一上二單元教案

金川區(qū)第一小學電子備課教案科目語文年級一年級班級授課時間年月日課題《畫》（三習五步）教學要求一、知識與技能：1.認識文中11個生字，會寫“人、火、文、六”4個字。2.認識1中筆畫“、”，學習2個偏旁“春字頭”“忄”。3.理解課文內(nèi)容，學習文中的三對反義詞，懂得這首詩講的是一幅山水畫。4.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。二、過程與方法：1.猜謎導入，看圖說話，借助拼音，正確讀文。2.逐行理解，知道朗讀，猜出謎底，熟讀成誦。3.自主識字，認識反義詞，抓住要點，指導書寫。三、情感、態(tài)度與價值觀：從詩中感受畫面之美，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。教學重點正確朗讀課文，識記生字，并練習書寫。教學難點讀懂古詩，了解詩句和畫的關(guān)系。課時劃分一課時金川區(qū)第一小學電子備課教案課題1畫第1課時教學目標1.認識文中11個生字，會寫“人、火、文、六”4個字。認識1中筆畫“、”，學習2個偏旁“春字頭”“忄”。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。。3.理解課文內(nèi)容，學習文中的三對反義詞，懂得這首詩講的是一幅山水畫。教學重點1.學會8個生字，認識2個偏旁。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教學難點理解詩句的意思教學準備生字卡片、黑板教學過程設(shè)計教師活動學生活動批注一、課前一分鐘二、樂學新知（一）謎語導入1.同學們，你們喜歡猜謎語嗎？誰愿意說一個謎語讓大家猜一猜？2.老師說一個謎語，請你們大家猜一猜謎底是什么？看誰聽得準，猜得對?！斑h看山有色，近聽水無聲，春去花還在，人來鳥不驚?！蹦銈儾鲁鍪鞘裁戳藛?？3.引出課題，板書課題，生齊讀。（二）看圖1.學生自己認真觀察插圖，看看圖上畫了些什么？2.請同學說說圖上畫了什么？引導學生按一定順序觀察，可以從遠到近，也可以從近到遠的順序。3.那么這首詩是怎么寫山、水、花、鳥的呢？一起走進課文。三、合作探究（一）初讀課文，學習生字。1.認識生字。⑴借助拼音讀課文，邊讀邊畫出生字和會認字。⑵畫出的生字和會認字借助拼音多讀幾遍。⑶同桌小伙伴互相讀讀課文，聽聽讀音是否準確。⑷指名讀課文，大家糾正讀音。2.學習生字的字形結(jié)構(gòu)及字義。⑴識記生字，可以聯(lián)系詩句內(nèi)容，也可以聯(lián)系生活實際記憶字形，了解字義。⑵同桌互相說說自己是怎樣記憶的？⑶請記憶字形巧妙的同學當小老師給大家講一講。人：獨體字，筆畫記憶：撇，捺。也可以用手勢記憶，左右手心相對，左手在上，右手在下就是“人”字。組詞：好人，人民。色：上下結(jié)構(gòu)，可以用熟字“魚”來記，去掉“田和橫”換成“巴”字就是“色”字。組詞：景色、彩色。無：獨體字，可以用熟字“天”來記，“天”字最后一筆“捺”改寫成“豎鉤鉤”就是“無”字；也可以用“二”字加上一撇一豎變鉤。“無”就是沒有的意思。組詞：無有、無用、無人。畫：用“魚”字來記，去掉上面的角字頭，換成“橫”，下面的“橫”寫成“兇字框”就是畫。組詞：畫畫，圖畫。春：先認識“春字頭”。上下結(jié)構(gòu)的字。上面是“春字頭”，下面是“日”字，合起來就是“春”字。學生書空“春”字筆順。組詞：春天、春雨、春風。聽：左右結(jié)構(gòu)的字。左邊是“口字旁”，右邊是“斤”字，合起來就是“聽”字。組詞：聽講、聽話。