專題05語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)-解析版-八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末考試專項(xiàng)練習(xí)（部編版）9.3

PAGE1PAGE4專題05語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、選擇題1．給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（

）①正如教育家蔡元培所說(shuō)：“夫完全人格，首在體育”②體育的育人功能才是最本質(zhì)的功能，育人功能非常重要、不容忽視③只有這樣，我們才能培養(yǎng)出擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人④體育是教育的重要組成部分，其功能既包括鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)，也包括塑造品格、養(yǎng)成精神⑤因此，我們不僅要重視體育強(qiáng)身健體的作用，更要發(fā)掘和弘揚(yáng)體育的育人功能⑥長(zhǎng)期以來(lái)，很多人只是將體育作為鍛煉身體的一種手段A．②①④③⑥⑤ B．④⑥②①⑤③ C．②⑤④⑥①③ D．④②①⑥⑤③【答案】B【詳解】本題考查句子排序。作答時(shí)首先要確定中心句，通過(guò)讀這六個(gè)句子，可知語(yǔ)段介紹的是“體育對(duì)教育的重要意義”，按照一定的順序來(lái)寫，所以確定④是首句，緊接著寫出長(zhǎng)期以來(lái)，人們只是把體育看做鍛煉身體⑥，接著進(jìn)一步引出體育的育人功能②，①緊承②用名人名言進(jìn)行論證，⑤交代了具體做法，要發(fā)掘和弘揚(yáng)體育的育人功能，③最后再次強(qiáng)調(diào)發(fā)掘和弘揚(yáng)體育的育人功能的重要性，放在最后，所以順序?yàn)椋孩堍蔻冖佗茛邸９蔬xB。2．把下面句子組成一段語(yǔ)意連貫的話，排序最恰當(dāng)一項(xiàng)是①如鏈霉素、慶大霉素等可損害第八對(duì)腦神經(jīng)而造成耳聾；②青霉素可引起皮疹和藥物熱，甚至過(guò)敏性休克。③由于抗生素可用于治療各種感染性疾病，有的人就將抗生素作為萬(wàn)能藥。④因此強(qiáng)調(diào)合理使用抗生素，重視抗生素的副作用是很有必要的。⑤因?yàn)榭股仉m然可以治病，但同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生副作用。⑥要知道，濫用抗生素，可引起許多不良的后果。A．③⑤②①⑥④ B．⑤①②④③⑥ C．③⑥⑤①②④ D．⑤④③②①⑥【答案】C【詳解】此題考查句子排序能力。這個(gè)語(yǔ)段旨在指出濫用抗生素的危害，第③句列舉現(xiàn)象，第⑥句指出危害，第⑤句說(shuō)明其原因，①②兩句舉例說(shuō)明濫用抗生素的危害，第④句是結(jié)論。正確的語(yǔ)序應(yīng)為③⑥⑤①②④，故選C。3．下列句子沒(méi)有使用修辭的一項(xiàng)是：（）A．一眨眼工夫，我看見(jiàn)飛機(jī)的翅膀紅了，窗玻璃紅了，機(jī)艙座里每一個(gè)酣睡者的面孔紅了。B．聽(tīng)呀，這普徹的歡聲；看呀，這普照的光明！C．我們互相看著對(duì)方的臉，每個(gè)人的臉都泛著紅光。我們感到自己像在畫中。D．云是天空的吉普賽人，它們一群群來(lái)去匆匆?！敬鸢浮緾【詳解】A.“飛機(jī)的翅膀紅了”“窗玻璃紅了”與“酣睡者的面孔紅了”構(gòu)成排比句；B.“聽(tīng)呀，這普徹的歡聲；看呀，這普照的光明”為對(duì)偶句；D.“云是天空的吉普賽人”將云比作吉普賽人，運(yùn)用擬人的修辭；故選C。4．【語(yǔ)段探微】依次填入下面橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）人們遇到障礙，要么繞過(guò)障礙，要么摧毀障礙。但我認(rèn)為兩種辦法都有其弊端。為什么呢？________________。①消除障礙最好的方法，不是去鏟平它、摧毀它，而是去接納它，包容它。②要摧毀障礙，你就得與障礙進(jìn)行一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。③走彎路你就得延誤抵達(dá)目的地的時(shí)間。④無(wú)論你是勝者還是敗者，都會(huì)給你帶來(lái)不可估量的損失和傷害。⑤要繞過(guò)障礙，你就得走彎路。A．⑤③①④② B．⑤③②④① C．②①④③⑤ D．②③⑤④①【答案】B【詳解】細(xì)讀語(yǔ)段可知，講述的是人們遇到障礙時(shí)的處理辦法。根據(jù)已知句子提到遇到障礙解決方法的先后順序，應(yīng)先說(shuō)繞過(guò)障礙，再說(shuō)摧毀障礙，所以⑤句應(yīng)在②句前面；③句說(shuō)了“走彎路”的后果，所以③句緊承⑤句；觀察剩余選句，沒(méi)有其他與“繞過(guò)障礙”有關(guān)的句子，所以②句承前另說(shuō)第二種辦法；④句承接②句說(shuō)“摧毀障礙”的后果；①句總結(jié)，說(shuō)明“消除障礙最好的方法”。故順序?yàn)棰茛邰冖堍?。故選B。5．在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）白馬湖的春日自然最好。，，，，，。①水是滿滿的、軟的②小馬路的西邊，一株間一株地種著小桃與楊柳③在這路上走著，時(shí)而聽(tīng)見(jiàn)銳而長(zhǎng)的火車的笛聲，是別有風(fēng)味的④楊柳在暖風(fēng)里不住地?fù)u曳⑤小桃上各綴著幾朵重瓣的紅花，像夜空的流星⑥山是青得要滴下來(lái)A．⑥①②⑤④③ B．⑥②⑤③④①C．③②④⑤①⑥ D．⑥①②④⑤③【答案】A【詳解】本題考查句子排序。綜合閱讀，該段文字描寫白馬湖的春景，作者的是按照由整體到局部的順序?qū)懽鞯?。整體遠(yuǎn)望，必然是先見(jiàn)山后見(jiàn)水，故可排出⑥①的順序；水邊有路，故自然引出②，所以排列為⑥①②；②引出“小桃與楊柳”，⑤④分別承接，故排列為⑥①②⑤④；③從路邊又回到小路，描寫也由視覺(jué)轉(zhuǎn)為聽(tīng)覺(jué)，還是寫“小路”，故排列為⑥①②⑤④③。故選A。6．將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①走了十幾步，豁然開(kāi)朗了。②洞里有小小流水，深不過(guò)人腳面，然而源源不竭，蜿蜒流至山下。③下午下山，去鉆了“秦人洞”。④后面有一點(diǎn)平地，也有一塊稻田。田中插一木牌，寫著“千丘田”，實(shí)際上只有兩間房子那樣大，是特意開(kāi)出來(lái)種了稻子應(yīng)景的。⑤洞口倒是有點(diǎn)像《桃花源記》所寫的那樣，“初極狹，才通人”。A．①⑤②③④ B．①②④⑤③ C．③①④②⑤ D．③⑤②①④【答案】D【詳解】本題考查句子排序。通讀文段可知，這是一段游記文字，③是領(lǐng)起句，交代游覽的對(duì)象——秦人洞，故應(yīng)放在首位；⑤先寫洞口，②再寫洞里，①再寫繼續(xù)往洞里走，十幾步以外的景象，④再寫洞后遠(yuǎn)處景象，即：③⑤②①④。故選D。7．【詩(shī)詞文化我傳承】將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①不僅創(chuàng)造出了無(wú)數(shù)無(wú)與倫比的美麗詩(shī)篇，也為民間藝術(shù)提供了廣闊的創(chuàng)造元素。②漢字是中華民族最為寶貴的文化遺產(chǎn)，是世界上最為古老的文字。③音韻之美加上吉利的口彩與寓意，深受民眾的喜愛(ài)。④它不僅單音多義，同時(shí)具有音、形、義特征。⑤在常見(jiàn)吉祥圖案中，同音雙關(guān)的例子俯拾皆是：蝠（福祉），鹿（功祿），魚(yú)（有余），瓶（平安），蓮（聯(lián)姻）。A．②①④⑤③ B．⑤③①②④ C．⑤③②①④ D．②④①⑤③【答案】D【詳解】本題考查語(yǔ)句的銜接與排序。解答時(shí)，首先通讀文段，把握文意，分析選項(xiàng)所給句子，辨明其間的邏輯關(guān)系。解答過(guò)程中還要抓住關(guān)聯(lián)詞等關(guān)鍵性詞語(yǔ)分析判斷語(yǔ)句的銜接。這段話主要講中華民族的文化瑰寶——漢字，②句總的介紹漢字，可作為總領(lǐng)句；④句介紹漢字的特征，①句講漢字的意義，⑤句中的“吉祥圖案”照應(yīng)①句中的“為民間藝術(shù)提供了廣闊的創(chuàng)造元素”，所以⑤句承接①句；③句中的“音韻之美加上吉利的口彩與寓意，深受民眾的喜愛(ài)”照應(yīng)⑤句中的“蝠（福祉），鹿（功祿），魚(yú)（有余），瓶（平安），蓮（聯(lián)姻）”，③句承接⑤句，故排序?yàn)椋孩冖堍佗茛?；故選D。8．將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是(

)①全民閱讀率的上升，顯然是一件好事。

②因此，全民閱讀質(zhì)量的真正提升之路還很漫長(zhǎng)。

③但有必要思考的是：現(xiàn)在提升的到底是整體式閱讀還是碎片式閱讀，到底是深閱讀還是淺閱讀？④或者把問(wèn)題進(jìn)一步簡(jiǎn)化為：到底是高質(zhì)量的閱讀還是低質(zhì)量的閱讀？

⑤在這方面，并沒(méi)有準(zhǔn)確的數(shù)字區(qū)分，但就我們眼中所見(jiàn)而言，高質(zhì)量閱讀，可能并不盡如人意。A．②④①③⑤ B．①③④⑤② C．②④⑤③① D．①④⑤③②【答案】B【詳解】本題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過(guò)抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。B項(xiàng)正確，先提出是好事，再引出思考，回答問(wèn)題后，得出結(jié)論。9．將下列句子組成語(yǔ)段，排序最合理的一項(xiàng)是①整座冰塔林就由許多冰的莊因冰的院落組成，自成一天地②從狹小的冰洞里限過(guò)去，豁然又一番天地③圖案形態(tài)隨意性很強(qiáng)，難說(shuō)像什么④慢慢從樂(lè)石堆上走下來(lái)⑤這一壁冰山像屏風(fēng)，精雕細(xì)刻著各種圖案⑥慢慢沿冰河接近冰山A．①②⑥⑤③④ B．②①⑤③④⑥ C．④⑥②①⑤③ D．④⑥⑤③②①【答案】D【詳解】本題考查排序。縱觀五個(gè)語(yǔ)句，可知描繪的是從宿營(yíng)地到冰川看到的冰山的景象，有明顯的空間位置（游蹤）轉(zhuǎn)換的提示：④“從樂(lè)石堆上走下來(lái)”是起點(diǎn)，應(yīng)排第一位，⑥句“沿冰河接近冰山”交代行蹤，應(yīng)排第二位；⑤句是總寫看到的冰山的樣子，應(yīng)排第三位；③句的“圖案形態(tài)”緊承⑤句應(yīng)排第四位；②句交代進(jìn)一步接近冰山的感受；應(yīng)排第五位；①句具體描繪②句的“又一番天地”，應(yīng)排最后；因此排序?yàn)椋孩堍蔻茛邰冖?。故選D。10．四位同學(xué)分別給老舍紀(jì)念館打電話，預(yù)訂參觀門票。在電話中，工作人員告知紀(jì)念館正在閉館修繕，2018年2月1日正式對(duì)外開(kāi)放。下面四位同學(xué)的答復(fù),語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（

