部編版語文六年級下冊第三單元單元測試（有解析）

部編版語文六年級下冊第三單元單元測試（有解析）

第三單元（單元測試）部編版語文六年級下冊

一.選擇題（共7小題）

1.下列劃線字注音完全正確的一項是（）

A.混亂(hun)摻和(can)縹緲(mido)鴻鵠(hu)

B.盡管(jin)唾沫（tud）堅勁（jing）蝎子（xie）

C.初旬(xun)脫韁(jiang)嚼著(ju6)憎惡（wu）

D.榛子(zen)野蠻(man)抽噎(ye)鄙夷（bi）

2.像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒

有聲音，也沒有影子。（《匆匆》）選擇正確理解（）

A.時間多的是，像汪洋大海。

B.在時光的大海里，屬于我的時間太少了。表現(xiàn)了作者的哀傷。

C.過去的日子顯得那么渺小，消逝得那么快，無聲無息。表現(xiàn)

出作者十分無奈的愁緒。

3.下面句子中加點的成語使用錯誤的一項是（）

A.面對重重壓力，華為迎難而上，依然勇毅前行。

B.見非洲人吃螞蟻，我們大感驚奇，但導游卻說這是司空見慣

的事。

C.媽媽經(jīng)常把影視歌星的名字張冠李戴，弄得我們啼笑皆非。

D.在學習中遇到困難時，我們就應該不恥下問地向老師請教。

4.生活中經(jīng)歷的一切，都會帶給我們各種各樣的情感體驗。下

面這些感受與列舉的事件不對應的一項是（）

A.心情：欣喜若狂事件：參加書法比賽，獲得金獎。

B.心情：歸心似箭事件：在車站等待在外打工一年未歸的媽

媽。

C.心情：忐忑不安事件：偷偷拿壓歲錢買了悠悠球。

D.心情：追悔莫及事件：體育課上偷拿了同桌的跳繩，導致

他被罰。

5.可以與“左沖右撞、行色匆匆、溜之大吉”歸為一類的詞語

是（）

A.清風朗月B.大步流星C.一生一世I）.驕陽似火

6.下面各項中不能用來表現(xiàn)人物內(nèi)心感受的一項是()

A.我感覺周圍的光線漸漸地涼下去沉郁下去。

B.溪水嘩啦啦地流淌著，好像在唱一首動聽的歌。

C.太陽輕輕悄悄地挪移著，我也茫茫然跟著旋轉。

D.一只翠鳥從柳樹間飛出，掠過水面往另一個樹叢去了。

7.“過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。

我留著些什么痕跡呢？”對這個句子的理解錯誤的一項是()

A.這句話采用了比喻的修辭手法。

B.這一句形象地描繪出時光稍縱即逝的形態(tài)。

C.表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。

D.這一描寫流露出朱自清對人生深深的絕望。

二.填空題(共3小題)

8.把下面的詞語補充完整，并完成練習。

①全神②一視③千門

④驕陽⑤熱淚⑥念念

(1)含有比喻義的詞語是(填序號)，像這樣的詞語還

有：、。

(2)與“不偏不倚''意思相近的詞語是，與“心神不定”

意思相反的詞語是。(填序號)