驚：左右結(jié)構(gòu)，認識“忄”。組詞：吃驚、驚訝。⑷抽讀生字和詞語，鞏固生字。3.正確書寫生字。⑴學生自己觀察生字的重點筆畫在田字格中的位置。⑵在書上描紅。⑶教師重點指導“畫”和“春”兩個字。（二）學習詩句，理解意思。1.學習前兩行詩句。⑴自己小聲讀讀這兩行。邊讀詩句，邊看圖邊思考，這兩行詩句的意思是什么？⑵指名讀這兩行。再讓學生說說自己的理解。板書：遠山有色近水無聲⑶讓學生找找兩行詩句中的相對應(yīng)的詞?！斑h看”和“近聽”、“山和水”、“有和無”、“色和聲”是相對應(yīng)的詞。⑷認真看圖，遠處的山、近處的水怎么樣？眺望遠處的山峰，你會看到什么樣的景色？看圖水流從高處往下流，會發(fā)出什么聲音？那么詩中卻說走近了還是聽不到水的聲音，這是怎么回事呀！你們猜到這則謎語的謎底了嗎？⑸指導朗讀。教師范讀，學生\o"練習"練習朗讀，同桌讀，指名讀。2.學習后兩行詩句。⑴總體學法：①讀詩句，對照圖，說說這兩行的大致意思。②想想詩句中是怎樣寫畫中的山和水的。③聯(lián)系實際想，應(yīng)該是什么樣的景色，而書中為什么這樣寫？找到詩句與畫的聯(lián)系。⑵學生結(jié)合學習方法自學后兩行的內(nèi)容。⑶小組內(nèi)互相說一說。⑷指名說說對后兩行詩句的理解。（春天已經(jīng)過去了，花還是那么鮮艷、美麗。當人們走近的時候，枝頭上的鳥不害怕，仍然停在枝頭上）板書：去花還在來鳥不驚⑸聯(lián)系生活實際說說又是什么樣的情況？（春天過去了，花就謝了，當人們走近鳥時，鳥一定會飛走的。）⑹指導朗讀。教師范讀，突出“去、還在、來、不驚”這幾個詞。學生\o"練習"練習朗讀，同桌互讀，指名讀。四、展示反饋1.有感情朗讀全首詩。2.結(jié)合板書\o"練習"練習背誦。五、拓展延伸1．在詩句中找出意思相反的詞。2．找出相對應(yīng)的詞讀一讀?；āB山——水聲——色鞏固復習學生說，學生猜學生猜出謎底齊讀課題觀察插圖按照順序觀察并說一說（圖上畫了山、水、花、鳥）引入課文學習生字讀課文，邊讀邊畫畫出生字，讀一讀同桌互讀課文指名讀課文聯(lián)系生活實際記憶字形，了解字義。同桌講講自己的方法小老師教生字獨體字“人”上下結(jié)構(gòu)“色”獨體字“無”畫的識記方法春：春字頭左右結(jié)構(gòu)“聽”認識“忄”抽讀字詞觀察生字在田字格中的位置描紅重點學習“畫”“春”小聲讀，看圖思考指名讀詩找對應(yīng)的詞看圖說一說朦朦朧朧畫聽讀、朗讀看圖理解詩意想一想找詩句與畫的聯(lián)系自學后兩句的內(nèi)容組內(nèi)說一說指明說一說聯(lián)系實際說一說學習朗讀帶感情朗讀全詩結(jié)合板書背誦找出意思相反的詞找對應(yīng)的詞，讀一讀板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計在生字本上正確、規(guī)范地書寫本課生字。教學反思金川區(qū)第一小學電子備課教案科目語文年級一年級班級授課時間年月日課題2《四季》教學要求一、知識與技能：1.認識文中11個生字，會寫“七、兒、九、無”4個字。2.認識兩種筆畫，學習4個偏旁“月、雨、口、禾”。3.了解課文內(nèi)容，知道一年有四季以及四季的特征。4.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。二、過程與方法：1.從圖入手，認識四季，動手繪畫，了解四季。2.聯(lián)系生活，感受四季，動手繪畫，表現(xiàn)四季。3.讀準課文，理解內(nèi)容，識記生字，練習書寫。