）A．那好吧，對(duì)外開(kāi)館后，我屆時(shí)再來(lái)致電垂詢，謝謝叔叔。B．謝謝您，打擾了，等修繕工程結(jié)束后，我再來(lái)光臨。C．給您添麻煩了，以后我會(huì)在百忙之中再抽時(shí)間聯(lián)系您。D．好的，開(kāi)館以后我再電話預(yù)約訂票，謝謝叔叔?！敬鸢浮緿【詳解】本道題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言得體的判斷。語(yǔ)言表達(dá)得體，主要是指使語(yǔ)言體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。所謂“語(yǔ)境”包括說(shuō)話的對(duì)象（稱謂、語(yǔ)氣），場(chǎng)合（時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍），目的（說(shuō)什么、怎么說(shuō)）以及說(shuō)話人自己的身份。A項(xiàng)中“垂詢”是敬辭，稱別人對(duì)自己的詢問(wèn)，舊稱上對(duì)下有所詢問(wèn)。此處用詞不當(dāng)；B項(xiàng)中“光臨”敬稱他人的來(lái)訪，不能用于自己；C項(xiàng)中“在百忙之中再抽時(shí)間”意思是請(qǐng)對(duì)方推開(kāi)繁忙的工作，抽出時(shí)間，與此處語(yǔ)境不符。故選D。11．有同學(xué)摘錄了下面一段關(guān)于鳳凰山歷史簡(jiǎn)介的語(yǔ)句，但語(yǔ)序錯(cuò)亂，請(qǐng)你幫忙找出排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（

）①他見(jiàn)到這兒人煙稀少、風(fēng)景秀麗，便在此隱居下來(lái)。②南宋末年，文天祥的侄孫文應(yīng)鱗為躲避元軍，攜二子歷經(jīng)艱難，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，來(lái)到鳳凰山下的嶺下村。③文應(yīng)鱗便在山頂建一小樓，夕陽(yáng)斜下，憑樓遠(yuǎn)眺，見(jiàn)家無(wú)炊煙者，便送糧賑濟(jì)，百姓感激其恩德，稱此樓為望煙樓。④當(dāng)時(shí)正值荒年，人民生活困苦。⑤700多年來(lái)，文氏子孫在此繁衍生息，至今已成為寶安一大望族。A．②①④⑤③ B．②①④③⑤ C．②①③④⑤ D．①②④③⑤【答案】B【詳解】考查句子銜接排序。解答時(shí)，首先通讀文段，把握文意，分析語(yǔ)境，然后分析選項(xiàng)所給句子，辨明其間的邏輯關(guān)系，再抓住關(guān)聯(lián)詞等關(guān)鍵性詞語(yǔ)分析判斷語(yǔ)句的銜接。通讀文段可知，這段文章是關(guān)于鳳凰山歷史的簡(jiǎn)介，是按照時(shí)間順序來(lái)寫的，故首句講故事開(kāi)端“南宋末年”，首句應(yīng)該是②句，文應(yīng)鱗來(lái)到鳳凰山下的嶺下村。接著寫他在此隱居下來(lái)，排第①句。再介紹當(dāng)時(shí)背景，排第④句，因?yàn)檎祷哪?，所以文?yīng)鱗修望煙樓遠(yuǎn)眺，送糧賑濟(jì)百姓，所以排第③句，最后介紹文氏子孫后代，排⑤，故順序?yàn)棰冖佗堍邰?，故選B。12．下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（

）①不論是甲骨文還是小篆的字形，其輪廓為圓形，就像天上高懸的太陽(yáng)，一橫或一點(diǎn)表示太陽(yáng)的光輝。②甲骨文的日是個(gè)象形字。③六書是古人解說(shuō)漢字結(jié)構(gòu)和使用方法歸納出來(lái)的六種類別，分為象形、指示、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。④簡(jiǎn)而言之，就是一看便能明白其之意，“日”字最為典型。⑤一看便可明白其意，這為六書中的象形字。⑥許慎給六書之一的象形詞的定義是：象形者畫成其事，隨體截出，日月是也。A．②⑤①③⑥④ B．②①⑤③⑥④ C．③⑥②⑤①④ D．③⑥④⑤②①【答案】B【詳解】本題考查銜接與排序?？v觀語(yǔ)段，說(shuō)明的的“日”的含義。②句說(shuō)明的是從最早的“日”的形體判斷含義，應(yīng)排第一位；①句分析判斷的依據(jù)，應(yīng)排第二位；⑤句從形狀判定（或推究）造字法，應(yīng)排第三位；③句說(shuō)明造字法的種類，應(yīng)排第四位；⑥具體解說(shuō)造字法象形字的定義，應(yīng)排第五位；④句總結(jié)全文，應(yīng)排第六位。因此排序?yàn)棰冖佗茛邰蔻堋９蔬xB。13．下面對(duì)話語(yǔ)境中，用語(yǔ)不得體的一項(xiàng)是（

）“過(guò)兩天小弟的飯店開(kāi)張，還望張兄能賞光參加開(kāi)業(yè)儀式?。　薄澳睦锬睦?，到時(shí)我定會(huì)光臨貴店，沾沾你的喜氣！”“哈哈哈，那可太好了，那我就恭候您的大駕了！”A．賞光 B．光臨 C．恭候 D．大駕【答案】B【詳解】本題考查用語(yǔ)是否得體。A.“賞光”請(qǐng)人光臨的敬語(yǔ)。用于請(qǐng)對(duì)方接受自己的邀請(qǐng)。用在這里得體；B.“光臨”是請(qǐng)別人到己方的敬詞，而文中是自己到對(duì)方店里，用在這里不恰當(dāng)；C.“恭候”是敬詞，意思是指恭敬地等候。句中是等候別人，用在這里得體；D.“大駕”對(duì)他人的尊稱。句中是等候別人，用在這里得體；故選B。14．請(qǐng)給下列句子排序，文中橫線上正確的序號(hào)是（

）。千百年來(lái)，詠月的詩(shī)人不記其數(shù)，中國(guó)人之鐘情于月亮，在于其明澈而不炫目，寧謐而不沉寂。秦風(fēng)漢韻，唐詩(shī)宋詞，都融在如練的月華中。古人詠月，讓人看見(jiàn)的不是皎潔的月光，而是千年詩(shī)賦的動(dòng)人華章。月亮那溫馨怡人的風(fēng)致，______月亮就是詩(shī)心，舉頭一望，心靈自會(huì)變得澄明。①晶瑩剔透的品質(zhì)

②慰藉了多少孤寂幽怨的心靈

③飄逸脫塵的氣韻A．①②③ B．②①③ C．②③① D．③①②【答案】D【詳解】考查句子排序。分析語(yǔ)義可知，按由表及里的順序，應(yīng)先看到風(fēng)致，再感受到氣韻，然后了解其品質(zhì)。月亮的風(fēng)致、氣韻、品質(zhì)，慰藉了人們的心靈。故排序?yàn)椋孩邰佗?。故選D。15．在下面這段文字的橫線處填入語(yǔ)句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）太和殿，俗稱“金鑾殿”，順治二年改稱“太和殿”?！疤汀背鲎浴吨芤住?，其意為在天道的主宰下陰陽(yáng)合和，萬(wàn)物和諧共存。___________。①殿前有寬闊的平臺(tái)，稱為丹陛，俗稱月臺(tái)，上面陳設(shè)日晷、嘉量各一，銅龜、銅鶴各一對(duì)，銅鼎18座。②面闊11間，進(jìn)深5間，建筑面積2377平方米，高26.92米，連同臺(tái)基通高35.05米。③殿內(nèi)金磚鋪地，72根罕見(jiàn)楠木大柱支撐整個(gè)大殿，金碧輝煌，美輪美奐。④其主殿位于故宮博物院的南北中軸線的顯要位置，是紫禁城內(nèi)規(guī)模最大的殿宇。A．②③④① B．④③②① C．②④③① D．④②③①【答案】D【詳解】本題考查語(yǔ)句的銜接和排序。語(yǔ)句的銜接和排序是考查語(yǔ)言表述的規(guī)范與內(nèi)在邏輯的嚴(yán)密性?？赏ㄟ^(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，分析句與句之間的連接詞去逐句推敲。通讀四個(gè)句子，查看四個(gè)選項(xiàng)?？芍判虻恼Z(yǔ)句是對(duì)太和殿的介紹。按空間順序介紹。④句與②句相比，④句是介紹主殿，應(yīng)放在開(kāi)頭。②句“面闊11間，進(jìn)深5間，建筑面積2377平方米，高26.92米，連同臺(tái)基通高35.05米”通過(guò)具體的數(shù)據(jù)介紹太和殿的總體情況，緊跟④句后面。③句介紹殿內(nèi)情況，①句介紹殿前擺設(shè)，故緊接②句后面，應(yīng)先介紹殿內(nèi)情況，再介紹殿外擺設(shè)，③句在前，①句在后。綜合以上分析，正確排序應(yīng)為④②③①。故選D。二、綜合性學(xué)習(xí)中國(guó)文化崇尚“和”，有關(guān)“和”的思想源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，豐富多彩。某中學(xué)開(kāi)展了以“弘揚(yáng)‘和’文化”為主題的系列活動(dòng)。請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。16．請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。17．小區(qū)里的李奶奶怕吵鬧，常常一聽(tīng)到樓上誰(shuí)家小孩練鋼琴，就在樓下大罵，即使是非休息時(shí)間練習(xí)，她也很不樂(lè)意。請(qǐng)你參考以下材料，勸說(shuō)李奶奶。材料：“禮之用，和為貴?！薄墩撜Z(yǔ)·學(xué)而》“故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。”《禮記·禮運(yùn)》“己所不欲，勿施于人?！薄墩撜Z(yǔ)·顏淵》【答案】16．參考示例：以和為貴，和而不同?；蛞院蜑橘F，萬(wàn)事順。17．參考示例：李奶奶，您好！我們住在一個(gè)小區(qū)，應(yīng)該以和為貴，鄰里之間應(yīng)該互相體諒。如果您家小孫子也要學(xué)樂(lè)器，那您也會(huì)嫌棄他嗎？