(3)在下面的句子里填寫與詞語⑥結構相同的詞語。

①去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，。

②太陽他有腳啊，地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉。

9.在橫線上填寫合適的內(nèi)容。

燕子去了，有的時候；枯了，有的時候；

桃花了，有的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們

的日子為什么一去不呢？

10.用選擇下面句中加點字的正確音節(jié)。

(1)一陣旋(xudnxuan)風吹來，地上的枯枝

爛葉不停地旋(xudnxuan)轉。

(2)薄(bbbobao)霧之中，突然傳來一股淡

淡的薄(bdb6bao)荷的香味。

（3）“你挨（diQi）我這么近干嘛？是不是想挨

（diai）揍?。俊败噹锿蝗粋鱽硪魂噧春莸慕腥侣?。

三.語言表達（共1小題）

11.以“月亮”為描寫對象分別寫一個比喻句和擬人句。

比喻句：

擬人句：

四.現(xiàn)代文閱讀（共2小題）

12.閱讀短文完成練習。

一天（節(jié)選）

早飯吃過，吸著第一支香煙，整理筆墨，來了封快信，好友王君

路過濟南，約在車站相見。放下筆墨，一手扣鈕，一手戴帽，跑出去，

門口沒有一輛車；不要緊，緊跑幾步，,巷口總有車的。心里想著：和

好友握手是何等的快樂；最好強迫他下車，在這兒住哪怕是一天呢,

痛快地談一談。II

到了巷口，沒一個車影，好像車夫都怕拉我似的。又跑了半里

多路才遇上了一輛，急忙坐上去，車走得很快，絕對誤不了，又想象

著好友的笑容與語聲，和他怎樣在月臺上東張西望地盼我來。

怪不得巷口沒車，原來都在這兒擠著呢，一眼望不到邊，街上

擠滿了車，誰也不動。西邊一家綢緞店失了火。馬上決定改走小路,

不要在此死等，誰在這兒等著誰是傻瓜，馬上告訴車夫繞道兒走。我

是何等果斷而聰明。

車進了小巷。小巷里的車不但是擠，而且無論如何也退不出。

馬上給了車夫一毛錢，似猿猴一樣輕巧地跳下去。不行擠過這一段,

再抓上一輛車，還可以不誤事，就是晚也晚不過十來分鐘。||

棉襖的底襟掛在小車子上，用力扯，袍子可以不要，見好友的

機會不可錯過！袍子扯下一大塊，用力過猛，肘部正好碰著在娘懷中

的小兒。娘不假思索，沖口就罵，凡是我不愛聽的都清清楚楚地送到

耳中。孩子哭得奇，嘴張得像個火山口；沒有一滴眼淚。說好話是無

用的。四圍的人把我圍得水泄不通；沒有說話的，專門看哭罵，笑嘻

嘻地看著我挨雷。幸虧賣糖的是圣人，向我遞了個眼神。我也心急手

快，抓了一大把糖塞在小孩的懷中，火山口立刻封閉。四圍的人皆大

失所望。給了糖錢，我見舞就鉆，殺出重圍。

到了車站，已經(jīng)十點了，王君還沒有叫火車晚開一個鐘頭的勢

力。

我越想越頭疼。II

(1)聯(lián)系上下文解釋詞語。

①按雷：

②水泄不通：

(2)用““在前四個自然段中各畫出一處反映“我'’心情

焦急的句子。

(3)第五自然段中畫波浪線的句子是對孩子的描寫,

運用了的修辭手法，說明孩子襯托了“我”的心

情。

(4)文中已用把短文劃分為三部分，請概括第二部分的

主要內(nèi)容。

(5)這篇短文的題目還可以是o

(6)“情以物迂，辭以情發(fā)。”寫文章，可以把自己的情感融入

具體的人、事或景物之中，也可以直抒胸意，本文主要采用了

___________的方法表達。

13.閱讀短文，回答問題。