三、情感、態(tài)度與價值觀：感受四季的美麗，激發(fā)學生對大自然的喜愛與向往之情。教學重點讓學生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。教學難點讓學生在自主、合作學習中，產(chǎn)生探究的興趣。課時劃分兩課時金川區(qū)第一小學電子備課教案課題四季第1課時教學目標1．初步理解課文內(nèi)容，感受四季的特征。2.認識11個生字，會寫"七、八、九、無"4個字。認識兩種筆畫"七、九"和4個偏旁"月、雨、口、禾"。3.能正確地朗讀課文。教學重點認識本課生字教學難點記憶本課生字字音、字形教學準備字卡、黑板教學過程設(shè)計教師活動學生活動批注一、談話導入1.師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，還有哪幾個季節(jié)？說說每個季節(jié)的特點。2.揭題，板書課題：2.四季二、整體感知，質(zhì)疑問難1.根據(jù)注音，讀讀課文。要求：①碰到不認識的字多讀幾遍；②有不明白的地方，用橫線劃下來；③標一標課文有幾句話，想一想每一句講了什么。2．小組交流，看看小伙伴間能不能解決你感到困難的問題。3.反饋:①課文有幾句話，每一句講了什么？②提出難點，全班幫助解決三、學習生字、新詞1.出示11個生字。哪些字的讀音你認為應(yīng)該注意，能給大家提個醒嗎？①指名說、帶讀。②自由讀、開火車讀生字。練一練，連一連：Yuanduishouxiayexuedongduqiu對說葉圓夏秋雪肚冬*這些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？你能給這些字找找好朋友嗎？*“草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎”這些詞語多好呀，我也會試著說幾個。2．學寫“七、八、九、無”4個字①讀讀“七、八、九、無”4個字，這幾個字寫的時候要注意什么？②重點指導“七”和“九”兩種筆畫，①它們是一筆寫成②觀察轉(zhuǎn)折角度、運筆的大?、蹖懸粚戇@四個生字抽生說說每個季節(jié)的特點揭題按要求讀課文小組交流，解決問題反饋匯報自主、合作、探究注意整體認讀音節(jié)及平翹舌音指名說、讀開火車讀連一連指名說讀生字學習兩種筆畫寫一寫金川區(qū)第一小學電子備課教案課題四季第2課時教學目標1.在自主、合作學習中，產(chǎn)生探究的興趣。2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。教學重點正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學難點知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。教學準備插圖、字卡教學過程設(shè)計教師活動學生活動批注一、談話引入上節(jié)課我們初步感知了四季的特點，這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文。二、研讀課文。1.讓學生根據(jù)興趣，自由組成學習小組，選擇其中的一句話進行研讀。2.小組匯報、交流。3.評價。4.指導朗讀（重點詞、句指導）。5.把你最喜歡的句子背一背、記一記。自由準備，全班背誦。三、拓展作業(yè)1.說說畫畫：你喜歡哪一個季節(jié)？為什么？把你喜歡的季節(jié)畫一畫，并給圖畫取個名字。2.挑戰(zhàn)題：（教師酌情決定做否）讀讀下面的兒歌，你試著寫幾句？

