開(kāi)題報(bào)告：新時(shí)期香港的國(guó)人身份認(rèn)同教育研究

全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告（附研究思路模板、可修改技術(shù)路線(xiàn)圖三個(gè)）《新時(shí)期香港的國(guó)人身份認(rèn)同教育研究課題開(kāi)題報(bào)告》一、課題基本信息1.課題名稱(chēng)：新時(shí)期香港的國(guó)人身份認(rèn)同教育研究2.課題來(lái)源：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金3.課題類(lèi)型：應(yīng)用研究4.課題負(fù)責(zé)人及主要成員：-課題負(fù)責(zé)人：張三（教授，博士生導(dǎo)師）-主要成員：李四（副教授，碩士生導(dǎo)師）、王五（講師）、趙六（博士生）5.課題申報(bào)時(shí)間：2024年5月6.預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2027年5月二、課題研究背景與意義1.研究背景隨著“一國(guó)兩制”政策的深入實(shí)施，香港特別行政區(qū)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、教育等領(lǐng)域發(fā)生了深刻變革。在這個(gè)過(guò)程中，香港市民的國(guó)人身份認(rèn)同問(wèn)題日益凸顯。近年來(lái)，部分香港市民尤其是青少年對(duì)國(guó)家認(rèn)同感不強(qiáng)，甚至出現(xiàn)了一些極端行為。為了維護(hù)國(guó)家主權(quán)、安全和發(fā)展利益，加強(qiáng)香港市民的國(guó)人身份認(rèn)同教育顯得尤為重要。2.研究意義（1）理論意義：本研究旨在探討新時(shí)期香港國(guó)人身份認(rèn)同教育的理論體系，為我國(guó)相關(guān)領(lǐng)域的研究提供有益借鑒。（2）實(shí)踐意義：通過(guò)本研究，為我國(guó)政府及教育部門(mén)制定相關(guān)政策提供參考，促進(jìn)香港市民尤其是青少年樹(shù)立正確的國(guó)家觀念，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感。三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)1.國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀（1）國(guó)外研究：國(guó)外學(xué)者主要從跨文化認(rèn)同、國(guó)家認(rèn)同等角度進(jìn)行研究，關(guān)注移民、少數(shù)族裔等群體的身份認(rèn)同問(wèn)題。（2）國(guó)內(nèi)研究：國(guó)內(nèi)學(xué)者主要關(guān)注香港、澳門(mén)、臺(tái)灣等地區(qū)的國(guó)人身份認(rèn)同教育，研究?jī)?nèi)容涉及政策、理論、實(shí)踐等方面。2.發(fā)展趨勢(shì)（1）研究視角多元化：從心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科角度進(jìn)行研究。（2）研究方法多樣化：采用定量與定性相結(jié)合的研究方法，注重實(shí)證研究。（3）研究?jī)?nèi)容深入：關(guān)注香港市民尤其是青少年的身份認(rèn)同問(wèn)題，探討教育對(duì)策。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容1.研究目標(biāo)（1）構(gòu)建新時(shí)期香港國(guó)人身份認(rèn)同教育的理論體系；（2）分析香港市民尤其是青少年國(guó)家認(rèn)同感的現(xiàn)狀及成因；（3）提出針對(duì)性的教育對(duì)策，為我國(guó)政府及教育部門(mén)提供參考。2.研究?jī)?nèi)容（1）新時(shí)期香港國(guó)人身份認(rèn)同教育的理論基礎(chǔ)；（2）香港市民國(guó)家認(rèn)同感的現(xiàn)狀調(diào)查；（3）香港市民國(guó)家認(rèn)同感的影響因素；（4）新時(shí)期香港國(guó)人身份認(rèn)同教育的對(duì)策研究。五、課題研究方法與路徑1.研究方法（1）文獻(xiàn)分析法：梳理國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究成果，為本研究提供理論依據(jù)；（2）問(wèn)卷調(diào)查法：了解香港市民國(guó)家認(rèn)同感的現(xiàn)狀；（3）訪(fǎng)談法：深入探討香港市民國(guó)家認(rèn)同感的影響因素；（4）案例分析法：總結(jié)新時(shí)期香港國(guó)人身份認(rèn)同教育的成功經(jīng)驗(yàn)。2.研究路徑（1）明確研究問(wèn)題，構(gòu)建理論框架；（2）開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，收集數(shù)據(jù)；（3）進(jìn)行訪(fǎng)談，深入了解香港市民的國(guó)家認(rèn)同感；（4）分析數(shù)據(jù)，提出教育對(duì)策；（5）撰寫(xiě)研究報(bào)告，提交成果。六、課題研究的預(yù)期成果與形式1.預(yù)期成果（1）形成一套新時(shí)期香港國(guó)人身份認(rèn)同教育的理論體系；（2）提出針對(duì)性的教育對(duì)策，為我國(guó)政府及教育部門(mén)提供參考；（3）發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文，提升研究團(tuán)隊(duì)的學(xué)術(shù)影響力。2.成果形式（1）研究報(bào)告；（2）學(xué)術(shù)論文；（3）政策建議。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工1.進(jìn)度安排（1）2024年5月-2024年12月：課題申報(bào)、立項(xiàng)，明確研究問(wèn)題，構(gòu)建理論框架；（2）2025年1月-2025年12月：開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，收集數(shù)據(jù)；（3）2026年1月-2026年6月：進(jìn)行訪(fǎng)談，分析數(shù)據(jù)；（4）2026年7月-2027年3月：撰寫(xiě)研究報(bào)告，提交成果；（5）2027年4月-2027年5月：總結(jié)課題，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。2.人員分工（1）張三：負(fù)責(zé)課題總體策劃、組織協(xié)調(diào)、理論研究；（2）李四：負(fù)責(zé)問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)據(jù)分析、撰寫(xiě)論文；（3）王五：負(fù)責(zé)訪(fǎng)談、案例收集與分析；（4）趙六：負(fù)責(zé)文獻(xiàn)梳理、研究報(bào)告撰寫(xiě)。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求1.經(jīng)費(fèi)預(yù)算（1）資料費(fèi)：5000元；（2）問(wèn)卷調(diào)查費(fèi)：10000元；（3）訪(fǎng)談費(fèi)：8000元；（4）差旅費(fèi)：10000元；（5）設(shè)備全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告（附研究思路模板、可修改技術(shù)路線(xiàn)圖三個(gè)）課題的研究思路和技術(shù)路線(xiàn)圖本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線(xiàn)和實(shí)施步驟。