春筍

我愛竹山，我愛竹林，我更愛竹山的春色，竹林的后代--春

筍！

春日，春雨蒙蒙，綠油油的竹山，翠生生的，像一幅煙雨迷蒙

的水墨畫。云霧汾揚，灑在竹葉上，“沙沙沙沙”，像少女輕撫琴弦，

像春蠶吞食桑葉。滴答，滴答，小水珠掉落在地上，滲進土里去了。

地里的筍芽兒如同嬰兒吮著母親的乳汁，吸呀吸，積聚著力量。

崎，一夜之間，又有無數(shù)春筍拔地而起啦！瞧，漫坡遍地，密

密麻麻。一個個像尖尖的錐子，披著淡綠的嫩衣，在春風中歡笑，在

春雨中沐浴。

春筍生得多么頑強??！迎著陽光，吸著雨露，一個勁兒拔節(jié)，

“啪啪啪”，一節(jié)，一節(jié)，一節(jié)……你追我趕，競爭著向上，向上。

山泉叮咚為它們伴奏，鳥雀歡鳴為它們歌唱，山花舒瓣為它們舞蹈,

松柏婆婆為它們鼓掌：長吧！長吧！高高的天空多廣闊，看誰早日成

材。

（1）從文中找出3個描寫聲音的詞語在下面，并試著寫出2個。

（2）寫出下列句子所用的修辭方法。

①春日，春雨蒙蒙，綠油油的竹山，翠生生的，像一副煙雨迷蒙

的水墨畫。___________

②雨霧紛揚，灑在竹葉上，“沙沙沙沙”，像少女輕撫琴弦，像春

蠶吞食桑葉。

③山泉叮咚為它們伴奏，鳥雀歡呼為它們歌唱，山花舒瓣為它們

舞蹈，松柏婆婆為它們鼓掌：長吧！長吧！高高的天空多廣闊，看誰

早日成材。___________

（3）作者為什么喜歡春筍？聯(lián)系短文談談你的看法。

（4）本課描寫春筍，實際上是在贊美―

五.習作（共1小題）

14.題目：我不再了

要求：（1）先想一個恰當?shù)脑~語，把題目補充完整（如任性，拖

延、莽撞，自卑，孤馬虎、情等）。（2）圍繞所選詞語，回顧相關事

情的經(jīng)過，回憶當時的心情，然后理清思路寫下來，寫的時候注意,

把內(nèi)容寫具體，把情感真實自然地表達出來把自己的情感變化寫清楚。

第三單元（單元測試）部編版語文六年級下冊

參考答案與試題解析

一.選擇題（共7小題）

1.下列劃線字注音完全正確的一項是（）

A.混亂(htin)摻和（can）縹緲（mido）鴻鵠（hi!）

B.盡管(jin)唾沫（tu6）堅勁（jing）蝎子（xie）

C.初旬(xun)脫韁(jiang)嚼著(ju6)憎惡（wu）

D.榛子(zen)野蠻(man)抽噎(ye)鄙夷（bi）

【分析】考查了選擇正確的讀音，注意平翹舌和聲調(diào)的掌握情況,

這樣才能做到選擇正確的讀音。字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結合

詞義來辨析。

【解答】A.有誤，“摻”應讀chdn。

B.正確。

C.有誤，“嚼”應讀jiao.嚼：jido上下牙齒磨碎食物：細?

慢咽。肉沒有燒熟，?不爛。咬文?字。ju6義同“嚼”（jido）,

用于某些復合詞和成語：咀?.過屠門而大?.故為“jidot

D.有誤，“榛"應讀zhOn。

故選：Bo

【點評】多音字的數(shù)量雖大，但由于讀音有區(qū)別詞性和詞義的作

用，只要認真加以比較，它不同的讀音還是比較容易掌握的。

2.像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒

有聲音，也沒有影子。（《匆匆》）選擇正確理解（）

A.時間多的是，像汪洋大海。

B.在時光的大海里，屬于我的時間太少了。表現(xiàn)了作者的哀傷。

C.過去的日子顯得那么渺小，消逝得那么快，無聲無息。表現(xiàn)

