機(jī)械制圖第2版教案-029 兩圓柱體正交相慣線

教案首頁(yè)

課程名稱機(jī)械制圖

課型課

第五節(jié)兩回轉(zhuǎn)體相貫的投影作圖

周次題

學(xué)時(shí)2

授課時(shí)間月日月日月日月日月日

殿（AW

【知識(shí)目標(biāo)】相貫線投影作圖的基本概念與方法

教學(xué)目的【能力目標(biāo)】掌握兩圓柱體正貫和同軸回轉(zhuǎn)體相貫線的投影作圖

【德育目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)相貫線的簡(jiǎn)化畫法

教學(xué)難點(diǎn)相貫線投影作圖

教學(xué)方法講授法、多媒體教學(xué)法

教具/設(shè)備

作業(yè)練習(xí)冊(cè)相應(yīng)練習(xí)題

教學(xué)后記

授課教師年月日審簽?zāi)暝氯?/p>

組織教學(xué)教

學(xué)

1.檢查學(xué)生出勤情況和學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

方

2.安定課堂秩序，集中學(xué)生注意力。

法

授課內(nèi)容

及

授

兩立體相交稱為相貫，其表面產(chǎn)生的交線稱為相貫

課

線，如圖。兩個(gè)立體的形狀、大小和相對(duì)位置不同，相

要

貫線的形狀也不同，但所有的相貫線都具有以下性質(zhì)：

點(diǎn)

1.相貫線是相交兩立體表面的共有線，相貫線上的

隨

點(diǎn)是相交兩立體表面上的共有點(diǎn)。

記

2.相貫線一般是封閉的空間曲線，特殊情況下可能

是平面曲線或直線。

一、教學(xué)內(nèi)容

1.不等徑兩圓柱正交

投影分析

兩圓柱軸線垂直相交稱為正交，當(dāng)直立圓柱軸線為鉛垂線，水平圓柱軸線為側(cè)垂線時(shí),

直立圓柱面的水平投影和水平圓柱面的側(cè)面投影都具有積聚性。

加貫線水平投影

2.作圖步驟

1）求特殊點(diǎn)（最高點(diǎn)、最低點(diǎn)）

2）求中間點(diǎn)（長(zhǎng)對(duì)正、高平齊、寬相等）

3）依次光滑連接所有點(diǎn)

3.知識(shí)拓展

（1）圓柱穿孔后相貫線的投影

教案紙

4.不等徑圓柱正交時(shí)相貫線的簡(jiǎn)化畫法

工程上兩圓柱正交的實(shí)例很多，為了簡(jiǎn)化作圖，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，允許采用簡(jiǎn)化畫法作

出相貫線的投影，即以圓弧代替非圓曲線。

5.案例分析并組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論（見(jiàn)教材）

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教案紙

(1)案例1已知相貫體的俯、左視圖，求做主視圖

通過(guò)案例分析，再次梳理相貫線的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)投影規(guī)律的理解。分析講

解時(shí)要細(xì)、慢，通過(guò)提問(wèn)討論與學(xué)生交流，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。條件允許可以讓

學(xué)生跟著老師作，邊做邊學(xué)。

二、課堂小結(jié)

兩個(gè)回轉(zhuǎn)體相貫線的實(shí)質(zhì)就是求它們表面的共有點(diǎn)。作圖時(shí)，依次求出特殊點(diǎn)和一般

點(diǎn)，判別其可見(jiàn)性，然后將各點(diǎn)光滑連接起來(lái)，即得相貫線。作圖校繁瑣，注重演示說(shuō)明。

三、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

課題名稱繪制復(fù)雜平面圖形任課教師

結(jié)果

要求序號(hào)要求中的評(píng)價(jià)項(xiàng)目

ABCD

11不等徑兩圓柱正交投影分析、作圖步驟

21相貫線知識(shí)拓展

1案例1已知相貫體的俯、左視圖，求做主視圖

3

2案例2補(bǔ)全相貫線的投影

綜合成績(jī)

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教案紙

自我總結(jié)

學(xué)生簽字；指導(dǎo)教師簽字；