非謂語語法課程設(shè)計

非謂語語法課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學(xué)生能夠理解非謂語動詞的概念及其在句子中的作用；

2.學(xué)生能夠識別并正確運用三種非謂語動詞（現(xiàn)在分詞、過去分詞、動詞不定式）；

3.學(xué)生能夠掌握非謂語動詞的時態(tài)和語態(tài)，并能將其運用到實際語境中；

4.學(xué)生能夠分析句子結(jié)構(gòu)，辨別主謂關(guān)系，正確使用非謂語動詞表達句子意義。

技能目標：

1.學(xué)生能夠運用非謂語動詞豐富自己的語言表達，提高寫作水平；

2.學(xué)生能夠通過小組討論和練習(xí)，提高合作解決問題的能力；

3.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行實際語境的創(chuàng)設(shè)，提高語言運用能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學(xué)生能夠樹立正確的語言學(xué)習(xí)觀念，認識到語法在英語學(xué)習(xí)中的重要性；

2.學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)團隊精神，學(xué)會尊重他人意見；

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識，增強克服困難的信心；

4.學(xué)生能夠體會語言學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

課程性質(zhì)：本課程為英語語法教學(xué)，以非謂語動詞為主要內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握非謂語動詞的用法，提高句子表達能力和語法水平。

學(xué)生特點：考慮到學(xué)生所在年級，已具備一定的英語基礎(chǔ)和語法知識，但非謂語動詞作為語法難點，需要通過具體實例和練習(xí)幫助學(xué)生理解和掌握。

教學(xué)要求：注重理論與實踐相結(jié)合，通過講解、舉例、練習(xí)和討論等形式，使學(xué)生能夠熟練運用非謂語動詞，提高英語語法水平。同時，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教，確保每個學(xué)生都能在課程中取得進步。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程以人教版英語教材八年級下冊語法部分“非謂語動詞”為依據(jù)，結(jié)合課程目標，組織以下教學(xué)內(nèi)容：

1.非謂語動詞的概念及分類：現(xiàn)在分詞、過去分詞、動詞不定式；

2.非謂語動詞的用法和句型結(jié)構(gòu)：分析非謂語動詞在句子中的作用，如主語、賓語、定語、狀語等；

3.非謂語動詞的時態(tài)和語態(tài)：掌握現(xiàn)在分詞、過去分詞的主動和被動語態(tài)，動詞不定式的時態(tài)和語態(tài)；

4.非謂語動詞與主謂關(guān)系的判斷：分析句子結(jié)構(gòu)，判斷非謂語動詞與主語之間的主動或被動關(guān)系；

5.非謂語動詞在實際語境中的應(yīng)用：通過例句、練習(xí)和情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實際語境中運用非謂語動詞。

教學(xué)大綱安排如下：

第一課時：非謂語動詞的概念及分類，介紹現(xiàn)在分詞、過去分詞、動詞不定式的特點；

第二課時：非謂語動詞的用法和句型結(jié)構(gòu)，分析其在句子中的作用；

第三課時：非謂語動詞的時態(tài)和語態(tài)，通過例句和練習(xí)進行講解和鞏固；

第四課時：非謂語動詞與主謂關(guān)系的判斷，總結(jié)判斷方法和技巧；

第五課時：非謂語動詞在實際語境中的應(yīng)用，進行情景創(chuàng)設(shè)和練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合教材章節(jié)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步掌握非謂語動詞的知識點，提高語法水平。

三、教學(xué)方法

針對非謂語動詞這一語法知識點，本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：教師以簡潔明了的語言，系統(tǒng)講解非謂語動詞的概念、分類、用法和時態(tài)語態(tài)等基本知識，為學(xué)生奠定堅實的理論基礎(chǔ)。

2.案例分析法：通過精選典型例句，引導(dǎo)學(xué)生分析非謂語動詞在句子中的作用，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力。

3.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在互動交流中加深對非謂語動詞的理解，提高合作學(xué)習(xí)能力。

4.實踐法：設(shè)計豐富的課堂練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中掌握非謂語動詞的用法，提高語言運用能力。

5.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活化的語境，讓學(xué)生在具體情境中運用非謂語動詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語法知識在實際生活中的應(yīng)用能力。

6.互動式教學(xué)法：教師與學(xué)生進行互動問答，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，提高課堂參與度。

7.自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)，通過查閱資料、完成作業(yè)等方式，鞏固所學(xué)知識。

具體教學(xué)方法安排如下：

第一課時：采用講授法和案例分析相結(jié)合，讓學(xué)生對非謂語動詞有一個初步的認識。

第二課時：通過討論法和實踐法，讓學(xué)生在互動交流和實際操作中掌握非謂語動詞的用法。

第三課時：運用情境教學(xué)法和互動式教學(xué)法，讓學(xué)生在具體語境中運用非謂語動詞，提高語法知識應(yīng)用能力。

第四課時：以講授和實踐相結(jié)合，讓學(xué)生掌握非謂語動詞與主謂關(guān)系的判斷方法。

第五課時：綜合運用多種教學(xué)方法，進行情景創(chuàng)設(shè)和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

四、教學(xué)評估

為確保非謂語動詞教學(xué)的有效性，本課程將采用以下評估方式，全面、客觀、公正地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，占總評的20%。

-課堂問答：鼓勵學(xué)生主動回答問題，積極參與課堂討論；

-小組活動：評估學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，如觀點闡述、團隊協(xié)作等。

2.作業(yè)完成情況：針對非謂語動詞的知識點，布置相關(guān)作業(yè)，占總評的30%。

-課后練習(xí)：完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識；

-拓展任務(wù)：布置一些拓展性的任務(wù)，如寫作、語法填空等，提高學(xué)生的實際運用能力。

3.期中考試：占總評的20%?？荚噧?nèi)容涵蓋非謂語動詞的概念、分類、用法、時態(tài)語態(tài)等知識點，考查學(xué)生的掌握程度。

4.期末考試：占總評的30%?？荚囶}型包括選擇題、填空題、改錯題和作文等，全面評估學(xué)生對非謂語動詞知識點的掌握和應(yīng)用能力。

具體評估方式如下：

1.平時表現(xiàn)：教師記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，每節(jié)課后進行評價；

2.作業(yè)完成情況：教師對每次作業(yè)進行批改，給予評分，并反饋給學(xué)生；

3.期中考試：在課程進行到一半時進行，檢驗學(xué)生對非謂語動詞知識點的掌握情況；

4.期末考試：課程結(jié)束時進行，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

五、教學(xué)安排

為確保非謂語動詞教學(xué)任務(wù)的順利完成，本課程將制定以下合理、緊湊的教學(xué)安排，充分考慮學(xué)生的實際情況和需求：

1.教學(xué)進度：

-第一課時：非謂語動詞的概念及分類（1課時）

-第二課時：非謂語動詞的用法和句型結(jié)構(gòu)（1課時）

-第三課時：非謂語動詞的時態(tài)和語態(tài)（1課時）

-第四課時：非謂語動詞與主謂關(guān)系的判斷（1課時）

-第五課時：非謂語動詞在實際語境中的應(yīng)用（1課時）

-第六課時：期中復(fù)習(xí)及考試（1課時）

-第七課時：期末復(fù)習(xí)及考試（1課時）

2.教學(xué)時間：

-每周安排一次課程，每次課程時長為45分鐘；

-課程安排在學(xué)生精力充沛的時間段，如上午第二節(jié)課或下午第一節(jié)課；

-期中考試安排在第五周，期末考試安排在第十周。

3.教學(xué)地點：

-教學(xué)活動在學(xué)校