出作者十分無奈的愁緒。

【分析】考查了句義，主要是抓句子里面的一些關鍵詞，通過這

些關鍵詞結合的中心意思來理解句子。

【解答】這句話出自朱自清先生的名作《匆匆》，這句話把“我

的日子滴在時間的流里”比作“針尖上的一滴水滴在大海里”，寫出

了過去日子的渺小和時間飛速流逝的特點，表達了作者對時間飛速流

逝的無奈和惋惜的心情。

故選：Co

【點評】理解句子，要領會句子中的內(nèi)容要點，概括出句子要表

達的主要意思。注意辨析句子的含義，做此題，要多揣摩。仔細思考，

加以分析。

3.下面句子中加點的成語使用錯誤的一項是（）

A.面對重重壓力，華為迎難而上，依然勇毅前行。

B.見非洲人吃螞蟻，我們大感驚奇，但導游卻說這是司空見慣

的事。

C.媽媽經(jīng)常把影視歌星的名字張冠李戴，弄得我們啼笑皆非。

D.在學習中遇到困難時，我們就應該不恥下問地向老師請教。

【分析】考查了成語的積累，成語來自于古代經(jīng)典或著作、歷史

故事和人們的口頭故事。成語的意思精辟，往往隱含于字面意義之中,

不是其構成成分意義的簡單相加。

【解答】A、B、C正確。

D.有誤，不恥下問：指向地位、學問不如自己的人請教而不感

到丟面子。應為“謙虛謹慎”。

故選：Do

【點評】注意積累成語，多聽多記多寫，熟讀成誦，在理解的基

礎上記憶，并進行運用。

4.生活中經(jīng)歷的一切，都會帶給我們各種各樣的情感體驗。下

面這些感受與列舉的事件不對應的一項是（）

A.心情：欣喜若狂事件：參加書法比賽，獲得金獎。

B.心情：歸心似箭事件：在車站等待在外打工一年未歸的媽

媽。

C.心情：忐忑不安事件：偷偷拿壓歲錢買了悠悠球。

D.心情：追悔莫及事件：體育課上偷拿了同桌的跳繩，導致

他被罰。

【分析】考查了學生對于表示心情的詞語的積累與理解。結合平

時的學習積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可。

【解答】A、C、D與列舉的事件相對應。

B選項不對應，歸心似箭：想回家的心情像射出的箭一樣快。形

容回家心切。與等待媽媽的心情不對應。

故選：Bo

【點評】在平時的學習中，要養(yǎng)成好習慣，善于積累好詞佳句,

理解詞語的意思，日積月累，厚積薄發(fā)。

5.可以與“左沖右撞、行色匆匆、溜之大吉”歸為一類的詞語

是（）

A.清風朗月B.大步流星C.一生一世D.驕陽似火

【分析】本題考查了學生進行詞語分類的能力，完成時要注意分

析所給詞語在內(nèi)容、意義、結構、感彩等方面的特點，然后分類。

【解答】“左沖右撞、行色匆匆、溜之大吉”都是形容速度快，

和“大步流星”是同類，AD是描寫環(huán)境的詞語，C.一生一世是表示

時間的詞語。

故選：Bo

【點評】完成此類題甘的關鍵是根據(jù)所給詞語的特點確定好分類

標準后再進行分類。

6.下面各項中不能用來表現(xiàn)人物內(nèi)心感受的一項是（）

A.我感覺周圍的光線漸漸地涼下去沉郁下去。

B.溪水嘩啦啦地流淌著，好像在唱一首動聽的歌。

C.太陽輕輕悄悄地挪移著，我也茫茫然跟著旋轉。

D.一只翠鳥從柳樹間飛出，掠過水面往另一個樹叢去了。

【分析】本題考查了對句子的理解，完成本題認真分析所給句子

在內(nèi)容、結構、修辭、描寫方法等方面的特點，結合具體的課文進行

理解。

【解答】A、C兩句出自課文《那個星期天》，這兩句中通過對自

己周圍景色、時間變化的描寫表現(xiàn)了自己失望、無奈的心情。

B.句中運用擬人的手法，將溪水賦予人的特點“唱歌”，寫出人

物快樂的心情。

D.這是對翠鳥動物的描寫，表現(xiàn)了翠鳥機敏、靈活的特點，不

能用來表現(xiàn)人物內(nèi)心感受。

故選：Do

【點評】通過描寫周圍的景物表現(xiàn)人物的內(nèi)心感受是一種常見的

寫作手法。

7.“過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。

我留著些什么痕跡呢？”對這個句子的理解錯誤的一項是（）

A.這句話采用了比喻的修辭手法。

B.這一句形象地描繪出時光稍縱即逝的形態(tài)。

C.表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。

D.這一描寫流露出朱自清對人生深深的絕望。

【分析】考查了理解句子的意思，理解句子指的是說出句子的表

層意思，有時又要說出句子的深層含義。表層意思就是指根據(jù)字面所

表達的，深層意思是指句子所包含的感情，觀點，議論或主旨等。理

解句子首先要讀懂全文所表達的內(nèi)容，了解文章的主題，再根據(jù)上下

文的意思去理解句子所表達的內(nèi)容。

【解答】《匆匆》主要寫了作者的時間流逝的無奈和惋惜，揭示

了舊時代青年人開始覺醒，對前途不明而憂郁的心情，告誡我們時間

來去匆匆，寶貴易逝，我們要珍惜寶貴時間，不能來到世上沒有作為

而白白走一遭。文中句子“過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄

霧，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢？”這句話采用了比喻的修

辭手法，把日子比作輕煙、薄霧，形象地描繪出時光稍縱即逝的形態(tài)，

表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜，選項ABC說法正確；選項D說

法錯誤，從這句話的描寫可以看出作者對時間的珍視，而不是對人生

深深的絕望。

故選：Do

【點評】一句話的理解是多方面的，有時既要理解句子的內(nèi)容,

又要分析句子的表達方式，或比喻，夸張，擬人，排比等，還要注重

句子所表達的情感。所以要通過多讀，反復讀，才能把握好句子的內(nèi)