【解析】16．考查擬寫宣傳語(yǔ)。宣傳語(yǔ)是在宣傳時(shí)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)一個(gè)意思，從而達(dá)到某種宣傳目的的話。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、句式簡(jiǎn)短、字?jǐn)?shù)較少、表情達(dá)意準(zhǔn)確，能夠給人們留下深刻印象。根據(jù)題目要求圍繞著“弘揚(yáng)‘和’文化”這一主題，呼吁大家在生活和學(xué)習(xí)中做到“和”。示例：以禮待人，以和為貴。17．考查勸說(shuō)詞的擬寫能力。勸說(shuō)詞是指通過(guò)規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，語(yǔ)氣委婉。首先要看清勸說(shuō)對(duì)象，然后組織語(yǔ)言進(jìn)行勸說(shuō)。勸說(shuō)時(shí)要注意有稱呼語(yǔ)，說(shuō)話得體有禮貌。示例：李奶奶，您好，我們都是住在一棟樓的鄰居，應(yīng)該以和為貴，孩子學(xué)習(xí)鋼琴需要時(shí)間練習(xí)，在不影響您的休息的時(shí)間內(nèi)練琴，您看可以嗎？（表達(dá)目的明確、得體即可）閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一：“低碳生活”作為一種生活方式，代表著一種更為健康，更為自然的生活態(tài)度，意味著人人都要負(fù)起保護(hù)地球的責(zé)任和義務(wù)。低碳生活不能因?yàn)樽约骸靶　倍粸?，不能因?yàn)樽约骸案摺倍粸椋荒芤驗(yàn)閯e人“不為”而自己不為。材料二：國(guó)家主席習(xí)近平應(yīng)邀在北京以視頻方式出席領(lǐng)導(dǎo)人氣候峰會(huì)，并發(fā)表題為《共同構(gòu)建人與自然生命共同體》的重要講話，強(qiáng)調(diào)中國(guó)將堅(jiān)持走生態(tài)優(yōu)先、綠色低碳的發(fā)展道路，重申中方力爭(zhēng)2030年前實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰，2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和的目標(biāo)。材料三：對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)，低碳生活做起來(lái)并不難，少用紙巾、塑料袋、一次性紙杯，循環(huán)用水，隨手關(guān)燈，多步行少開(kāi)車，多參加植樹(shù)活動(dòng)，等等，這些都是踐行低碳生活的行為，都能減低碳的排放量。18．根據(jù)材料一，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)我們對(duì)“低碳生活”應(yīng)樹(shù)立怎樣的意識(shí)。19．在低碳生活宣傳標(biāo)語(yǔ)征集中，李明同學(xué)寫了上句，請(qǐng)你根據(jù)材料二、材料三補(bǔ)出對(duì)稱的下句。倡導(dǎo)低碳生活方式，__________【答案】18．我們應(yīng)樹(shù)立從小做起、從小事做起、從我做起的意識(shí)，擔(dān)負(fù)起保護(hù)地球的責(zé)任和義務(wù)。（意對(duì)即可）19．堅(jiān)持綠色發(fā)展道路。（意對(duì)即可）【解析】18．本題考查理解材料內(nèi)容。結(jié)合材料一“意味著人人都要負(fù)起保護(hù)地球的責(zé)任和義務(wù)。低碳生活不能因?yàn)樽约骸　粸?，不能因?yàn)樽约骸摺粸椋荒芤驗(yàn)閯e人‘不為’而自己不為”可知，我們對(duì)“低碳生活”應(yīng)樹(shù)立人人都要擔(dān)負(fù)起保護(hù)地球的責(zé)任和義務(wù)的意識(shí)；要樹(shù)立從小做起，從小事做起，從自己做起的意識(shí)。據(jù)此作答。19．本題考查補(bǔ)寫宣傳標(biāo)語(yǔ)。結(jié)合材料二“強(qiáng)調(diào)中國(guó)將堅(jiān)持走生態(tài)優(yōu)先、綠色低碳的發(fā)展道路，重申中方力爭(zhēng)2030年前實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰，2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和的目標(biāo)”可補(bǔ)寫下句為：堅(jiān)持生態(tài)優(yōu)先政策/堅(jiān)持綠色發(fā)展道路；結(jié)合材料三“這些都是踐行低碳生活的行為，都能減低碳的排放量”可補(bǔ)寫下句為：踐行低碳生活行為。20．綜合性學(xué)習(xí)。材料一一個(gè)不大的書店，一個(gè)安靜的角落，一個(gè)小小的身影，一臉專注的神情。從孔子到魯迅，從散文到詩(shī)歌，從連環(huán)畫到章回體。在一個(gè)個(gè)平凡的新華書店里，多少兒童盡享閱讀的樂(lè)趣，從天真孩童長(zhǎng)成熱血青年……材料二新中國(guó)成立之初，新華書店發(fā)行的圖書為掃除數(shù)以億計(jì)的文盲（不識(shí)字的人）起著重要的作用；上世紀(jì)70年代末，中斷了十年的高考剛恢復(fù)，新華書店幫助考生走出知識(shí)荒漠，改變了他們的命運(yùn)；今天，新華書店是我們中學(xué)生開(kāi)闊視野、認(rèn)識(shí)世界的窗口。材料三為響應(yīng)國(guó)家“全民閱讀”的倡導(dǎo)，新華書店先后開(kāi)展了新華大講堂、愛(ài)心閱讀、征文比賽等各種各樣的閱讀活動(dòng)，通過(guò)各種公益讀書活動(dòng)，大力推動(dòng)書香社會(huì)建設(shè)。(1)請(qǐng)?zhí)骄恳陨先齽t材料，概括八十年來(lái)新華書店發(fā)揮了哪些重要作用？(2)本次活動(dòng)準(zhǔn)備辦一期展板，需要設(shè)計(jì)幾個(gè)讀書欄目，請(qǐng)你參考示例，再設(shè)計(jì)一個(gè)欄目并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。示例：欄目一：讀世?人間百態(tài)設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)讀者閱讀社科類作品，加深對(duì)社會(huì)生活的理解。欄目二：_______設(shè)計(jì)意圖：_______(3)書店將開(kāi)辟一個(gè)閱讀體驗(yàn)專區(qū)，請(qǐng)你寫一小段話，鼓勵(lì)人們到這里進(jìn)行閱讀體驗(yàn)。（要求：至少運(yùn)用一種修辭手法）【答案】(1)①陪伴兒童成長(zhǎng)；②滿足不同時(shí)期不同人群對(duì)知識(shí)的需求；③推動(dòng)了書香社會(huì)的建設(shè)。(2)讀人?關(guān)懷無(wú)處不在引導(dǎo)讀者閱讀文學(xué)類作品，理解感悟文學(xué)作品中人物的美好情懷。(3)如果你久違了書籍，請(qǐng)你用幾分鐘時(shí)間打開(kāi)一本書，用幾分鐘時(shí)間讀幾行字，你會(huì)有一種久違的感受，有種別樣的體驗(yàn)，請(qǐng)打開(kāi)一頁(yè)書吧【詳解】（1）本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與概括。由材料一“在一個(gè)個(gè)平凡的新華書店里，多少兒童盡享閱讀的樂(lè)趣，從天真孩童長(zhǎng)成熱血青年”可知，陪伴兒童成長(zhǎng)；由材料二“新中國(guó)成立之初，新華書店發(fā)行的圖書為掃除數(shù)以億計(jì)的文盲（不識(shí)字的人）起著重要的作用；上世紀(jì)70年代末，中斷了十年的高考剛恢復(fù)，新華書店幫助考生走出知識(shí)荒漠，改變了他們的命運(yùn)；今天，新華書店是我們中學(xué)生開(kāi)闊視野、認(rèn)識(shí)世界的窗口”可知，滿足不同時(shí)期不同人群對(duì)知識(shí)的需求；由材料三“通過(guò)各種公益讀書活動(dòng)，大力推動(dòng)書香社會(huì)建設(shè)”可知，推動(dòng)了書香社會(huì)的建設(shè)。（2）本題考查設(shè)計(jì)欄目。作答此類題目，一定要認(rèn)真讀題，明確活動(dòng)的主題是什么，所設(shè)計(jì)的活動(dòng)一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)。本題中要設(shè)計(jì)幾個(gè)讀書欄目，以“讀書”為主題，仿照欄目一，擬寫欄目二的名稱。示例：欄目二：讀史·朝代興衰。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)讀者閱讀歷史類作品，理解感悟歷史作品中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。（3）本題考查學(xué)生的知識(shí)積累與語(yǔ)言運(yùn)用能力。解答這類題目，首先讀懂題目要求，抓住題干中的關(guān)鍵“閱讀體驗(yàn)專區(qū)”，鼓勵(lì)人們“到這里進(jìn)行閱讀體驗(yàn)”，寫的時(shí)語(yǔ)言要親切，用語(yǔ)恰當(dāng)；還要注意修辭手法的要求。結(jié)合實(shí)際生活和個(gè)人知識(shí)的積累表達(dá)。示例：如果你很久沒(méi)與書邂逅，請(qǐng)你用幾分鐘時(shí)間打開(kāi)一本書，用幾分鐘時(shí)間讀幾行字，用幾分鐘時(shí)間思考一段人生，你會(huì)有一種久違的感受，有一種別樣的體驗(yàn)，請(qǐng)打開(kāi)一頁(yè)書吧。2021年5月18日，是第45個(gè)國(guó)際博物館日。為了進(jìn)一步了解我國(guó)博物館的發(fā)展現(xiàn)狀，促進(jìn)“館校結(jié)合”，某班將開(kāi)展以“走進(jìn)博物館”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。同學(xué)們?yōu)榛顒?dòng)搜集了以下四則材料。請(qǐng)按照要求，完成下面小題?！静牧弦弧?011～2020年中國(guó)博物館數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖【材料二】5月17日，天津南開(kāi)大學(xué)博物館借助虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)再現(xiàn)了北京故宮、云岡石窟的場(chǎng)景，為廣大師生帶來(lái)一場(chǎng)沉浸與交互式的視聽(tīng)盛宴。師生在復(fù)原場(chǎng)景中觀賞、行走與互動(dòng)，身臨其境地感受文物與歷史的魅力?！静牧先繛榱藨c祝中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年，天津老城博物館舉辦了主題為“紅色基因代代傳——甘肅省環(huán)縣革命斗爭(zhēng)史回顧展”的線上云展覽。這種展覽形式打破了時(shí)空的界限，促進(jìn)了東西部“文博”交流?！静牧纤摹壳】瞵m瑯彩芍藥雉雞圖玉壺春瓶，是天津博物館的鎮(zhèn)館之寶。國(guó)際博物館日當(dāng)天，天津博物館推出了同款香草口味雪糕，高度還原了玉壺春瓶的樣子。這款文化創(chuàng)意雪糕，以一種創(chuàng)新的方式，使文物“活起來(lái)”“走出去”，博物館以更多元的形式展現(xiàn)歷史文化的風(fēng)采。21．請(qǐng)?zhí)骄俊静牧弦弧康膬?nèi)容，簡(jiǎn)要寫出你的結(jié)論。22．請(qǐng)根據(jù)以上相關(guān)材料，概括天津的三家博物館開(kāi)展了哪些富有創(chuàng)意的活動(dòng)。【答案】21．十年來(lái)，中國(guó)博物館數(shù)量逐年遞增。22．借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，開(kāi)展沉浸與交互式活動(dòng)；舉辦線上云展覽，促進(jìn)東西部“文博”交流；推出了新的文化創(chuàng)意產(chǎn)品，以多元形式展現(xiàn)歷史文化風(fēng)采?！痉治觥?1．本題考查圖文轉(zhuǎn)化的能力。圖表的標(biāo)題是“2011～2020年中國(guó)博物館數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖”，那么結(jié)論的內(nèi)容應(yīng)該和中國(guó)博物館數(shù)量有關(guān)；再看從2011～2020年間中國(guó)博物館數(shù)量的變化，從2011～2020年間博物館數(shù)量分別是：3589、3866、4165、4510、4692、4873、5136、5354、5535、5788，是呈逐年上升的趨勢(shì)，所以可得出“十年來(lái)，中國(guó)博物館數(shù)量逐年遞增”的結(jié)論。22．本題考查信息提取與概括能力。由材料二“5月17日，天津南開(kāi)大學(xué)博物館借助虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)再現(xiàn)了北京故宮、云岡石窟的場(chǎng)景，為廣大師生帶來(lái)一場(chǎng)沉浸與交互式的視聽(tīng)盛宴”的內(nèi)容，可概括為：借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，開(kāi)展沉浸與交互式活動(dòng)。由材料三“為了慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年，天津老城博物館舉辦了主題為‘紅色基因代代傳——甘肅省環(huán)縣革命斗爭(zhēng)史回顧展’的線上云展覽。這種展覽形式打破了時(shí)空的界限，促進(jìn)了東西部‘文博’交流”的內(nèi)容，可概括為：舉辦線上云展覽，促進(jìn)東西部“文博”交流。由材料四“國(guó)際博物館日當(dāng)天，天津博物館推出了同款香草口味雪糕，高度還原了玉壺春瓶的樣子。這款文化創(chuàng)意雪糕，以一種創(chuàng)新的方式，使文物‘活起來(lái)’‘走出去’，博物館以更多元的形式展現(xiàn)歷史文化的風(fēng)采”的內(nèi)容，可概括為：推出了新的文化創(chuàng)意產(chǎn)品，以多元形式展現(xiàn)歷史文化風(fēng)采。閱讀下面材料，完成后面小題?！静牧弦弧?014年初，一封習(xí)近平總書記給全體留德學(xué)子的回信傳遍全球?！白?，回中國(guó)！”一時(shí)間歸國(guó)成潮。這是一個(gè)國(guó)家崛起于世界舞臺(tái)的“磁場(chǎng)效應(yīng)”：良好的政治環(huán)境、強(qiáng)勁的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和龐大的市場(chǎng)份額，對(duì)留學(xué)生形成了強(qiáng)大的吸附力。清華大學(xué)施一公教授的肺腑之言就道出眾多海外學(xué)子的心聲：“在外國(guó)做得再好，也總覺(jué)得自己是一個(gè)旁觀者?；氐絿?guó)內(nèi)，我會(huì)成為祖國(guó)變化的一部分?！迸c此同時(shí)，來(lái)中國(guó)求學(xué)的海外留學(xué)生數(shù)量也在迅猛增加【材料二】下表是“歸舊潮”的有關(guān)數(shù)據(jù)“歸國(guó)潮”經(jīng)歷三段式發(fā)展期【材料三】國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目學(xué)科帶頭人中，超過(guò)七成是有留學(xué)背景的“海歸”。目前，全國(guó)共有留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園300多個(gè)，近8萬(wàn)名留學(xué)人才創(chuàng)建了一大批如環(huán)保、新能源、生物等領(lǐng)域的高新技術(shù)企業(yè)，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)注入了新的活力。量子物理學(xué)家潘建偉與高徒陳宇翱、陸朝陽(yáng)先后回國(guó)，他們組建了一支令世人傾慕的中國(guó)物理界的“夢(mèng)之隊(duì)”?！按蚱企w制壁壘，制定優(yōu)惠政策，誠(chéng)納天下英才”，在“歸國(guó)潮”風(fēng)起云涌之際，國(guó)家有關(guān)部門敏銳地把握住中國(guó)的發(fā)展大勢(shì)，適時(shí)做出了加快人才建設(shè)的諸多戰(zhàn)略決策。23．下列表述不符合以上材料內(nèi)容的一項(xiàng)是（