春雷喚醒了桃花，夏雨洗綠了樹葉。秋風染紅了楓葉，冬雪鋪滿了大地。談話引入合作學習誦讀、合作表演讀等學習朗讀輪流起立把一篇文章背完說說畫畫試寫兒歌板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計找找描寫春、夏、秋、冬方面的小詩，讀讀介紹給小伙伴。金川區(qū)第一小學電子備課教案科目語文年級一年級班級授課時間年月日課題3《小小竹排畫中游》教學要求一、知識與能力：1.理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗富饒的地方。能喜愛江南,熱愛自己的家鄉(xiāng)。2.用自己的方式認識12個生字,會寫“口、日、中”3個字，認識2個筆畫和三個偏旁。3.能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文.利用生活經(jīng)驗、圖片、聯(lián)系上下文等方式理解竹排、樹木密、禾苗、江南、魚米鄉(xiāng)等詞語。二、過程與方法：1.引導學生結(jié)合看圖，聯(lián)系生活實際，反復誦讀，在讀中感悟，讀中理解，讀讀畫畫，理解課文。2.鼓勵學生用自己的方式記住字形,養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。3.指導寫字時，引導觀察，范寫指導。三、情感、態(tài)度、價值觀：多形式讀和背,讓學生體會江南的美麗,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學重點認識筆畫、偏旁和生字,能夠正確流利有感情地朗讀課文.教學難點字形的教學課時劃分兩課時金川區(qū)第一小學電子備課教案課題小小竹排畫中游第1課時教學目標初讀課文，認識本課12個生字，會寫“口、日、中”三個生字，認識2個筆畫和3個偏旁。教學重點認識本課12個生字，會寫“口、日、中”三個生字，教學難點認識2個筆畫和3個偏旁教學準備字卡、插圖教學過程設(shè)計教師活動學生活動批注一、直接導入。1.師：小朋友們坐過竹排嗎？（板書：竹排）學生看圖理解，隨機正音：排。2.板書課題：3、小小竹排畫中游。二、初讀課文。1.自由讀課文，遇到不認識的字先圈起來，想想怎樣才能認識它？2.小組內(nèi)齊讀，個別讀，當小老師教讀，評選出參賽選手。3.參賽選手讀，其他學生評議、正音。三、認讀生字詞。1.出示生字詞，自由讀生字詞。用自己的方式識記12個生字及帶生字的詞語。2.同桌互讀并交流記字詞的方法。3.全班交流。4.認識3個偏旁，找找?guī)в性撈缘淖帧?.結(jié)合插圖、生活經(jīng)驗、聯(lián)系上下文等理解詞義。順水流：可以請學生邊讀句子邊用手勢表演，然后自己讀句子做手勢最后共同邊讀邊表演。樹木密：先請學生說說，再出示\o"課件"課件，讓學生懂得這是指樹木多，枝葉茂盛，一棵挨著一棵。禾苗：你見過禾苗嗎？（見過，就追問：在什么地方？是什么顏色的？沒見過，就帶孩子們看看禾苗的圖片。）最后引出：綠油油。你還見過綠油油的什么？江南魚米鄉(xiāng)：課文哪個地方講到魚？那個詞與米有關(guān)？（魚兒游，禾苗綠油油）教師介紹。學生讀有關(guān)句子。四、學習寫字1.比一比：口-日-中2.認識筆畫橫折和橫折鉤并書寫。3.出示寫在田字格中的字，引導觀察要寫的字在田字格中的占位。師范寫。4.讀一讀：口字要寫好，上大下小。5.描紅、書寫。五、擴展運用在生字中挑選自己喜歡的一個詞說一句話或幾句話。認識“竹排”，看圖理解指名讀課題，正音自由讀文，圈字組內(nèi)讀生字評議、正音用自己的識記方式識記同桌交流方法全班交流認識偏旁理解詞義比較生字認識筆畫觀察田字格中的生字讀一讀描紅挑詞說話金川區(qū)第一小學電子備課教案課題小小竹排畫中游第2課時教學目標1.理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛江南,熱愛自己的家鄉(xiāng).2.能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文.教學重點正確流利地朗讀課文。教學難點正確流利地朗讀課文,背誦課文。教學準備字卡、插圖教學過程設(shè)計教師活動學生活動批注一、復習舊知1.開小火車認讀12個生字。2.游戲：一字開花。二、讀中感悟1.觀察畫面，情感體驗。（出示插圖：江南風光）提問：你們看到了什么？