容。

二.填空題(共3小題)

8.把下面的詞語補充完整，并完成練習。

①全神貫注②一視同仁③千門萬戶

④驕陽似火⑤熱淚盈眶⑥念念叨叨

(1)含有比喻義的詞語是④(填序號)，像這樣的詞語還有：

膽小如鼠、歸心似箭。

(2)與“不偏不倚”意思相近的詞語是②，與“心神不定”

意思相反的詞語是①。(填序號)

(3)在下面的句子里填寫與詞語⑥結構相同的詞語。

①去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落O

②太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉。

【分析】本題考查的知識點較多，有補全詞語，有詞語仿寫，有

填近義詞和反義詞，有選詞語填空，這些內(nèi)容都要通過平時在學習中

的積累來完成。

【解答】①全神貫注②一視同仁③千門萬戶

④驕陽似火⑤熱淚盈眶⑥念念叨叨

(1)以上詞語中含有比喻義的詞語是“驕陽似火”，故選④，像

這樣的詞語有很多，如：膽小如鼠、歸心似箭等。

(2)不偏不倚：不偏向任何一方。表示中立或公正。與其意思

行進的詞語是“一視同仁”，故選②；心神不定：心里煩躁，精神不

安。與其意思相反的詞語是“全神貫注”，故選①。

(3)⑥“念念叨叨”是AABB式詞語，根據(jù)①句子大意，句子中

應填AABB式詞語?！翱湛章渎洹毙稳菘諘缋淝宓臉幼印＜刺羁諡椋喝?/p>

年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。

根據(jù)②句子大意，句子中應填AABB式詞語。“輕輕悄悄”形容走

路的聲音很小。.即填空為：太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我

也茫茫然跟著旋轉。

故答案為：

①貫注②同仁③萬戶

④似火⑤盈眶⑥叨叨

(1)④膽小如鼠歸心似箭；

(2)②①；

(3)①空空落落；

②輕輕悄悄。

【點評】做此類題目，要在平時學習中多積累詞語，不但會讀、

會寫，還要理解其意思和應用范圍，做到厚積薄發(fā)。

9.在橫線上填寫合適的內(nèi)容。

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時

候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我,

我們的日子為什么一去不復返呢？

【分析】考查了課文的背誦，根據(jù)課文做題，這要求我們對課文

內(nèi)容非常熟悉。

【解答】根據(jù)課文《匆匆》作答。

故答案為：

再來楊柳再青謝再開復返

【點評】解答這種題目，要求熟讀熟記，在理解的基礎上背誦，

多讀多聽多說多寫，從中明白道理，受到教育。

10.用選擇下面句中加點字的正確音節(jié)。

(1)一陣旋(xudnxudn)xudn風吹來，地上的枯枝爛

葉不停地旋(xudnxuan)xuan轉。

(2)薄(bdb6bao)b6霧之中，突然傳來一股淡淡

的薄(bdb6bao)bd荷的香味。

(3)“你挨(diai)ai我這么近干嘛？是不是想挨(d

iai)di揍啊？”車廂里突然傳來一陣兇狠的叫嚷聲。

【分析】本題考查了學生對于平時所學生字讀音的掌握情況，根

據(jù)所學漢語拼音正確拼讀后，結合所在的具體詞語選擇正確讀音即可。

【解答】(1)旋：xudn轉動：?轉。xudn打轉的：?風。故

依次填“xudn、xudn”。

(2)?。篵b［薄荷］多年生草本植物。莖方形，葉對生，莖、葉

有清香味，為清涼解表藥，也可提煉出芳香化合物。b6微；少：?