）A．近幾年，80%左右的留學(xué)生歸國(guó)，促使來(lái)華求學(xué)的海外留學(xué)生數(shù)最迅猛增加。B．我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)強(qiáng)大的綜合實(shí)力是形成留學(xué)生“歸國(guó)潮”的主要原因。C．眾多海外留學(xué)生不愿在國(guó)外做“旁觀者”，希望同到國(guó)內(nèi)，為祖國(guó)發(fā)展做貢獻(xiàn)。D．潘建偉與高徒回國(guó)，是中國(guó)崛起于世界舞臺(tái)的“磁場(chǎng)效應(yīng)”的一種具體表現(xiàn)。24．閱讀【材料三】，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“歸國(guó)潮”為我國(guó)帶來(lái)哪些積極影響?！敬鸢浮?3．A24．促進(jìn)國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目的建設(shè)；為中國(guó)經(jīng)濟(jì)注入新的活力；增強(qiáng)中國(guó)科技隊(duì)伍的實(shí)力；推動(dòng)國(guó)家做出加快人才建設(shè)的戰(zhàn)略決策。【解析】23．本題考查學(xué)生的信息篩選能力，分析選項(xiàng)，對(duì)照與選項(xiàng)有關(guān)的段落，找出不同或相同（相似）之處即可。近幾年，80%左右的留學(xué)生歸國(guó)，不是“來(lái)華求學(xué)的海外留學(xué)生數(shù)最迅猛增加”的原因。故選A。24．本題考查學(xué)生的概括能力，結(jié)合材料三的內(nèi)容分析概括即可?！澳壳?，全國(guó)共有留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園300多個(gè)，近8萬(wàn)名留學(xué)人才創(chuàng)建了一大批如環(huán)保、新能源、生物等領(lǐng)域的高新技術(shù)企業(yè)，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)注入了新的活力?！笨筛爬ǔ觯捍龠M(jìn)國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目的建設(shè),為中國(guó)經(jīng)濟(jì)注入新的活力；量子物理學(xué)家潘建偉與高徒陳宇翱、陸朝陽(yáng)先后回國(guó)，他們組建了一支令世人傾慕的中國(guó)物理界的“夢(mèng)之隊(duì)”。可概括出：增強(qiáng)中國(guó)科技隊(duì)伍的實(shí)力；在“歸國(guó)潮”風(fēng)起云涌之際，國(guó)家有關(guān)部門敏銳地把握住中國(guó)的發(fā)展大勢(shì)，適時(shí)做出了加快人才建設(shè)的諸多戰(zhàn)略決策。可概括出：推動(dòng)國(guó)家做出加快人才建設(shè)的戰(zhàn)略決策。2022年4月16日上午10時(shí)左右，神舟十三號(hào)載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場(chǎng)預(yù)定區(qū)域成功直立著陸，本次載人飛行任務(wù)取得圓滿成功。神舟十三號(hào)飛行乘組翟志剛、王亞平、葉光富三人，進(jìn)駐空間站、出艙漫步、“天宮課堂”、太空過(guò)年……“太空三人組”在空間站組合體工作生活了183天，刷新了中國(guó)航天員單次飛行任務(wù)太空駐留時(shí)間的紀(jì)錄。半年時(shí)間倏忽而過(guò)，他們勝利完成了“太空出差”工作，在祖國(guó)和人們的翹首企盼中平安返回，并安全順利出艙，身體狀態(tài)良好。在這段時(shí)間中，神舟十三號(hào)飛行乘組驗(yàn)證了空間站建造和運(yùn)營(yíng)所需的最后幾項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，為中國(guó)建造“天宮”打下重要基石。至此，中國(guó)空間站關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證階段收官之戰(zhàn)取得圓滿成功。25．神舟十三號(hào)載人飛船飛行乘組都完成了許多任務(wù)，你最關(guān)注的是哪一項(xiàng)，結(jié)合你所學(xué)的其他學(xué)科知識(shí)說(shuō)說(shuō)，你對(duì)這項(xiàng)任務(wù)有哪些了解？請(qǐng)陳述。26．“天宮”本義指什么？這則消息中的“天宮”指什么？【答案】25．示例：進(jìn)駐空間站、出艙漫步、“天宮課堂”、太空過(guò)年等“天宮課堂”中的許多實(shí)驗(yàn)，與物理學(xué)科知識(shí)有聯(lián)系。（太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)、液橋演示實(shí)驗(yàn)、水油分離實(shí)驗(yàn)、太空拋物實(shí)驗(yàn)等）（意對(duì)即可）26．天宮，（亦名紫微宮），是中國(guó)神話傳說(shuō)中天帝居住的宮殿。在這里指中國(guó)空間站——天宮空間站。（意對(duì)即可）【解析】25．本題考查知識(shí)積累與語(yǔ)言的表達(dá)與運(yùn)用。結(jié)合“神舟十三號(hào)飛行乘組翟志剛、王亞平、葉光富三人，進(jìn)駐空間站、出艙漫步、‘天宮課堂’、太空過(guò)年……”可知，神舟十三號(hào)載人飛船飛行乘組完成的任務(wù)有：進(jìn)駐空間站、出艙漫步、“天宮課堂”、太空過(guò)年等。答題時(shí)，選擇一項(xiàng)你最關(guān)注的太空任務(wù)，結(jié)合所學(xué)的其他學(xué)科的知識(shí)，表達(dá)你的理解即可。示例：我最關(guān)注的任務(wù)是“天宮課堂”。“天宮課堂”中的許多實(shí)驗(yàn)，我印象最深的是水球變“冰球”，實(shí)為“熱球”，這就是王亞平老師主講的太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)。太空上，王亞平老師將蘸有粉末的小棒輕輕碰一下“水球”，就得到了一只“冰球”，再一摸原來(lái)是個(gè)“熱球”。它的原理是：過(guò)飽和乙酸鈉（醋酸鈉）溶液，因?yàn)槠淙芙舛却?，不穩(wěn)定，只要有一點(diǎn)結(jié)晶核顆粒就能改變液體穩(wěn)定狀態(tài)，水球會(huì)釋放大量晶體，就看到明顯“結(jié)冰”，同時(shí)還會(huì)釋放熱量，所以摸起來(lái)是熱的。26．本題考查理解材料內(nèi)容。“天宮”的本義是神話中天神的宮殿；天宮，亦名紫微宮，是中國(guó)神話傳說(shuō)中天帝居住的宮殿；結(jié)合“在這段時(shí)間中，神舟十三號(hào)飛行乘組驗(yàn)證了空間站建造和運(yùn)營(yíng)所需的最后幾項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，為中國(guó)建造‘天宮’打下重要基石”可知，這則消息中的“天宮”指的是中國(guó)空間站，即“天宮”空間站。27．近日，《孤勇者》成兒歌神曲，引發(fā)社會(huì)熱議，也激發(fā)了同學(xué)們對(duì)于兒歌的探究興趣。請(qǐng)你積極參與，完成下列任務(wù)。(1)小組同學(xué)將網(wǎng)絡(luò)搜索到的100首兒歌進(jìn)行了內(nèi)容分析。請(qǐng)你依據(jù)圖表，將下面的分析材料補(bǔ)充完整，注意語(yǔ)意連貫。流行兒歌的內(nèi)容情境構(gòu)成主題主角氣氛習(xí)慣培養(yǎng)知識(shí)啟蒙自主實(shí)踐自我述求實(shí)體形象虛構(gòu)形象歡快恬靜傷感21223225762442526首先，兒歌主題涉及兒童教育的不同方面。其中，①________，表明當(dāng)今社會(huì)普遍強(qiáng)調(diào)兒童動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)。其次，②________，這說(shuō)明人們并不愿意總是將孩子置于虛幻世界中，而更注重引導(dǎo)兒童通過(guò)實(shí)體形象認(rèn)識(shí)客觀世界。此外，情緒管理對(duì)于兒童成長(zhǎng)具有重要意義。兒歌情感氣氛偏于恬靜、歡快，這是為了③________。綜上可知，兒歌內(nèi)容情境④________。(2)你在家高唱《孤勇者》，媽媽十分不解。依據(jù)情境，你如何應(yīng)對(duì)？請(qǐng)結(jié)合節(jié)選歌詞，補(bǔ)全對(duì)話?！豆掠抡摺罚ü?jié)選）去嗎？配嗎？這襤褸的披風(fēng)戰(zhàn)嗎？戰(zhàn)??！以最卑微的夢(mèng)致那黑夜中的嗚咽與怒吼誰(shuí)說(shuō)站在光里的才算英雄媽媽：孤勇孤勇，孤苦伶仃，散兵游勇。有啥好結(jié)果？我看你不如多刷兩道題吧！你：________(3)“對(duì)話問(wèn)答”是兒歌常見(jiàn)形式，即采取一問(wèn)一答或連問(wèn)連答的形式來(lái)敘述事物、反映生活。請(qǐng)參照示例，以“燈籠”或“一滴水”為對(duì)象，創(chuàng)作兩句歌詞。（句式不要求完全一致）示例：去嗎？配嗎？這襤褸的披風(fēng)戰(zhàn)嗎？戰(zhàn)??！以最卑微的夢(mèng)【答案】(1)“自主實(shí)踐”類兒歌數(shù)量最多（比例最高、最普遍等）兒歌主角實(shí)體形象遠(yuǎn)多于虛構(gòu)形象（以實(shí)體形象為主角的兒歌有76首，以虛構(gòu)形象為主角的兒歌僅24首）以積極情緒引導(dǎo)兒童健康成長(zhǎng)（避免消極情緒對(duì)兒童成長(zhǎng)的不良影響，引導(dǎo)兒童正確管理情緒等）折射出兒童教育觀（與兒童教育關(guān)系密切，有重要的教育意義等）(2)示例：（媽媽），“孤勇”也可以這樣理解：孤身前進(jìn)，勇往直前。這首歌讓我感覺(jué)到一種力量，哪怕身處黑暗，也要不斷奮戰(zhàn)。有這種精神才能努力學(xué)習(xí)??！(3)示例一：燈籠：照嗎？亮嗎？這幽暗的地方燃嗎？燃?。∫宰钗⑷醯墓?/p>