江南是一個怎樣的地方？它的美表現(xiàn)在哪里？提出不理解的問題并設(shè)法理解。2.討論交流：江南風景美在哪里？為什么說江南是個魚米鄉(xiāng)？為什么說小竹排在畫中游？3.帶著對祖國江南喜愛的感情，齊讀課文。三、背誦課文。指名讀，自由準備，同桌互背，指名背，集體齊背。四、擴展延伸1.出示“綠油油”齊讀，請學生自由說說“綠油油的什么”。2.照樣子說說“ABB的什么”，幫助學生積累詞語。3.請學生展示。開火車認讀生字口頭擴詞觀察畫面小組為單位展開討論交流，推選代表全班交流，師適時點撥背誦課文齊讀“綠油油”照樣子說詞語展示板書設(shè)計金川區(qū)第一小學電子備課教案科目語文年級一年級班級授課時間年月日課題4《哪座房子最漂亮》教學要求一、知識與技能：1.認識文中12個生字，會寫“了、子、門、月”4個生字。2.認識2種筆畫，學習4個偏旁。3.理解課文內(nèi)容，了解改革開放以來，農(nóng)村變化大，農(nóng)民們蓋了許多新房子，其中最漂亮的房子是小學堂。4.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。二、過程與方法：1.觀察課件，認識房子，引讀課文，識記生字。2.理解內(nèi)容，體會“漂亮”，感情朗讀，熟讀成誦。3.開展游戲，鞏固識字，觀察比較，正確書寫。三、情感、態(tài)度與價值觀：體會小學生的喜悅心情，激發(fā)學生熱愛學校、熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學重點學習生字新詞，能正確書寫。教學難點正確朗讀課文，了解農(nóng)村新房子的特點、熱愛家鄉(xiāng)的情感。課時劃分兩課時金川區(qū)第一小學電子備課教案課題哪座房子最漂亮第1課時教學目標認識12個字，會寫“了、子、門、月”，認識兩個筆畫。教學重點會寫本課生字，認識兩個筆畫。教學難點正確流利地朗讀課文。背誦課文。教學準備字卡、黑板教學過程設(shè)計教師活動學生活動批注一、看圖說話，揭示課題。1.談話激趣：你去過農(nóng)村嗎？那兒的變化大嗎？2.今天帶你們到農(nóng)村去瞧一瞧，把那里的風景夸一夸。3.\o"學生"學生看圖，自由發(fā)言。\o"教師"教師相機提問：請數(shù)一數(shù)有幾座房，哪座房子最漂亮？為什么？4.出示課題，指導讀準“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。二、讀通課文：1.讀課文。學生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，畫出生字，多讀幾遍，記住字音。2.開火車檢查自讀情況，學生評價，相機指導讀準三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。3.出示生字，檢查讀音。4.多種形式讀，開展小組擂臺賽。三、朗讀課文，理解內(nèi)容。1.學生自讀課文，看看課文有幾句話。2.圖文結(jié)合，學習朗讀第一句。⑴自讀第一句，說說自己喜歡不喜歡這些房子，為什么？⑵學生交流，教師相機出示課件。圖文結(jié)合，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。⑶比較“大的窗”和“大大的窗”等，通過換詞比較，初步體會疊詞用法。⑷詩人用這么美的詞組寫出了這些房子很美很寬敞，他多么的喜歡這些房子呀！那我們該怎么讀這一句呢？⑸朗讀第一句。重點指導讀好“青青的瓦，白白的墻，大大的窗”3.圖文結(jié)合學習朗讀第二句。⑴看圖，房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？⑵教師朗讀一、二句，學生閉上眼睛想象自己看到了什么，聽到了什么？4.結(jié)合圖，學習三、四句。⑴再看圖，問：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮？⑵指導朗讀三、四句。⑶正確、流利有感情地讀好全文。四、書寫生字：1.認讀生字“了、子、門、月”。說說在哪些課文中學過。2.\o"分析"分析字形，用比較法區(qū)別“了、子”，用說筆順法記憶“門、月”3.指導書寫：學生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學生練寫。