（一）研究思路本項(xiàng)目遵循“理論研究—實(shí)地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)為起點(diǎn)，研究我國(guó)課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點(diǎn)，分析其存在的問(wèn)題及原因，通過(guò)借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家校企合作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建出本課題新機(jī)制，以此提升我國(guó)教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻(xiàn)研究法本課題在選題確定和研究過(guò)程中，通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門(mén)網(wǎng)站、學(xué)校圖書(shū)館館藏圖書(shū)等渠道，廣泛搜集國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)、政策文件和統(tǒng)計(jì)資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實(shí)踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點(diǎn)，并在已有研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運(yùn)用比較研究法，對(duì)國(guó)內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問(wèn)題及影響因素進(jìn)行比較，通過(guò)比較研究，分析發(fā)達(dá)國(guó)家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對(duì)本課題提出可借鑒的對(duì)策。3、專(zhuān)家訪(fǎng)談法本課題在研究過(guò)程中，與職業(yè)院校校長(zhǎng)及相關(guān)職能部門(mén)負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對(duì)面訪(fǎng)談，深入了解與本課題相關(guān)問(wèn)題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問(wèn)題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問(wèn)題及背后的深層次原因。4、問(wèn)卷調(diào)查法本課題在對(duì)存在主要問(wèn)題研究過(guò)程中，基于“問(wèn)卷星”平臺(tái)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線(xiàn)教師、企業(yè)管理人員等開(kāi)展線(xiàn)上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問(wèn)題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評(píng)價(jià)法對(duì)本課題效果運(yùn)用綜合評(píng)價(jià)法逐級(jí)計(jì)算。首先將沒(méi)有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級(jí)別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和并逐級(jí)計(jì)算。6、實(shí)證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個(gè)案，總結(jié)分析該校近年來(lái)在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實(shí)現(xiàn)機(jī)制方面的主要做法，有效驗(yàn)證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實(shí)現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗(yàn)借鑒。（三）技術(shù)路線(xiàn)與實(shí)施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段（2024.7～2025.2）：1、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實(shí)際，確定研究方向；2、制定研究方案，進(jìn)行人員分工，組織課題申報(bào)；3、開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，按時(shí)組織開(kāi)題；4、搜集文獻(xiàn)資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設(shè)計(jì)訪(fǎng)談提綱，咨詢(xún)業(yè)內(nèi)專(zhuān)家；2、擬定調(diào)研計(jì)劃，開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查；3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，擴(kuò)大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計(jì)調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫(xiě)分析報(bào)告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請(qǐng)同行專(zhuān)家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報(bào)結(jié)題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫(xiě)研究報(bào)告；2、撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，材料裝訂成冊(cè)；3、整理電子文檔，進(jìn)行分類(lèi)匯總；4、組織評(píng)審驗(yàn)收，進(jìn)行成果認(rèn)定；5、整理研究資料，申報(bào)項(xiàng)目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告（附研究思路模板、可修改技術(shù)路線(xiàn)圖三個(gè)）附：課題研究參考技術(shù)路線(xiàn)（3個(gè)）（可直接修改）圖1通用技術(shù)路線(xiàn)圖圖2參考技術(shù)路線(xiàn)圖3技術(shù)路線(xiàn)緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實(shí)證研究緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實(shí)證研究模型1模型1模型1模型1提出問(wèn)題提出問(wèn)題分析問(wèn)題分析問(wèn)題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題文獻(xiàn)綜述法定性分析問(wèn)卷調(diào)查定量分析實(shí)踐設(shè)計(jì)第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意義國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀研究方法及內(nèi)容XXX理論XXX理論XXX理論問(wèn)卷設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析XXX問(wèn)題XXX不足XXX缺失XXX優(yōu)化XXX改善XXX完善研究思路研究?jī)?nèi)容研究方法XXXXXX理論XXX理論XXX理論XXX理論現(xiàn)狀分析XXX簡(jiǎn)歷XXX案例分析XXX案例分析XXX案例分析研究結(jié)論XXX問(wèn)題XXX問(wèn)題XXX問(wèn)題XXX問(wèn)題XXX問(wèn)題XXX完善XXX建立XXX健全XXX改