示例二：一滴水：奔流嗎？這曲折的水道奔流??！奔向大海長(zhǎng)江【解析】（1）本題考查分析圖表。由題干提示“兒歌主題涉及兒童教育的不同方面”找到“兒歌主題”部分，“自主實(shí)踐32”數(shù)據(jù)最高，表明“自主實(shí)踐”類兒歌數(shù)量最多；由圖表“主角”中“實(shí)體形象76”“虛構(gòu)形象24”分析，兒歌主角實(shí)體形象遠(yuǎn)多于虛構(gòu)形象；結(jié)合題干“兒歌情感氣氛偏于恬靜、歡快”和圖表中“氣氛”“恬靜52”“傷感6”分析，是為了以積極情緒引導(dǎo)兒童健康成長(zhǎng)；綜合以上及首句“兒歌主題涉及兒童教育的不同方面”“情緒管理對(duì)于兒童成長(zhǎng)具有重要意義”可知，兒歌內(nèi)容情境有重要的教育意義。言之有理即可。（2）本題考查情景對(duì)話。結(jié)合《孤勇者》歌詞及意義，向媽媽解釋唱這首歌帶來(lái)的好處。如“戰(zhàn)嗎？戰(zhàn)??！以最卑微的夢(mèng)”，歌詞強(qiáng)調(diào)了“孤勇者”不屈服現(xiàn)實(shí)，勇于挑戰(zhàn)自我，奮力拼搏的精神，能給我們以鼓勵(lì)。且曲調(diào)鏗鏘有力，增添前行的力量。激勵(lì)我們應(yīng)該像歌詞的孤勇者那樣不卑不亢努力前行。（3）本題考查仿寫。注意采取一問(wèn)一答或連問(wèn)連答的形式，以“燈籠”或“一滴水”為對(duì)象，創(chuàng)作兩句歌詞。句式不要求完全一致。示例：一滴水：去嗎？流嗎？這微弱的水融入大海嗎？融?。∫圆恍傅呐?8．中國(guó)文化崇尚“和”，有關(guān)“和”的思想源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，豐富多彩?！昂汀奔缺灰暈檎Q育萬(wàn)物的本原，也被看作修德養(yǎng)性的關(guān)鍵，還被認(rèn)為是社會(huì)交往的準(zhǔn)繩，更被尊奉為國(guó)家共處的原則?！昂汀钡闹匾泽w現(xiàn)在我們的語(yǔ)言當(dāng)中：故宮的三大殿被命名為“太和殿”“中和殿”“保和殿”，商人們常說(shuō)“和氣生財(cái)”，賀人新婚要講“和和美美”“琴瑟諧和”等等。學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文組為此開(kāi)展了“以和為貴”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)【探“和”之義】①孔子說(shuō)：“君子和而不同，小人同而不和。”（《論語(yǔ)·子路》）②其中“和而不同”的思想，不僅是一種對(duì)待世界的哲學(xué)態(tài)度，更是一種人際交往的方式。③“和而不同”已經(jīng)成為中華民族傳統(tǒng)文化的核心命題之一。④當(dāng)然，重視“和”的思想，對(duì)“和”與“同”內(nèi)涵的思考并不始于孔子，也不止于孔子。⑤“和而不同”是指能夠聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，但勇于保持自己不同的看法，可以與陌生多元的“他者”和諧共存，但又不會(huì)湮滅“我”的獨(dú)立性。上面這段文字有一處語(yǔ)病，有一處標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)找出來(lái)并提出修改意見(jiàn)。病句：第___________句，修改意見(jiàn)：____________________________________________標(biāo)點(diǎn)：第___________句，修改意見(jiàn)：____________________________________________(2)【為“和”宣傳】我們平時(shí)也經(jīng)常會(huì)看到各種各樣的標(biāo)語(yǔ)，它們對(duì)宣傳主張、倡導(dǎo)行為、制造氛圍有著特殊的作用。請(qǐng)你創(chuàng)作一條以“和”為主題的宣傳標(biāo)語(yǔ)，既要有較強(qiáng)的針對(duì)性和一定的思想性，也要講究語(yǔ)言，力求形式新穎、朗朗上口。(3)【尋“和”之用】我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，不可避免地會(huì)有觀點(diǎn)的交鋒。相持不下時(shí)，有些同學(xué)會(huì)惡語(yǔ)傷人，最后不歡而散。思考如何從“和而不同”“和為貴”的思想中汲取智慧，全班合作，制訂兩條“班級(jí)議事規(guī)則”?！敬鸢浮?1)病句：第②句修改意見(jiàn)：將“人際交往的方式”與“對(duì)待世界的哲學(xué)態(tài)度”交換位置標(biāo)點(diǎn)：第⑤句修改意見(jiàn)：將第二個(gè)逗號(hào)改為分號(hào)(2)示例：①有容乃大，心境寬；以和為貴，萬(wàn)事順。②尊老愛(ài)幼，家庭和睦；親仁善鄰，社會(huì)和諧。③和為貴，善為本，誠(chéng)為先(3)示例：①班級(jí)議事，本著“和為貴，善為本，誠(chéng)為先”的原則，如果你不同意別人的意見(jiàn)，要有理有據(jù)說(shuō)出自己的看法。②爭(zhēng)論時(shí)請(qǐng)放棄成見(jiàn)，學(xué)會(huì)換位思考，先站在對(duì)方的立場(chǎng)上想一想問(wèn)題。學(xué)會(huì)尊重，就事論事，不能進(jìn)行人身攻擊。③討論問(wèn)題時(shí)要積極發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解，同時(shí)要尊重別人，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言。若意見(jiàn)不合、見(jiàn)解不同，要禮貌對(duì)待，有理有據(jù)地說(shuō)出自己的看法，不能一味否認(rèn)或粗魯駁斥。【詳解】（1）本題考查病句解析與修改。病句：第②句中“不僅是一種對(duì)待世界的哲學(xué)態(tài)度，更是一種人際交往的方式”語(yǔ)序不當(dāng)，遞進(jìn)關(guān)系，“哲學(xué)態(tài)度”比“人際交往方式”更深一層，將“一種對(duì)待世界的哲學(xué)態(tài)度”與“一種人際交往的方式”調(diào)換位置。標(biāo)點(diǎn)：第⑤句中“‘和而不同’指能夠聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，但勇于保持自己不同的看法”與“可以與陌生多元的‘他者’和諧共存，但又不會(huì)湮滅‘我’的獨(dú)立性”是并列分句，所以將“不同的看法”后的逗號(hào)改為分號(hào)。（2）本題考查擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)。圍繞“和”的主題來(lái)寫，既要有較強(qiáng)的針對(duì)性和一定的思想性，也要講究語(yǔ)言，力求形式新穎、朗朗上口。如：各美其美，美之人美，美美與共，天下大同（3）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。根據(jù)我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題，從“和而不同”“和為貴”的思想中汲取智慧，全班合作，制訂兩條“班級(jí)議事規(guī)則”。言簡(jiǎn)意賅、表達(dá)清晰、突出“和而不同、和為貴”的主題。如：以“和而不同”為原則，允許見(jiàn)仁見(jiàn)智。用語(yǔ)要禮貌、得體，說(shuō)話有禮有節(jié)。閱讀下列材料，完成后面小題快放暑假了。八年級(jí)語(yǔ)文老師準(zhǔn)備在假期組織學(xué)生開(kāi)展“跟著書本去旅行”活動(dòng)。但是，有些同學(xué)認(rèn)為，馬上要升入畢業(yè)班，出去旅行是浪費(fèi)時(shí)間。29．對(duì)于上述情況，語(yǔ)文老師請(qǐng)你代進(jìn)行一次三分鐘演講。下列不屬于演講稿必備要素的有（

