時(shí)得到的表面交線,那如果將兩

個(gè)回轉(zhuǎn)體(比如說(shuō)兩個(gè)圓柱)在空間中相交在一起的話,此時(shí)兩個(gè)圓柱表

面上將得到一條什么樣的交線呢?讓學(xué)生觀察教師手里的模型,指出哪條

線是兩表面相交的線。教師告訴學(xué)生,這條線就叫做是相貫線。接下來(lái),

讓學(xué)生在教室里找找哪里有相貫線?很快,學(xué)生們會(huì)發(fā)現(xiàn)暖氣管的三通上

此線。教師告訴學(xué)生:相貫線在生活中和機(jī)械行業(yè)中應(yīng)用都十分廣泛,由

此引出本節(jié)課的內(nèi)容。讓學(xué)生在直觀上對(duì)相貫線有一定的認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)生繼續(xù)觀察模型:探索相貫線有什么樣的性質(zhì)?找?guī)讉€(gè)同學(xué)用自己的

話歸納總結(jié)一下,然后教師給出準(zhǔn)確答案。此舉是為培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的

能力。

教師總結(jié):相貫線的性質(zhì)有兩點(diǎn),一是相貫線上的點(diǎn)是兩個(gè)曲面立休表面

的同有點(diǎn);二是相貫線是封閉的空間曲線。

3、相貫線作圖分析

(1)例題講解(出示模型)

(3)不等直徑圓柱正交相貫線的畫(huà)法

讓學(xué)生觀察不同的模型,豎直的圓柱直徑逐漸變大,觀察相貫線有什么樣

的特點(diǎn)?因?yàn)榭茨P秃苤庇^,學(xué)生們能發(fā)現(xiàn)相貫線的變化情況。此處出示

三個(gè)不同的模型,一是能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,因?yàn)楸鹃T課比較枯燥,

沒(méi)有實(shí)物輔助教學(xué),學(xué)生們會(huì)感到很厭煩的;二是乂一次的鍛煉r他們觀

察分析問(wèn)題的方法。最后,教師利用投影,給出總結(jié):

(4)分組練習(xí)(給出投影)

根據(jù)俯視圖和左視圖,補(bǔ)畫(huà)主視圖中所缺的線條。并找代表上黑板畫(huà)

教師講解了畫(huà)法,但學(xué)生們掌握的怎么樣?分組練習(xí)既是對(duì)他們對(duì)所學(xué)知

識(shí)的鞏固與提高,又是對(duì)所學(xué)知識(shí)是否掌握的檢驗(yàn)。講課過(guò)程中學(xué)生們一

直在參考模型,現(xiàn)在脫離模型,培養(yǎng)他們的空間想象能力。

4、總結(jié)提煉

當(dāng)軸線垂直相交且平行于正面的兩個(gè)不等徑圓柱相交時(shí),相貫線的正

面投影是以大圓柱的半徑為半徑,凸向于大圓柱的軸線的圓弧。

5、布置課下作業(yè):練習(xí)冊(cè)P25.3

七、教學(xué)反思

相貫線的內(nèi)容是讀組合體視圖和畫(huà)組合體視圖的基礎(chǔ),對(duì)于每個(gè)機(jī)械

專業(yè)的學(xué)生都尤為重要,本節(jié)課的內(nèi)容有別于前面幾章的內(nèi)容,在實(shí)際生

產(chǎn)中可以遇到。通過(guò)歸納總結(jié),得出相貫線的簡(jiǎn)化畫(huà)法,因此難度不是很

大,但是循規(guī)蹈矩有點(diǎn)枯燥,所以在教學(xué)上要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高

學(xué)習(xí)積極性,端正態(tài)度,更要明白木課程的重要性,使他們?cè)?/p>

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