霧。bdo厚度小的：?片。故依次填ub6.bo

(3)挨：di遭受：?揍。ai靠近：?近故依次填“ai、ai\

故答案為：

(1)xudnxu6n；

(2)b6bd；

(3)aiai0

【點評】在日常用語中，一些字的讀音很容易被讀錯，所以平時

要注意對這些字的積累，避免讀錯。

三.語言表達(共1小題)

11.以“月亮”為描寫對象分別寫一個比喻句和擬人句。

比喻句：月亮象天使，守護著你和我。

擬人句：烏云散去，月亮害羞地鉆了出來。

【分析】考查修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方

法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解

句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。

【解答】故答案為：

月亮象天使，守護著你和我。

烏云散去，月亮害羞地鉆了出來。

【點評】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點，并在學習過

程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。

四.現(xiàn)代文閱讀（共2小題）

12.閱讀短文完成練習。

一天（節(jié)選）

早飯吃過，吸著第一支香煙，整理筆墨，來了封快信，好友王君

路過濟南，約在車站相見。放下筆墨，一手扣鈕，一手戴帽，跑出去，

門口沒有一輛車；不要緊，緊跑幾步，巷口總有車的。心里想著：和

好友握手是何等的快樂；最好強迫他下車，在這兒住哪怕是一天呢，

痛快地談一談。II

到了巷口，沒一個車影，好像車夫都怕拉我似的。又跑了半里

多路才遇上了一輛，急忙坐上去，車走得很快，絕對誤不了，又想象

著好友的笑容與語聲，和他怎樣在月臺上東張西望地盼我來。

怪不得巷口沒車，原來都在這兒擠著呢，一眼望不到邊，街上

擠滿了車，誰也不動。西邊一家綢緞店失了火。馬上決定改走小路，

不要在此死等，誰在這兒等著誰是傻瓜，馬上告訴車夫繞道兒走。我

是何等果斷而聰明。

車進了小巷。小巷里的車不但是擠，而且無論如何也退不出。

馬上給了車夫一毛錢，似猿猴一樣輕巧地跳下去。不行擠過這一段，

再抓上一輛車，還可以不誤事，就是晚也晚不過十來分鐘。||

棉襖的底襟掛在小車子上，用力扯，袍子可以不要，見好友的

機會不可錯過！袍子扯下一大塊，用力過猛，肘部正好碰著在娘懷中

的小兒。娘不假思索，沖口就罵，凡是我不愛聽的都清清楚楚地送到

耳中。孩子哭得奇，嘴張得像個火山口；沒有一滴眼淚。說好話是無

用的。四圍的人把我圍得水泄不通；沒有說話的，專門看哭罵，笑嘻

嘻地看著我挨雷。幸虧賣糖的是圣人，向我遞了個眼神。我也心急手

快，抓了一大把糖塞在小孩的懷中，火山口立刻封閉。四圍的人皆大

失所望。給了糖錢，我見縫就鉆，殺出重圍。

到了車站，已經(jīng)十點了，王君還沒有叫火車晚開一個鐘頭的勢

力O

我越想越頭疼。II

(1)聯(lián)系上下文解釋詞語。

①按雷：挨罵。

②水泄不通：連水都流不出去，形容十分擁擠或包圍得非常嚴

密。文中指四周的人把“我”包圍得很嚴密。

(2)用“”在前四個自然段中各畫出一處反映“我”心情

焦急的句子。

(3)第五自然段中畫波浪線的句子是對孩子的神態(tài)描寫,

運用了夸張的修辭手法，說明孩子襯托了“我”焦急的心

情。

(4)文中已用“||”把短文劃分為三部分，請概括第二部分的

主要內(nèi)容。

(5)這篇短文的題目還可以是坐車奇遇記。

(6)“情以物迂，辭以情發(fā)J寫文章，可以把自己的情感融入

具體的人、事或景物之中，也可以直抒胸意，本文主要采用了把

感情融入具體的事中的方法表達。

【分析】考查了語段閱讀。短文主要寫了一天，作者到巷口坐車，

沒有攔到車，因為綢緞店失火導致小巷擁擠的事。

【解答】(1)這道題主要考查學生對文章中詞語含義的理解能力。

解答這樣類型的題目時，要先解釋詞語的本義，再解釋詞語的文中義。

①按雷：詞語出現(xiàn)在“四圍的人把我圍得水泄不通；沒有說話的，

專門看哭罵，笑嘻嘻地看著我挨雷。“這句話中，聯(lián)系上下文語境可

知意思是“我”遭到孩子母親的大罵。

②水泄不通：本意是像是連水也流不出去，形容擁擠或包圍得非

常嚴密。詞語出現(xiàn)在“四圍的人把我圍得水泄不通”這句話中，聯(lián)系

上下文可知意思是四周的人把“我”包圍在里面出不去。

(2)本題考查學生篩選關鍵句子的能力。分析題干，先理解“焦

急”的意思，指非常著急。再結合語段尋找句子。第一段中通過“放

下、跑、緊跑”這幾個動詞可表現(xiàn)表現(xiàn)出焦急的心情。句子為：放下

筆墨，一手扣鈕，一手戴帽，跑出去，門口沒有一輛車；不要緊，緊

跑幾步，巷口總有車的。第二段中通過“又跑了、急忙”等詞可表現(xiàn)

出焦急的心情。句子為：又跑了半里多路才遇上了一輛，急忙坐上去，

車走得很快，絕對誤不了，又想象著好友的笑容與語聲，和他怎樣在

月臺上東張西望地盼我來。第三段中通過“馬上決定、馬上告訴等詞

可表現(xiàn)出焦急的心情。句子為：馬上決定改走小路，不要在此死等,

誰在這兒等著誰是傻瓜，馬上告訴車夫繞道兒走。我是何等果斷而聰

明。第四段中通過“馬上給了、輕巧地跳下去”等詞可表現(xiàn)出焦急的

心情。句子為：馬上決定改走小路，不要在此死等，誰在這兒等著誰

是傻瓜，馬上告訴車夫繞道兒走。我是何等果斷而聰明。

(3)本題考查修辭手法的理解和運用。神態(tài)描寫專指臉部表情，

描寫時要用表示表情、神態(tài)的詞語，例如“哭喪著臉”“專注的神情”