）A．內(nèi)容要有針對(duì)性 B．要明確表達(dá)觀點(diǎn) C．注意演講的技巧D．一定要有背景音樂(lè) E．語(yǔ)言要通俗易懂 F．現(xiàn)場(chǎng)要進(jìn)行互動(dòng)30．同學(xué)們決定一起出行后，對(duì)旅行路線產(chǎn)生了分歧。目前大家有以下三條路線可供選擇。我選擇的路線是（填寫字母）__________，理由是____________________。A．北線：上海出發(fā)，途徑南京、泰山，最終到北京B．西線：上海出發(fā)，途徑開(kāi)封、洛陽(yáng)，最終到西安。C．南線：上海出發(fā)，途徑杭州、貴陽(yáng)，最終到昆明。31．同學(xué)們準(zhǔn)備到浦東機(jī)場(chǎng)集結(jié)出發(fā)。這天，前往機(jī)場(chǎng)的路上，看到車窗兩邊的風(fēng)景，小敏忍不住和同伴說(shuō)道：“我看到通往機(jī)場(chǎng)的指示牌了！路旁開(kāi)放著許多茉莉花，伸展著腰身，盡情地釋放著自己的漂亮！”請(qǐng)聯(lián)系當(dāng)時(shí)的特定情境，發(fā)揮想象，以小方的身份，再仿寫兩三句話。小方說(shuō)：__________________________________________。32．傅雷在《傅雷家書》中寫道：“對(duì)于新感受的東西不要讓它浮在感受的表面：而要仔細(xì)分析，究竟新感受的東西，和你原來(lái)的觀念、情緒、表達(dá)方式有何不同?！甭眯薪Y(jié)束后，請(qǐng)你聯(lián)系這次經(jīng)歷或者閱讀經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這段話的理解。【答案】29．DF30．示例：選擇A路線，由：李白在《登金陵鳳凰臺(tái)》表達(dá)深沉的歷史感喟與清醒的現(xiàn)實(shí)思索，我想去南京，目睹天荒地老的歷史變遷，感受詩(shī)仙的哲思與深情。（可寫語(yǔ)文課外）選擇A路線，理由：這條路線充滿了歷史文化氣息，跟隨歷史書，去到“侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館”，銘記歷史，砥礪前行；去到泰山，感受青年杜甫《望岳》中的壯志豪情；最終到北京，感受蘊(yùn)藏國(guó)家歷史文化的名城魅力。（可寫歷史書）選擇B路線，理由：毛寧《夢(mèng)回繁華》一文介紹了張擇端的《清明上河圖》，展現(xiàn)北宋都城汴京的社會(huì)風(fēng)貌，去到開(kāi)封，能讓我們實(shí)地領(lǐng)略繁華背后的歷史和人文。（可寫語(yǔ)文課內(nèi)）示例：選擇C線路，理由：蘇軾在《飲湖上初晴后雨》里表達(dá)了對(duì)杭州美景的贊美，我想去杭州，去感受蘇軾所說(shuō)“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的美景。我還想去貴陽(yáng)，去感受素有“中國(guó)避暑之都”稱號(hào)的地方的清涼。我還想去四季如春的昆明，去感受“云南十八怪”的文化特色。31．示例：我看到停機(jī)坪了！遠(yuǎn)處樹(shù)木搖曳著綠油油的葉子，小鳥(niǎo)在枝頭唱著美妙的歌。32．示例：我很贊同傅雷的這句話，就像沿途的風(fēng)景，我們除了欣賞美景外，還要用心感受，挖掘旅行的真正意義，讓自己在“行千里路”上獲得更多鍛煉，讓自己逐漸成熟、穩(wěn)定?！窘馕觥?9．本題考查演講稿的要素。演講稿的結(jié)構(gòu)分開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三個(gè)部分，其結(jié)構(gòu)原則與一般文章的結(jié)構(gòu)原則大致一樣。演講，首先要了解聽(tīng)眾，注意聽(tīng)眾的組成，了解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地，分析他們的觀點(diǎn)、態(tài)度、希望和要求。一篇演講稿要有一個(gè)集中、鮮明的主題。演講稿的語(yǔ)言要求做到準(zhǔn)確、精練、生動(dòng)形象、通俗易懂。故DF不是必備要素。30．本題考查文學(xué)、文化常識(shí)積累與拓展運(yùn)用。三條線路所經(jīng)過(guò)的地方，都有深厚的文化底蘊(yùn)，我們要表明自己的觀點(diǎn)，及闡明選擇這條線路的理由。示例：選擇C線路，理由：從繁華的大都市上海轉(zhuǎn)到有“人間天堂”美譽(yù)的杭州，從摩登城市到人文古跡眾多的西湖，是一種視覺(jué)享受，更是一種文化沖擊的直觀體驗(yàn)。而貴陽(yáng)作為首個(gè)國(guó)家森林城市、中國(guó)避暑之都，少數(shù)民族的地域特色更是引人注目。最后到昆明感受一下春天的氣息，看看菌子是否真如作者寫得那樣鮮美！31．本題考查補(bǔ)寫句子。根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情景進(jìn)行句子補(bǔ)寫，注意圍繞“機(jī)場(chǎng)”風(fēng)景來(lái)寫，表達(dá)出游的喜悅之情，且至少使用一種修辭手法。示例：瞧，路旁，開(kāi)放著許多茉莉花，伸展著腰身，盡情地釋放著自己的漂亮。樹(shù)木那綠油油的葉子上晃動(dòng)著幾顆露珠，小鳥(niǎo)在枝頭唱著美妙的歌。32．本題考查對(duì)名著重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。傅雷的這句話主要表明要深入地去感知新的東西，不要只停留在表面。談理解時(shí)，聯(lián)系這次經(jīng)歷或者閱讀經(jīng)歷，言之有理即可。示例：我很贊同傅雷的這句話，“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，所行之路一定要有自己的思考，才是旅行的真正意義，因?yàn)槁眯械拿啦粌H僅是風(fēng)景，還有其中蘊(yùn)含著的更多深層次的東西，如文化、風(fēng)俗、人生哲理、生活本質(zhì)等，只有不斷去探索深層次的東西，才會(huì)真正獲得成長(zhǎng)。33．“我是云南的，云南怒江的，怒江瀘水市……”最近，一首《我是云南的》爆火，引得央視點(diǎn)名，各地網(wǎng)友紛紛模仿，就連老外也被洗腦了。在人們?yōu)楣枢l(xiāng)打CALL的同時(shí)，也展示著各地生動(dòng)有趣的方言，用家鄉(xiāng)話來(lái)介紹自己，帶火一座城。與此同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)上也展開(kāi)了有關(guān)方言的大討論?！静牧弦弧棵耖g的聲音1樓：我發(fā)現(xiàn)我女兒這個(gè)土生土長(zhǎng)的孩子竟然不會(huì)講本地話。記得我們小時(shí)候，連學(xué)校老師上課都是方言，如能說(shuō)一口流利的普通話，那簡(jiǎn)直就是一門絕活?，F(xiàn)在的孩子倒是一口流利的普通話，甚至還能說(shuō)流利的英語(yǔ)，但會(huì)說(shuō)地道方言的卻成了稀罕品種，方言還能在我們的生活中存活多久呢？現(xiàn)在，我女兒在學(xué)校講普通話，在家里也講普通話，很多方言她連聽(tīng)都聽(tīng)不懂了。2樓：城市越來(lái)越開(kāi)放，外來(lái)人口越來(lái)越多，方言太土了，他們聽(tīng)不懂，還是說(shuō)普通話好。3樓：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰?！庇梅窖越涣鳎?tīng)著多親切啊。4樓：方言里有文化，我們老師說(shuō)咱們西部區(qū)的方言里保留著好多古音呢，我想有文化的東西是不會(huì)消亡的。（摘自“E網(wǎng)論壇”，有刪改）【材料二】學(xué)者的言論“方言里有比普通話豐富得多的生活、情感用語(yǔ)，在動(dòng)作的細(xì)微區(qū)分、事物的性狀描繪等方面都更具體。這是方言比普通話要生動(dòng)幽默、有趣傳神、在文藝表達(dá)里更受歡迎的原因?！薄X乃榮（著名語(yǔ)言專家）“沒(méi)有方言的城市是可恥的?！薄庑鲁牵ā缎轮芸穲?zhí)行總編）“新時(shí)代的曙光照進(jìn)了方言，方言不是時(shí)代的對(duì)手。其實(shí)，誰(shuí)又不在時(shí)代面前被揍得鼻青臉腫呢？”“方言的產(chǎn)生、發(fā)展和消亡，是語(yǔ)言和語(yǔ)言之間較量的結(jié)果。全球化的年代，必須要有一種公共語(yǔ)言交流?！薄次臇|（文學(xué)博士）“我們的態(tài)度是大力推廣普通話，同時(shí)采取必要的措施積極保護(hù)方言。”——陳章太（教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用研究所研究員）(1)【材料一】中，網(wǎng)友們認(rèn)為造成會(huì)說(shuō)方言的人越來(lái)越少的現(xiàn)象的原因有哪些？【材料二】中，學(xué)者又是如何解釋這現(xiàn)象的？請(qǐng)用自己的話加以概括。(2)閱讀兩則材料，我們可以看到方言具有哪些價(jià)值？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分條概括。【答案】(1)網(wǎng)友認(rèn)為的原因：孩子缺少講方言的環(huán)境；方言比較土，外地人不容易懂（或：方言的交流正在減弱）。（答出兩點(diǎn)即可）學(xué)者的解釋：全球化時(shí)代，需要用公共語(yǔ)言交流，方言的溝通交流價(jià)值不斷減少，使用方言的機(jī)會(huì)也就不斷減少，因而年輕一代對(duì)方言了解的也越來(lái)越少。（意思達(dá)到即可）(2)①方言里有親切的鄉(xiāng)土情。②方言里蘊(yùn)含文化。③方言的藝術(shù)表現(xiàn)力更強(qiáng)。④方言體現(xiàn)了一座城市的特點(diǎn)（或：方言是一座城市的根）。（答出三點(diǎn)即可）【詳解】（1）本題考查理解與概括材料內(nèi)容。解答此題在理解材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)其中的關(guān)鍵詞句來(lái)歸納概括。結(jié)合【材料一】“我女兒在學(xué)校講普通話，在家里也講普通話，現(xiàn)在很多方言她連聽(tīng)都聽(tīng)不懂了”可知，網(wǎng)友們認(rèn)為造成會(huì)說(shuō)方言的人越來(lái)越少的現(xiàn)象的原因是現(xiàn)在的孩子缺少了說(shuō)方言的環(huán)境；結(jié)合“城市越來(lái)越開(kāi)放，外來(lái)人口越來(lái)越多，方言太土了，他們聽(tīng)不懂，還是說(shuō)普通話好”可知，方言太土，外來(lái)人口聽(tīng)不懂，也是造成會(huì)說(shuō)方言的人越來(lái)越少的現(xiàn)象的原因；結(jié)合【材料二】“新時(shí)代的曙光照進(jìn)了方言，方言不是時(shí)代的對(duì)手。其實(shí)，誰(shuí)又不在時(shí)代面前被揍得鼻青臉腫呢？”“方言的產(chǎn)生、發(fā)展和消亡，是語(yǔ)言和語(yǔ)言之間較量的結(jié)果。全球化的年代，必須要有一種公共語(yǔ)言交流”可知，學(xué)者認(rèn)為全球化時(shí)代，需要用公共語(yǔ)言交流，方言的溝通交流價(jià)值不斷減少，使用方言的機(jī)會(huì)也就不斷減少，因而年輕一代對(duì)方言了解的也越來(lái)越少，造成會(huì)說(shuō)方言的人越來(lái)越少。（2）本題考查歸納概括材料內(nèi)容。結(jié)合【材料一】“3樓：‘少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰?！梅窖越涣?，聽(tīng)著多親切啊”可知，用方言交流，聽(tīng)著多親切，可見(jiàn)方言里有親切的鄉(xiāng)土情；結(jié)合【材料一】“4樓：方言里有文化，我們老師說(shuō)咱們西部區(qū)的方言里保留著好多古音呢，我想有文化的東西是不會(huì)消亡的”可知，方言里蘊(yùn)含著文化，有文化的東西是不會(huì)消亡的；結(jié)合【材料二】“方言里有比普通話豐富得多的生活、情感用語(yǔ)，在動(dòng)作的細(xì)微區(qū)分、事物的性狀描繪等方面都更具體。這是方言比普通話要生動(dòng)幽默、有趣傳神、在文藝表達(dá)里更受歡迎的原因”可知，方言的藝術(shù)表現(xiàn)力更強(qiáng)；結(jié)合【材料二】“沒(méi)有方言的城市是可恥的”可知，方言體現(xiàn)了一座城市的特點(diǎn)，方言是一座城市的根。34．班級(jí)開(kāi)展了“以和為貴”的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。(1)積累“和”：請(qǐng)你寫出兩個(gè)帶“和”的成語(yǔ)。(2)探究“和”：說(shuō)說(shuō)下面兩句話中“和”的含義。①君子和而不同，小人同而不和?！鬃英诤驼?，無(wú)乖戾之心；同者，有阿比之一?！祆?3)運(yùn)用“和”：請(qǐng)你以“以和為貴”為主題，創(chuàng)作一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（20字以內(nèi)）【答案】(1)示例：琴瑟和鳴和顏悅色政通人和(2)①“和”指不挑剔，不苛責(zé)，能與他人友好合作。②“和”指不盲目攀附，不爭(zhēng)名奪利。(3)中心突出，語(yǔ)意正確即可【解析】(1)本題考查詞語(yǔ)的積累。根據(jù)自己的語(yǔ)言積累，寫出兩個(gè)帶“和”的成語(yǔ)即可。示例：和睦共處、和風(fēng)細(xì)雨、和衷共濟(jì)等，注意不能寫錯(cuò)別字。(2)本題考查根據(jù)材料探究“和”的含義?！熬雍投煌∪送缓汀币馑际牵壕涌梢耘c他周圍保持和諧融洽的氛圍，但他對(duì)待任何事情都持有自己的獨(dú)立見(jiàn)解，而不是人云亦云，盲目附和；小人則沒(méi)有自己獨(dú)立的見(jiàn)解，雖然常和他人保持一致，但實(shí)際并不講求真正的和諧貫通。“和者，無(wú)乖戾之心；同者，有阿比之一”意思是：因?yàn)闆](méi)有乖戾之心,所以能君子之間能和諧,協(xié)調(diào)；相反因?yàn)橛邪⒈戎?所以人云亦云,阿諛附和。據(jù)此可知“和”是和諧的意思，與周圍人保持和諧友善的關(guān)系，與他人友好合作；不盲目攀附，不爭(zhēng)名奪利。(3)本題考查學(xué)生擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力。擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)的目的是為了讓觀眾了解某些內(nèi)容，所以宣傳標(biāo)語(yǔ)要圍繞活動(dòng)主題“以和為貴”，中心明確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力，易懂易記，可用對(duì)偶的修辭。示例：①有容乃大，心境寬；以和為貴，萬(wàn)事順。②和為貴，善為本，誠(chéng)為先。35．學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展以“我愛(ài)詩(shī)詞

書香校園”為主題的活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)要求，完成下列任務(wù)。(1)請(qǐng)你為主題活動(dòng)設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。示例：舉辦“我與古詩(shī)詞的故事”交流會(huì)活動(dòng)形式一：____________

活動(dòng)形式二：_____________(2)下面是校團(tuán)委起草的一份倡議書，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，回答問(wèn)題，倡議書親愛(ài)的同學(xué)們：中學(xué)生要提升文學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成愛(ài)讀書，尤其是讀經(jīng)典古詩(shī)詞。古詩(shī)詞是中華民族的文化瑰寶，為了更好地傳承與運(yùn)用，特發(fā)出倡議：1.明確誦讀古詩(shī)詞的意義。2.做好摘抄，修養(yǎng)身心。3.上網(wǎng)查閱，傳承古詩(shī)詞文化。同學(xué)們，。椰風(fēng)學(xué)校團(tuán)委2022年6月20日①正文畫線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改意見(jiàn)。②該倡議書內(nèi)容不完整，缺少號(hào)召語(yǔ)，請(qǐng)?jiān)跈M線上將其補(bǔ)充完整?！敬鸢浮?1)示例：舉行“我愛(ài)古詩(shī)詞”演講比賽；舉行“我愛(ài)古詩(shī)詞”知識(shí)競(jìng)賽(2)①在句末加“的習(xí)慣”。②讓我們熱愛(ài)古詩(shī)詞，傳承古詩(shī)詞，成為有修養(yǎng)有品質(zhì)的一代青少年吧?！窘馕觥?1)本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)?！熬C合性學(xué)習(xí)”中常見(jiàn)活動(dòng)形式有學(xué)科綜合型、觀察實(shí)驗(yàn)型、專題活動(dòng)型、課題研究型。采取的形式主要有：觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、制作與設(shè)計(jì)等。還有演講比賽、征文比賽、主題班會(huì)、座談會(huì)、背后故事、文藝形式、討論會(huì)、成果展示、志愿服務(wù)等。解答此題首先明確活動(dòng)主題，再設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)類型。示例1：舉行“我愛(ài)古詩(shī)詞”專家座談會(huì)

示例2：舉行“我愛(ài)古詩(shī)詞”征文比賽(2)①此題考查病句的辨析與修改?！梆B(yǎng)成愛(ài)讀書，尤其是讀經(jīng)典古詩(shī)詞”成分殘缺，應(yīng)在句末加上“的習(xí)慣”。②此題考查倡議書號(hào)召語(yǔ)的擬寫。本題的活動(dòng)主題是“我愛(ài)詩(shī)詞