談話激趣引入課題說說那座房子最漂亮出示課題，讀準字音讀課文，畫生字開火車讀生字，評價檢查字音多形式朗讀自讀課文朗讀第一句說理由學生交流比較疊詞想一想想象自己看到了什么學習三、四句看圖說說朗讀有感情朗讀全文認讀生字分析字形金川區(qū)第一小學電子備課教案課題哪座房子最漂亮第2課時教學目標1.正確流利地朗讀課文。背誦課文。2.理解課文內(nèi)容，體會到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學習之情。教學重點認識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認識兩個筆畫。教學難點正確流利地朗讀課文，背誦課文。教學準備插圖、字卡教學過程設(shè)計教師活動學生活動批注一、聽寫生字學生聽寫生字，\o"老師"老師收一小組抽查，其余的自己檢查，錯誤的加以鞏固。二、背誦課文1.學生\o"練習"練習朗讀課文。2.指導學生看圖背誦課文。3.舉辦背誦課文擂臺賽。三、識記字形1.做摘蘋果的游戲復習生字。2.小組討論如何記住這些生字。⑴比較部首記憶。⑵開火車給字組詞。⑶創(chuàng)設(shè)語境，鞏固生字。3、詞語積累：⑴練習讀課后的疊詞，再發(fā)散。⑵練習做找朋友的游戲，課件出示詞語搭配，連線。聽寫生字練習朗讀看圖背誦課文擂臺賽“摘蘋果”小組討論比較部首開火車組詞鞏固生字詞語積累板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計夸夸自己的美麗校園吧！金川區(qū)第一小學電子備課教案科目語文年級一年級班級授課時間年月日課題5《爺爺和小樹》教學要求一、知識與技能：1.認識文中10個生字，會寫“不、開、五、四”4個字。2.認識2種筆畫，學習5個偏旁。3.理解課文，懂得數(shù)目是人類的朋友，人人都要愛護它。4.正確、流利地朗讀課文。二、過程與方法：1.復習兒歌，導入新課，識記生字，朗讀課文。2.結(jié)合插圖，理解內(nèi)容，觀察示范，指導書寫。三、情感、態(tài)度與價值觀：感受人與樹之間的親密，和諧，培養(yǎng)學生愛護花草樹木的意識。教學重點識記生字，正確書寫。教學難點理解文中長點語句，練習正確、流利地朗讀課文。課時劃分兩課時金川區(qū)第一小學電子備課教案課題爺爺和小樹第1課時教學目標1.學會6個生字，認識9個字。2.認真觀察兩幅圖，理解課文內(nèi)容，初步體會人與自然的關(guān)系。3.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學重點認真看圖，理解課文內(nèi)容，發(fā)揮學生合理想象，提高學生的表達能力。教學難點1.發(fā)揮學生合理想象，提高學生的表達能力。2.正確、流利地朗讀、背誦課文。教學準備插圖、黑板教學過程設(shè)計教師活動學生活動批注一、談話導入同學們，你們愛護花草樹木嗎？平時是怎樣愛護它們的？今天我們學習課文的第2課，爺爺和小樹（教師板書）齊讀課題，什么事把爺爺和小樹聯(lián)系在一起的呢！快快打開書看一看。二、指導學生看圖1.出示第一幅圖提問：圖上畫的是什么季節(jié)？從哪兒看出來的？圖上畫的有誰？在什么地方干什么？2.出示第二幅圖讓學生提出問題，學生回答圖上畫的是什么季節(jié)？從哪兒看出來的？圖上有誰，在干什么？3．我們看看課文是怎樣描述這兩幅圖的。三、初讀課文，讀通課文。1.自己借助漢語拼音讀課文，注意讀準字音，畫出本課的生字和會認的字。畫的字借助拼音多讀幾遍。2.再讀課文，標出自然段。3.同桌互相交換檢查，看看畫出的字和標出的自然段是否正確。4.抽讀生字和會認的字。指導學生讀準“有、穿、冷、熱”這幾個字。四、細讀課文，理解句子。1.自己讀讀第一段⑴提問：讀后你知道了什么？文中的“我”指的是你自己嗎？⑵聽老師范讀，你聽出什么了？（教師范讀時把“我、門口、小”這幾個詞讀得突出些。）⑶學生自己練習讀。⑷同桌互讀，相互糾正。⑸指名讀。2.學習第二自然段⑴自己出聲讀第2段，邊讀邊標出有幾句話。⑵同桌互查標句子是否正確，互查后說說每句話講的是什么。⑶指名說說句子的意思。板書：穿衣，不冷。⑷教師范讀，你聽出了什么？教師范讀時，突出“暖和的衣裳”。⑸學生練習讀，同桌互讀。⑹指名讀，其他同學聽聽哪兒讀得好，哪兒讀的還不夠。⑺引發(fā)學生想象：假如你是小樹，你會對爺爺說些什么呢？⑻出示填空練習，為背誦打好基礎(chǔ)。（