等。夸張，是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、

作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。分析劃線句子，是對

孩子哭時的樣子的描寫，屬于神態(tài)描寫，將“孩子嘴張的“夸張成"火

山口二說明孩子當時哭的很厲害，反映出作者內(nèi)心的焦急、擔憂的

心情。

(4)這道題主要考查學生對段落層意的理解和掌握能力。解答

此類題時要先回到相應的段落中去概括和理解，平時也要加強這方面

的練習。這部分主要寫的是作者到巷口坐車，沒有攔到車，因為綢緞

店失火導致小巷擁擠。

(5)這道題主要考查學生對文章標題的理解和運用能力。學生

要通過通讀文章，把握文章的主要描寫對象及其特征。通讀節(jié)選語段

可知，主要講述的是作者想坐車去車站途中發(fā)生的事情，因此題目應

以“坐車”為中心。

(6)本題主要考查表達方式的理解和運用。通過對短文描寫的

主要內(nèi)容和題干給出的幾種表達方法結合分析，得出結果。

故答案為：

(1)①挨罵。②連水都流不出去，形容十分擁擠或包圍得非常

嚴密。文中指四周的人把“我”包圍得很嚴密。

(2)放下筆墨，一手扣鈕，一手戴帽，跑出去，門口沒有一輛

車；不要緊，緊跑幾步，巷口總有車的。又跑了半里多路才遇上了一

輛，急忙坐上去，車走得很快，絕對誤不了，又想象著好友的笑容與

語聲，和他怎樣在月臺上東張西望地盼我來。馬上決定改走小路，不

要在此死等，誰在這兒等著誰是傻瓜，馬上告訴車夫繞道兒走。我是

何等果斷而聰明。馬上決定改走小路，不要在此死等，誰在這兒等著

誰是傻瓜，馬上告訴車夫繞道兒走。我是何等果斷而聰明。

(3)神態(tài)夸張焦急；

(4)“我”到巷口坐車卻未成功的過程。

(5)坐車奇遇記；

(6)把感情融入具體的事中。

【點評】課外閱讀是提高語文水平的重要途徑，可以使我們獲得

很多有益的啟示，充實我們的生活。我們可以從閱讀中領略到溫馨的

回憶和理性的批判。

13.閱讀短文，回答問題。

春筍

我愛竹山，我愛竹林，我更愛竹山的春色，竹林的后代--春

筍！

春日，春雨蒙蒙，綠油油的竹山，翠生生的，像一幅煙雨迷蒙

的水墨畫。云霧汾揚，灑在竹葉上，“沙沙沙沙”，像少女輕撫琴弦,

像春蠶吞食桑葉。滴答，滴答，小水珠掉落在地上，滲進土里去了。

地里的筍芽兒如同嬰兒吮著母親的乳汁，吸呀吸，積聚著力量。

騎，一夜之間，又有無數(shù)春筍拔地而起啦！瞧，漫坡遍地，密