書香校園”，根據(jù)倡議書中“中學(xué)生要提升文學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成愛(ài)讀書，尤其是讀經(jīng)典古詩(shī)詞的習(xí)慣”可知，倡議的內(nèi)容是號(hào)召大家讀古詩(shī)詞，傳承古詩(shī)詞文化，故可以根據(jù)這個(gè)擬寫，語(yǔ)言要有號(hào)召性。示例：讓我們行動(dòng)起來(lái)，品讀古詩(shī)詞，傳承古詩(shī)詞文化，也豐富自身才學(xué)，成為有修養(yǎng)的一代人吧！36．【實(shí)踐園地】中國(guó)文化崇尚“和”，有關(guān)“和”的思想源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，豐富多彩。小雅在游覽和閱讀的過(guò)程中也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)“和”的影子。(1)小雅在旅游景點(diǎn)看到了這一副“中國(guó)夢(mèng)·和為貴”的公益廣告圖片，請(qǐng)從構(gòu)圖的角度思考，這幅圖如何體現(xiàn)“和為貴”這一主題的。(2)小雅讀了兩個(gè)關(guān)于“和”的故事，請(qǐng)根據(jù)下面兩則故事，以及所給的上聯(lián)，寫出下聯(lián)。故事一：大學(xué)士張英的府邸與吳家相鄰，吳家蓋房欲占張家隙地，雙方發(fā)生糾紛，告到縣衙。因兩家都是高官望族，縣官難以定奪。張英家人寫信告知，張英閱罷，立即批詩(shī)寄回，詩(shī)曰：“千里家書只為墻，讓他三尺又何妨。萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇?！奔胰说迷?shī)，旋即拆讓三尺，吳家深為感動(dòng)，也連忙讓出三尺。于是，便形成了一條穴尺寬的巷道，兩家和睦相處。故事二：戰(zhàn)國(guó)時(shí)，趙國(guó)舍人藺相如奉命出使秦國(guó)，不辱使命，完璧歸趙，趙王封他為丞相，老將廉頗居功自傲，對(duì)此不服，屢次故意挑釁。藺相如以國(guó)家大事為重，始終忍讓。后來(lái)廉頗終于醒悟，向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪。將相和好，共同輔國(guó)。這件事流傳千古，成為了美談。上聯(lián)：修書謙讓六尺寬巷鄰里睦下聯(lián)：【答案】(1)“荷”是這幅公益廣告的主題背景，池中挺拔的荷葉與一朵朵荷花襯托出中國(guó)夢(mèng)的精髓——和諧、和平、和睦。畫面還描繪了一幅頗具趣味的水中之景，不論是在水底嬉戲的小魚(yú)，還是在水面上競(jìng)相追逐的小鴨子，亦或是在空中自在飛翔的小鳥(niǎo)，這些景象匯聚在一起共同凝聚成一幅和諧、和平的畫面，凸顯了中國(guó)夢(mèng)的主題。(2)負(fù)荊請(qǐng)罪千古美談將相和（寬對(duì)即可）【解析】(1)本題考查圖文轉(zhuǎn)換。圍繞“和”的主題，觀察圖片上的要素，一一分析。首先，畫面的主題部分是挺拔的荷葉與一朵朵荷花，“荷”與“和”諧音，寓指和諧、和平、和睦；其次，觀察空中飛翔著小鳥(niǎo)，水面上怡然自得的小鴨子，水中自由自在的小魚(yú)，展示給我們的是一幅和諧自在、其樂(lè)融融的畫面。體現(xiàn)了“和為貴”這一主題。(2)考查對(duì)聯(lián)的擬寫。故事二講述的是廉頗和藺相如“將相和”的故事。結(jié)合“廉頗終于醒悟，向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪。這件事流傳千古，成為了美談”提取“負(fù)荊請(qǐng)罪千古美談”或“負(fù)荊請(qǐng)罪共同輔國(guó)”對(duì)應(yīng)上聯(lián)“修書謙讓六尺寬巷”，“將相和”對(duì)應(yīng)上聯(lián)“鄰里睦”。37．綜合運(yùn)用。學(xué)校某班級(jí)擬開(kāi)展“以和為貴”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。（1）辨“和”文化。為了介紹“和”在現(xiàn)實(shí)生活中的具體體現(xiàn)，某同學(xué)找到了以下幾則材料，請(qǐng)你幫他刪去不符合要求的兩項(xiàng)()()（填序號(hào)）①故宮的三大殿被命名為“太和殿”“中和殿”“保和殿”。②商人們常說(shuō)“和氣生財(cái)”。③藺相如受命帶和氏璧去秦國(guó)換十五座城池，他見(jiàn)秦王沒(méi)有城意，可和氏璧已經(jīng)在秦王手里，他憑著自己的聰明才智，終于使和氏璧完好回歸趙國(guó)。④春節(jié)期間人們?cè)诎l(fā)送祝福短信時(shí)，往往喜歡使用“闔家歡樂(lè)”“家和萬(wàn)事興”這樣的語(yǔ)句。⑤有志者，事競(jìng)成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。⑥賀入新婚要講“和和美美”“琴瑟和諧”。（2）尋“和”之用。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，不可避免地會(huì)有觀點(diǎn)的交鋒。相持不下時(shí)，有些同學(xué)會(huì)惡語(yǔ)傷人，最后不歡而散。請(qǐng)你思考如何從“和而不同”“和為貴”的思想中汲取智慧，以班長(zhǎng)的身份，制訂兩條“班級(jí)議事規(guī)則”。________________________（3）贊“和”之美。我們的生活中隨處可見(jiàn)“和”的影子：家庭生活幸福，鄰里關(guān)系融洽，世界格局和諧……請(qǐng)根據(jù)文段語(yǔ)境，仿照示例，在橫線處補(bǔ)寫一句話。和是家人之間的體貼與關(guān)愛(ài)，讓日子和和美美；和，是________________，_______________；和，是國(guó)家之間的友好與共贏，讓人們和和樂(lè)樂(lè)?！昂汀敝?，值得我們用世上最美的詞匯來(lái)贊美?！敬鸢浮浚?）③⑤（2）①班級(jí)議事時(shí)，人人必須遵守溝通、信任、包容的處事原則。②討論問(wèn)題時(shí)要積極發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解，同時(shí)要尊重別人，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言。③若意見(jiàn)不合、見(jiàn)解不同，要禮貌對(duì)待，有理有據(jù)地說(shuō)出自己的看法，不能一味否認(rèn)或粗魯駁斥。④商議討論班級(jí)事務(wù)時(shí)要以大局為重，以班級(jí)良性發(fā)展為共同目標(biāo)，不能處處事事先想到自己。（任意答出2點(diǎn)，內(nèi)容相近即可）（3）示例：和，是鄰里之間的信任與互助，讓關(guān)系和和睦睦。【詳解】（1）本題考查材料分析。第③則，藺相如完璧歸趙，體現(xiàn)的是他的智慧，與“和”無(wú)關(guān)；第⑤則，強(qiáng)調(diào)只要有志向，什么事情都可以成功，與“和”無(wú)關(guān)。（2）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。圍繞同學(xué)之間要相互包容體諒，和睦相處，班級(jí)的團(tuán)結(jié)和諧需要大家一起維護(hù)來(lái)制定即可，答案不唯一。示例：①班級(jí)議事時(shí)，一定要允許不同的聲音存在，不能搞“一言堂”。②討論問(wèn)題要對(duì)事不對(duì)人，不能搞人身攻擊，或?qū)e人進(jìn)行諷刺、挖苦。要針對(duì)問(wèn)題有理有據(jù)地提出自己的看法。（3）本題考查仿句。根據(jù)題干中“家庭生活幸福，鄰里關(guān)系融洽，世界格局和諧”，可知填空處可以寫鄰里之間；又按照“和，是鄰里之間的XX與XX，讓XX和和XX”的句式仿寫即可。示例：和，是鄰里之間的互幫與分享，讓關(guān)系和和諧諧。38．請(qǐng)根據(jù)下面的對(duì)話情境，代陳麗同學(xué)完成任務(wù)。陳麗：今天的綜合性學(xué)習(xí)真是太有意思了，我要發(fā)個(gè)朋友圈分享一下。劉老師：說(shuō)到朋友圈，大家的朋友圈里都分享了些什么內(nèi)容呢？陳麗：一些幽默笑話、自拍、明星八卦，還有一些生活中有意思的事情。劉老師：其實(shí)，我們可以多分享一些有關(guān)學(xué)習(xí)、校園和家庭的內(nèi)容，讓大家隔著屏幕也能互相學(xué)習(xí)，感覺(jué)到幸福。陳麗：劉老師說(shuō)得對(duì)，我們可以寫一份倡議書呼吁大家。劉老師：可以，那就以咱們班全體同學(xué)為倡議人發(fā)起這個(gè)倡議吧！【答案】示例：倡議書朋友們：互聯(lián)網(wǎng)的利與弊時(shí)刻影響著我們，為了我們更好地成長(zhǎng)，在朋友圈分享內(nèi)容時(shí)，我班發(fā)出如下倡議：①少分享一些幽默笑話、自拍、明星八卦。②多分享一些有關(guān)學(xué)習(xí)、校園和家庭的內(nèi)容，讓大家隔著屏幕也能互相學(xué)習(xí)。③多分享生活中有意思的事情，讓大家感覺(jué)到幸福。遵義紅星中學(xué)八（4）班2020年×月×日【詳解】本題考查寫倡議書。倡議書指的是由某一組織或社團(tuán)擬定、就某事向社會(huì)提出建議或提議社會(huì)成員共同去做某事的書面文章。它作為日常應(yīng)用寫作中的一種常用文體，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中有著較廣泛的使用。寫倡議書要注意倡議書的格式和倡議的內(nèi)容。倡議書一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。根據(jù)文章對(duì)話，本題要倡議的目的是呼吁大家在發(fā)朋友圈的時(shí)候，要多分享一些有關(guān)學(xué)習(xí)、校園和家庭的內(nèi)容，能夠讓大家隔著屏幕互相學(xué)習(xí)，感覺(jué)到幸福。示例：倡議書同學(xué)們：

為了讓我們的朋友圈更促進(jìn)大家的學(xué)習(xí)，變得更有意義。我倡議：

（1）多分享學(xué)校和家中有趣的、有紀(jì)念意義的事情。

（2）多分享學(xué)習(xí)中的一些好的方法，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

（3）少分享一些幽默笑話、自拍、明星八卦。遵義紅星中學(xué)八（4）班2022年×月×日39．某學(xué)校八年級(jí)正在開(kāi)展“古詩(shī)苑漫步，含英咀華”的綜合性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你參與并完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù)。(1)請(qǐng)你從下列收集到的句子中整理出一副符合活動(dòng)主題的對(duì)聯(lián)，并把序號(hào)填寫到相應(yīng)的橫線上。①讀詩(shī)詞增加修養(yǎng)

②亭臺(tái)樓榭皆歌詠

③廢寢忘食興事業(yè)④詩(shī)詞歌賦均抒情

⑤風(fēng)餐露宿創(chuàng)輝煌

⑥賞意境陶冶情操上聯(lián)：______________

下聯(lián)：______________(2)北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式上，開(kāi)場(chǎng)的24節(jié)氣倒計(jì)時(shí)視頻，充滿著“中國(guó)式浪漫”，極具巧思。24節(jié)氣變身為倒計(jì)時(shí)器，24節(jié)氣與古詩(shī)詞以及充滿生機(jī)的當(dāng)代中國(guó)影像融為一體，驚艷亮相在全球觀眾面前！請(qǐng)根據(jù)示例在下面的節(jié)氣后補(bǔ)充相應(yīng)的古詩(shī)。示例：白露：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。雨水：_______________________________________________清明：_______________________________________________(3)請(qǐng)根據(jù)下列材料，概括出《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》帶來(lái)的四點(diǎn)好處。（每點(diǎn)不超過(guò)10個(gè)字）【材料一】詩(shī)詞是中國(guó)傳統(tǒng)文化的典型代表，而在《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》上，選手們對(duì)古詩(shī)詞問(wèn)題的回答，學(xué)者嘉賓對(duì)詩(shī)詞內(nèi)涵、創(chuàng)作背景等內(nèi)容的精彩解讀，這其實(shí)就是在大力弘揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化?！静牧隙吭凇吨袊?guó)詩(shī)詞大會(huì)》播出后，不少觀眾發(fā)出了諸多感慨：“繁華落幕，速去讀書！”“看過(guò)詩(shī)詞大會(huì)，馬上捧起詩(shī)集背詩(shī)去！”【材料三】生活中，我們每個(gè)人都在社會(huì)上忙忙碌碌，人們焦躁的心靈也同樣需要撫慰，而《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》無(wú)疑就是最好的慰藉，因?yàn)楸M管時(shí)空相隔，但節(jié)目里古詩(shī)文中蘊(yùn)含的情感是貼近當(dāng)下的?！静牧纤摹俊吨袊?guó)詩(shī)詞大會(huì)》全民參與的比賽方式啟發(fā)了很多學(xué)校的教師，很多教師在看完節(jié)目后，也開(kāi)始在課堂上調(diào)整自己的教學(xué)方式，以吸引學(xué)生更加主動(dòng)地參與到知識(shí)的學(xué)習(xí)中。(4)在“聲情并茂吟古詩(shī)”環(huán)節(jié)，小玉同學(xué)想朗誦《子衿》，根據(jù)這首詩(shī)的內(nèi)容和意境，下面最適合作為其配樂(lè)的一項(xiàng)是（