）天到了，（

）給小樹穿上（

）。小樹（

）了?？陬^練習填空后，試著背一背。3.學習第三自然段⑴自讀這段，邊讀邊標出有幾句話。⑵請兩名學生讀這段，讀后教師提問：“小樹是怎樣回報爺爺?shù)模俊卑鍟簱蝹?，不熱⑶教師提問：夏天，綠色的大傘指的是什么？看圖說，爺爺在樹下乘涼心情怎樣？爺爺說些什么呢？小組討論。⑷請同學讀文，讀后評議，哪讀得好，哪兒讀得還不夠，應(yīng)該怎樣讀。⑸學生練習讀。⑹同桌互讀，相互糾正。⑺指名讀，讀后評議。⑻你能結(jié)合生活實際說一說小樹還能為人們做些什么？⑼出示填空：（

）到了，小樹給爺爺（

）。爺爺（

）。①口頭填空②試著背誦。4.朗讀全文。5.背誦全文。⑴看著填空練習背誦。我家（

）小樹。（

）天到了，（

）給小樹穿上（

）。小樹不冷了。（

）到了，小樹給爺爺（

）。爺爺（

）了。⑷同桌互背，相互糾正。⑸指名背誦，背下來的獎勵一朵小紅花。談話導入新課觀察第一幅圖觀察第二幅圖問、答聯(lián)系課文借助拼音讀課文標記自然段同桌互查抽讀生字讀第一段答問聽師范讀自己練讀同桌互讀、糾錯指名讀出聲讀第二段互查說說句意聽范讀練讀、互讀指名讀想象填空邊讀邊標讀一讀看圖說說讀文評議練讀互讀糾正指名讀聯(lián)系實際說一說填空試背誦朗讀全文背誦全文練習背誦糾錯指名背誦金川區(qū)第一小學電子備課教案課題爺爺和小樹第2課時教學目標1.學會6個生字，1個偏旁，并能正確、規(guī)范地書寫。2.認準9個字。教學重點1.學會6個生字，并能正確書寫。2.讀準9個認讀字教學難點重點指導：“不、有”兩個字。教學準備插圖、字卡教學過程設(shè)計教師活動學生活動批注一、背誦課文二、學習生字和會認字的音。1.借助漢語拼音自己讀讀生字和會認字。2.同桌互讀，互相糾正字音。3.抽讀生字生字：天