密麻麻。一個個像尖尖的錐子，披著淡綠的嫩衣，在春風中歡笑，在

春雨中沐浴。

春筍生得多么頑強??！迎著陽光，吸著雨露，一個勁兒拔節(jié),

“啪啪啪”，一節(jié)，一節(jié)，一節(jié)……你追我趕，競爭著向上，向上。

山泉叮咚為它們伴奏，鳥雀歡鳴為它們歌唱，山花舒瓣為它們舞蹈,

松柏婆婆為它們鼓掌：長吧！長吧！高高的天空多廣闊，看誰早日成

材。

(1)從文中找出3個描寫聲音的詞語在下面，并試著寫出2個。

沙沙沙沙、滴答、啪啪啪、呼呼、乒乒乓乓

(2)寫出下列句子所用的修辭方法。

①春日，春雨蒙蒙，綠油油的竹山，翠生生的，像一副煙雨迷蒙

的水墨畫。比喻

②雨霧紛揚，灑在竹葉上，“沙沙沙沙”，像少女輕撫琴弦，像春

蠶吞食桑葉。比喻

③山泉叮咚為它們伴奏，鳥雀歡呼為它們歌唱，山花舒瓣為它們

舞蹈，松柏婆婆為它們鼓掌：長吧！長吧！高高的天空多廣闊，看誰

早日成材。擬人

(3)作者為什么喜歡春筍？聯(lián)系短文談談你的看法。

(4)本課描寫春筍，實際上是在贊美具有春筍品格的人。

【分析】這是一篇散文，作者用優(yōu)美的語言描寫了家鄉(xiāng)的春筍。

首先描寫了家鄉(xiāng)春雨中的竹山、竹筍，贊揚了春筍頑強的生命力。表

達了作者對家鄉(xiāng)竹山、竹林、竹筍的喜愛與贊美之情。閱讀時要注意

擬人、比喻等修辭手法的運用。

【解答】(1)考查了學生對于擬聲詞的辨析，從文中找出3個描

寫聲音的詞語為:“沙沙沙沙”為雨露灑在竹葉上發(fā)出的聲音「滴答”

為水滴滴在地上發(fā)出的聲音?！芭九九尽睘橹窆S拔節(jié)的聲音。此類詞

如：呼呼、乒乓乒乓等。

(2)考查了學生對于修辭手法的辨析。

①本句中將春雨下的竹山比作一副煙雨迷蒙的水墨畫，運用了比

喻的修辭手法。

②本句中將雨露灑在竹葉上的聲音比作少女輕擾琴弦、春蠶吞食

桑葉，運用了比喻的修辭手法。

③本句中將山泉、鳥雀、山花、松柏賦予人的行為特點，為擬人

的修辭手法。

(3)本題考查了學生的閱讀理解能力?？山Y合短文的第二三四

自段段回答，此三自然段描寫了春筍的生長過程，表現(xiàn)了春筍具有頑

強的生命力。由“春筍生得多么頑強?。　贝司淇梢钥闯鲎髡邔Υ汗S

的贊美。所以作者喜歡春筍的原因是春筍具有頑強的品格。

(4)考查了學生對短文主題的理解，結合最后一個自然段中“長

吧！長吧！高高的天空多廣闊，看誰早日成材可知，本文借物喻

人，借描寫春筍，實際是贊美生活中具有春筍品格的人。

故答案為：

(1)沙沙沙沙、滴答、啪啪啪呼呼、乒乒乓乓

(2)①比喻②比喻③擬人