）A．《平沙秋燕》——寧?kù)o抒懷 B．《十面埋伏》——壯麗雄偉C．《胡笳十八拍》——委婉悲傷 D．《高山流水》——清新明快【答案】(1)①⑥或上聯(lián)：②下聯(lián)：④(2)雨水：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。清明：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。(3)示例：①弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化；②激發(fā)讀書的熱情；③撫慰焦躁的心靈；④啟發(fā)教師調(diào)整教學(xué)方式。(4)C【詳解】（1）本題考查對(duì)聯(lián)的填寫。擬寫對(duì)聯(lián)時(shí)應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對(duì)，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)。①句“讀詩(shī)詞增加修養(yǎng)”中“讀詩(shī)詞”“增加修養(yǎng)”均為動(dòng)賓短語(yǔ)；與⑥句中的“賞意境”“陶冶情操”兩組動(dòng)賓短語(yǔ)對(duì)應(yīng)；強(qiáng)調(diào)在讀詩(shī)詞的過(guò)程中，體會(huì)詩(shī)詞意境，能夠提高修養(yǎng)、陶冶情操；強(qiáng)調(diào)讀詩(shī)詞的意義；符合“賞讀詩(shī)歌，共同成長(zhǎng)”的主題；②句“亭臺(tái)樓榭皆歌詠”中的“亭臺(tái)樓榭”為并列短語(yǔ)，“皆歌詠”為偏正短語(yǔ)；與④句“詩(shī)詞歌賦（并列短語(yǔ)）”“均抒情（偏正短語(yǔ)）”對(duì)應(yīng)；上聯(lián)強(qiáng)調(diào)詩(shī)詞歌賦中歌詠的內(nèi)容，下聯(lián)強(qiáng)調(diào)寫詩(shī)詞歌賦的目的（抒情）；符合“賞讀詩(shī)歌，共同成長(zhǎng)”的主題；③句“廢寢忘食興事業(yè)”中的“廢寢忘食”為并列短語(yǔ)，“興事業(yè)”為動(dòng)賓短語(yǔ)；與⑤句中的“風(fēng)餐露宿（并列短語(yǔ)）”“創(chuàng)輝煌（動(dòng)賓短語(yǔ)）”對(duì)應(yīng)；強(qiáng)調(diào)刻苦努力、自強(qiáng)不息的奮斗精神；不符合“賞讀詩(shī)歌，共同成長(zhǎng)”的主題。（2）本題考查文化常識(shí)及詩(shī)句積累。作答時(shí)，根據(jù)示例在下面的節(jié)氣后補(bǔ)充相應(yīng)的古詩(shī)。示例：雨水：天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。清明：梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城。（3）本題考查對(duì)材料內(nèi)容的概括能力。根據(jù)材料一“選手們對(duì)古詩(shī)詞問(wèn)題的回答，學(xué)者嘉賓對(duì)詩(shī)詞內(nèi)涵、創(chuàng)作背景等內(nèi)容的精彩解讀，這啟示就是在大力弘揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化”可知：弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化；根據(jù)材料二“‘繁華落幕，速去讀書！”‘看過(guò)詩(shī)詞大會(huì)，馬上捧起詩(shī)集背詩(shī)去！””可知：激發(fā)讀書的熱情；根據(jù)材料三“人們焦躁的心靈也同樣需要撫慰，而《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》無(wú)疑就是做好的慰藉”可知：撫慰焦躁的心靈；根據(jù)材料四“很多教師在看完節(jié)目后，也開(kāi)始在課堂上調(diào)整自己的教學(xué)方式，以吸引學(xué)生更加主動(dòng)地參與到知識(shí)的學(xué)習(xí)中”可知：?jiǎn)l(fā)教師調(diào)整教學(xué)方式。據(jù)此即可概括出《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》帶來(lái)的四點(diǎn)好處。（4）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容、意境分析?！蹲玉啤肥且皇坠爬系膽俑?，纏綿悱惻，婉轉(zhuǎn)動(dòng)人，女子思念戀人，但約會(huì)不遇，其失落之情，惆悵之意，不可遏止?！逗帐伺摹返囊魳?lè)風(fēng)格委婉悲傷，符合這首詩(shī)的意境，適合做朗誦的配樂(lè)；故選C。40．八年級(jí)1班舉辦“以和為貴”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。(1)知“和”之義在詞義演變過(guò)程中，“和”由本義“不同聲音、言論相互響應(yīng)，協(xié)調(diào)合拍”引申出不同的意思。下面詞語(yǔ)中的“和”，與“以和為貴”中“和”字意思相同的詞語(yǔ)是（

）A．和而不同 B．曲高和寡 C．心平氣和 D．地利不如人和(2)用“和”之典用“和”相關(guān)的歷史故事，補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。上聯(lián)：將相和有容乃大成經(jīng)典下聯(lián)：____________鄰里相讓傳佳話(3)議“和”之圖

右圖是題為《中國(guó)夢(mèng)

和為貴》的公益廣告。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)該圖片除去文字的構(gòu)圖要素及寓意?！敬鸢浮?1)D(2)六尺巷(3)構(gòu)圖要素：圖片以荷葉、荷花及倒影為主景，還有空中飛鳥(niǎo)、水面游鴨及水中游魚(yú)相配合。寓意：“荷”即“和”，畫中的動(dòng)植物各得其所，和諧相處，寧?kù)o、安謐，襯托出中國(guó)夢(mèng)的精髓——和諧、和平、和睦?！驹斀狻浚?）考查字義賞析。“以和為貴”中“和”的意思是和睦、團(tuán)結(jié)。A.和：和諧，友善；B.和：附和；C.和：平和；D.和睦，團(tuán)結(jié)；故選D。（2）考查對(duì)聯(lián)。根據(jù)下聯(lián)中的“鄰里相讓”可知，應(yīng)填：六尺巷。清代康熙年間，桐城境內(nèi)的一樁膾炙人口的民間故事。大學(xué)士張英的府第與吳姓相鄰。吳姓蓋房欲占張家隙地，雙方發(fā)生糾紛，告到縣衙。因兩家都是高官望族，縣官欲偏袒相府，但又難以定奪，連稱憑相爺作主。相府家人遂馳書京都，張英閱罷，立即批詩(shī)寄回，詩(shī)曰：“一張書來(lái)只為墻，讓他三尺又何妨。長(zhǎng)城萬(wàn)里今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。”家人得詩(shī)，旋即拆讓三尺，吳姓深為感動(dòng)，也連讓出三尺。于是，便形成了一條六尺寬的巷道。（3）考查圖文轉(zhuǎn)換?？磮D可知，圖片上方是六個(gè)大字“中國(guó)夢(mèng)”“和為貴”。漢字下方畫面以荷葉、荷花及倒影為主要元素，空中有飛鳥(niǎo)、水面有幾只鴨子，水中有游魚(yú)在荷花的倒影中游動(dòng)。寓意：“荷”與“和”諧音。鴨子在荷花中游動(dòng)，游魚(yú)在荷花的倒影中游動(dòng)?？罩械娘w鳥(niǎo)，水面上的荷花，荷花之間的鴨子，水中的游魚(yú)，各種動(dòng)植物各得其所，自在快樂(lè)，和睦友好，這樣的氛圍襯托出中國(guó)夢(mèng)的精髓——和諧、和平、和睦。41．【綜合實(shí)踐我挑戰(zhàn)】班級(jí)開(kāi)展“以和為貴”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，邀你參加并完成任務(wù)?！静牧弦弧俊把┤缫狻薄把╋w天”“雪游龍”“冰之帆”“冰絲帶”……這些北京冬奧會(huì)場(chǎng)館的設(shè)計(jì)，既和諧統(tǒng)一，又各具特色，體現(xiàn)出的中國(guó)式浪漫，融入了中國(guó)人的智慧，展現(xiàn)了中國(guó)文化的“和而不同”。如“雪如意”（國(guó)家跳臺(tái)滑雪中心）因外觀宛如中國(guó)傳統(tǒng)吉祥物件“如意”而得名，實(shí)現(xiàn)了建筑設(shè)計(jì)和中國(guó)傳統(tǒng)文化的有機(jī)結(jié)合?！静牧隙吭啤熬雍投煌闭?，和，謂心不爭(zhēng)也；不同，謂立志各異也。君子之人千萬(wàn)，千萬(wàn)其心和如一，而所習(xí)立之志業(yè)不同也?！静牧先?022年北京冬奧會(huì)吉祥物——雪容融（見(jiàn)圖）(1)材料一是小語(yǔ)搜集的一則材料，他準(zhǔn)備辦一期手抄報(bào)，請(qǐng)你幫他擬寫一個(gè)標(biāo)題。(2)小語(yǔ)的手抄報(bào)摘抄了材料二的句子，他認(rèn)為：和就是同，不同怎么會(huì)和呢？他的理解對(duì)嗎？請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言告訴他“和而不同”的含義。(3)小語(yǔ)的手抄報(bào)插圖用的是“雪容融”，你認(rèn)為“雪容融”能否體現(xiàn)“和而不同”的設(shè)計(jì)理念呢？請(qǐng)你闡釋理由?！敬鸢浮?1)示例：北京冬奧會(huì)場(chǎng)館體現(xiàn)中國(guó)文化中“和而不同”的觀念。(2)小語(yǔ)，你的理解有誤。所謂“和”，是指在人際交往中能夠與他人保持一種和諧友善的關(guān)系；所謂“不同”，是指每個(gè)人所學(xué)、所立的志向可能不同。“和而不同”是指與人和睦地相處，但不隨便附和別人的觀點(diǎn)。(3)我認(rèn)為能體現(xiàn)。容，意為包容、寬容；融，意為融合、相融；容融，表達(dá)出世界文明交流互鑒、和諧發(fā)展的理念。“雪容融”這個(gè)名字體現(xiàn)了通過(guò)北京冬奧會(huì)傳達(dá)出創(chuàng)造一個(gè)更加包容的世界和構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的美好愿景?！把┤萑凇鳖^頂?shù)娜缫庠煨拖笳骷?、幸福；和平鴿和天壇?gòu)成的連續(xù)圖案，寓意和平、友誼?！把┤萑凇钡脑O(shè)計(jì)理念源自大紅燈籠，寓意點(diǎn)亮夢(mèng)想、溫暖世界。這些都能體現(xiàn)“和而不同”的理念?！窘馕觥浚?）本題考查學(xué)生擬標(biāo)題的能力。給文段擬寫標(biāo)題，要準(zhǔn)確把握文段的主要內(nèi)容，提煉出關(guān)鍵信息。材料一共有兩句話，第二句話中出現(xiàn)“如……”，可見(jiàn)是舉例說(shuō)明，因此主要信息和觀點(diǎn)應(yīng)從第一句提取。第一句主要闡述的是“北京冬奧會(huì)場(chǎng)館的設(shè)計(jì)”的特點(diǎn)，“和諧統(tǒng)一”體現(xiàn)出的是中國(guó)文化中的“和”，“各具特色”體現(xiàn)的是“不同”，因此可以直接用句中“和而不同”概括北京冬奧會(huì)場(chǎng)館的設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。據(jù)此可擬標(biāo)題為“北京冬奧會(huì)場(chǎng)館體現(xiàn)中國(guó)文化中‘和而不同’的觀念?！保?）本題考查學(xué)生理解材料內(nèi)容的能力。首先明確觀點(diǎn)，他的理解不對(duì)。闡明理由要準(zhǔn)確理解材料二所給材料中對(duì)于“和而不同”含義的解釋?！熬雍投煌?，所謂和，是指心中與他人不去比斗相爭(zhēng)，保持一種和諧友善的關(guān)系；所謂不同，是指每個(gè)人的志向都能不一樣。天下君子千千萬(wàn)萬(wàn)，他們的思想和諧的就像一個(gè)人，但所學(xué)習(xí)的專業(yè)、立的志向不同。因此“和而不同”一是能與人和睦地相處，二是能堅(jiān)守自己的不同，不會(huì)阿諛附和、沒(méi)有原則。（3）本題考查學(xué)生理解材料內(nèi)容、分析圖畫要素的能力。首先明確觀點(diǎn)，“雪容融”是北京冬奧會(huì)吉祥物，在它身上是能體現(xiàn)出“和而不同”的設(shè)計(jì)理念的，因此首先肯定觀點(diǎn)。理由應(yīng)從其名字、造型特點(diǎn)、寓意等角度挖掘其體現(xiàn)“和而不同”之處。從名字來(lái)分析，雪，象征潔白、美麗，是冰雪運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。容，意喻包容、寬容、交流互鑒。融，意喻融合、溫暖，相知相融。這種設(shè)計(jì)理念正表達(dá)出世界文明交流互鑒、和諧發(fā)展的追求，也體現(xiàn)了通過(guò)北京冬奧會(huì)傳達(dá)出創(chuàng)造一個(gè)更加包容的世界和構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的美好愿景，符合“和”這一特征。從造型特點(diǎn)分析，“雪容融”頂部的如意造型象征吉祥幸福；和平鴿和天壇構(gòu)成的連續(xù)圖案，寓意著和平友