門

口

開

不

有會認字：爺棵冬給穿衣冷夏熱4．做猜字游戲。一個學生指字，另一個背對著黑板猜。其他同學當裁判。三、學習生字的形，了解生字意思。1．學習新偏旁：“右字頭”2．請同學按下面要求自學生字。⑴讀準生字的音⑵分析字形結(jié)構(gòu)，根據(jù)筆順跟隨，數(shù)一數(shù)這個字共幾筆。⑶想想有什么好辦法記住這個字？⑷通過組詞、說句，了解字的意思。3.分組互相說一說，比比誰記憶字形最巧妙，組的詞最多。4.請學生匯報，教師指導或點撥。天：tiān，上下結(jié)構(gòu)?！按蟆弊稚线吋右粰M就是天。組詞：天上，天空，天安門……門：mén，獨體字。用數(shù)筆畫的方法記憶字形。組詞：門口，大門，前門……口：kǒu，獨體字。“日”去掉里邊的一橫就是“口”。組詞：口袋，門口，戶口……開：kāi，用數(shù)筆畫的方法記憶字形。組詞：開門，開口，開車……不：bù，在書中讀bú，獨體字。用數(shù)筆畫的方法記。組詞：不要，不好……有：yǒu，上下結(jié)構(gòu)。“右”字頭加上“月”字就是“有”，注意“月”的第一筆是豎。組詞：有的，只有……。四、正確規(guī)范地書寫生字。1．學生打開書64頁看第二題，讓學生按筆順描紅，一邊描一邊記住每一筆的占格位置。2．仔細觀察重點筆畫位置，請同學說一說。3．在書上田字格中把每個生字寫一遍。4．讓學生提出難寫的字。（不、有）⑴教師指導書寫“不”字。①學生觀察重點筆畫的位置，觀察后說一說：第二筆撇在豎中線右邊一點起筆；撇變綠色。第三筆豎寫在豎中線上，上邊出一點小頭，“豎”變橘黃色。最后一筆“點”要與左邊的撇對稱。②學生說位置，教師范寫，學生觀察。③學生獨立書寫，寫后與范字進行比較。教師巡視，個別輔導。④展示學生書寫的“不”字，進行評改。⑵教師指導書寫“有”字。①學生觀察重點筆畫的位置，觀察后說一說：“有”的第一筆稍長一些。電腦“橫”變成紅色。第二筆起筆在上半格豎中線旁邊一點，起筆撇的斜度不要太大。電腦“撇”變紅色后，“橫、撇”閃2下。師問：這是什么偏旁？（右字頭）。第三筆是“豎”，寫在豎中線上，起筆在橫中線上邊一點。電腦：豎變成綠色，閃2下。第五筆是“月”里邊第一個小橫，寫在靠近橫中線位置。電腦“橫”變橘黃色，閃2下。②教師范寫，學生觀察。③學生獨立書寫④同桌同學互評并修改。⑤展示書寫優(yōu)秀的字，共同欣賞。集體背誦課文借助拼音讀生字同桌互讀抽讀猜字游戲?qū)W習新偏旁自學生字，讀準字音分析字形結(jié)構(gòu)識記方法組詞造句觀察筆畫指導“有”指導“有”學生用猜字謎或編小兒歌記憶字形。學生一邊認真觀察一邊描紅學生重點學寫“不“學生獨立書寫學生觀察重點筆畫的位置學生觀察學生獨立書寫板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計1.完成本課生字。2.課后練習3，讀一讀，說一說。金川區(qū)第一小學電子備課教案科目語文年級一年級班級授課時間年月日課題《語文園地二》教學要求一、知識與技能：1.能正確區(qū)分平舌音、翹舌音、鼻音和邊音。2.比較形近字的異同，能將不同偏旁的字進行歸類。3.在讀詞、說句、讀背古詩的過程中，增加語言積累，培養(yǎng)語言表達能力。二、過程與方法：1.創(chuàng)設(shè)情境，化理性的學習內(nèi)容為感性的游戲活動。2.以“找一找”“賽一賽”等方式讓學生在濃濃的競爭氛圍中完成各項練習。三、情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習語文的興趣，引導學生積極探索語文知識的規(guī)律，創(chuàng)造性地學語文。教學重點復習易錯聲母，正確掌握字音。教學難點鞏固識字，根據(jù)句式要求說完整話。課時劃分兩課時金川區(qū)第一