非遺研學(xué)手工課程設(shè)計(jì)

非遺研學(xué)手工課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能了解并描述非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本概念，掌握至少兩種手工藝術(shù)的基本知識(shí)。

2.學(xué)生能夠識(shí)別并描述非遺手工藝術(shù)的種類、特點(diǎn)及其在歷史文化中的地位和價(jià)值。

3.學(xué)生理解手工藝術(shù)的基本制作流程，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋實(shí)際操作中的技巧。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用基本的手工制作技巧，獨(dú)立創(chuàng)作出一件富有創(chuàng)意的非遺手工作品。

2.學(xué)生通過實(shí)踐操作，掌握非遺手工藝術(shù)的基本制作方法，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

3.學(xué)生能夠通過小組合作，有效溝通與協(xié)作，共同完成復(fù)雜的手工藝術(shù)項(xiàng)目。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對傳統(tǒng)手工藝的尊重和保護(hù)的意識(shí)，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。

2.學(xué)生在創(chuàng)作過程中，體驗(yàn)非遺文化的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)耐心、細(xì)致和精益求精的工匠精神。

3.學(xué)生通過非遺研學(xué)活動(dòng)，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的興趣，形成主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的習(xí)慣。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞課程目標(biāo)，選取以下內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)：

1.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概述：介紹非遺的概念、種類及重要性，結(jié)合課本相關(guān)章節(jié)，讓學(xué)生對非遺文化有整體認(rèn)識(shí)。

2.手工藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)：講解剪紙、泥塑等至少兩種手工藝術(shù)的基本知識(shí)，包括制作工具、材料、基本技巧等，對應(yīng)課本中手工藝術(shù)章節(jié)。

3.非遺手工藝術(shù)制作方法：詳細(xì)解析選定的非遺手工藝術(shù)品的制作步驟，結(jié)合課本實(shí)例，讓學(xué)生掌握實(shí)際操作方法。

4.小組合作創(chuàng)作實(shí)踐：組織學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行非遺手工作品創(chuàng)作，鼓勵(lì)創(chuàng)新，提高實(shí)踐能力，與課本中團(tuán)隊(duì)合作章節(jié)相結(jié)合。

5.文化背景與價(jià)值探討：分析非遺手工藝術(shù)的歷史背景、文化內(nèi)涵和社會(huì)價(jià)值，加深學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解，對應(yīng)課本文化傳承章節(jié)。

教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度如下：

1.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概述（1課時(shí)）

2.手工藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)（2課時(shí)）

3.非遺手工藝術(shù)制作方法（2課時(shí)）

4.小組合作創(chuàng)作實(shí)踐（3課時(shí)）

5.文化背景與價(jià)值探討（1課時(shí)）

三、教學(xué)方法

本課程采用多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高主動(dòng)性和實(shí)踐能力：

1.講授法：用于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概述、手工藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)等理論部分的教學(xué)。通過教師生動(dòng)的講解，結(jié)合課本內(nèi)容，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2.案例分析法：針對非遺手工藝術(shù)制作方法，選擇具有代表性的案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生了解手工藝術(shù)品的制作過程和技巧，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。

3.討論法：在文化背景與價(jià)值探討環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，深入探討非遺文化的內(nèi)涵和價(jià)值，增強(qiáng)課堂互動(dòng)。

4.實(shí)驗(yàn)法：小組合作創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生動(dòng)手制作非遺手工作品，將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

5.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在特定的氛圍中體驗(yàn)非遺文化，例如組織學(xué)生參觀非遺展覽、邀請非遺傳承人進(jìn)行現(xiàn)場演示等，使學(xué)生在情境中感受傳統(tǒng)文化的魅力。

6.互動(dòng)式教學(xué)法：在教學(xué)過程中，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享，形成良好的課堂氛圍。

7.指導(dǎo)法：針對學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題，教師給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決困難，提高創(chuàng)作水平。

8.展示與評價(jià)法：組織學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評、互評和教師評價(jià)，使學(xué)生在評價(jià)過程中得到提高。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀性、公正性和全面性，本課程采用以下評估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問與回答問題的積極性、小組討論中的表現(xiàn)等，占總評的30%。此部分評估與課本中強(qiáng)調(diào)的合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的理念相契合。

2.作業(yè)評估：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如非遺文化知識(shí)問答、手工藝術(shù)作品設(shè)計(jì)草圖等，占總評的20%。作業(yè)評估關(guān)注學(xué)生對課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用能力。

3.過程性評估：在小組合作創(chuàng)作實(shí)踐過程中，對學(xué)生的技能掌握、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新意識(shí)等方面進(jìn)行評估，占總評的20%。此部分評估與課本中實(shí)踐操作、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目標(biāo)相符。

4.作品展示與評價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，通過自評、互評和教師評價(jià)，評估學(xué)生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)和最終作品的質(zhì)量，占總評的30%。此部分評估旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、自我反思和評價(jià)能力。

5.考試：學(xué)期末進(jìn)行一次綜合性考試，包括理論知識(shí)測試和實(shí)際操作考核，以檢驗(yàn)學(xué)生對整個(gè)課程知識(shí)的掌握程度，占總評的20%。

具體評估方式如下：

1.平時(shí)表現(xiàn)：教師記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，按照評估標(biāo)準(zhǔn)打分。

2.作業(yè)評估：教師對作業(yè)進(jìn)行批改，給予評分和反饋。

3.過程性評估：教師通過觀察、記錄和訪談等方式，對學(xué)生在實(shí)踐過程中的表現(xiàn)進(jìn)行評估。

4.作品展示與評價(jià)：制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，組織學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，教師匯總評價(jià)結(jié)果。

5.考試：按照考試大綱，設(shè)計(jì)試卷和實(shí)際操作考核內(nèi)容，進(jìn)行統(tǒng)一考試。

五、教學(xué)安排

本課程的教學(xué)安排充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，以下為具體教學(xué)安排：

1.教學(xué)進(jìn)度：課程共計(jì)10課時(shí)，每課時(shí)40分鐘。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，合理安排各部分的教學(xué)時(shí)間，確保理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合。

-非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概述：1課時(shí)

-手工藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)：2課時(shí)

-非遺手工藝術(shù)制作方法：2課時(shí)

-小組合作創(chuàng)作實(shí)踐：3課時(shí)

-文化背景與價(jià)值探討：1課時(shí)

-作品展示與評價(jià)：1課時(shí)

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間和課程安排，將課程設(shè)在學(xué)生精力充沛的時(shí)段，如上午第二、三節(jié)課或下午第一、二節(jié)課。

3.教學(xué)地點(diǎn)：理論知識(shí)教學(xué)在普通教室進(jìn)行，實(shí)踐操作環(huán)節(jié)安排在手工活動(dòng)室或具備相應(yīng)設(shè)施的空間，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行創(chuàng)作。

4.教學(xué)資源：根據(jù)課本內(nèi)容和教學(xué)需求，提前準(zhǔn)備教學(xué)資源，如教材、參考資料、手工制作材料等，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

5.個(gè)性化安排：

-考慮到學(xué)生的興趣愛好，在教學(xué)過程中適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使之更貼近學(xué)生的興趣點(diǎn)。

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